《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（慕課版第3版）》配套教學(xué)教案課時(shí)內(nèi)容剖析就業(yè)形勢與政策授課時(shí)間90分鐘課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)分析大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢。。大學(xué)生就業(yè)流程。教學(xué)重點(diǎn)熟悉與大學(xué)生相關(guān)的就業(yè)政策。掌握大學(xué)生就業(yè)流程。教學(xué)難點(diǎn)熟悉與大學(xué)生相關(guān)的就業(yè)政策。掌握大學(xué)生就業(yè)流程。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：通過從城市的熱門崗位轉(zhuǎn)移到城市郊區(qū)和鄰近的城市就業(yè)案例，或從選擇“熱門”專業(yè)卻面臨激烈競爭的就業(yè)案例導(dǎo)入本章的知識(shí)點(diǎn)——大學(xué)生就業(yè)形勢與政策，然后依次對大學(xué)生就業(yè)形勢分析、大學(xué)生就業(yè)幫扶政策與措施和大學(xué)生就業(yè)流程等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行介紹，其中需要著重講解大學(xué)生相關(guān)的就業(yè)政策和就業(yè)流程。教學(xué)手段：以案例導(dǎo)入的方式引入對大學(xué)生就業(yè)形勢的分析，然后由淺入深地講解大學(xué)生就業(yè)形勢分析、大學(xué)生就業(yè)幫扶政策與措施和大學(xué)生就業(yè)流程等內(nèi)容。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的知識(shí)，可以要求學(xué)生在網(wǎng)上尋找更多國家和所在省市的大學(xué)生就業(yè)幫扶政策和措施等內(nèi)容來學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：下面我們對大學(xué)生就業(yè)形勢分析、大學(xué)生就業(yè)幫扶政策與措施以及大學(xué)生就業(yè)流程等方面進(jìn)行講解。討論問題：1、談?wù)勀懔私獾降漠?dāng)前大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境？2、談?wù)勀懔私獾降漠?dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第一節(jié)分析大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢一、大學(xué)生就業(yè)環(huán)境二、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀三、大學(xué)生應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀第二節(jié)熟悉措施一、國家就業(yè)幫扶政策與措施二、部分省市就業(yè)幫扶政策與措施第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)流程一、簽訂就業(yè)協(xié)議書二、離校、就業(yè)報(bào)到第四節(jié)拓展閱讀第五節(jié)自我評估小結(jié)請就當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢進(jìn)行分析？在大學(xué)生就業(yè)方面的幫扶政策與措施都有哪些？大學(xué)生就業(yè)流程是什么？自我評估閱讀下面的案例，分析當(dāng)事人應(yīng)該如何做出選擇。許洋是剛畢業(yè)的大學(xué)生，在畢業(yè)之前，他曾打算考取薪酬待遇高且體面的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的公務(wù)員，這對當(dāng)時(shí)的他來說，壓力是非常大的。由于他學(xué)習(xí)的是語言專業(yè)，如果選擇考公務(wù)員，就意味著放棄自己這幾年的專業(yè)知識(shí)，然后置身于另一個(gè)領(lǐng)域，多少有點(diǎn)兒讓他不適應(yīng)，經(jīng)過再三考慮，他決定放棄考公務(wù)員的打算。雖然，公務(wù)員待遇福利好，是很多人夢寐以求的，但在許洋看來，再好的工作如果沒有興趣就很難做好?，F(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，競爭的人更是舉不勝舉，有本科生，還有碩士生，另外，還有非常多的海歸回國就業(yè)，許洋更是懸著一顆心，每天都不敢放松。不過他的專業(yè)知識(shí)倒是讓他很有底氣，因?yàn)榇髮W(xué)四年他一點(diǎn)兒也沒有荒廢。接下來的日子里，許洋陸續(xù)參加了很多單位的面試，但結(jié)果都不理想，這讓他有些灰心，并且對大城市也有點(diǎn)失去信心，覺得自己確實(shí)個(gè)人能力不足。各種因素的影響下，許洋萌生了回家鄉(xiāng)工作的念頭，在家鄉(xiāng)雖然沒有高樓大廈，沒有地鐵，但那里有一個(gè)溫暖的家。提示：應(yīng)對就業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析。就業(yè)形勢不容樂觀，而就業(yè)競爭壓力也非常大，如果許洋要選擇在大中城市就業(yè)，那么他就要付出一定的代價(jià)。如果失策，那么代價(jià)將是高昂的。因此，與其繼續(xù)在大城市浪費(fèi)時(shí)間和精力，許洋還不如選擇放棄繼續(xù)在大城市找工作的想法，返回基層找工作更有發(fā)展前途。課時(shí)內(nèi)容正確開啟職業(yè)生涯規(guī)劃授課時(shí)間135分鐘課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)職業(yè)生涯規(guī)劃概述。建立職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟。實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的必備措施。教學(xué)重點(diǎn)掌握大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。掌握大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟。熟悉大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的必備措施。教學(xué)難點(diǎn)掌握制訂大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：（1）先介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)、主要內(nèi)容、原則以及常見問題等內(nèi)容；（2）然后介紹建立職業(yè)生涯規(guī)劃的方法以及基本步驟；（3）最后介紹實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的必備措施。教學(xué)手段：以案例導(dǎo)入的方式講解做好職業(yè)規(guī)劃的重要性，從而引申出本章的內(nèi)容，然后由淺入深地講解職業(yè)生涯規(guī)劃的概述、方法、基本步驟和必備措施等。