第頁，共頁2025～2026學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量期末監(jiān)測九年級語文試卷試卷滿分120分，考試時間120分鐘。第Ⅰ卷注意事項：1．每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號的信息點涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號的信息點。2．本卷共11題，共29分。一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）（一）積累與運用1.下面各組詞語中加點字的注音，有誤的一項是（）A.陰晦（huì）冠冕（guān）箴言（zhēn）孜孜不倦（zī）B.瞥見（piē）嗤笑（chī）空曠（kuàng）強聒不舍（guō）C.鄙夷（bǐ）虛妄（wàng）懦夫（nuò）抽絲剝繭（bāo）D.誆騙（kuāng）豢養(yǎng)（huàn）棧橋（zhàn）鳩占鵲巢（jiū）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音辨析。C.抽絲剝繭（bāo）——bō；故選C。2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ┰谶@______的塵世，我們需要有適合自己的地方，用來安放靈魂。也許，是一座安靜宅院；也許，是一本無字經(jīng)書；也許，是一條迷津小路。只要是自己心之所往，就是驛站。有風(fēng)有雨的日子，才______了生命的厚重；______的日子，更適于靜靜領(lǐng)悟。A.喧囂承擔(dān)風(fēng)輕云淡B.喧鬧承擔(dān)風(fēng)起云涌C.喧鬧承載風(fēng)起云涌D.喧囂承載風(fēng)輕云淡【答案】D【解析】【詳解】本題考查選詞填空。喧囂：指聲音雜亂、紛擾不寧，也可引申為塵世的浮躁紛擾，更偏向抽象的嘈雜感，適合形容宏大的環(huán)境氛圍。喧鬧：側(cè)重具體場景中聲音大而熱鬧，多指集市、街道等具象的嘈雜。第一空：“在這____的塵世”這里“塵世”是抽象的、充滿紛擾的環(huán)境，“喧囂”更能體現(xiàn)塵世的浮躁與紛擾感，比側(cè)重具象場景的“喧鬧”更貼合語境。承擔(dān)：指擔(dān)負(fù)、擔(dān)當(dāng)，通常搭配“責(zé)任”“義務(wù)”等需要主動擔(dān)負(fù)的抽象內(nèi)容。承載：指托住、承受物體的重量，也可引申為承受、裝載抽象事物（如情感、生命的厚重感），強調(diào)“托住、承受”的意味。第二空：“有風(fēng)有雨的日子，才____了生命的厚重”“生命的厚重”是抽象的精神內(nèi)涵，“承載”適合搭配這種抽象的厚重感，而“承擔(dān)”多搭配“責(zé)任”等主動擔(dān)負(fù)的內(nèi)容，不符合此處語境。風(fēng)輕云淡：形容天氣晴好，也比喻心境平和、日子閑適平淡。風(fēng)起云涌：形容事物發(fā)展迅速、聲勢浩大，多指局勢動蕩或活躍。第三空：“____的日子，更適于靜靜領(lǐng)悟”前文提到“有風(fēng)有雨的日子”，此處需要與之對應(yīng)、能讓人“靜靜領(lǐng)悟”的平和日子，“風(fēng)輕云淡”的閑適平淡正好契合，而“風(fēng)起云涌”的動蕩活躍與“靜靜領(lǐng)悟”矛盾。故選D。3.下面一段話有語病的一句是（）①近年來，天津博物館采用多種藝術(shù)表現(xiàn)方式，努力“讓文物活起來”。②2023年正月，天津博物館傾力打造的多個展覽成為火遍津城乃至全國文博界的“流量密碼”。③通過文藝工作者豐富多彩的演出，讓觀眾沉浸式地感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。④觀眾們紛紛表示感受到了文物的魅力，讀懂了自己民族的故事。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。C．有誤，第③句缺少主語，刪掉“通過”或“讓”。故選C。4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┑厍蚴侨祟惞餐摹跷ㄒ坏募覉@?？v觀人類文明發(fā)展史，生態(tài)興則文明興。過去10年，中國生態(tài)文明建設(shè)創(chuàng)造了多個世界之最□森林資源增長最多，空氣質(zhì)量改善速度最快，能耗強度降低最快□中國生態(tài)文明建設(shè)不僅造福中國人民，也為世界生態(tài)保護和環(huán)境治理提供了寶貴經(jīng)驗。A.，。…… B.、：……C.，：； D.、。；【答案】B【解析】【詳解】考查標(biāo)點運用。第一處：“共同的”與“唯一的”表并列，應(yīng)用頓號。第二處：后面是對前面的“世界之最”的說明，應(yīng)用冒號。第三處：世界之最還有很多，不一一列舉，應(yīng)用省略號。故選B。（二）詩詞鑒賞5.閱讀下面這首詞，完成小題。水調(diào)歌頭宋·蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。