《學(xué)弈》精品教案教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)停頓，讀出韻味，熟讀背誦《學(xué)弈》。2.能用自己的話說出文言文《學(xué)弈》的意思，體會學(xué)習(xí)需要專心致志的道理。3.學(xué)習(xí)孟子對比舉例闡述觀點(diǎn)、說明道理的方法，感受古人說話的藝術(shù)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)停頓，讀出韻味。

2.能用自己的話說出文言文《學(xué)弈》的意思，體會學(xué)習(xí)需要專心致志的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：1.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)停頓，讀出韻味。

2.學(xué)習(xí)孟子對比舉例闡述觀點(diǎn)、說明道理的方法，感受古人說話的藝術(shù)，并嘗試運(yùn)用。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.問候，介紹。2.激趣導(dǎo)入：（1）從單元篇章頁，了解單元要素。（2）導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們先走進(jìn)第14課《文言文二則》，看看古人是怎樣表達(dá)觀點(diǎn)、講述道理的吧。二、讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏音韻1.初讀課文，整體感知：（1）借助注音自由讀兩則文言文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不多字漏字。（2）想一想，完成填空：（）教（）學(xué)弈，一人（），一人（），結(jié)果（）。（3）過渡：為什么學(xué)習(xí)的結(jié)果會不一樣呢？我們一起走進(jìn)課文邊學(xué)習(xí)邊尋找答案。2.認(rèn)讀難讀易錯(cuò)讀的字詞：讀詞：鴻鵠弓繳盤盂（讀好字音，結(jié)合PPT圖片理解前三個(gè)詞）正確區(qū)分六個(gè)“為”的讀音（“為”是多音字，有兩種讀音，借助字典注釋區(qū)分讀音。）讀準(zhǔn)通假字：為是其智弗若與（同“歟”）；孰為汝多知（同“智”）乎3.再讀文言文：讀準(zhǔn)了字音，讓我們把這些詞句送回文言文中，相信你一定能讀得更加正確流暢了，如果能嘗試著讀出節(jié)奏就更好了。聯(lián)系上下文，理解字詞意思回顧已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：從三年級開始，我們陸續(xù)學(xué)習(xí)了多篇文言文，一定了解了一些理解文言文的方法，自己先回顧一下有哪些理解方法呢？老師這里也羅列了一些理解文言文和古詩詞的方法，比如（借助注釋、結(jié)合插圖、借助工具書、聯(lián)系上下文等等）。過渡：本文有12個(gè)注釋，借助注釋我們能馬上理解很多字詞句的意思。但是，文中也有許多詞句是沒有注釋的，你能讀懂嗎？用聯(lián)系上下文的方法重點(diǎn)扶學(xué)第一句，理解“善弈者”。拓展：回想一下六年級上冊學(xué)習(xí)的《伯牙鼓琴》，里面有一句“伯牙善鼓琴，鍾子期善聽”，這兩個(gè)善都是什么意思呀？對，就是擅長。擅長彈琴的人就可以稱善琴者，擅長傾聽的人就可以稱為善聽者。那么擅長書法的人我們可以稱為——善書者。理解六個(gè)“之”的不同意思：弈秋，通國之善弈者也。（助詞，的。）其一人專心致志，惟弈秋之為聽。（助詞，的。）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。（代詞，代指弈秋的教誨。）思援弓繳而射之。（代詞，代指“鴻鵠”天鵝大雁等鳥。）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（代詞，都代指那個(gè)專心致志學(xué)習(xí)的人。）四、對照注釋，說說故事內(nèi)容過渡：相信同學(xué)們都標(biāo)注得很認(rèn)真。那么，你能結(jié)合剛才的理解，再對照注釋，用自己的話說說整個(gè)故事的內(nèi)容嗎？五、結(jié)合事例，明確文言觀點(diǎn)1.作者孟子作為思想家、教育家，他在說這些話時(shí)，想告訴我們什么呢？（做事、學(xué)習(xí)都應(yīng)該專心致志才能學(xué)有所成，不能三心二意。態(tài)度決定成敗。）有感情地背誦文言文：是啊，不論是學(xué)習(xí)下棋還是做其他事，都應(yīng)該專心致志才能學(xué)有所成。讓我們把這個(gè)道理記在心間，把這則文言文也記在心中，一起來背誦這則文言文吧——六、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)對比舉例1.作為思想家、教育家，孟子在說明道理的時(shí)候可是很有方法的呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？（“一人專心致志”“一人一心以為……”是的，他為了闡述自己想表達(dá)的道理，分別列舉了兩個(gè)人的不同表現(xiàn)來說明。）2.感受孟子說話的智慧：你認(rèn)為孟子這樣闡述道理的說法妙嗎？妙在哪里？（這樣“對比舉例，說明道理”的方法可以讓讀者或聽者清晰地感受到兩種不同行為表現(xiàn)會有不同的結(jié)果，從而明白為人處世的道理。這就是孟子闡述觀點(diǎn)的智慧呀，真不愧是亞圣?。?.課堂小結(jié)，回顧方法。4.課后作業(yè)：（1）認(rèn)真書寫三個(gè)生字“援”“俱”“弗”；（2）有節(jié)奏有韻味地背誦文言文《學(xué)弈》。（3）自主閱讀《荀子·勸學(xué)》，嘗試?yán)斫馕囊?，明白道理。配套?xí)題一、讀一讀,用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。(3分)俱全(jūjù) 酸堿(xiánjiǎn) 花圃(pǔfǔ)習(xí)慣(guàngàn) 緯度(wéiwěi) 濺起(jiānjiàn)二、讀拼音,寫詞語。(6分)三、選擇。(6分,每小題2分)1.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.洪亮健樹真理系統(tǒng) B.青脆單調(diào)疑問機(jī)器C.盲人階段文獻(xiàn)靈感 D.加速齒輪正實(shí)搜集2.下列加點(diǎn)字的意思完全正確的一項(xiàng)是()A.走馬觀花(行走) 自愧弗如(不)B.聲淚俱下(全,都) 赴湯蹈火(熱水)C.不以為然(這樣,如此) 過猶不及(趁著,乘)D.鍥而不舍(雕刻) 饒有趣味(饒恕,寬恕)3.填入下面語句橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()魏格納從蚯蚓的情況,地球上大陸和海洋的形成,這也正說明他的成功在于從問號中真理。

