第頁(yè)2026年北京中考語文全維度備考指南本指南基于北京教育考試院最新考試要求、近3年（2023-2025）中考語文真題及權(quán)威預(yù)測(cè)機(jī)構(gòu)分析編制，按“基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、名著閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”五大模塊排序，標(biāo)注考頻星級(jí)（★★★★★為必考高頻，★★為低頻），配套真題解析、備考計(jì)劃及策略，助力九年級(jí)學(xué)生精準(zhǔn)備戰(zhàn)。一、近3年北京中考語文考情總覽試卷結(jié)構(gòu)分值占比考試時(shí)長(zhǎng)核心素養(yǎng)導(dǎo)向近3年命題趨勢(shì)基礎(chǔ)·運(yùn)用13分（13%）150分鐘語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解1.現(xiàn)實(shí)情境題占比超60%（如2025年“城市書店推薦”“氣候變化教育”素材）；2.傳統(tǒng)文化占比約20%，聚焦古詩(shī)文與經(jīng)典名著；3.閱讀側(cè)重文本解讀與邏輯思辨，寫作強(qiáng)調(diào)生活觀察與真情表達(dá)古詩(shī)文閱讀17分（17%）名著閱讀5分（5%）現(xiàn)代文閱讀25分（25%）寫作40分（40%）二、分模塊考點(diǎn)精析（含考頻、真題、解析）模塊一：基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（13分）考點(diǎn)名稱考頻星級(jí)近3年考頻統(tǒng)計(jì)核心知識(shí)點(diǎn)真題示例（2025年北京中考）答案與解析備考技巧字音辨析★★★★★3年3考，每題2分易錯(cuò)多音字、形近字、形聲字讀音；課本重點(diǎn)字詞注音下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.籌劃（chóu）B.召開（zhāo）C.砥礪（dǐ）D.提供（gōng）答案：B解析：“召開”的“召”正確讀音為zhào，此處標(biāo)注zhāo錯(cuò)誤；A、C、D項(xiàng)讀音均正確。整理課本字詞注音清單，重點(diǎn)標(biāo)注多音字不同語境的讀音；每日晨讀時(shí)專項(xiàng)誦讀，結(jié)合錯(cuò)題強(qiáng)化記憶字形辨析★★★★★3年3考，每題2分易錯(cuò)形近字、同音字辨析；錯(cuò)別字修改下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.安祥靜謐B.輻射慰藉C.松馳斑斕D.端祥浮躁答案：B解析：A項(xiàng)“安祥”應(yīng)為“安詳”；C項(xiàng)“松馳”應(yīng)為“松弛”；D項(xiàng)“端祥”應(yīng)為“端詳”；B項(xiàng)無錯(cuò)別字。建立錯(cuò)別字積累本，將易錯(cuò)字按“音近”“形近”分類；結(jié)合詞義記憶字形，如“安詳”的“詳”表示從容，與“吉祥”的“祥”區(qū)分成語運(yùn)用★★★★☆3年2考，每題2分成語的語境適配性；易望文生義、褒貶誤用的成語下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.老北京胡同里的書店古色古香，引人入勝。B.科學(xué)家們廢寢忘食，攻克了諸多科技難題。C.同學(xué)們因地制宜，制定了詳細(xì)的備考計(jì)劃。D.讀者通過書店資料了解老北京風(fēng)貌，捕風(fēng)捉影。答案：D解析：“捕風(fēng)捉影”比喻說話做事沒有根據(jù)，含貶義。句中讀者通過真實(shí)資料了解風(fēng)貌，語境褒義，使用不當(dāng)；A、B、C項(xiàng)成語使用均正確。積累課本及真題中高頻成語，標(biāo)注詞義、感情色彩、適用語境；做題時(shí)先判斷語境情感，再匹配成語病句辨析與修改★★★★☆3年2考，每題2-3分常見病句類型：搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、語義重復(fù)等下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A.