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的知識(shí)，可以要求學(xué)生在網(wǎng)上尋找更多的關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃方面的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：前面介紹了大學(xué)生就業(yè)形勢與政策的相關(guān)知識(shí)，下面將講解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的基本知識(shí)。討論問題：1、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？2、為什么要做好職業(yè)生涯規(guī)劃？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第一節(jié)正確開啟職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義二、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)三、職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容四、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和常見問題第二節(jié)建立職業(yè)生涯規(guī)劃的方法一、SWOT分析法二、5What分析法三、大學(xué)生職業(yè)生涯愿景模型法第三節(jié)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟一、客觀認(rèn)識(shí)自我二、評估職業(yè)生涯環(huán)境三、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)四、制訂行動(dòng)計(jì)劃并實(shí)施五、評估與反饋第四節(jié)實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的必備措施一、確定與分析目標(biāo)二、調(diào)整計(jì)劃與周期性總結(jié)第五節(jié)拓展閱讀第六節(jié)自我評估小結(jié)掌握建立職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。掌握制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟。自我評估下面以MBTI職業(yè)性格測試為基礎(chǔ)，列出了一些測試題，其中的所有問題都取自于日常生活，答案只是表明被測試者通常是如何看待和處理事物的。所有問題無所謂對錯(cuò)，也無好壞之分，被測試者在答題時(shí)不必對每道題多加考慮，只需按感覺判斷進(jìn)行作答即可。（1）你傾向從何處得到力量：（E）別人。（I）自己的想法。（2）當(dāng)你參加一個(gè)社交聚會(huì)時(shí)，你會(huì)：（E）在夜色很深時(shí)，一旦開始投入，也許會(huì)是最晚離開的那一個(gè)。（I）在夜晚剛開始的時(shí)候，就疲倦了并且想回家。（3）下列哪一件事聽起來比較吸引你：（E）與情人到有很多人且社交活動(dòng)頻繁的地方。（I）待在家中與情人做一些特別的事情，例如，觀賞一部有趣的電影并享用你最喜歡的外賣食物。（4）在約會(huì)中，你通常：（E）整體來說很健談。（I）較安靜并保留，直到你覺得舒服。（5）過去，你遇見你大部分的異性朋友是：（E）在宴會(huì)中、工作上、休閑活動(dòng)中、會(huì)議上或朋友介紹。（I）通過私人的方式。（6）你傾向擁有：（E）很多認(rèn)識(shí)的人和很親密的朋友。（I）一些很親密的朋友和認(rèn)識(shí)的人。（7）過去，你的朋友和同事傾向?qū)δ阏f：（E）你難道不可以安靜一會(huì)兒嗎？（I）可以請你從你的世界中出來一下嗎？（8）你傾向通過以下哪種方式收集信息：（N）對有可能發(fā)生之事的想象和期望。（S）對目前狀況的實(shí)際認(rèn)知。（9）你傾向相信：（N）你的直覺。（S）你直接的觀察和現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)。（10）當(dāng)你置身于一段關(guān)系中時(shí)，你傾向相信：（N）永遠(yuǎn)有進(jìn)步的空間。（S）若它沒有被破壞，不予修補(bǔ)。（11）當(dāng)你對一個(gè)約會(huì)覺得放心時(shí)，你偏向談?wù)摚海∟）未來，關(guān)于改進(jìn)或發(fā)明事物和生活的種種可能性。例如，你也許會(huì)談?wù)撘粋€(gè)新的科學(xué)發(fā)明，或一個(gè)更好的方法來表達(dá)你的感受。（S）實(shí)際的、具體的、關(guān)于“此時(shí)此地”的事物。例如，你也許會(huì)談?wù)撈肪频暮梅椒?，或你即將要參加的新奇旅程?2．你處理事情時(shí)，喜歡先（）。（N）縱觀全局（S）掌握細(xì)節(jié)13．你是哪種類型的人？（）（N）與其活在現(xiàn)實(shí)中，不如活在想象里（S）與其活在想象里，不如活在現(xiàn)實(shí)中14．你通常（）。（N）偏向于想象一大堆關(guān)于即將來臨的約會(huì)的事情（S）偏向于拘謹(jǐn)?shù)叵胂蠹磳砼R的約會(huì)，只期待讓它自然地發(fā)生

課時(shí)內(nèi)容全面提升就業(yè)技能授課時(shí)間135分鐘課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力的準(zhǔn)備。就業(yè)信息的準(zhǔn)備。自薦材料的準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)掌握大學(xué)生就業(yè)應(yīng)具備的知識(shí)和能力。掌握就業(yè)信息的收集和利用。掌握自薦材料的準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)掌握大學(xué)生就業(yè)應(yīng)具備的知識(shí)和能力。掌握就業(yè)信息的收集和利用。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：通過本學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的實(shí)際經(jīng)歷引入本章的主題——大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備。然后再分別介紹其中的知識(shí)與能力的準(zhǔn)備、就業(yè)信息的準(zhǔn)備以及自薦材料的準(zhǔn)備等知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)手段：以案例導(dǎo)入的方式引入對大學(xué)生就業(yè)的準(zhǔn)備，然后由淺入深地講解知識(shí)與能力的準(zhǔn)備、就業(yè)信息的準(zhǔn)備以及自薦材料的準(zhǔn)備等內(nèi)容。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的知識(shí)，可以要求學(xué)生在網(wǎng)上尋找更多的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備方面的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：前面講解了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)范方面的基本知識(shí)，下面我們來講解在大學(xué)生就業(yè)前需要做的準(zhǔn)備工作。