PAGE學校特教工作制度規(guī)范一、總則（一）目的為了加強學校特殊教育工作的規(guī)范化管理，提高特殊教育質量，保障特殊學生的合法權益，促進特殊學生全面發(fā)展，依據(jù)國家相關法律法規(guī)和教育行業(yè)標準，結合本校實際情況，制定本工作制度規(guī)范。（二）適用范圍本制度適用于本校從事特殊教育教學、管理、服務等相關工作的全體教職工及參與學校特教工作的其他人員。（三）基本原則1.以人為本原則以特殊學生的身心發(fā)展需求為出發(fā)點，尊重學生的個性差異，關注學生的全面成長，為學生提供個性化、專業(yè)化的教育服務。2.依法依規(guī)原則嚴格遵守國家法律法規(guī)和教育行業(yè)標準，依法開展特殊教育工作，確保各項工作合法合規(guī)。3.科學管理原則運用科學的管理方法和手段，優(yōu)化工作流程，提高工作效率，提升特教工作的質量和水平。4.協(xié)同合作原則加強學校內部各部門之間的溝通協(xié)作，形成教育合力；積極與家長、社會相關機構合作，共同為特殊學生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。二、工作組織與職責（一）特教工作領導小組1.組成人員由學校校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，教務處、德育處、后勤處等相關部門負責人及特教骨干教師為成員。2.主要職責全面領導學校特殊教育工作，制定特教工作發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。協(xié)調學校各部門之間的工作，保障特教工作所需的人力、物力、財力等資源。定期召開特教工作會議，研究解決特教工作中的重大問題。對特教工作進行監(jiān)督檢查和評估考核，推動特教工作不斷改進和提高。（二）教務處1.主要職責負責制定特殊教育教學計劃、課程標準和教學常規(guī)要求。組織教師開展特殊教育教學研究和教學改革活動，提高教學質量。安排特殊學生的課程設置、教學進度和考試考查等工作。管理特殊教育教材、教具和圖書資料，為教學提供支持。組織教師參加特殊教育專業(yè)培訓和進修，提升教師業(yè)務水平。（三）德育處1.主要職責制定特殊學生德育工作計劃，加強學生思想政治教育和品德修養(yǎng)教育。組織開展適合特殊學生的德育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和社會適應能力。關注特殊學生的心理健康，開展心理健康教育和心理咨詢服務。加強與家長的溝通聯(lián)系，共同做好學生的德育工作。負責特殊學生的學籍管理和檔案建設工作。（四）后勤處1.主要職責保障特殊教育教學設施設備的配備、維護和更新，為教學提供良好的硬件條件。做好校園環(huán)境衛(wèi)生和安全管理工作，為特殊學生創(chuàng)造安全、舒適的學習生活環(huán)境。負責特殊學生的生活服務工作，如飲食、住宿等，滿足學生的生活需求。根據(jù)特教工作需要，及時采購和供應教材、教具、辦公用品等物資。（五）特教教師1.主要職責根據(jù)學生的身心特點和教育需求，制定個性化的教學計劃和教學方案。認真組織課堂教學，運用科學的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。對學生進行學業(yè)輔導和心理輔導，關注學生的學習和生活情況，及時解決學生遇到的問題。與家長保持密切溝通，定期反饋學生的學習情況和發(fā)展進步，共同促進學生成長。參與學校組織的特教教學研究和培訓活動，不斷提升自身業(yè)務能力。（六）其他工作人員1.教輔人員協(xié)助教師開展教學工作，如準備教學資料、協(xié)助組織教學活動等，為教學提供輔助支持。2.康復治療師為有康復需求的特殊學生提供專業(yè)的康復治療服務，制定康復計劃，實施康復訓練，幫助學生提高身體機能和生活自理能力。3.心理輔導員針對特殊學生的心理特點，開展個體和團體心理輔導活動，幫助學生調整心態(tài)，克服心理障礙，培養(yǎng)積極向上的心理品質。三、招生與入學（一）招生原則1.堅持公平、公正、公開的原則，面向符合條件的特殊學生招生。2.根據(jù)學校的辦學規(guī)模和教育資源，合理確定招生人數(shù)。（二）招生對象具有本校招生范圍內戶籍或居住證，符合特殊教育入學條件的殘疾兒童、少年。（三）招生程序1.發(fā)布招生信息通過學校官網(wǎng)、微信公眾號、社區(qū)公告等渠道，向社會發(fā)布本校特殊教育招生信息，包括招生范圍、招生條件、招生計劃、報名時間、報名方式等。2.報名登記家長或監(jiān)護人按照招生信息要求，在規(guī)定時間內到學校或指定地點進行報名登記，提交相關證明材料，如殘疾證明、戶籍證明、居住證等。3.資格審核學校對報名學生的資格進行審核，核實相關證明材料的真實性和有效性。4.入學評估組織專業(yè)人員對報名學生進行入學評估，包括身體狀況、智力水平、學習能力評估等，了解學生的身心發(fā)展狀況和教育需求，為學生制定個性化的教育方案。5.錄取通知根據(jù)入學評估結果，確定錄取名單，并向家長或監(jiān)護人發(fā)放錄取通知書。（四）入學安置1.根據(jù)學生的評估結果和教育需求，將學生安置到相應的班級或教學點。2.對于需要個別化教育的學生，制定專門的教育計劃，安排專任教師進行一對一教學。四、教育教學管理（一）教學計劃與課程設置1.依據(jù)國家特殊教育課程標準和學生的實際情況，制定科學合理的教學計劃。2.課程設置應涵蓋文化知識、生活技能、藝術修養(yǎng)、體育鍛煉等方面，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和適應社會的能力。3.