第3課一曲蜀道難，三重境界深——《蜀道難》導學案學習目標學習目標1.了解李白生平及創(chuàng)作背景，把握詩歌豪放飄逸的風格特質(zhì)。2.通過多層次朗讀，體悟詩歌的韻律美與情感張力，進入詩歌意境。3.賞析詩歌的藝術(shù)手法與核心意象，深入探究“蜀道之難”的三重境界，理解詩人的情感內(nèi)涵與時代思考。4.培養(yǎng)對古典詩歌的審美鑒賞能力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點重點難點重點：通過朗讀與賞析，把握“蜀道之難”的三重境界（自然之險、歷史之艱、人生之嘆）。難點：理解三重境界的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，體會李白借蜀道難所寄寓的復雜情感。課前預習課前預習★任務(wù)一：掌握文化常識1.解題蜀道，北起陜西漢中寧強縣，南到四川成都，全長450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要，山巒疊翠，風光峻麗，關(guān)隘眾多。唐代蜀中商品經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的人樂不思返，而沒有認識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生叛亂的可能。這首詩大約是唐玄宗天寶元年（742）李白初入長安時所作。《蜀道難》是，古詩詞常以蜀道險阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點，觸動了李白初入長安追求功名未成的心事。當友人入蜀時，他便用這一古題寫詩送別友人。2.補充“古體詩”相關(guān)知識古體詩又稱“古詩”“古風”，是與近體詩相對而言的一種詩體，主要是指唐以前的樂府民歌、文人詩以及唐以后文人仿照它們的體式而寫的詩歌。古體詩格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言和雜言。表現(xiàn)在詩題上，有等體裁?！妒竦离y》就是一首典型的古體詩?！锶蝿?wù)二：了解作者與寫作背景人物簡介：李白，字太白，號青蓮居士，被譽為“詩仙”。他性格豪邁，渴望建功立業(yè)；糞土王侯，傲視權(quán)貴，同情人民，關(guān)心政局。他有“濟蒼生”、“安社稷”的大志，卻得不到重用，有時也流露出人生如夢、及時行樂的情緒。李白是繼屈原之后最杰出的浪漫主義（想象、夸張）詩人，他兼善各體詩歌，尤以古詩為精。詩風雄奇飄逸、直率自然。創(chuàng)作背景：從詩的內(nèi)容來看，此詩很可能是詩人在長安時為送別友人入蜀而作。詩中的“君”有人說是李白的一位好友，有人說僅是一種虛擬方式，即實無其人，泛指所有“西游”之人。在詩中，詩人展開豐富的想象，著力描繪了秦、蜀道路上奇麗驚險的山川，告誡人們不要只看到“錦城”的“樂”，應該“早還家”，因為這里的道路奇險無比，且隨時可能發(fā)生戰(zhàn)亂。后來的“安史之亂”足見詩人政治預見的正確。★任務(wù)三：讀音與實詞意義填空1.填寫加點詞的讀音噫吁嚱（）秦塞（）魚鳧（）猿猱（）捫參（）膺（）巉巖（）飛湍（）喧豗（）砯崖（）崢嶸（）崔嵬（）縈巖巒（）吮血（）咨嗟（）2.填寫加點詞的意思第一節(jié)：噫吁戲，危乎高哉（）蜀道之難,難于上青天（）西當太白有鳥道（）然后天梯石棧方鉤連（）上有六龍回日之高標（）猿猱欲度愁攀援（）青泥何盤盤（）百步九折縈巖巒（）以手撫膺坐長嘆（）第二節(jié)：但見悲鳥號古木（）雄飛雌從繞林間（）使人聽此凋朱顏（）連峰去天不盈尺（）枯松倒掛倚絕壁（）砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（）嗟爾遠道之人胡為乎來哉！（）第三節(jié)：一夫當關(guān)，萬夫莫開（）所守或匪親（）朝避猛虎，夕避長蛇（）錦城雖云樂（）側(cè)身西望長咨嗟（）課堂探究課堂探究★任務(wù)一：讀“蜀道之難”1.初讀詩歌，整體感知。