胡同里的這家書店創(chuàng)新了設(shè)計(jì)風(fēng)格。B.書店?duì)I造了豐富的文化體驗(yàn)。C.中國(guó)書店專注古籍保護(hù)，傳承文化經(jīng)典。D.閱讀讓我們感受老北京的文化魅力。答案：B解析：B項(xiàng)“營(yíng)造”與“體驗(yàn)”搭配不當(dāng)，“營(yíng)造”常與“氛圍”“環(huán)境”搭配，可改為“豐富了文化體驗(yàn)”。牢記病句判斷“六看”：看搭配、看成分、看語序、看重復(fù)、看否定、看關(guān)聯(lián)詞語；修改時(shí)遵循“原意不變、改動(dòng)最小”原則句子銜接與排序★★★☆☆3年1考，每題2分句子邏輯關(guān)系（時(shí)間、空間、因果、遞進(jìn)）；上下文語境契合將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①保護(hù)古建筑②研究古建筑③傳播古建筑文化④古建筑是傳統(tǒng)文化的重要載體A.④①②③B.①②③④C.④②①③D.①③②④答案：A解析：④句總述古建筑的價(jià)值，作為首句；接著按“保護(hù)-研究-傳播”的邏輯順序排列①②③句，符合事物發(fā)展規(guī)律。做題時(shí)先找首句（總起句、觀點(diǎn)句），再根據(jù)關(guān)鍵詞判斷句子間邏輯關(guān)系；可采用“排除法”縮小范圍語言表達(dá)應(yīng)用（情境寫作）★★★★★3年3考，每題3-4分結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境進(jìn)行信息整合、句子補(bǔ)寫、簡(jiǎn)短說明等結(jié)合下面的材料，補(bǔ)寫句子，使文段語意完整連貫。老北京的書店承載著城市的文化記憶。前門的中國(guó)書店專注古籍保護(hù)，________；胡同里的特色書店創(chuàng)新設(shè)計(jì)風(fēng)格，豐富了群眾的文化體驗(yàn)；線上書店打破時(shí)空限制，讓閱讀更便捷。答案：讓我們看到文化傳承的豐碩成果（解析：補(bǔ)寫句子需與前后句結(jié)構(gòu)相似，圍繞“書店的作用”展開，結(jié)合“古籍保護(hù)”的主題，突出“文化傳承”的核心）關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活情境（如文化傳播、社區(qū)服務(wù)、科技發(fā)展等）；補(bǔ)寫句子時(shí)注意句式一致、語義連貫，緊扣文段核心主旨書法鑒賞★★☆☆☆3年1考，每題1分常見書法字體（楷書、行書、草書、隸書）的特點(diǎn)辨析下列書法作品中，字體為楷書的一項(xiàng)是（）（選項(xiàng)為書法作品圖片略）答案：略解析：楷書的特點(diǎn)是字體方正、筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)勻稱；行書流暢自然，草書奔放飄逸，隸書蠶頭燕尾、一波三折。簡(jiǎn)單記憶四種核心字體的典型特點(diǎn)，結(jié)合課本中的書法作品實(shí)例加深印象，無需深入鉆研書法技巧模塊二：古詩(shī)文閱讀（17分）考點(diǎn)名稱考頻星級(jí)近3年考頻統(tǒng)計(jì)核心知識(shí)點(diǎn)真題示例（2024-2025年北京中考）答案與解析備考技巧古詩(shī)文默寫★★★★★3年3考，每題5分（5-8句）課本要求背誦的古詩(shī)文篇目；易錯(cuò)字、通假字、異體字書寫默寫下列詩(shī)句。（1）東臨碣石，________。（曹操《觀滄?！罚?）________，匹夫不可奪志也。（《論語·子罕》）（3）落紅不是無情物，________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（4）________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（5）但愿人長(zhǎng)久，________。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）答案：（1）以觀滄海（2）三軍可奪帥也（3）化作春泥更護(hù)花（4）談笑有鴻儒（5）千里共嬋娟解析：需注意“滄”“鴻儒”“嬋娟”等易錯(cuò)字的書寫，避免多字、少字或錯(cuò)字。