2026年全國教師資格證筆試教育知識(shí)與能力測試及答案考試時(shí)長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：2026年全國教師資格證筆試教育知識(shí)與能力測試考核對象：報(bào)考幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師資格者題型分值分布-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。2.班級授課制是現(xiàn)代學(xué)校教育的基本組織形式。3.影響個(gè)體發(fā)展的主要因素包括遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性。4.程序性知識(shí)是指“知道如何做”的知識(shí)，如駕駛技能。5.感知運(yùn)動(dòng)階段是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的第一個(gè)階段。6.德育過程的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和德育方法。7.合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組為單位共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)組織形式。8.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。9.精神分析學(xué)派的主要代表人物是弗洛伊德。10.教育目的的層次包括國家的教育目的、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)。二、單選題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于教育的基本要素？（）A.教育者B.教育內(nèi)容C.教育手段D.教育環(huán)境2.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是？（）A.維果茨基B.皮亞杰C.布魯納D.赫爾巴特3.在德育方法中，通過榜樣示范引導(dǎo)學(xué)生行為的方法屬于？（）A.說服教育B.榜樣示范C.實(shí)踐鍛煉D.情感陶冶4.下列哪項(xiàng)不屬于認(rèn)知策略？（）A.復(fù)述策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.情感策略5.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類理論，解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題屬于？（）A.信號學(xué)習(xí)B.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)C.規(guī)則學(xué)習(xí)D.問題解決學(xué)習(xí)6.教育心理學(xué)的研究對象是？（）A.教育現(xiàn)象B.教育規(guī)律C.教育學(xué)與心理學(xué)的關(guān)系D.教育與心理現(xiàn)象的相互作用7.下列哪項(xiàng)不屬于影響學(xué)生群體凝聚力的因素？（）A.群體目標(biāo)B.群體規(guī)范C.群體沖突D.群體規(guī)模8.教育目的的最高層次是？（）A.國家教育目的B.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)9.提出“教育即生長”觀點(diǎn)的教育家是？（）A.杜威B.赫爾巴特C.凱洛夫D.斯賓塞10.下列哪項(xiàng)不屬于教育評價(jià)的基本原則？（）A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.精確性原則D.整體性原則三、多選題（每題2分，共20分）1.教育的功能包括？（）A.社會(huì)功能B.文化功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.政治功能2.影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展的因素包括？（）A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.教育因素D.個(gè)體主觀能動(dòng)性3.教學(xué)策略的類型包括？（）A.講授策略B.討論策略C.合作學(xué)習(xí)策略D.探究學(xué)習(xí)策略4.德育的基本途徑包括？（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)C.校會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)D.家訪5.學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)條件包括？（）A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)者的練習(xí)量6.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論將兒童認(rèn)知發(fā)展分為？（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段7.教育評價(jià)的方法包括？（）A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.測驗(yàn)法D.問卷法8.影響課堂管理的因素包括？（）A.教師的教學(xué)能力B.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度C.課堂環(huán)境D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持9.教育目的的層次關(guān)系包括？（）A.國家教育目的B.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)10.教育心理學(xué)的研究方法包括？（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案研究法四、案例分析（每題6分，共18分）1.案例：某小學(xué)五年級班主任發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生上課注意力不集中，學(xué)習(xí)積極性不高，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。班主任嘗試采用多種方法，如增加課堂互動(dòng)、開展小組競賽等，但效果不佳。請結(jié)合教育心理學(xué)知識(shí)，分析可能的原因并提出改進(jìn)建議。2.案例：某中學(xué)初一學(xué)生小華，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績中等，但在班級文藝匯演中表現(xiàn)出色。班主任發(fā)現(xiàn)后，鼓勵(lì)小華多參與班級活動(dòng)，并安排他擔(dān)任班級宣傳委員。小華逐漸變得自信，學(xué)習(xí)成績也有所提高。請結(jié)合德育理論，分析該案例體現(xiàn)的德育原則和方法。3.案例：某小學(xué)開展“垃圾分類”主題教育活動(dòng)，通過課堂講解、校園實(shí)踐、家庭作業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生雖然知道垃圾分類的重要性，但實(shí)際操作中仍存在困難。請結(jié)合教育評價(jià)知識(shí)，分析該活動(dòng)存在的問題并提出改進(jìn)措施。五、論述題（每題11分，共22分）1.試述教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并分析教育如何促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。2.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√解析：1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育的根本屬性。2.班級授課制是現(xiàn)代學(xué)校教育的基本組織形式，具有高效性、經(jīng)濟(jì)性等特點(diǎn)。3.影響個(gè)體發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性，這些因素相互作用。4.程序性知識(shí)是指“知道如何做”的知識(shí)，如駕駛技能，屬于操作性知識(shí)。5.感知運(yùn)動(dòng)階段是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的第一個(gè)階段，兒童通過感官和動(dòng)作認(rèn)識(shí)世界。6.