討論問題：1、你知道如何獲取就業(yè)信息嗎？2、你知道怎么寫簡歷和求職信才能讓你脫穎而出嗎？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第一節(jié)知識(shí)與能力的準(zhǔn)備一、知識(shí)準(zhǔn)備二、能力準(zhǔn)備第二節(jié)就業(yè)信息的準(zhǔn)備一、就業(yè)信息的獲取二、就業(yè)信息的篩選三、就業(yè)信息的合理利用第三節(jié)自薦材料的準(zhǔn)備一、自薦材料的要求二、自薦的方式與技巧三、畢業(yè)生就業(yè)推薦表四、簡歷的編寫和制作五、自薦信的編寫和制作第四節(jié)拓展閱讀第五節(jié)自我評估小結(jié)掌握大學(xué)生就業(yè)應(yīng)具備的知識(shí)和能力。掌握就業(yè)信息的收集和利用。掌握自薦材料的準(zhǔn)備。自我評估閱讀下面的案例。假如你作為一名招聘者，看看這封自薦信是否能打動(dòng)你，如果不能，請說明原因。自薦信尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料。我的名字叫張××，來自云南大理，在大學(xué)的4年里，我努力培養(yǎng)自己的興趣愛好，從而使自己變得更加成熟。在校期間，結(jié)交了很多朋友，從交往中懂得了溝通與傾聽的魅力，也讓自己了解了更多人與人之間的相處之道。在校期間我也經(jīng)常閱讀課外書物，在增長知識(shí)的同時(shí)，還學(xué)到了很多做人的道理——只有誠實(shí)努力才能成功。除此之外，我還專門閱讀了很多關(guān)于銷售的書籍，積累了一些理論知識(shí)，只是還沒有驗(yàn)證的機(jī)會(huì)，希望領(lǐng)導(dǎo)給予我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。時(shí)間如梭，現(xiàn)在的我深深懂得：昨天的成績已成為歷史，未來的輝煌要用今天腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的努力才能實(shí)現(xiàn)。離校時(shí)，我攜帶著所學(xué)的知識(shí)和年輕人滿腔的熱情，真誠地向貴單位自薦。盡管我在眾多的應(yīng)聘者中，不是最優(yōu)秀的，但我仍然自信，我有能力在貴公司干得出色。給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，讓您滿意。在此，我期待您的慧眼垂青，相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來共同的成功。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能給我一個(gè)機(jī)會(huì)來向您展示我的能力。在此，衷心地希望貴公司的業(yè)績不斷攀高，再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)抽時(shí)間閱讀我的自薦材料。此致敬禮！自薦人：張××提示：自薦信的開頭就是空話、套話，毫無新意，這樣很難引起閱讀者的興趣。②一封完整的自薦信，不但要有稱呼，而且最后落款時(shí)要注明時(shí)間、姓名。用人單位往往有可能因?yàn)橐粋€(gè)小的細(xì)節(jié)，決定你工作的去留。自薦信中務(wù)必要寫清自己所在的院校，給用人單位一個(gè)大概的認(rèn)知。課時(shí)內(nèi)容找準(zhǔn)就業(yè)途徑與求職方式授課時(shí)間90分鐘課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)大學(xué)生就業(yè)途徑。大學(xué)生求職方式。規(guī)避求職陷阱。教學(xué)重點(diǎn)熟悉大學(xué)生就業(yè)的主要途徑。掌握大學(xué)生求職的不同方式。教學(xué)難點(diǎn)掌握大學(xué)生求職的不同方式。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：通過自身或某個(gè)知名人物的求職經(jīng)歷來引入對大學(xué)生求職方式的分析，提示大學(xué)生要提前了解相關(guān)的就業(yè)政策和用人單位的招聘程序，學(xué)會(huì)收集、處理就業(yè)信息和規(guī)避常見的求職陷阱，做好就業(yè)前的準(zhǔn)備，然后依次講解大學(xué)生就業(yè)途徑、大學(xué)生求職方式以及規(guī)避求職陷阱等知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)手段：以案例導(dǎo)入的方式引入對大學(xué)生求職方式的分析，在講解過程中還可以結(jié)合閱讀材料進(jìn)行分析。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的知識(shí)，可以要求學(xué)生訪問求職網(wǎng)站、在網(wǎng)上發(fā)布求職信息，了解多種求職方式。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：前面講解了全面提升就業(yè)技能的相關(guān)知識(shí)，下面將介紹大學(xué)生就業(yè)途徑與求職方式。討論問題：1、你了解到的求職途徑有哪些？2、關(guān)于求職方式你知道多少？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)途徑一、即時(shí)就業(yè)二、延時(shí)就業(yè)三、自主創(chuàng)業(yè)四、升學(xué)深造五、國家項(xiàng)目就業(yè)六、靈活就業(yè)七、出國留學(xué)與就業(yè)第二節(jié)大學(xué)生求職方式一、實(shí)習(xí)就業(yè)二、他人推薦三、利用網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)四、主動(dòng)咨詢五、人才委托第三節(jié)大學(xué)生規(guī)避求職陷阱一、常見的求職陷阱二、求職中的安全應(yīng)對策略第四節(jié)拓展閱讀第五節(jié)自我評估小結(jié)熟悉大學(xué)生就業(yè)的主要途徑。掌握大學(xué)生求職的不同方式。自我評估就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)更是各種類型就業(yè)中的重中之重。因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)不僅牽涉大學(xué)生本人的利益和幸福，而且還牽涉大學(xué)生群體背后那些更龐大的群體——數(shù)以萬計(jì)的家庭的根本利益。下面提供了一份關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方式、就業(yè)觀念的調(diào)查問卷，填寫完后自己分析自己的就業(yè)觀念，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。（1）你的性別？（）A．男B．女（2）如果你是應(yīng)屆畢業(yè)生，你會(huì)（）。A．考研B．就業(yè)C．自主創(chuàng)業(yè)D．留學(xué)深造（3）如果選擇自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為你最需要的是（）。