（1）自由朗讀，讀準字音。（2）指名朗讀。其他學生聽讀，注意字音、節(jié)奏是否準確。（3）示范朗讀。播放課文朗讀視頻，特別注意讀準節(jié)奏、語氣，可輕聲跟讀。2.理解詩意，梳理脈絡(luò)（1）明確詩歌每節(jié)的重點實詞意思，并了解詩歌內(nèi)容。（2）再讀詩文，勾畫“險蹤”（3）“蜀道之難，難于上青天”詩人反復詠嘆了三回，所描寫的“難點”各有什么不同，請簡單概括。（4）詠嘆三回有什么作用？★任務(wù)二：賞“自然之險”（境界一）1.請同學們以小組為單位，聚焦典型詩句，探討李白用了哪些藝術(shù)手法來“創(chuàng)造”這種驚心動魄的自然之險（高、驚、兇）的？（思路指導：詩句，手法，作用）第一節(jié)：（1）詩句：手法與作用：（2）詩句：手法與作用：（3）詩句：手法與作用：（4）詩句：手法與作用：第二節(jié)：（1）詩句：手法與作用：（2）詩句：手法與作用：（3）詩句：手法與作用：第三節(jié)：（1）詩句：手法與作用：（2）詩句：手法與作用：2.分析李白豪放飄逸風格。★任務(wù)三：溯歷史之艱（境界二）1.詩中出現(xiàn)了哪些與歷史相關(guān)的人和事？它們各自帶給你怎樣的感受？2.這些“人的蹤跡”為蜀道賦予了哪些超越自然層面的新內(nèi)涵？★任務(wù)四：探人生之嘆（境界三）1.思考，李白在詩中反復詠嘆“蜀道之難”除了寫實，還可能寄托了哪些更深沉的感慨？（跳出詩歌，結(jié)合詩人經(jīng)歷與背景，探討）2.“錦城雖云樂，不如早還家”是真誠的勸誡嗎？如何理解詩人這種既驚嘆其險又欲罷不能的復雜心態(tài)？3.師生共讀全文，在朗讀中再次感受三層境界體驗?！锶蝿?wù)五：課堂練習1.選出對李白《蜀道難》有關(guān)內(nèi)容的賞析不正確的一項（）A．開篇極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩奠定奔放雄奇的感情基調(diào)。B．詩人以夸張的筆墨描繪了自古以來秦蜀之間被高山峻嶺阻擋的情形。由秦入蜀，必經(jīng)太白峰，自古只有高飛的鳥兒能從其低缺處飛過。C．千里翱翔的黃鶴不能飛渡，輕疾敏捷的獼猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更難了。詩人的夸張、襯托之筆極寫蜀道的高不可攀。D．青泥嶺為唐人入蜀要道，詩人以寫實的手法著重寫其山路的縈回和山勢的峻危來表現(xiàn)人行其上的情狀和畏懼心理，捕捉了手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆等細節(jié)加以摹寫，困危之狀如在目前。2.完成下面語境默寫：（1）自古以來，秦、蜀之間少有往來。李白在《蜀道難》中用“，”兩句介紹了這種情況。（2）李白在《蜀道難》一詩中用“，”兩句寫出了水石激蕩、山谷空鳴的場景。（3）《蜀道難》中“，”兩句揭示了秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋的事實。（4）《蜀道難》中“，”兩句寫山勢高險，即使是善高飛的黃鵠、善攀援的猿猴都很難越過。課后任務(wù)課后任務(wù)測1.二選一文學評論：以“我心中的蜀道三重境”為題，撰寫一篇短評。藝術(shù)創(chuàng)作：選擇任意一重境界，為其創(chuàng)作一幅畫或一首現(xiàn)代小詩，并附簡要說明。2.素材閱讀與積累。（1）素材激活唐玄宗天寶初年，手持一把劍，一壺酒的李白第一次來到長安，在皇城腳下，在鋪滿黃金之地，尋找著自己的匡世之夢。習慣用一雙純潔的眼睛來觀照世界的李白，也用明凈之心度量著長安，然而，一幕幕爾虞我詐的權(quán)勢紛爭就上演在詩人的眼前，一個個鉤心斗角的故事就發(fā)生在詩人的身邊……丑陋疊加著丑陋，敲打著李白敏感的心靈，讓他傷心欲絕！借著酒氣與劍氣，詩人痛快淋漓的呼出：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天”，留下千古之絕唱——《蜀道難》。李白一直以詩仙的形象活在人們的心目中。