A.分散論證尋求 B.分布推論搜尋C.分散推論尋找 D.分布推論尋求四、把下列詞語補(bǔ)充完整,再選詞填空。(9分)①專心()()②追()求()③()()知著④司空()()⑤鍥()()舍1.科學(xué)并不神秘,的現(xiàn)象中,常常蘊(yùn)藏著真理。

2.善于從小的方面入手,預(yù)知事物的發(fā)展趨勢,這種的做法會讓你受益匪淺。

3.同學(xué)們都在地學(xué)習(xí),他卻流露出一種鄙夷不屑的態(tài)度。真是不應(yīng)該啊!

五、句子練習(xí)。(7分)1.為是其智弗若與?曰:非然也。(3分)(1)用自己的話說說這句話的意思。(2分)(2)這句話運(yùn)用了的修辭手法。(1分)

2.修改病句。(4分)(1)同學(xué)們要運(yùn)用和理解學(xué)習(xí)過的知識。(2)每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)1.《學(xué)弈》一文告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該,不能。(2分)

2.《兩小兒辯日》一文體現(xiàn)了兩小兒和孔子的品質(zhì)。(2分)

3.《表里的生物》讓我們認(rèn)識了一個(gè)的孩子。(2分)

4.《真理誕生于一百個(gè)問號之后》一文中,作者選用“紫羅蘭的變色”“睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動”等事例說明自己的觀點(diǎn)。請你仿照課文的寫法,用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)。比如“小馬虎惹出大亂子”等。(3分)七、課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)學(xué)弈弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)使弈秋誨二人弈()(2)思援弓繳而射之()(3)為是其智弗若與()(4)非然也()2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)惟弈秋之為聽。3.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活,用具體事例說說學(xué)習(xí)必須專心致志,不能三心二意的原因。(3分)八、課外閱讀我能行。(15分)汗水澆灌成功的出路發(fā)明大王愛迪生有句名言:①“天才就是1%的靈感加上99%的汗水?！边@句話是對成功之路的高度概括。然而,這么多的汗水,都灑在了攀登“頂峰”的路上嗎?不盡然,事實(shí)上,所有成功者無不在尋找②“路口”的過程中灑下了大量汗水。大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時(shí)候,有一次從梯子上摔下來,人們驚慌失措地跑向愛因斯坦,可誰想到,愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛,正思考著另一個(gè)問題:“我為什么會筆直地摔下來?哦,看來物體總是沿著阻力最小的方向運(yùn)動?！边@一小小的事故,為他研究③“廣義相對論”帶來了很大啟發(fā)。也許你同時(shí)想起了牛頓與蘋果落地的故事,瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧?這三個(gè)故事有個(gè)共同點(diǎn),就是有人能對日常生活中最普通的事進(jìn)行思考,從而有了重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這三個(gè)主人公都被后人稱為“科學(xué)巨匠”,他們是否天生運(yùn)氣好呢?一個(gè)一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將,問他怎樣才能成為一名飛行員。上將沒有回答他,而是帶他一起去郊游?；貋砗笏麑δ泻⒄f:“我發(fā)現(xiàn)四件小事會妨礙你成為飛行員:一是你只知道敲門,沒發(fā)現(xiàn)有門鈴;二是你在車站忘記了車票擱在哪里;三是由你做記錄時(shí),你不確定是否帶了鉛筆;四是你把我家門牌號記錯(cuò)了。你說人們會把一架飛機(jī)交給一個(gè)這樣的④‘細(xì)心人’嗎?”事實(shí)證明,從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運(yùn)氣好,大自然對于每一個(gè)人來說,都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水,養(yǎng)成留心觀察、潛心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”,從而踏上成功之路。1.文中標(biāo)序號的引號的用法分別是:①;②;③;④。(2分)