對這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.詞的小序點名了寫作時間及緣由，緊接著以一個問句把作者對宇宙和人生的疑惑表現(xiàn)了出來。B.在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，可以看出詞人矛盾、糾結(jié)的感情。C.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”準(zhǔn)確生動地描繪了月光的移動，暗示時間的流逝。D.全詞將寫景、敘事、議論、抒情融為一體，全為虛寫，語言如行云流水，意境曠遠(yuǎn)美妙。【答案】D【解析】【詳解】考查詩詞內(nèi)容的理解辨析。D.有誤，全詞寫景、敘事、議論、抒情融為一體，描寫虛實結(jié)合（虛實并述），將抽象的人生哲理具體化、形象化，語言如行云流水、想象生動豐富、意境曠遠(yuǎn)美妙；故選D。（三）實用類文本閱讀閱讀下面選文，完成后面小題。弘揚勞模精神①今天的我們，習(xí)慣了動動手指外賣送來，語音指令機器人擦地。那么，勞動離我們已經(jīng)遠(yuǎn)了嗎？不是的。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、社會分工細(xì)化，不會改變勞動是創(chuàng)造價值的唯一源泉。正如習(xí)近平總書記所指出的，“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)”。在當(dāng)下中國，一分鐘，快遞小哥收發(fā)7.6萬件快遞，“神威·太湖之光”超級計算機運算750億億次。我國經(jīng)濟從高速增長進入高質(zhì)量發(fā)展階段，需要更多知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者，也為勞動者、奮斗者實現(xiàn)人生出彩提供了廣闊舞臺。②一代人有一代人的使命。不同時代的勞模，給了今天的我們怎樣的啟迪？勞動的內(nèi)涵在更新，勞模的標(biāo)準(zhǔn)在“進階”，“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神始終是不變的秘笈。③學(xué)習(xí)勞模，要學(xué)習(xí)他們身上閃耀的信仰光彩?！叭碎g萬事出艱辛。越是美好的未來，越需要我們付出艱苦努力”。盤點這些勞模，他們身上有一個共同點，那就是穿越眼前的迷霧，相信并為“美好的未來”而奮斗。全國勞模、時代楷模天津電力搶修工人張黎明，無數(shù)次沿著電力線路“溜達(dá)”，閉上眼睛能說出他負(fù)責(zé)的線路沿途有多少個高壓塔、多少根電線桿。沒有哪代人的青春是容易的，重溫他們的故事，想想這些平凡人何以把不可能變?yōu)榭赡埽牡拙陀小跋嘈拧?，眼中便有光彩，走過風(fēng)雨看到彩虹，用勞動與奮斗為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。④學(xué)習(xí)勞模，要學(xué)習(xí)他們實干苦干的勁頭?！耙磺谔煜聼o難事”。無論哪個時代的勞模，都是在某個方面有所建樹的勞動者。近年來評選出的勞模，高級技工、科研精兵的比重在增加，知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者不斷涌現(xiàn)。中國電子科技集團公司第五十四研究所鉗工夏立，多次參與衛(wèi)星天線預(yù)研與裝配、校準(zhǔn)任務(wù)，裝配的齒輪間隙僅有0.004毫米，相當(dāng)于一根頭發(fā)絲的1/20粗細(xì)。具有精益求精的工匠精神，多做一點點、創(chuàng)新一點點，日積月累，“高原”就成了“高峰”，就能推動中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變。⑤“我熱愛高高的塔機，喜歡它那長長的鐵臂、熾熱通往天路的神梯，熱愛鋼鐵般的氣息。”全國勞模、中國建筑一局塔吊工人王華曾這樣吐露心聲。涵養(yǎng)崇尚勞動的社會氛圍，為保障勞動者權(quán)益創(chuàng)造更好制度環(huán)境，就能激發(fā)億萬人民用勞動托舉夢想的豪情，匯聚實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的磅礴力量。（選自《人民日報》，有刪改）6.下列對文本中心論點表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.我們應(yīng)該弘揚勞模精神。B.勞動是創(chuàng)造價值的唯一源泉。C.我們要學(xué)習(xí)勞模身上閃耀的信仰光彩。D.我們要學(xué)習(xí)勞模實干苦干的勁頭。7.下列對文本論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.第①段引用習(xí)近平總書記“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)”這句話，運用了道理論證的方法。