他喝酒，“天子呼來不上船”；他作文，“曾令龍巾拭吐，御史調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴”；他游山，“五岳尋仙不辭遠”；他寫水，“黃河西來昆侖，咆哮萬里觸龍門?！备吲d時，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；悲傷時，“大道如青天，我獨不得出”；惆悵時，“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”；憤怒時，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”就連他的出生和逝去也染上神奇浪漫的色彩。李白的一生能給人很多啟示，也能告訴我們應該怎樣看待自己的處境與人生。（2）適用話題可用于“追求”“阻力”“路”“攀登”“精神”“自信”“誘惑”“張揚個性”“理想與現(xiàn)實”“叛逆”“敢于展示真性情”“率真人生”“人要有傲氣”“蔑視權(quán)貴”“人不能輕狂”等。（3）運用范例①風景的誘惑，是人追求的動力?！笆竦馈本哂泻軓姷恼T惑力，它雖是閉塞與世隔絕的，但“蜀道”卻有原始意味的神秘力量，充滿著強烈的誘惑，吸引著李白，吸引盛唐的士大夫，在這條充滿荊棘、崎嶇、坎坷、艱險的路上不斷地攀援，縱使血跡斑斑，依然堅決前行。而我們也正對“蜀道”充滿著憧憬與追求，李白式的“濟蒼生”的鵬鳥振翮之志將使我們自己一次次地去努力攀越蜀道一樣的人生理想。②理想與現(xiàn)實。滿懷信心來到長安的李白，不但沒有尋找到實現(xiàn)自己政治理想的途徑，還被朝廷權(quán)貴所排擠，讓李白始終游離在權(quán)力之外。面對“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”的“畏途“，李白左右為難，的確十分“畏懼”，卻又無力改變“蜀道”的艱險，只有無奈地喊出：“錦城雖云樂，不如早還家?！睂Α笆竦馈钡臒o限向往，而又畏懼“蜀道”路途的艱險，構(gòu)成了李白思想與行為的矛盾，也是李白既儒且道的兩種觀念的交鋒。③不屈的靈魂，一生以酒相伴；酒入愁腸，奔涌而出的，是千古不朽的詩篇。心靈飛升，杯涵日月，壺納江河。情酣處，傾倒的酒杯會化作咆哮的黃河之水，化作“奔流到海不復回”的磅礴大氣；情動時，每一滴淚水都結(jié)晶為“令人慚漂母，三謝不能餐”的慈悲情懷。那是游歷神州，寄情山水之間的隱士李白：青梅煮酒，松下談詩，忘情處，石畔松下都是臥聽天籟的寂靜歸處，那是“相看兩不厭，只有敬亭山”的孤獨情致；那是壯心不已，邊塞烽火悄然入夢的壯士李白：俠骨猶在，鬢已染霜，夢醒時，滿天的星斗會化作遙遠的邊塞烽火，那是“明月出天山，蒼茫云海間”，“由來征戰(zhàn)地，不見有人還”，“高樓當此夜，嘆息應未閑”的沙場詠嘆……（4）拓展應用千年的夢想，如今“嫦娥”已奔月；百年的期待，如今“世博”仍輝煌！饑餓難耐之時，袁隆平送來了他的“雜交水稻”，國企步履維艱時，奇瑞給我們送上了希望……科技猛飛進，大國在崛起?？萍硷w進，給國家以硬實力，助我大國之崛起。還記得戰(zhàn)爭年代的“小米加步槍”，還記得那個年代的“洋油”“洋車”“洋火”，還記得那時的“喪權(quán)辱國”。對，“落后就要挨打”，而科技的落后，更是讓我們受盡折磨。但大國崛起了！當“東方紅”衛(wèi)星歌唱我們親愛的祖國；當神舟飛入了宇宙費俊龍、聶海勝跨入了太空。中國人民多年的夙愿終于實現(xiàn)了?！版隙鹨惶枴蓖瓿闪谁h(huán)月繞行，“奔月”的想法不再是一個飄渺的夢?？萍嫉陌l(fā)展使人民完成了飛天夢，科技的發(fā)展使得中華民族在世界昂首挺胸。中國的崛起離不開科技！科技的發(fā)展讓中華民族的崛起坐上了高速列車！是否還記得李白的“蜀道難，難于上青天”？是否還記得杜甫的“家書抵萬金”？高鐵的發(fā)展使得蜀道不再那么難于翻越，家書不再那么難以收到。科技促進了高鐵的發(fā)展，而高鐵真正實現(xiàn)了朝發(fā)夕至。讓“朝發(fā)夕至”不再是神話。