德育過程的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和德育方法，這些要素缺一不可。7.合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組為單位共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)組織形式，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與協(xié)作。8.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，可以是正遷移或負(fù)遷移。9.精神分析學(xué)派的主要代表人物是弗洛伊德，強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對行為的影響。10.教育目的的層次包括國家的教育目的、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，逐級細(xì)化。二、單選題1.D2.A3.B4.D5.D6.D7.C8.A9.A10.C解析：1.教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育手段，教育環(huán)境屬于輔助要素。2.維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”理論，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)超越學(xué)生的現(xiàn)有水平。3.榜樣示范是通過榜樣引導(dǎo)學(xué)生行為的方法，如教師以身作則。4.認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、組織策略和調(diào)節(jié)策略，情感策略不屬于認(rèn)知策略。5.解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題屬于問題解決學(xué)習(xí)，需要運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題。6.教育心理學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象與心理現(xiàn)象的相互作用，如學(xué)習(xí)過程。7.群體沖突會(huì)降低群體凝聚力，其他因素如目標(biāo)、規(guī)范、規(guī)模等會(huì)提高凝聚力。8.國家教育目的是教育目的的最高層次，是教育發(fā)展的總方向。9.杜威提出“教育即生長”觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。10.教育評價(jià)的基本原則包括客觀性、發(fā)展性、整體性，精確性不是基本原則。三、多選題1.A、B、C、D2.A、B、C、D3.A、B、C、D4.A、B、C、D5.A、B、C、D6.A、B、C、D7.A、C、D8.A、B、C、D9.A、B、C、D10.A、B、C、D解析：1.教育的功能包括社會(huì)功能、文化功能、經(jīng)濟(jì)功能和政治功能，全面影響社會(huì)發(fā)展。2.影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性，這些因素相互作用。3.教學(xué)策略的類型包括講授策略、討論策略、合作學(xué)習(xí)策略和探究學(xué)習(xí)策略，靈活運(yùn)用。4.德育的基本途徑包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)、校會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和家訪，多管齊下。5.學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)條件包括學(xué)習(xí)材料的相似性、學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和練習(xí)量，缺一不可。6.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論將兒童認(rèn)知發(fā)展分為感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。7.教育評價(jià)的方法包括調(diào)查法、測驗(yàn)法和問卷法，實(shí)驗(yàn)法不屬于評價(jià)方法。8.影響課堂管理的因素包括教師的教學(xué)能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂環(huán)境和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。9.教育目的的層次關(guān)系包括國家教育目的、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，逐級細(xì)化。10.教育心理學(xué)的研究方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和個(gè)案研究法，全面收集數(shù)據(jù)。四、案例分析1.答案：-原因分析：1.學(xué)生注意力不集中可能由于教學(xué)方法單一、內(nèi)容枯燥或?qū)W生缺乏學(xué)習(xí)興趣。2.部分學(xué)生逃課可能由于家庭問題、心理壓力或?qū)W(xué)校不滿。3.班主任嘗試的互動(dòng)和競賽效果不佳，可能因?yàn)榉椒ú贿m合學(xué)生群體。-改進(jìn)建議：1.采用多樣化的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、小組討論等，提高課堂趣味性。2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對逃課學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，了解原因并幫助解決。3.加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)問題。2.答案：-德育原則和方法：1.因材施教原則：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育，小華在文藝方面有特長，班主任鼓勵(lì)其參與活動(dòng)，發(fā)揮其優(yōu)勢。2.長善救失原則：發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)并加以利用，同時(shí)幫助其克服不足，如安排宣傳委員職務(wù)提升其自信心。3.集體教育原則：通過集體活動(dòng)促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，小華在班級中的表現(xiàn)帶動(dòng)了其他學(xué)生。-案例啟示：德育應(yīng)注重個(gè)體差異，通過積極引導(dǎo)幫助學(xué)生全面發(fā)展。3.答案：-問題分析：1.課堂講解和校園實(shí)踐可能過于理論化，學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。2.家庭作業(yè)未能有效監(jiān)督學(xué)生實(shí)踐，導(dǎo)致知行脫節(jié)。-改進(jìn)措施：1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參與校園垃圾分類活動(dòng)。2.設(shè)計(jì)更具操作性的家庭作業(yè)，如記錄垃圾分類情況。3.加強(qiáng)家校合作，家長參與監(jiān)督學(xué)生實(shí)踐，形成教育合力。五、論述題1.答案：-教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系：1.教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，通過培養(yǎng)人才促進(jìn)科技進(jìn)步、文化繁榮和經(jīng)濟(jì)增長。2.教育傳承社會(huì)文化，使社會(huì)傳統(tǒng)得以延續(xù)，同時(shí)推動(dòng)文化創(chuàng)新。3.教育促進(jìn)社會(huì)公平，通過普及教育提高公民素質(zhì)，縮小社會(huì)差距。-教育如何促進(jìn)社會(huì)發(fā)展：1.培養(yǎng)人才：教育為各行各業(yè)輸送人才，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。2.科技創(chuàng)新：教育促進(jìn)科學(xué)研究，推動(dòng)技術(shù)革新。3.文化發(fā)展：教育傳承和弘揚(yáng)文化，促進(jìn)社會(huì)文明。4.社會(huì)公平：教育提高公民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧。2.答案：-提高學(xué)習(xí)遷移能力的方法：1.加強(qiáng)