B.第③段中“全國勞模、時代楷模天津電力搶修工人張黎明，閉上眼睛能說出他負(fù)責(zé)的線路沿途有多少個高壓塔、多少根電線桿”，運用了舉例論證的方法。C.第④段中夏立的事例，證明了“近年來評選出的勞模，高級技工、科研精兵的比重在增加，知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者在不斷涌現(xiàn)”的事實。D.文章論證兼顧歷史、現(xiàn)實與未來，既指出了不同時代的勞模精神始終未變，又展望了弘揚勞模精神的美好未來。8.下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.我國經(jīng)濟從高速增長進入高質(zhì)量發(fā)展階段，為勞動者、奮斗者實現(xiàn)人生出彩提供了廣闊舞臺。B.不同時代的勞模都有一個共同特點：身上閃耀著信仰的光彩，相信并為“美好的未來”而奮斗。C.重溫勞模的故事，就能讓每一個人走過風(fēng)雨看到彩虹，用勞動與奮斗為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。D.勞模精神的內(nèi)涵是愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)。【答案】6.A7.C8.C【解析】【6題詳解】本題考查概括論點。結(jié)合標(biāo)題“弘揚勞模精神”、第②段“勞動的內(nèi)涵在更新，勞模的標(biāo)準(zhǔn)在‘進階’，愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神始終是不變的秘笈”以及第③段“學(xué)習(xí)勞模，要學(xué)習(xí)他們身上閃耀的信仰光彩”、第④段“學(xué)習(xí)勞模，要學(xué)習(xí)他們實干苦干的勁頭”，可知本文的中心論點是：我們應(yīng)該弘揚勞模精神；故選A。【7題詳解】本題考查論證方法的分析。C.第④段中夏立的事例，證明了“學(xué)習(xí)勞模，要學(xué)習(xí)他們實干苦干的勁頭”的觀點，所以“證明了‘近年來評選出的勞模，高級技工、科研精兵的比重在增加，知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者在不斷涌現(xiàn)’的事實”的分析不正確；故選C?！?題詳解】本題考查理解和分析文本內(nèi)容。C.結(jié)合文章第③段“重溫他們的故事，想想這些平凡人何以把不可能變?yōu)榭赡?，心底就有‘相信’，眼中便有光彩，走過風(fēng)雨看到彩虹，用勞動與奮斗為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量”可知“能讓每一個人走過風(fēng)雨看到彩虹”，太過絕對，與原文內(nèi)容不符；故選C。（四）課內(nèi)文言文閱讀閱讀《醉翁亭記》一文，完成下面小題。①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。9.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A得之心而寓之酒也寓：寄托 B.野芳發(fā)而幽香發(fā)：開放C.游人去而禽鳥樂也去：離開 D.而不知太守之樂其樂也樂：快樂10.下面句子是判斷句的一項是（）A.望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 B.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。C.山水之樂，得之心而寓之酒也。 D.人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。11.下列對文章的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.第①段從山寫到泉，從泉寫到亭，如鏡頭逐次拉近，給人身臨其境的感覺。B.第②③④段是按照寫景、寫樂、寫人的順序來寫的，層次分明，引人入勝。C.醉翁與太守，名號與官職，互為表里，互相映襯，揭示了人物形象的多面性。D.文章回環(huán)詠嘆的節(jié)奏，舒緩的語氣，悠揚的韻致，與虛詞“也”的使用有關(guān)?！敬鸢浮?.D10.A11.B【解析】【導(dǎo)語】本文通過細(xì)膩的景物描寫和生動的場景刻畫，展現(xiàn)了歐陽修超然物外的曠達(dá)胸襟。文章結(jié)構(gòu)精巧，由景及人，由樂及情，層層遞進?！白砦讨獠辉诰啤钡恼芾?，與民同樂的情懷，在舒緩的節(jié)奏中自然流露。虛詞“也”的反復(fù)使用，形成回環(huán)詠嘆的韻味，與內(nèi)容相得益彰。全文語言簡練優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了宋代散文的成熟風(fēng)貌。9題詳解】本題考查文言詞語解釋。D.