成都至上海的動車使得蜀道不難，而且動車組的發(fā)展使人們出行更加便利，真正實現(xiàn)了“天涯若比鄰”。李商隱不會再因為思念妻子而夜不能寐，杜甫不再因為思念親人而感慨，只需坐上高鐵即可?？萍嫉陌l(fā)展使速度越來越快，而科技也使中國的發(fā)展越來越快！科技的發(fā)展使得信息的傳遞越來越快。是否還記得“臨行又拆封”的無奈，是否還記得“家書抵萬金”的辛酸？科技的發(fā)展使這些都成了過去式。如今的手機人手一部，視頻、信息極大地促進了人們的交流。書信的形式越來越多樣化，科技的發(fā)展不僅使人們免受相思之苦，而且在國家決策中也有重要意義。誰掌握了科技，誰就站在了發(fā)展的制高點上。奧運會精彩的開幕，世博會上繽紛的展覽，這無一不是科技發(fā)展帶來的成果！科技，助中華騰飛；科技，是中國發(fā)展的加速劑?？萍?，將使未來的中國越來越強大?。ā犊萍硷w進大國崛起》）點撥要點一、課前預習★任務(wù)一：掌握文化常識。樂府古題歌、行、引、吟★任務(wù)三：讀音與實詞意義填空1.填寫加點詞的讀音噫吁嚱y(tǒng)īxūxī秦塞sài魚鳧fú猿猱náo捫參ménshēn膺yīng巉巖chán飛湍tuān喧豗huī砯崖pīng崢嶸zhēngróng崔嵬cuīwéi縈巖巒yíngluán吮血shǔn咨嗟zījiē2.填寫加點詞的意思第一節(jié)：噫吁戲，危乎高哉（高）蜀道之難,難于上青天（比）西當太白有鳥道（擋）然后天梯石棧方鉤連（溝通相連）上有六龍回日之高標（使動用法，使……回轉(zhuǎn)）猿猱欲度愁攀援(越過)青泥何盤盤(多么)百步九折縈巖巒（纏繞）以手撫膺坐長嘆（胸膛）第二節(jié)：但見悲鳥號古木(只)雄飛雌從繞林間(跟隨)使人聽此凋朱顏(使動用法,使……凋謝)連峰去天不盈尺(離)(滿)枯松倒掛倚絕壁(極高的崖壁)砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(用作動詞，沖擊；使動，使……滾動)嗟爾遠道之人胡為乎來哉?。ù~，你、你們；相當于“何”）第三節(jié)：一夫當關(guān)，萬夫莫開(人)(擋,把守)所守或匪親(同“非”)朝避猛虎，夕避長蛇(互文見義)錦城雖云樂(雖然)側(cè)身西望長咨嗟(深深嘆息)二、課堂探究★任務(wù)一：讀“蜀道之難”2.理解詩意，梳理脈絡(luò)（2）再讀詩文，勾畫“險蹤”長安—太白山—青泥嶺—劍閣—錦城（3）“蜀道之難，難于上青天”詩人反復詠嘆了三回，所描寫的“難點”各有什么不同，請簡單概括。一嘆蜀道高險，二嘆蜀道之驚險，三嘆兇險。（4）詠嘆三回有什么作用？開篇：①直抒胸臆，點明主旨；②奠定雄放的詠嘆基調(diào)。③領(lǐng)起下文。中間：詠嘆蜀道之險，強調(diào)主旋律，把詩歌情感推向高峰。結(jié)尾：①總收全文，照應題目和開頭；②突出主旨。全篇：①一詠三嘆，回環(huán)往復，具有旋律美、情感美；②線索，串起全篇?！锶蝿?wù)二：賞“自然之險”（境界一）1.第一節(jié):高①蜀道之難，難于上青天！對比、夸張突出蜀道之高之險②蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。神話傳說、夸張，突出蜀國歷史久遠，但長期閉塞。寫出歷史縱深感，為蜀道增添神秘。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。歷史傳說、想象、夸張、側(cè)面襯托。突出蜀道自古以來就是難以逾越的險阻，開鑿困難，再次點染神秘色彩，營造迷離奇幻的意境。③上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。神話——六龍回日；夸張；類比襯托；俯仰結(jié)合；虛實結(jié)合；正側(cè)結(jié)合。生動形象的寫出蜀山高俊，難以攀越。④青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。想象夸張捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。