A．資金B(yǎng)．技術(shù)C．政策扶持D．團(tuán)隊(duì)（4）你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）A．愿意B．不愿意（5）在求職中最困擾你的因素是什么？（）（請選擇3項(xiàng)）A．對社會(huì)缺乏了解B．就業(yè)信息少C．對企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解D．能力不足E．優(yōu)勢難以發(fā)揮F．求職方法技巧欠缺（6）請問你將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況？（）（請選擇1～3項(xiàng)）A．通過熟人介紹B．親自前往用人單位介紹自己C．由學(xué)校推薦介紹D．招聘會(huì)現(xiàn)場E．寄送自薦材料F．在就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布就業(yè)材料G．其他（7）你了解政府關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方面的政策了解嗎？（）A．非常了解B．了解C．不太了解D．完全不了解（8）你想選擇什么樣的單位就業(yè)？（）（請選擇1～3項(xiàng)）A．國有企業(yè)B．民營企業(yè)C．外資企業(yè)D．合資企業(yè)E．政府部門F．自主創(chuàng)業(yè)G．其他（9）你最需要哪方面的就業(yè)輔導(dǎo)或?qū)嵱?xùn)來促進(jìn)就業(yè)？（）（請選擇1～2項(xiàng)）A．服務(wù)外包實(shí)訓(xùn)B．創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)C．信息化實(shí)訓(xùn)D．政府機(jī)構(gòu)組織大學(xué)生就業(yè)能力培訓(xùn)E．企業(yè)實(shí)訓(xùn)（10）如果你選擇考研，原因是（）。（請選擇1～2項(xiàng)）A．對求職恐懼B．能夠有一個(gè)好出路C．專業(yè)就業(yè)前景不好D．對學(xué)術(shù)感興趣E．希望在高校工作F．其他（11）你認(rèn)為解決就業(yè)難的方法有（）。A．適當(dāng)降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B．積極調(diào)整心態(tài)C．在校期間重視自身能力的發(fā)展D．政府相關(guān)政策的支持E．其他（12）請問你對自己從事的工作的期望是什么？（）A．沒有特定的目標(biāo)B．待遇好、穩(wěn)定C．符合自己的興趣，有發(fā)展空間D．與專業(yè)對口（13）你認(rèn)為，目前自己最欠缺的是？（）（請選擇1～3項(xiàng)）A．相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)B．專業(yè)知識(shí)技能C．心理承受能力D．基本解決問題的能力E．溝通協(xié)調(diào)能力F．對待事物的激情G．其他（14）你認(rèn)為就業(yè)政策對大學(xué)生就業(yè)是否有幫助？（）A．有B．沒有C．幫助不大（15）你目前的狀況（）。A．已就業(yè)B．求職中C．自主創(chuàng)業(yè)D．其他（16）在求職過程中，你優(yōu)先考慮的因素是？（）（請選擇1～2項(xiàng)）A．薪酬與福利B．地域C．單位性質(zhì)D．個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)E．專業(yè)是否對口F．其他

課時(shí)內(nèi)容掌握應(yīng)試技巧與職場禮儀授課時(shí)間135分鐘課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)大學(xué)生面試攻略。大學(xué)生筆試攻略。大學(xué)生求職禮儀。教學(xué)重點(diǎn)掌握大學(xué)生面試的相關(guān)知識(shí)。掌握大學(xué)生筆試的相關(guān)知識(shí)。熟悉大學(xué)生求職的相關(guān)禮儀。教學(xué)難點(diǎn)掌握大學(xué)生筆試的相關(guān)知識(shí)。熟悉大學(xué)生求職的相關(guān)禮儀。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：通過當(dāng)前在面試過程中各種考官的“刁難”現(xiàn)象，從而引申出大學(xué)生在求職過程中所需要的技巧與需要注意的職場禮儀。教學(xué)手段：以案例導(dǎo)入的方式引入大學(xué)生求職技巧與職場禮儀相關(guān)的知識(shí)，然后依次介紹大學(xué)生面試攻略、筆試攻略以及求職禮儀等方面的知識(shí)點(diǎn)，在講解過程中還可以結(jié)合閱讀材料對各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的知識(shí)，還可以提供更多的閱讀材料和實(shí)際案例。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：前面介紹了找準(zhǔn)就業(yè)途徑與求職方式的相關(guān)知識(shí)，下面將對掌握應(yīng)試技巧與職場禮儀方面的知識(shí)進(jìn)行介紹。討論問題：1、面試的禁忌事項(xiàng)你知道多少？2、在面試時(shí)需要注意什么？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第一節(jié)大學(xué)生面試攻略一、面試的類型二、面試的內(nèi)容和形式三、面試的技巧四、面試的難點(diǎn)與應(yīng)對方法五、面試后的工作六、面試禁忌七、常見面試提問方式第二節(jié)大學(xué)生筆試攻略一、筆試的準(zhǔn)備二、筆試的種類三、筆試的方法和技巧四、世界500強(qiáng)公司經(jīng)典筆試試題第三節(jié)大學(xué)生求職禮儀一、面試禮儀二、著裝禮儀三、儀態(tài)禮儀四、儀容禮儀五、面試后的禮儀第四節(jié)拓展閱讀第五節(jié)自我評估小結(jié)掌握大學(xué)生面試的相關(guān)知識(shí)。掌握大學(xué)生筆試的相關(guān)知識(shí)。熟悉大學(xué)生求職的相關(guān)禮儀。自我評估畢業(yè)生如果想在面試的過程中應(yīng)對自如，除了做必要的心理準(zhǔn)備之外，還應(yīng)對用人單位可能提出的面試提問有一個(gè)初步了解，包括每一個(gè)問題背后的意圖，以及每一個(gè)問題的回答思路。下面列舉了一些用人單位面試過程中使用頻率最高的問題及回答思路。畢業(yè)生可根據(jù)個(gè)人情況，寫出自己的答案。問題一：“請你自我介紹一下?！边@是面試的必考題目，用人單位通過求職者的回答，對求職者進(jìn)行初步了解，并初步判斷求職者與職業(yè)的匹配度。思路：（1）介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡歷相一致。（2）表述方式應(yīng)自然且口語化，切忌直接背誦。（3）切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。（4）條理要清晰，層次要分明。（5）事先有所準(zhǔn)備。問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r?！庇萌藛挝幌Ｍㄟ^求職者的回答，了解其性格、觀念、心態(tài)、家庭支持等。思路：（1）簡單地羅列家庭成員。