幼兒園暑期親子活動策劃一、活動背景與意義暑期是幼兒成長與家庭互動的黃金期。幼兒園組織親子活動，既能為幼兒搭建探索世界、釋放天性的平臺，也能助力家長在陪伴中深化親子情感，同步解鎖科學育兒的實踐經(jīng)驗。本次活動以“自然探索+創(chuàng)意實踐+民俗體驗”為核心，融合趣味性與教育性，讓親子在協(xié)作中感知成長的溫度。二、活動目標1.情感聯(lián)結(jié)：通過沉浸式親子互動，強化幼兒與家長的情感紐帶，提升家庭凝聚力。2.能力養(yǎng)成：在合作任務中培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力、肢體協(xié)調(diào)力，同時鍛煉家長的陪伴式引導能力。3.認知拓展：借助自然觀察、民俗體驗等環(huán)節(jié)，讓幼兒感知季節(jié)特征、傳統(tǒng)文化的魅力，建立對生活的多元認知。三、活動主題“夏日奇遇記·親子樂悠悠”（主題詮釋：以“夏日”為時間線索，以“奇遇”為體驗內(nèi)核，串聯(lián)自然探索、創(chuàng)意實踐、民俗互動等場景，讓親子在暑期共度一段充滿驚喜的成長旅程。）四、活動信息時間：暑期第X周—第X周（每周六上午9:00-11:30，共X場，每場聚焦一個主題）地點：幼兒園戶外操場、園內(nèi)自然角、社區(qū)文化活動中心（根據(jù)環(huán)節(jié)靈活調(diào)整）參與對象：本園小、中班幼兒家庭（建議1大1小參與，特殊情況可協(xié)商）五、活動內(nèi)容（分場設(shè)計）（一）第一場：自然探秘小達人——植物的“夏日悄悄話”活動目的：引導幼兒觀察夏季植物特征，培養(yǎng)科學探究精神，親子協(xié)作記錄自然奧秘。流程設(shè)計：1.自然導入（10分鐘）：教師以“夏日植物偵探”為情境，發(fā)放任務卡（含“尋找會喝水的植物”“發(fā)現(xiàn)彩色的葉子”等趣味任務）。2.探秘行動（40分鐘）：親子組隊在植物園/自然角觀察植物，用放大鏡看葉脈、觸摸葉片質(zhì)地，家長引導幼兒描述發(fā)現(xiàn)（如“荷葉摸起來滑滑的，像小傘”）。3.自然筆記（30分鐘）：親子合作完成“植物日記”，可用樹葉拓印、簡筆畫記錄觀察，教師巡回指導并分享植物小知識（如“為什么荷花夏天開？”）。材料準備：任務卡（手繪風格）、放大鏡、空白筆記本、彩筆、拓印工具（宣紙、蠟筆）。（二）第二場：親子創(chuàng)意工坊——“自然寶藏”變變變活動目的：激發(fā)幼兒創(chuàng)造力，親子協(xié)作將自然材料轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，體驗“變廢為寶”的樂趣。流程設(shè)計：1.材料奇遇（15分鐘）：展示收集的自然材料（松果、樹枝、花瓣、樹葉等），教師示范簡單組合（如樹枝拼小鳥、花瓣貼花朵）。2.創(chuàng)意創(chuàng)作（50分鐘）：親子自主選擇材料，設(shè)計并制作“夏日主題”作品（如“我的森林小屋”“會跳舞的樹葉人”），家長以輔助者身份支持，而非代勞。3.作品秀場（20分鐘）：親子介紹作品創(chuàng)意，教師用拍立得記錄，照片貼入班級“創(chuàng)意墻”。材料準備：自然材料包（提前收集并消毒）、膠水、剪刀、彩紙、安全剪刀（幼兒專用）。（三）第三場：夏日運動會——親子能量大作戰(zhàn)活動目的：增強幼兒肢體協(xié)調(diào)性與團隊意識，親子在競技中感受運動快樂，傳遞“堅持”的品格。流程設(shè)計：1.熱身律動（10分鐘）：教師帶領(lǐng)親子做“夏日水果操”（模仿西瓜、葡萄等水果動作），激活身體機能。2.