制定默寫計(jì)劃表，按篇目分階段背誦；重點(diǎn)標(biāo)注易錯(cuò)字，采用“默寫-核對(duì)-訂正”的閉環(huán)訓(xùn)練；結(jié)合詩(shī)意理解記憶，避免死記硬背文言實(shí)詞理解★★★★★3年3考，每題2分課本重點(diǎn)文言實(shí)詞（古今異義、一詞多義、詞類活用）；語境義推斷下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（選自《桃花源記》）A.緣溪行緣：沿著B.豁然開朗豁然：開闊的樣子C.悉如外人悉：熟悉D.欣然規(guī)往規(guī)：計(jì)劃答案：C解析：“悉如外人”的“悉”意為“全、都”，而非“熟悉”；A、B、D項(xiàng)解釋均正確。整理課本文言實(shí)詞清單，分類記錄古今異義、一詞多義等；結(jié)合例句理解詞義，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文語境推斷未知詞義文言虛詞辨析★★★★☆3年2考，每題2分高頻虛詞：之、其、以、而、于、者、也、乃等的意義和用法下列句中“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.忘路之遠(yuǎn)近（《桃花源記》）B.甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）C.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）D.汝心之固（《愚公移山》）答案：A解析：A項(xiàng)“之”為結(jié)構(gòu)助詞，“的”；B、C、D項(xiàng)“之”均為助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義。歸納高頻虛詞的常見用法，結(jié)合課本例句記憶；做題時(shí)先判斷虛詞在句中的語法功能，再匹配相應(yīng)用法文言句子翻譯★★★★★3年3考，每題3分直譯為主，意譯為輔；重點(diǎn)字詞翻譯準(zhǔn)確；句式規(guī)范（判斷句、省略句、倒裝句等）翻譯下列句子。（選自《岳陽樓記》）不以物喜，不以己悲。答案：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。解析：“以”意為“因?yàn)椤?，“物”指“外物”，“己”指“自己的得失”；采用直譯，注意雙重否定句式的表達(dá)，保持原文的情感基調(diào)。翻譯時(shí)遵循“字字落實(shí)、疏通句意”的原則；重點(diǎn)關(guān)注特殊句式，按現(xiàn)代漢語語序調(diào)整；翻譯后通讀句子，確保語意通順、邏輯合理文言文內(nèi)容理解與分析★★★★★3年3考，每題3分文章主旨、人物形象、情節(jié)梳理、作者情感；文本遷移理解下列對(duì)《岳陽樓記》內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.文章開篇交代了滕子京的政績(jī)和重修岳陽樓的背景。B.作者通過描繪不同天氣下的岳陽樓景色，抒發(fā)了不同的情感。C.文章主旨是表達(dá)作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。D.作者認(rèn)為“古仁人”的情感會(huì)隨外界環(huán)境的變化而變化。答案：D解析：作者認(rèn)為“古仁人”的情感不會(huì)隨外界環(huán)境變化而變化，即“不以物喜，不以己悲”；而“遷客騷人”的情感會(huì)隨環(huán)境變化，D項(xiàng)理解有誤。閱讀文言文時(shí)先梳理行文脈絡(luò)，明確文章主旨；做題時(shí)將選項(xiàng)與原文逐一比對(duì)，注意細(xì)節(jié)差異；積累常見文言文主旨類型（愛國(guó)、思鄉(xiāng)、修身等）古詩(shī)詞鑒賞（意境、情感、手法）★★★★★3年3考，每題3分意象與意境分析、作者情感把握、表達(dá)技巧（借景抒情、托物言志、對(duì)仗等）閱讀《觀滄?！?，回答問題。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的意境及表達(dá)的情感。答案：意境：描繪了日月星辰仿佛從滄海中升起、運(yùn)行的壯闊景象，營(yíng)造出雄渾豪邁、氣勢(shì)磅礴的氛圍。