（2）宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。（3）宜強(qiáng)調(diào)父母對自己教育的重視。（4）宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。（5）宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對自己工作的支持。（6）宜強(qiáng)調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。問題三：“你有什么業(yè)余愛好？”用人單位希望通過求職者的回答，了解其性格、喜好、心態(tài)。思路：（1）不宜說自己沒有業(yè)余愛好。（2）不宜說庸俗的、令人感覺不好的愛好。（3）不宜說自己的愛好僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)。（4）最好有一些戶外的業(yè)余愛好。問題四：“對這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見的困難？”用人單位通過面試者的回答，考查其對應(yīng)聘職位的認(rèn)識(shí)，以及面對困難的態(tài)度。思路：①不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑其能力；②嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出面試者對困難所持有的態(tài)度。問題五：“你的座右銘是什么？”用人單位希望通過求職者的回答，了解其個(gè)人追求、喜好、性格、對待事情的態(tài)度等。問題五：“你對加班的看法是什么？”用人單位通過求職者的回答，考察其是否愿意為公司奉獻(xiàn)。思路：（1）如果是工作需要，義不容辭加班。（2）提高工作效率，減少不必要的加班。（3）加班對于公司而言，實(shí)際也是一種成本。問題六：“在五年的時(shí)間內(nèi)，你的職業(yè)規(guī)劃是什么？”用人單位通過求職者的回答，考察其個(gè)人規(guī)劃是否與應(yīng)聘職位相符，以及可能為公司服務(wù)的時(shí)間。思路：（1）實(shí)事求是，不要違背自己的最終目的，為了就業(yè)而就業(yè)。（2）切忌說沒有規(guī)劃。（3）有一定規(guī)劃，可根據(jù)公司和應(yīng)聘的職位發(fā)展情況調(diào)整。問題七：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)。”用人單位通過求職者的回答，考察其性格、喜好，以及與工作的關(guān)系。思路：（1）不宜說沒有缺點(diǎn)。（2）不宜把明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)。（3）不宜說影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。（4）不宜說令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。（5）可以說一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。問題八：“您在上一家公司的離職原因是什么？”用人單位通過面試者的回答，側(cè)面了解其性格，以及對待工作的態(tài)度。思路：①避免把離職原因說得太詳細(xì)；②不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如“太辛苦”“人際關(guān)系復(fù)雜”等；③不能涉及個(gè)人負(fù)面的人格特征，如不誠實(shí)、缺乏責(zé)任感等；④盡量使解釋的理由為面試者個(gè)人形象添彩；⑤“前一家公司倒閉”是最不會(huì)讓考官對面試者產(chǎn)生“想法”的離職理由。問題九：“你為什么選擇我們公司？”用人單位通過求職者的回答，考察其求職的動(dòng)機(jī)、愿望，以及對此項(xiàng)工作的態(tài)度。思路：（1）宜從行業(yè)、企業(yè)和崗位這3個(gè)方面來回答。（2）宜說公司長期重視的事項(xiàng)或優(yōu)勢（這一點(diǎn)需要對公司本身有所了解）。

課時(shí)內(nèi)容做好就業(yè)心理準(zhǔn)備授課時(shí)間90分鐘課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適。。。教學(xué)重點(diǎn)掌握大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適的方法。掌握大學(xué)生職場情商的培養(yǎng)方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適的方法。掌握大學(xué)生職場情商的培養(yǎng)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：通過在求職過程中遇到的情況來引入心理承受能力在大學(xué)生的求職過程中的重要影響，從而引申出對大學(xué)生就業(yè)的心理分析。然后依次講解大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適、大學(xué)生就業(yè)與心理素質(zhì)和大學(xué)生職場情商的培養(yǎng)等知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)手段：以案例導(dǎo)入的方式引入對大學(xué)生心理承受能力的分析，在講解過程中結(jié)合閱讀材料進(jìn)行分析。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的知識(shí)，還可以找些有趣的心理測試題給學(xué)生們完成。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：前面講解了大學(xué)生應(yīng)試技巧與職場禮儀方面的知識(shí)，下面講解做好就業(yè)心理準(zhǔn)備的內(nèi)容，包括大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適、大學(xué)生就業(yè)與心理素質(zhì)以及大學(xué)生職場情商的培養(yǎng)等知識(shí)點(diǎn)。討論問題：1、你知道大學(xué)生求職過程中常見的心理問題與應(yīng)對法嗎？2、大學(xué)生應(yīng)該具備哪些心理素質(zhì)？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適一、二、大學(xué)生就業(yè)的心理矛盾三、大學(xué)生就業(yè)的心理誤區(qū)四、運(yùn)用多種方法進(jìn)行自我調(diào)適第二節(jié)一、心理素質(zhì)對大學(xué)生就業(yè)的影響二、心理素質(zhì)對大學(xué)生擇業(yè)的影響三、第三節(jié)一、職場情商的含義二、職場情商的重要性三、第四節(jié)拓展閱讀第五節(jié)自我評估小結(jié)學(xué)會(huì)自我調(diào)適。提高心理素質(zhì)。自我評估焦慮自評量表（Self-RatingAnxietyScale，SAS）是由WilliamW.K.Zung編制而成的，從量表構(gòu)造的形式到具體評定的方法，都與抑郁自評量表（SDS）十分相似，它也是一個(gè)含有20個(gè)項(xiàng)目，分為4級(jí)評分的自評量表，適用于具有焦慮癥狀的成年人，僅用于療效評估而非診斷。下面我們通過SAS來測試焦慮度，可以供廣大學(xué)生參考。