根據(jù)學生的個體差異，實施分層教學、個別化教學，滿足不同學生的學習需求。（二）教學常規(guī)管理1.教師應認真?zhèn)湔n，撰寫詳細的教案，明確教學目標、教學內容、教學方法和教學過程。2.嚴格按照教學計劃和課程表組織教學，不得隨意停課、調課。3.課堂教學要注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。4.教師應認真批改作業(yè)，及時反饋學生的學習情況，針對學生的問題進行個別輔導。5.定期開展教學檢查和教學評估活動，對教師的教學工作進行全面評價，促進教學質量不斷提高。（三）教學研究與改革1.鼓勵教師積極參與特殊教育教學研究活動，探索適合特殊學生的教學方法和教學模式。2.學校定期組織教學研討活動，交流教學經(jīng)驗，分享教學成果。3.支持教師開展教學改革實驗，對取得顯著成效的教學改革項目給予表彰和獎勵。4.加強與其他學校和教育機構的交流合作，學習借鑒先進的教學理念和教學方法，不斷提升本校特教教學水平。（四）教材與教具管理1.根據(jù)教學計劃和課程標準，選用國家審定通過的特殊教育教材和配套教具。2.建立教材和教具采購、驗收、保管、發(fā)放等管理制度，確保教材和教具的質量和供應。3.鼓勵教師開發(fā)和利用校本教材和自制教具，豐富教學資源，滿足教學需要。五、學生管理（一）學籍管理1.按照國家學籍管理規(guī)定，為特殊學生建立學籍檔案，記錄學生的基本信息、學習情況、獎懲情況等。2.學生學籍信息發(fā)生變更時，應及時辦理相關手續(xù)，確保學籍信息的準確性和完整性。3.做好畢業(yè)生的學籍檔案整理和歸檔工作，為學生升學或就業(yè)提供必要的證明材料。（二）日常行為管理1.建立健全學生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和文明禮儀。2.加強對學生的紀律教育，維護學校正常的教學秩序。3.關注學生的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和處理學生之間的矛盾沖突，營造和諧的校園氛圍。（三）安全教育與管理1.加強對學生的安全教育，提高學生的安全意識和自我保護能力。2.制定校園安全管理制度，落實安全責任，加強校園安全防范措施，確保學生在校期間的人身安全。3.定期組織安全演練，如火災逃生演練、地震避險演練等，提高學生應對突發(fā)事件的能力。（四）心理健康教育與管理1.建立學生心理健康檔案，定期對學生進行心理健康測評，了解學生的心理狀況。2.開展形式多樣的心理健康教育活動，如心理健康講座、心理咨詢、心理拓展訓練等，幫助學生樹立積極向上的心態(tài)，克服心理障礙。3.加強對心理問題學生的關注和干預，及時與家長溝通，共同做好學生的心理健康教育工作。六、教師隊伍建設（一）教師配備1.根據(jù)學校特殊教育規(guī)模和學生數(shù)量，合理配備專任教師和教輔人員。2.專任教師應具備相應的特殊教育專業(yè)知識和技能，取得教師資格證書。（二）教師培訓1.制定教師培訓計劃，定期組織教師參加特殊教育專業(yè)培訓、業(yè)務進修和學術交流活動。2.鼓勵教師參加在職學歷教育，提高教師的學歷層次和專業(yè)素養(yǎng)。3.支持教師參加各類教學競賽和教學成果評選活動，提升教師的教學水平和實踐能力。（三）教師考核1.建立教師考核評價制度，對教師德、能、勤、績等方面進行全面考核。2.考核內容包括職業(yè)道德、教學能力、教育科研、學生管理、家校合作等方面。3.考核結果作為教師職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。（四）教師激勵1.對在特殊教育工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。2.設立特殊教育專項獎勵基金，對取得優(yōu)秀教學成果、指導學生獲得重要獎項、在教育科研方面有突出貢獻的教師進行獎勵。3.關注教師的職業(yè)發(fā)展需求，為教師提供晉升機會和職業(yè)發(fā)展平臺，鼓勵教師長期從事特殊教育工作。七、家校合作與社會支持（一）家校合作1.建立家校溝通機制，通過家長會、家長學校、家訪、電話溝通、微信公眾號等方式，定期與家長交流學生的學習和生活情況。2.舉辦家長培訓活動，提高家長對特殊教育的認識和教育能力，幫助家長掌握科學的教育方法和技巧。3.鼓勵家長積極參與學校教育教學活動，如家長志愿者、親子活動等，形成家校教育合力。（二）社會支持1.積極爭取社會各界對特殊教育的支持和關注，拓寬社會資源渠道，為學校特教工作提供幫助。2.與社區(qū)、殘聯(lián)、慈善機構等社會組織合作，開展各類公益活動，為特殊學生提供更多的學習和實踐機會。3.加強與普通學校的交流合作，開展融合教育活動，促進特殊學生與普通學生的交流互動，提高特殊學生的社會適應能力。八、經(jīng)費管理與使用（一）經(jīng)費來源1.學校特殊教育經(jīng)費主要來源于財政撥款、社會捐贈、學校自籌等渠道。2.嚴格按照國家有關規(guī)定，確保特殊教育經(jīng)費?？顚Ｓ茫坏门沧魉?。（二）經(jīng)費預算1.每學年編制特殊教育經(jīng)費預算，明確各項經(jīng)費的支出范圍和標準。2.經(jīng)費預算應根據(jù)學校特教工作發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，結合實際情況進行科學合理編制。（三）經(jīng)費支出管理1.人員經(jīng)費按照國家和地方有關規(guī)定，支付特教教師和其他工作人員的工資、津貼、獎金等。2.教學經(jīng)費用于教材、教具、圖書資料的購置，教學設施設備的維修和更新，教學研究與改革活動等。3.學生經(jīng)費包括學生的助學金、