情感：表達(dá)了詩(shī)人開闊的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。解析：詩(shī)句運(yùn)用想象的手法，將滄海與日月星辰相聯(lián)系，拓展了詩(shī)歌的意境；結(jié)合詩(shī)人的創(chuàng)作背景，體現(xiàn)其豪邁的情懷。積累常見意象的象征意義（如“柳”表送別、“月”表思鄉(xiāng)）；掌握核心表達(dá)技巧的判斷方法；鑒賞時(shí)遵循“景-情-理”的思路，結(jié)合詩(shī)句具體分析古詩(shī)文對(duì)比閱讀★★☆☆☆3年1考，每題4分不同詩(shī)文的主旨、情感、手法對(duì)比；異中求同、同中求異對(duì)比閱讀《觀滄?！泛汀洱旊m壽》（均為曹操作品），簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)表達(dá)的情感共同點(diǎn)。答案：兩首詩(shī)均表達(dá)了詩(shī)人建功立業(yè)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度和統(tǒng)一天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。《觀滄海》通過描繪壯闊的滄海景象抒發(fā)情懷，《龜雖壽》則以“老驥伏櫪，志在千里”等名句直接表達(dá)進(jìn)取之心。對(duì)比閱讀時(shí)先分別理解每篇詩(shī)文的核心內(nèi)容，再?gòu)闹髦肌⑶楦?、手法等角度找異同；重點(diǎn)關(guān)注同一作者、同一主題的詩(shī)文對(duì)比模塊三：名著閱讀（5分）考點(diǎn)名稱考頻星級(jí)近3年考頻統(tǒng)計(jì)核心知識(shí)點(diǎn)（高頻名著）真題示例（2025年北京中考）答案與解析備考技巧名著情節(jié)梳理★★★★★3年3考，每題2-3分《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》等重點(diǎn)情節(jié)下列關(guān)于《西游記》的情節(jié)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.孫悟空在花果山自封“齊天大圣”，后被如來佛祖壓在五行山下。B.唐僧師徒途經(jīng)火焰山，借芭蕉扇滅火，歷經(jīng)三次才成功。C.豬八戒在高老莊被孫悟空降服，成為唐僧的二徒弟。D.沙僧在流沙河拜師后，一直負(fù)責(zé)牽馬，從未參與戰(zhàn)斗。答案：D解析：沙僧在取經(jīng)途中多次參與戰(zhàn)斗，并非“從未參與”；他的主要職責(zé)是牽馬、挑擔(dān)，同時(shí)也會(huì)協(xié)助師兄降妖除魔，D項(xiàng)表述有誤。為每部高頻名著制作情節(jié)思維導(dǎo)圖，標(biāo)注關(guān)鍵事件、時(shí)間順序；重點(diǎn)記憶經(jīng)典情節(jié)的起因、經(jīng)過、結(jié)果，避免混淆人物與情節(jié)人物形象分析★★★★★3年3考，每題2-3分重點(diǎn)人物的性格特點(diǎn)、典型事跡、人物評(píng)價(jià)請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》中的具體情節(jié)，分析祥子前期的性格特點(diǎn)。答案：祥子前期是一個(gè)勤勞、堅(jiān)韌、有理想的青年。他省吃儉用，三年時(shí)間湊錢買了第一輛新車，體現(xiàn)了他的勤勞和節(jié)儉；面對(duì)拉車的艱辛，他從不抱怨，始終堅(jiān)持靠自己的力氣謀生，體現(xiàn)了他的堅(jiān)韌；他一心想通過自己的努力擁有一輛屬于自己的車，改變命運(yùn)，體現(xiàn)了他的理想主義。歸納每部名著的核心人物，結(jié)合具體情節(jié)總結(jié)性格特點(diǎn)；注意人物性格的變化（如祥子從勤勞到墮落），分析變化的原因名著主題理解★★★☆☆3年1考，每題2分名著的核心主旨、時(shí)代意義、作者意圖下列對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》主題理解正確的一項(xiàng)是（）A.歌頌了俄國(guó)十月革命后青年的叛逆精神。B.展現(xiàn)了主人公保爾·柯