評分等級(jí)：SAS采用4級(jí)評分，主要評定項(xiàng)目為所定義的癥狀出現(xiàn)的頻率度，其標(biāo)準(zhǔn)為：“1”表示沒有或很少時(shí)間有；“2”是小部分時(shí)間有；“3”是相當(dāng)多時(shí)間有；“4”是絕大部分或全部時(shí)間都有。計(jì)算方法：20個(gè)項(xiàng)目得分相加即得粗分（X），經(jīng)公式換算，即用粗分乘以1.25以后取整部分，就得到標(biāo)準(zhǔn)分（Y）。SAS的條文及所希望引出的癥狀如下。（1）覺得比平常容易緊張和著急（焦慮）。（2）無緣無故地感到害怕（害怕）。（3）容易心里煩亂或覺得驚恐（驚恐）。（4）覺得自己可能將要發(fā)瘋（發(fā)瘋感）。（5）覺得一切都好，也不會(huì)發(fā)生什么不幸（不幸預(yù)感）。＊（6）手腳發(fā)抖打顫（手足顫抖）。（7）因?yàn)轭^痛、頸痛和背痛而苦惱（軀體疼痛）。（8）感覺容易衰弱和疲乏（乏力）。（9）覺得心平氣和，并且容易安靜坐著（靜坐不能）。＊（10）覺得心跳很快（心悸）。（11）因?yàn)橐魂囮囶^暈而苦惱（頭昏）。（12）有暈倒發(fā)作或覺得要暈倒似的（暈厥感）。（13）呼氣、吸氣都感到不容易（呼吸困難）。＊（14）手腳麻木和刺痛（手足刺痛）。（15）因?yàn)槲竿春拖涣级鄲溃ㄎ竿椿蛳涣迹?。?6）常常要小便（尿意頻繁）。（17）手常常是干燥溫暖的（多汗）。＊（18）臉紅發(fā)熱（面部潮紅）。（19）容易入睡并且一夜睡得很好（睡眠障礙）。＊（20）做噩夢（噩夢）。評定結(jié)果分析：按照國內(nèi)常規(guī)結(jié)果，SAS標(biāo)準(zhǔn)分界值為50分，其中50～59分為輕度焦慮；60～69分為中度焦慮；69分以上為重度焦慮。

課時(shí)內(nèi)容邁入職場第一步授課時(shí)間135分鐘課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)角色適應(yīng)。職業(yè)適應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)熟悉不同角色的認(rèn)知。了解影響職業(yè)適應(yīng)的因素。掌握大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)技巧。教學(xué)難點(diǎn)熟悉不同角色的認(rèn)知。掌握大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)技巧。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：通過新人初入職時(shí)的不適應(yīng)從而導(dǎo)致的各類問題來引入本章的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該珍惜第一份工作。不管進(jìn)入的公司如何，一定要耐心了解公司的業(yè)務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)、同事，然后，慢慢適應(yīng)自己的角色并成功實(shí)現(xiàn)學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)手段：以案例導(dǎo)入的方式引入大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)這個(gè)話題，然后依次介紹角色適應(yīng)和職業(yè)適應(yīng)這兩方面的內(nèi)容。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的知識(shí)，可以要求學(xué)生在網(wǎng)上尋找更多的關(guān)于職業(yè)適應(yīng)方面的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：前面對大學(xué)生應(yīng)試技巧與職場禮儀進(jìn)行了介紹，下面講解大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)方面的知識(shí)。討論問題：1、大學(xué)生在入職后需要做哪些轉(zhuǎn)變？2、如何更快地適應(yīng)當(dāng)前的工作？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第一節(jié)角色適應(yīng)一、角色認(rèn)知二、角色轉(zhuǎn)換中存在的問題三、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換第二節(jié)職業(yè)適應(yīng)一、職業(yè)適應(yīng)的含義與影響因素二、三、提升大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)的方法四、大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)技巧第三節(jié)拓展閱讀第四節(jié)自我評估小結(jié)熟悉不同角色的認(rèn)知。掌握大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)技巧。自我評估為了讓更多的大學(xué)生在初涉職場時(shí)，能夠盡快地完成角色轉(zhuǎn)換，下面列舉了一些初涉職場時(shí)的細(xì)節(jié)問題，供大學(xué)生進(jìn)行自我評估。問題1：工作中為什么要嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度？如何做到？解答：每家公司都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，大學(xué)生必須嚴(yán)格遵守。比如，不在工作期間玩游戲。上班時(shí)盡量早到晚走，不輕易為自己的私事請假。同時(shí)，還要多翻閱單位內(nèi)部規(guī)章制度，盡量使自己少犯錯(cuò)。問題2：職場中你能學(xué)會(huì)微笑面對他人嗎？解答：大學(xué)生進(jìn)入職場后要學(xué)習(xí)的第一個(gè)表情就是微笑。通過微笑，不僅能夠展示自信，還可以向領(lǐng)導(dǎo)和同事傳遞積極的態(tài)度。善于微笑的人在職場上獲得的機(jī)會(huì)總是比別人多。因此，大學(xué)生要學(xué)會(huì)微笑，充分地表現(xiàn)自己的親和力。問題3：自己的溝通能力如何？職場中如何學(xué)會(huì)與人有效溝通？解答：要想盡快融入組織，就必須學(xué)會(huì)與人溝通。與同事溝通，可以幫助自己盡快熟悉工作流程；與上級(jí)主管溝通，可以明確自己的工作職責(zé)，把工作做得更好。此外，作為職場新人，大學(xué)生也可以積極與人力資源部門的人員溝通，講述自己在公司的困惑與不解，以便得到他們的幫助。問題4：“新人”怎樣才能做好分內(nèi)工作？解答：作為職場上的“新人”，大學(xué)生要調(diào)整好心態(tài)，擺脫依賴心理，盡快熟悉自己的工作，并勇于負(fù)擔(dān)起責(zé)任，獨(dú)當(dāng)一面，贏得公司的信任。