細節(jié)描寫，側(cè)面烘托，通過攀登感受突出蜀道曲折高險?？偨Y(jié)蜀道來歷：蜀道歷史、五丁開山神話傳說（側(cè)面）蜀道高峻：六龍回日、群山擋日、萬仞深淵、激流回旋、黃鶴不得過、猿猱愁攀援虛實結(jié)合俯仰結(jié)合類比夸張（正側(cè)結(jié)合）行人感受：人行其上的艱難形狀和畏懼心理想象夸張細節(jié)描寫（側(cè)面）2.第二節(jié)：驚①但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。借景抒情，以動（聲）寫靜。古木悲鳥，夜月子規(guī)，鳴聲凄切，空谷響絕，渲染悲涼愁苦乃至陰森恐怖氣氛。②連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷?？鋸?、動靜結(jié)合、視聽結(jié)合；俯仰結(jié)合。詩人先托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩、山谷轟鳴的驚險場景。突出山水險惡，令人心驚膽戰(zhàn)?？偨Y(jié)景物凄涼：悲鳥號古木、子規(guī)啼月夜、聽此凋朱顏借景抒情以動寫靜渲染烘托山水險惡：連峰去天不盈尺、枯松倒掛倚絕壁、飛湍瀑流爭喧豗、砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷視聽結(jié)合俯仰結(jié)合動靜結(jié)合夸張手法3.第三節(jié)：兇①劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。比喻、夸張。生動形象的寫出蜀道兇險，危機重重。②朝避猛虎，夕避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻。雙關(guān)、比喻、夸張。生動形象的突出了猛獸為禍，殺人如麻，寫出蜀地自然環(huán)境與社會環(huán)境都極為惡劣。③蜀道之難，難于上青天?？偸杖?，照應題目和開頭；一詠三嘆，回環(huán)往復，突出主旨?？偨Y(jié)社會環(huán)境：易守難攻、易生戰(zhàn)禍比喻、夸張自然環(huán)境：猛獸叢生、殺人如麻雙關(guān)、比喻、夸張2.李白豪放飄逸風格運用奇幻的神話故事、歷史傳說；運用豐富奇特的想象；運用大膽的夸張，新奇的比喻；運用熱烈奔放、慷慨激昂的主觀抒情；變幻的語言（長短不齊、縱橫崛崎）。★任務(wù)三：溯歷史之艱（境界二）1.①神話開國：“蠶叢及魚鳧，開國何茫然。”這是蜀地文明“朦朧而遙遠的起源”，時間被拉長得“四萬八千歲”，令人感到歷史的深邃與神秘。②悲壯開辟：“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連?！边@是“以生命為代價的開拓”?！皦咽克馈比殖錆M了原始的、血與火的犧牲感，揭示了蜀道最初的誕生就伴隨著巨大的悲劇和人類的勇力。③跋涉愁苦：“問君西游何時還？畏途巉巖不可攀?！薄笆谷寺牬说蛑祛?。這里聚焦于“普通行旅者的恐懼與哀愁”。蜀道不僅是奇觀，更是前人實實在在走過的、充滿危險與不確定性的生死之路。④慘烈戰(zhàn)禍：“所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。”這是對“歷史與現(xiàn)實中蜀地戰(zhàn)亂的隱射”，蜀道的險要，從自然的屏障變成了軍事上“一夫當關(guān)，萬夫莫開”的兇險之地，承載了無數(shù)的人間慘劇。2.①它是一條“開辟之路”：見證了先民篳路藍縷、征服自然的“艱難與犧牲”。它的每一寸都凝結(jié)著人類改造世界的意志和血汗。②它是一條“跋涉之路”：承載了無數(shù)商旅、征夫、游子的“恐懼、哀愁與鄉(xiāng)思”。它不僅是空間的阻隔，更是情感上令人望而生畏的“畏途”。③它是一條“征戰(zhàn)之路”：因其險要，自古便是軍事要塞，見證了“割據(jù)、戰(zhàn)亂與殺戮”。它的“難”更添了一層人禍的殘酷與悲涼。總結(jié)：蜀道的“難”，不僅是山高水急的“自然之艱”，更是時間維度