闖關(guān)挑戰(zhàn)（50分鐘）：設(shè)置3個親子協(xié)作項目：“清涼接力”：幼兒端水（小紙杯）、家長護航，繞過障礙將水倒入終點容器，考驗平衡與配合；“兩人三足”：親子綁腿同步前進，喊口號調(diào)整節(jié)奏，培養(yǎng)默契；“彩虹運球”：親子用身體（如背靠背、手拉手）夾球傳遞，鍛煉協(xié)作力。3.頒獎時刻（15分鐘）：根據(jù)完成時間頒發(fā)“活力家庭”“創(chuàng)意配合”等特色獎項（獎品為運動徽章、夏日小風扇）。材料準備：小紙杯、氣球（充當“水球”）、綁腿帶、彩色球、障礙錐桶。（四）第四場：民俗小課堂——夏日消暑“老智慧”活動目的：傳承夏日民俗文化，親子體驗傳統(tǒng)消暑方式，感受古人的生活智慧。流程設(shè)計：1.文化啟蒙（15分鐘）：教師講述“古人如何過夏天”（如搖團扇、喝酸梅湯、掛香囊），展示老物件圖片（團扇、香囊、冰鑒）。2.體驗實踐（50分鐘）：團扇繪清涼：親子用顏料在空白團扇上畫夏日風景（荷花、西瓜等），完成后可帶回家使用；香囊寄安康：親子合作填充艾草、薰衣草等香料，縫制簡易香囊（教師提供模板與針線輔助）。3.分享時刻（10分鐘）：親子分享對民俗的理解，教師推薦家庭可嘗試的消暑古法（如自制酸梅湯）。材料準備：空白團扇、顏料、毛筆、香囊材料包（布料、香料、針線）、民俗圖片卡。六、活動準備（一）物資準備每場活動專屬材料包（如自然探秘的放大鏡、創(chuàng)意工坊的自然材料、運動會的道具）；安全保障物資（創(chuàng)可貼、碘伏、防暑藥品、防滑地墊）；宣傳物料（活動海報、任務卡、邀請函，設(shè)計成“夏日冒險卡”風格）。（二）場地準備提前勘察場地，清理雜物、檢查設(shè)施安全性（如植物園的臺階、運動會的跑道）；活動區(qū)劃分（觀察區(qū)、創(chuàng)作區(qū)、運動區(qū)、體驗區(qū)），用彩帶、氣球做視覺引導。（三）人員準備教師分工：活動策劃組（設(shè)計流程）、安全保障組（全程看護）、攝影記錄組（抓拍精彩瞬間）；家長培訓：活動前發(fā)放《陪伴小貼士》，強調(diào)“觀察+引導”的陪伴原則，避免過度干預幼兒創(chuàng)作。（四）宣傳動員班級群發(fā)布活動預告，附“活動價值解讀”（如“自然探秘如何提升孩子觀察力”）；線下發(fā)放邀請函，邀請家長填寫“親子期待問卷”（了解家庭興趣點，優(yōu)化活動設(shè)計）。七、注意事項（一）安全保障活動前開展“安全小課堂”，教幼兒識別危險（如遠離深水、不隨意觸摸陌生植物）；家長全程看護幼兒，活動中設(shè)置“安全督導員”（由教師或家長志愿者擔任），實時排查隱患。（二）天氣應對提前查看天氣預報，遇雨天將戶外活動調(diào)整為室內(nèi)（如自然探秘改看植物紀錄片+手工；運動會改親子瑜伽、室內(nèi)游戲）；高溫天氣縮短戶外活動時長，增設(shè)“清涼補給站”（提供溫水、小扇子、遮陽帽）。（三）個性化支持針對特殊需求幼兒（如肢體不便、過敏體質(zhì)），調(diào)整活動難度或材料（如用黏土代替自然材料做手工，避免接觸過敏植物）；活動語言兼顧普適性與趣味性，避免使用幼兒難以理解的專業(yè)術(shù)語。（四）防疫要求（根據(jù)實際情況調(diào)整）活動前測量體溫，建議家長幼兒佩戴口罩（戶外可適當放松）；活動材料、場地定時消毒，設(shè)置“手消區(qū)”。八、活動延伸（一）家庭任務發(fā)放“暑期親子探索卡”，鼓勵家庭延續(xù)活動主題（如“尋找社區(qū)里的夏日植物”“和孩子一起制作古法冰粉”），并在班級群分享照片。（二）班級展示整理活動照片、幼兒作品，在幼兒園大廳設(shè)置“夏日成長展”，邀請家長觀摩，強化活動成就感。（三）后續(xù)優(yōu)化活動后開展“親子反饋會”，收集家長、幼兒的建議（如“希望增加動物觀察環(huán)節(jié)”“運動項目再有趣些”），為下一