課時(shí)內(nèi)容授課時(shí)間90分鐘課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)大學(xué)生就業(yè)權(quán)利與義務(wù)。大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的保障。違約責(zé)任與勞動(dòng)爭議。教學(xué)重點(diǎn)掌握大學(xué)生就業(yè)權(quán)利與義務(wù)。掌握大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的保障。熟悉常見的就業(yè)侵權(quán)行為與法律保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)掌握大學(xué)生就業(yè)權(quán)利與義務(wù)。掌握大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的保障。熟悉常見的就業(yè)侵權(quán)行為與法律保護(hù)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：通過應(yīng)屆畢業(yè)生在入職前后遇到的情況引申出本章的內(nèi)容——大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障，然后依次對大學(xué)生就業(yè)權(quán)利與義務(wù)、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保障以及違約責(zé)任與勞動(dòng)爭議等方面進(jìn)行介紹。教學(xué)手段：以案例導(dǎo)入的方式引入大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障方面的知識(shí)，然后結(jié)合閱讀材料依次對其中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行介紹。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的知識(shí)，可以要求學(xué)生在網(wǎng)上了解更多關(guān)于就業(yè)權(quán)益與保障方面的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：前面講解了大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)方面的內(nèi)容，下面將介紹大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障方面的知識(shí)。討論問題：1、你知道《就業(yè)協(xié)議書》應(yīng)該怎么簽訂嗎？2、如果你的就業(yè)權(quán)益受到了侵害，應(yīng)該怎么保障呢？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)利與義務(wù)一、大學(xué)生就業(yè)的基本權(quán)利二、大學(xué)生就業(yè)的基本義務(wù)第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的保障一、就業(yè)協(xié)議書的作用二、就業(yè)協(xié)議書的法律性質(zhì)三、勞動(dòng)合同概述四、勞動(dòng)合同的簽訂第三節(jié)違約責(zé)任與勞動(dòng)爭議一、就業(yè)協(xié)議書爭議解決辦法二、勞動(dòng)合同爭議解決辦法第四節(jié)拓展閱讀第五節(jié)自我評估小結(jié)掌握大學(xué)生就業(yè)權(quán)利與義務(wù)。掌握大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的保障。自我評估（1）閱讀下面的案例，分析當(dāng)事人是否該繳納違約金。高校畢業(yè)生王梅，在畢業(yè)前夕與某公司簽訂了就業(yè)協(xié)議書，畢業(yè)后王梅按照協(xié)議約定到該公司上班?，F(xiàn)已按規(guī)定簽訂勞動(dòng)合同，合同期限為5年，勞動(dòng)合同中沒有規(guī)定違約金。但是就業(yè)協(xié)議書中要求服務(wù)未滿5年辭職時(shí)需支付違約金5萬元。王梅在這家公司工作的過程中，發(fā)現(xiàn)自己并不適合這份工作，于是提交了辭職書，但該公司要求她支付5萬元的違約金。你覺得王梅是否需要支付？提示：就業(yè)協(xié)議書僅在應(yīng)屆畢業(yè)生求職階段有法律效力，其有效期為畢業(yè)生取得畢業(yè)證以前。如果用人單位與應(yīng)屆畢業(yè)生簽訂了正式的勞動(dòng)合同，則就業(yè)協(xié)議書的效力自動(dòng)解除。（2）閱讀下面的案例，分析當(dāng)事人是否該賠償違約金。喻玲玲是某高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生，畢業(yè)后到某公司工作，并與該公司正式簽訂了為期2年的勞動(dòng)合同。在勞動(dòng)合同終止前1個(gè)月，喻玲玲提出不再與公司續(xù)約一事，人事部表示同意并要求其1個(gè)月后辦理手續(xù)。1個(gè)月以后，當(dāng)喻玲玲到人事部辦理離職手續(xù)時(shí)，人事部負(fù)責(zé)人卻提出：“要辭職必須按規(guī)定支付后3年服務(wù)未到期的違約金2000元。”原來公司制訂的員工手冊第18條規(guī)定：凡到公司工作的人員至少應(yīng)服務(wù)5年。所以公司認(rèn)為：喻玲玲與公司簽訂的2年勞動(dòng)合同雖然已經(jīng)到期，但至少還應(yīng)與公司續(xù)簽3年的勞動(dòng)合同才符合公司條款，如果喻玲玲不再為公司服務(wù)，則應(yīng)賠償違約金2000元。喻玲玲不知道該不該賠償，她可以在不賠償?shù)那闆r下成功離職嗎？提示：公司內(nèi)部手冊的制訂不能單純參考公司單方面的意見，還必須考慮所有員工的意愿；公司規(guī)章制度的制訂必須與國家法律、法規(guī)的規(guī)定相符合，對勞動(dòng)合同中沒有約定且國家法律、法規(guī)沒有規(guī)定的，才能做出補(bǔ)充規(guī)定；勞動(dòng)合同期滿時(shí)，勞動(dòng)合同終止，一方不得強(qiáng)迫另一方延長勞動(dòng)合同期限。

課時(shí)內(nèi)容大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)授課時(shí)間135分鐘課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)和存在的問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法與技巧。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)與防范。教學(xué)重點(diǎn)掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需具備的條件。熟悉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體步驟。掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫方法。熟悉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法與技巧。教學(xué)難點(diǎn)掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需具備的條件。掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫方法。