“而不知太守之樂其樂也”中，第一個“樂”是意動用法，意思是“以……為樂”，不是“快樂”。故選D?！?0題詳解】本題考查文言句式。判斷句常見標(biāo)志為“……者，……也”“……也”等，用來判斷事物的屬性或特征。A.“望之蔚然而深秀者，瑯琊也?！本涫綖椤啊?，……也”，是典型的判斷句，意為“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去樹木茂盛、又幽深又秀麗的，是瑯琊山”。B、C、D項均為陳述句。故選A?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。B.第②段寫山間“朝暮之景”“四時之景”（寫景）；第③段寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”（寫人、寫樂）；第④段寫“游人去”“禽鳥樂”，進而抒發(fā)“太守之樂其樂”（寫樂、抒情）。因此順序是“寫景→寫人→寫樂”，而非“寫景、寫樂、寫人”。故選B?！军c睛】參考譯文：環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去，樹木茂盛又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造亭的人是誰？是山里的和尚智仙。給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了一點就醉了，而且年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在欣賞山光水色中啊。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。像那太陽出來，林間的霧氣散了；煙云聚攏，山谷就顯得昏暗了。朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，是山中的早晨和晚上。野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回。四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。至于背負(fù)著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深，魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜，酒水清；野味野菜，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂；投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；起來坐下，大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，是太守喝醉了。不久，夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道游人的樂趣。游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修啊。第Ⅱ卷注意事項：1．用黑色字跡的簽字筆將答案寫在“答題卡”上。2．本卷共13題，共91分。二、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）12.請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（1）長風(fēng)破浪會有時，______。（李白《行路難（其一）》）（2）溪云初起日沉閣，______。（許渾《咸陽城東樓》）（3）春蠶到死絲方盡，______。（李商隱《無題》）（4）______，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）（5）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用典故表達(dá)了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情的詩句是“______，______?！薄敬鸢浮竣?直掛云帆濟滄海②.山雨欲來風(fēng)滿樓③.蠟炬成灰淚始干④.先天下之憂而憂⑤.懷舊空吟聞笛賦⑥.到鄉(xiāng)翻似爛柯人【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“濟、滄、蠟、炬、憂、吟、賦、翻、爛、柯”等字詞容易寫錯。三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。龐仲達(dá)為漢陽太守?？と巳翁恼?，有奇節(jié)①，隱居授教。仲達(dá)到郡，先候②之，棠不交言，但以薤③一大缽，水一盂，置戶屏前，自抱孫兒伏于戶下。主簿④白以為倨⑤。仲達(dá)思其微⑥意，良久曰：“棠是欲曉太守也。水者，欲吾清，拔大缽薤者，欲吾擊強宗⑦，抱兒當(dāng)戶者，欲吾開門恤⑧孤也?！眹@息而還。注釋：①節(jié)：氣節(jié)，節(jié)操。