A.表示直接引用的話 B.表示特殊含義C.表示諷刺或反語 D.表示特定稱謂2.短文第1自然段中,“頂峰”的意思是,“路口”的意思是。(2分)

3.用“”畫出文章的觀點(diǎn)。與這句話意思最接近的一項(xiàng)是()(3分)

A.發(fā)現(xiàn)問題的能力比解決問題的能力更重要。B.不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。C.千里之行,始于足下。D.書籍是造就靈魂的工具。4.短文為了說明觀點(diǎn),選擇了兩類事例,一類是正面的,一類是反面的。請用簡短的語言概括文中的例子,并在括號里用“正”“反”注明它是正面的還是反面的。(8分)事例1: ()

事例2: ()

事例3: ()

事例4: ()

九、閱讀材料,回答問題。(6分)材料一羅伯特·索耶,這位加拿大“科幻教父”,曾包攬雨果獎、星云獎和坎貝爾獎三大最具影響力的科幻獎項(xiàng)。他出版了二十多部長篇科幻小說。在索耶看來,“科幻是現(xiàn)實(shí)的鏡子”,科幻作家不應(yīng)只是空想,而應(yīng)該擔(dān)負(fù)起批判現(xiàn)實(shí)的責(zé)任;科幻小說是對人類文明的反省;科幻小說還可以預(yù)測未來?？苹眯≌f的價(jià)值主要體現(xiàn)在兩方面:一是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展;二是讓人們學(xué)會思考未來。材料二美國近代著名科幻小說家弗里蒂克·布朗創(chuàng)作了被稱為世界上最短的科幻小說,小說只有一句話:“地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里,這時(shí)忽然響起了敲門聲……”1.判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”。(2分)(1)讀科幻小說能推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,能讓人們學(xué)會思考未來。()(2)科幻小說應(yīng)批判現(xiàn)實(shí),預(yù)測未來。()2.請根據(jù)材料一中對于“科幻小說”的描述,分析材料二被稱為“科幻小說”的原因。(4分)十、習(xí)作。(30分)人類的想象孕育著科學(xué)的萌芽,科學(xué)的力量將人類美好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。讓我們開動大腦,發(fā)揮無窮的想象吧!看看你腦海里未來的生活是怎樣的。請以“未來生活”為話題寫一篇想象作文。不少于400字。評價(jià)測試一、jù√jiǎn√pǔ√guàn√wěi√jiàn√二、救援辯論臺階花蕊玻璃領(lǐng)域三、1.C2.B3.D四、①致志②根源③見微④見慣⑤獨(dú)偶⑥而不1.司空見慣2.見微知著3.專心致志五、1.(1)難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人嗎?說:不是這樣的。(2)設(shè)問2.(1)“運(yùn)用和理解”改為“理解和運(yùn)用”。(2)“應(yīng)該”后面加上“養(yǎng)成”。六、1.專心致志三心二意2.善于觀察實(shí)事求是3.善于觀察、善于思考、求知欲強(qiáng)4.略七、1.(1)教誨(2)引,拉(3)聰明才智(4)這樣2.只聽弈秋的教誨。3.略八、1.ABDC2.研究的成果研究的問題3.只有付出辛勤的汗水