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：通過學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)業(yè)故事引出——大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，然后分別介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、方法與步驟以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫等內(nèi)容。教學(xué)手段：以案例導(dǎo)入的方式引入大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，然后分別介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)和存在的問題、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)與防范等知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資料及要求：除教材中講解的知識(shí)，可以要求學(xué)生在網(wǎng)上尋找更多的關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：前面介紹了大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障方面的知識(shí)，下面將對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的內(nèi)容進(jìn)行講解。討論問題：1、假如你要自主創(chuàng)業(yè)，你應(yīng)該怎么做？2、你了解哪些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)嗎？內(nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。第一節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)和存在的問題三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園第二節(jié)創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備工作一、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)二、儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)知識(shí)三、了解創(chuàng)業(yè)方法四、挖掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)五、熟悉創(chuàng)業(yè)步驟六、籌備創(chuàng)業(yè)資金第三節(jié)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫一、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的作用二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫要求三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容四、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫流程第四節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)與防范一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)二、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范措施第五節(jié)拓展閱讀第六節(jié)自我評估小結(jié)掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需具備的條件。掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容和編寫要求。自我評估進(jìn)入大學(xué)以后，今后有創(chuàng)業(yè)想法或準(zhǔn)備開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們，不妨先做一個(gè)創(chuàng)業(yè)資質(zhì)的測試，可幫助大學(xué)生判斷自己是否適合創(chuàng)業(yè)。下面有13道題，選項(xiàng)中A代表“經(jīng)常”；B代表“有時(shí)”；C代表“很少”；D代表“從不”。請根據(jù)自己的實(shí)際情況對以下問題作答，不要花時(shí)間去揣摩答案，回答完成后計(jì)分。計(jì)分時(shí)，選A得4分，選B得3分，選C得2分，選D得1分。1．在急需決策時(shí)，你是否在想“再讓我考慮一下吧”？2．你是否為自己的優(yōu)柔寡斷找借口說“得慎重，怎能輕易下結(jié)論呢”？3．你是否為避免冒犯某個(gè)有實(shí)力的客戶而有意回避一些關(guān)鍵性的問題，甚至有意迎合客戶呢？4．你是否無論遇到什么緊急任務(wù)都先處理日常的瑣碎事務(wù)呢？5．你是否非得在巨大壓力下才肯承擔(dān)重任？6．你是否無力抵御妨礙你完成重要任務(wù)的干擾和危機(jī)？7．你在決策重要的行動(dòng)和計(jì)劃時(shí)，常忽略其后果嗎？8．當(dāng)你需要作出很可能不得人心的決策時(shí)，是否找借口逃避而不敢面對？9．你是否總是在晚上才發(fā)現(xiàn)有要緊的事沒辦？10．你是否因不愿承擔(dān)艱苦任務(wù)而尋找各種借口？11．你是否常來不及躲避或預(yù)防困難情形的發(fā)生？12．你總是拐彎抹角地宣布可能得罪他人的決定嗎？13．你喜歡讓別人替你做你自己不愿做而又不得不做的事嗎？【測試分析】若得分在得分50分以上，說明你的個(gè)人素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)者相去甚遠(yuǎn)；若得分為40~49分，說明你不算勒勉，應(yīng)徹底改變拖沓、低效率的缺點(diǎn)，否則創(chuàng)業(yè)只是一句空話；若得分為30~39分，說明你在大多數(shù)情況下充滿自信，但有時(shí)猶豫不決，不過沒關(guān)系，這也是穩(wěn)重和深思熟慮的表現(xiàn)；若得分為15~29分，說明你是一個(gè)高效率的決策者和管理者，有望成為成功的創(chuàng)業(yè)者。

課時(shí)內(nèi)容大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)案例分析授課時(shí)間45分鐘課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)大學(xué)生就業(yè)案例分析。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析。教學(xué)重點(diǎn)熟悉成功的大學(xué)生就業(yè)案例。熟悉成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例。教學(xué)難點(diǎn)對大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行分析。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：通過中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽引出—