②候：看望，問候。③薤：一種多年生草本植物。④主簿：官名。掌管文書、辦理事務(wù)的屬官。⑤倨：傲慢。⑥微：深奧，微妙。⑦強宗：豪門大族。⑧恤：救濟。13.解釋下列加點字的含義。（1）但以薤一大缽但：______（2）嘆息而還還：______14.翻譯文中畫線句子的意思。抱兒當(dāng)戶者，欲吾開門恤孤也。15.讀完本文，你認(rèn)為龐仲達(dá)是一個怎樣的人？【答案】13.①.只②.回去14.抱著孩子站在（對著）門口，是想讓我開門救濟弱?。ü聝海┌?。15.他虛心求教或禮待賢才或求賢若渴或平易近人，同時智慧過人或悟性強，也是一個想要勵精圖治或造福百姓的清廉官員?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以極簡筆墨敘寫龐仲達(dá)拜訪隱士任棠的故事，借任棠“置水、放薤、抱兒”的隱喻之舉與龐仲達(dá)的精準(zhǔn)解讀，凸顯二人智慧。任棠隱而有節(jié)，以象征傳意；龐仲達(dá)禮賢下士、悟性卓絕，心懷治民之愿。敘事簡練卻意蘊深遠(yuǎn)，盡顯古之賢士與良吏的精神風(fēng)骨。【13題詳解】本題考查文言文詞語含義。（1）句意：只拿一大缽薤（放在門前）。但：只。（2）句意：（龐仲達(dá)）嘆息著返回了。還：回去?！?4題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯需遵循字字落實、直譯為主原則，關(guān)注虛詞用法、詞序排列等要點，確保語義準(zhǔn)確流暢。重點詞解析如下：抱：抱著；兒：孩子；當(dāng)戶：對著門口；者：用于句末，表指代，……的舉動；欲：想要；吾：我；開門：打開官府之門，引申為施政；恤：救濟；孤：孤兒，此處代指弱小之人?！?5題詳解】本題考查分析人物形象特點根據(jù)“仲達(dá)到郡，先候之”可知，龐仲達(dá)剛到漢陽擔(dān)任太守，就率先去看望隱居授教的任棠，沒有擺出官員的架子，這體現(xiàn)出他禮待賢才、求賢若渴的品質(zhì)。根據(jù)“棠不交言，但以薤一大缽，水一盂，置戶屏前，自抱孫兒伏于戶下”“仲達(dá)思其微意，良久曰：‘棠是欲曉太守也。水者，欲吾清，拔大缽薤者，欲吾擊強宗，抱兒當(dāng)戶者，欲吾開門恤孤也’”可知，任棠沒有用言語交流，只是擺出幾樣物品、做出特定舉動，龐仲達(dá)卻能思考并領(lǐng)悟其中的深意，讀懂任棠希望自己為官清廉、懲治豪強、救濟孤弱的勸誡，這體現(xiàn)出他智慧過人、悟性極強的特質(zhì)。根據(jù)龐仲達(dá)領(lǐng)悟任棠的微言大義后“嘆息而還”的舉動可知，他能理解賢人的勸誡，且將這些勸誡放在心上，足以見得他有勵精圖治的志向，想要成為造福一方百姓的清廉官員。【點睛】參考譯文：龐仲達(dá)擔(dān)任漢陽太守?？だ镉袀€叫任棠的人，有非凡的氣節(jié)，隱居起來教書育人。仲達(dá)到任后，先去拜訪他，任棠卻不與他交談，只把一大缽薤菜、一盂水，放在門屏前面，自己抱著孫子俯伏在門下方。主簿稟報（說任棠）態(tài)度傲慢。仲達(dá)思索他的深層用意，過了很久才說：“任棠這是想要開導(dǎo)太守啊。水，是希望我為官清廉；擺放一大缽薤菜，是希望我打擊豪門大族；抱著孩子站在門口，是希望我開門救濟孤兒?！保嬛龠_(dá)）嘆息著返回了。四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《水鄉(xiāng)尋夢》一文，完成下面小題。水鄉(xiāng)尋夢申琳①小橋流水、粉墻黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳邊是搖櫓咿呀，身處其中的人們不禁有點恍惚，自己是在一幅中國畫里嗎？這不正是夢里水鄉(xiāng)的美麗圖景嗎？②隨著春風(fēng)吹綠楊柳，同里、木瀆……江南的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)總是游客盈門，人們都想把自己融入這令人如癡如醉的美麗畫面。記不清來過多少次了，我的腳步還是不由自主踏入水鄉(xiāng)的畫框，我知道，自己和那么多遠(yuǎn)道而來的游客一樣，是來尋夢。③可是，這水墨畫般的夢里水鄉(xiāng)，究竟承載著人們怎樣的夢呢？④“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，兒時課本里的這兩句古詩，讓多少人夢到這樣的水鄉(xiāng)：小樓、深巷、杏花、春雨……這是美，這是一個清秀的、風(fēng)姿綽約的江南。自從讀到這美好的詩句，水鄉(xiāng)的杏花春雨，便時時打濕少年斑斕的夢。⑤水鄉(xiāng)的詩意，在水鄉(xiāng)深處的粉墻黛瓦間，在高高的馬頭墻上，在一處處隔出來的幽靜空間里。一樹桂花，幾株老梅，數(shù)塊湖石……庭院也罷，天井也罷，水鄉(xiāng)人家的院落無論大小，多有幾處寄情自然的所在，抬眼處便有幾許生機。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙處難與君說”了。⑥水鄉(xiāng)的寧靜讓人感受真切。木瀆古鎮(zhèn)的虹飲山房，一墻之隔就是游人如織的山塘街，跨入院內(nèi)，那紛雜的市聲仿佛一下子被過濾掉了，連推開一扇窗戶的“吱呀”聲都聽得格外分明。習(xí)慣了市井喧囂的都市人，一腳跨進水鄉(xiāng)小院，心頭會突然一靜，有一種回到少年時的故鄉(xiāng)老屋，趴在板凳上一筆一畫做作業(yè)的沉靜。白天，一束陽光明亮地射進門里；晚上，一盞煤油燈照亮眼前的方桌，門外是白云悠悠，月光如水。在水鄉(xiāng)的夢里，有多少人青春年少時的身影，有多少人夜深思念的故鄉(xiāng)……⑦小河蜿蜒，一條青磚鋪地的小街，就傍在河邊，小吃店、文具店、雜貨店沿街依次排開。水鄉(xiāng)小街的節(jié)奏是慢的，在清晨的薄霧中醒來，一塊塊門板拆下來，燒餅、餛飩的香味飄開去，街上開始晃動幾個背著書包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑聲在空氣中蕩漾。太陽一點點升高，街上行人多起來，人們走走停停，向熟人打個招呼，在店前駐足觀看。小街的每一個角落都是那樣的親切、悠然。閑暇時，倚在河邊柳樹上發(fā)一下呆，凝神看一條搖櫓船“吱吱呀呀”地駛過，等回過神來，船也就在不遠(yuǎn)的前方隨波蕩漾。⑧徜徉在水鄉(xiāng)，遠(yuǎn)道而來的都市人仿佛回到了往昔的歲月。上學(xué)的路，是那爬滿青草的鄉(xiāng)間小路，是那灑落一串自行車鈴聲的林蔭道；放學(xué)后，是小伙伴一路追逐著奔跑過的田野，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的村莊林梢飄起的裊裊炊煙，是一路有著各種色彩、香味、聲響的長長的街道。那是遙遠(yuǎn)而溫馨的記憶。什么時候我們可以把腳步放慢，從容地看看身邊的風(fēng)景，陪孩子慢慢長大，伴父母慢慢變老。⑨在水鄉(xiāng)靜靜的夜里，我漸漸懂了，這么多尋常人為何要來水鄉(xiāng)尋夢……（選自《人民日報》，有刪改）16.請簡要分析第③段在全文中的作用。17.第④段引用“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”這兩句古詩有何作用？18.請結(jié)合語境，賞析第⑦段中畫線的句子。閑暇時，倚在河邊柳樹上發(fā)一下呆，凝神看一條搖櫓船“吱吱呀呀”地駛過，等回過神來，船也就在不遠(yuǎn)的前方隨波蕩漾。19.為什么這么多尋常人要來水鄉(xiāng)尋夢？請結(jié)合全文分析?！敬鸢浮?6.第③段承上啟下，承接了上文對水鄉(xiāng)美麗圖景的描繪，引出下文水鄉(xiāng)尋夢的主要內(nèi)容，通過設(shè)問引發(fā)讀者的興趣和思考。17.這兩句古詩寫出了江南水鄉(xiāng)充滿詩意的美景，引發(fā)了人們對水鄉(xiāng)的想象與憧憬，增強了文章的文學(xué)意蘊。18.示例：這句話運用動作和神態(tài)描寫，生動傳神地寫出了閑暇時人們在河邊發(fā)呆、入神的情態(tài)，表現(xiàn)了人們此時閑適的心情和對水鄉(xiāng)慢生活的喜愛。19.水鄉(xiāng)的美景，能令人如癡如醉；水鄉(xiāng)的詩意，能讓人體會到生活中的生機與情致；水鄉(xiāng)的寧靜，能過濾市井的喧囂，令人內(nèi)心沉靜；水鄉(xiāng)的慢節(jié)奏，能讓人感受生活的親切與悠然；徜徉水鄉(xiāng)會勾起遙遠(yuǎn)而溫馨的記憶，讓人思考生活?！窘馕觥俊?6題詳解】考查分析語段作用。聯(lián)系第②段中的“隨著春風(fēng)吹綠楊柳，同里、木瀆……江南的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)總是游客盈門，人們都想把自己融入這令人如癡如醉的美麗畫面”可知，本段描寫了江南水鄉(xiāng)的美景。第③段中的“可是，這水墨畫般的夢里水鄉(xiāng)”承接前段，起到了承上的作用。第③段中的“究竟承載著人們怎樣的夢呢”起到了啟下的作用，引出后文水鄉(xiāng)尋夢的主要內(nèi)容。本段是設(shè)問句，通過設(shè)問引發(fā)了讀者的思考與閱讀興趣?！?7題詳解】考查分析引用的作用。詩句意為：住在小樓聽盡了一夜的春雨淅瀝滴答，清早會聽到小巷深處在一聲聲叫賣杏花。表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)充滿詩意的美麗景色。聯(lián)系后句“兒時課本里的這兩句古詩，讓多少人夢到這樣的水鄉(xiāng)：小樓、深巷、杏花、春雨……”可知，詩句引發(fā)了人們對于水鄉(xiāng)的想象與憧憬。引用詩句，可以增強文章的文學(xué)意味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。18題詳解】考查語句賞析?！耙性诤舆吜鴺渖稀薄澳窨础笔莿幼髅鑼憽！鞍l(fā)一下呆”是神態(tài)描寫。聯(lián)系句中的“發(fā)一下呆”和“凝神”可知，本句生動形象地表現(xiàn)了人們在閑暇時在河邊發(fā)呆、入神的情態(tài)。聯(lián)系人物心理可知，表現(xiàn)了人們此時閑適的心情和對水鄉(xiāng)慢生活的喜愛之情。【19題詳解】考查篩選信息。根據(jù)首段中的“眼前是一卷水墨，耳邊是搖櫓咿呀，身處其中的人們不禁有點恍惚，自己是在一幅中國畫里嗎？這不正是夢里水鄉(xiāng)的美麗圖景嗎”可得：水鄉(xiāng)的美景，能令人如癡如醉；根據(jù)第⑤段中的“水鄉(xiāng)的詩意，在水鄉(xiāng)深處的粉墻黛瓦間，在高高的馬頭墻上，在一處處隔出來的幽靜空間里”“抬眼處便有幾許生機。至于其中寄寓的主人生活的情致”可得：水鄉(xiāng)的詩意，能讓人體會到生活中的生機與情致；根據(jù)第⑥段中的“水鄉(xiāng)的寧靜讓人感受真切”“跨入院內(nèi)，那紛雜的市聲仿佛一下子被過濾掉了”“一腳跨進水鄉(xiāng)小院，心頭會突然一靜”可得：水鄉(xiāng)的寧靜，能過濾市井的喧囂，令人內(nèi)心沉靜；根據(jù)第⑦段中的“水鄉(xiāng)小街的節(jié)奏是慢的”“小街的每一個角落都是那樣的親切、悠然”可得：水鄉(xiāng)的慢節(jié)奏，能讓人感受生活的親切與悠然；根據(jù)第⑧段中的“徜徉在水鄉(xiāng)，遠(yuǎn)道而來的都市人仿佛回到了往昔的歲月”“那是遙遠(yuǎn)而溫馨的記憶。什么時候我們可以把腳步放慢，從容地看看身邊的風(fēng)景，陪孩子慢慢長大，伴父母慢慢變老”可得：徜徉水鄉(xiāng)會勾起遙遠(yuǎn)而溫馨的記憶，讓人思考生活。五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）閱讀下面的文字，回答問題。【材料一】【材料二】打造“國潮”品牌，可因地制宜，結(jié)合自身特，點找到屬于自己的“國潮定位”。像蜀大俠以“川蜀文化+武林元素”，創(chuàng)造了“古風(fēng)火鍋”，在一片紅海的火鍋市場里，樹立起獨具武林風(fēng)的“國潮火鍋style”；北京“朝花夕拾”咖啡館推出“魯迅拉花”，被網(wǎng)友戲稱喝的不是咖啡，是“墨水”?！静牧先俊皣薄倍?，從字面上可以拆解為兩層含義：第一層是“國”，即代表中國的、傳統(tǒng)的、有繼承價值的，有文化屬性的；第二層是“潮”，即代表流行的、時尚的、有創(chuàng)造力的。兩者有機融合，傳統(tǒng)里見時尚，創(chuàng)新中有繼承。但很多“國”品牌，只是一堆中國元素的簡單堆砌，看不出它繼承什么了，也看見它有什么創(chuàng)新。品牌到底有沒有“貨”，人們一眼就能看出來?！静牧纤摹坎簧偎^“國潮”，缺乏原創(chuàng)，同質(zhì)化嚴(yán)重。墨菜點心局爆火之后，很快引發(fā)了“點心局”在全國各地的泛濫。上海有“珍糕興點心局”，廣州有“獅頭點心局”鄭州的“山河餅局”，廈門的“三味酥點心局”……文和友火了，全國各地就冒出一堆“老物件+老標(biāo)語+仿古建筑”的“地方版文和友”，讓大家在“大同小異”的場景里“懷著同樣的舊”。如此雷同的“國潮”，很難長久獲得消費者的認(rèn)同。20.請?zhí)骄俊静牧弦弧繄D表中的數(shù)據(jù)，簡要寫出你的結(jié)論。21.在“打造一個好的'國潮’品牌，并且讓其長久地得到消費者的認(rèn)同”方面，上述材料給了我們哪些啟發(fā)？請概括回答?！敬鸢浮?0.隨著年齡的增長，人們對有中國元素的產(chǎn)品越來越關(guān)注，對與文化IP結(jié)合的產(chǎn)品的關(guān)注度越來越低。21.①因地制宜，結(jié)合自身特點找到屬于自己的“國潮定位”：②“國潮”既能體現(xiàn)傳統(tǒng)，也能體現(xiàn)時尚，傳統(tǒng)與時尚有機融合；③獨立創(chuàng)造品牌，避免與他人產(chǎn)品同質(zhì)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察材料一的圖表，橫坐標(biāo)是不同年齡段的消費者，縱坐標(biāo)是對“國潮”的關(guān)注度百分比。其中，有中國元素的產(chǎn)品關(guān)注度折線隨著年齡從18-24歲到40歲以上，數(shù)值從32.30%逐步上升到50.70%，呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢。而與文化IP合作的產(chǎn)品關(guān)注度折線，從18-24歲的24.30%下降到40歲以上的16.60%，是逐漸下降的態(tài)勢。由此可以清晰地看出，隨著年齡的增長，人們對有中國元素的產(chǎn)品關(guān)注度持續(xù)升高，而對與文化IP結(jié)合的產(chǎn)品關(guān)注度則不斷降低?！?1題詳解】本題考查理解與概括。材料二明確提到“打造‘國潮’品牌，可因地制宜，結(jié)合自身特點找到屬于自己的‘國潮定位’”，并列舉了蜀大俠和北京“朝花夕拾”咖啡館的例子，說明在打造品牌時，不能盲目跟風(fēng)，要依據(jù)自身特色來確定獨特的“國潮”方向，這是打造好品牌的重要基礎(chǔ)。根據(jù)材料三對“國潮”含義的闡述，“‘國潮’二字……兩者有機融合，傳統(tǒng)里見時尚，創(chuàng)新中有繼承”，強調(diào)了“國潮”品牌要將代表中國傳統(tǒng)、有文化屬性的“國”與流行、時尚、有創(chuàng)造力的“潮”相結(jié)合，不能只是簡單堆砌中國元素，而要做到傳統(tǒng)與時尚的有機統(tǒng)一，這樣才能符合“國潮”的本質(zhì)要求，吸引消費者。材料四指出“不少所謂‘國潮’，缺乏原創(chuàng)，同質(zhì)化嚴(yán)重”以及帶來的不良后果，這啟示我們在打造品牌時，要注重獨立創(chuàng)造，避免產(chǎn)品雷同，只有具有獨特性，才能長久地獲得消費者的認(rèn)同，否則容易被市場淘汰。（二）名著閱讀（8分）22.將下面一段文字補充完整。《我愛這土地》的詩人原名蔣正涵，_________是他在創(chuàng)作成名作_________時首次使用的筆名?！敬鸢浮竣?艾青②.《大堰河——我的保姆》【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。詩人蔣正涵的筆名是艾青，“艾青”是他在文學(xué)創(chuàng)作中最廣為人知的署名，這個筆名伴隨了他整個創(chuàng)作生涯，也成為中國現(xiàn)代詩歌史上的標(biāo)志性符號之一。所以第一空填：艾青?！鞍唷边@一筆名，是他在創(chuàng)作并發(fā)表成名作《大堰河——我的保姆》時首次使用的。這首詩以飽含深情的筆觸，歌頌了養(yǎng)育自己的乳母“大堰河”，展現(xiàn)了底層勞動人民的苦難與偉大，也奠定了艾青在現(xiàn)代詩壇的地位。所以第二空填：《大堰河——我的保姆》23.閱讀下面幾段文字，請完成下列問題。宋江道了一個喏，攜了晁蓋手，便投側(cè)邊小房里來。晁蓋問道：“押司如何來的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發(fā)了。白勝已拿在濟州大牢里了。供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領(lǐng)若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你。哥哥，‘三十六計，走為上計?！舨豢熳邥r，更待甚么！我回去引他當(dāng)廳下了公文，知縣不移時便差人連夜下來。你們不可擔(dān)閣。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不來救你?！标松w聽罷，吃了一驚，道：“賢弟大恩難報！”宋江道：“哥哥，你休要多說。只顧安排走路，不要纏障。我便回去也?！保?）請寫出選文中晁蓋所說的“大恩”是什么？（2）選文能體現(xiàn)出宋江怎樣的性格特點？請結(jié)合文中的內(nèi)容加以簡要說明【答案】（1）黃泥岡事發(fā)，濟州府差人捉拿晁蓋，宋江借機拖住緝捕官差，先來通知晁蓋逃走。（2）有智謀、仗義。濟州府差來捉拿晁蓋時，宋江先推說知縣睡著，讓何濤在對門茶坊等著，以贏得時間，然后冒著生命危險趕去通知晁蓋?！窘馕觥俊拘?詳解】考查對重點事件的識記能力。閱讀文段“白勝已拿在濟州大牢里了。供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領(lǐng)若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首”“哥哥，你休要多說。只顧安排走路”可知，黃泥岡事發(fā)，白勝供出其他六人。濟州府差人捉拿晁蓋，宋江借故拖住緝捕，“舍著條性命”來給晁蓋送信，先來通知晁蓋逃走。故晁蓋所說的“大恩”指的是宋江私放晁天王。【小問2詳解】考查對名著中人物形象的分析能力。閱讀文段，結(jié)合文段中人物的言行舉止來分析其形象。由文段中“我舍著條性命來救你”可以看出他是一個仗義之人；再者從“我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你”可知，宋江是推說知縣睡著，讓何觀察在對門茶坊等著，以此贏得時間，然后趕去通知晁蓋，由此可以看出他是一個足智多謀的人。六、作文（本大題共1小題，共50分）24.作文。生活常常因細(xì)節(jié)顯得豐盈而又意味深長。但是，正當(dāng)其事時，我們往往會忽略它們的存在。直到某個時候，回望過去，一些細(xì)節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來……請以“那些燦爛的細(xì)節(jié)”為題，寫一篇文章。要求:①除詩歌、劇本以外文體不限;②不少于600字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名?！敬鸢浮坷模耗切N爛的細(xì)節(jié)那天，陽光灑滿大地。媽媽帶我去辦事，路過一個烤紅薯的小攤兒，問我想不想吃，我搖了搖頭。卻又不經(jīng)意地回看了一眼。是一個老人，胡子拉渣，幾縷青絲依稀隨風(fēng)飄動，歲月在他臉上留下了痕跡，深陷的眼窩仿佛在訴說生活的不易。這是一個流動的小攤兒，他艱難地推著紅薯爐，瓷盆里的硬幣屈指可數(shù)。更令我震驚的是，那個裝爐子的推車上，坐著一個孩子，大概幼兒園的年紀(jì)，本應(yīng)在學(xué)堂