《那個(gè)星期天》教案教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)寫“媚、磚”等13個(gè)字，會(huì)寫“明媚、撥弄”等18個(gè)詞語(yǔ)。2.能了解“我”心情變化的過程，體會(huì)課文對(duì)人物內(nèi)心、動(dòng)作、周圍環(huán)境的細(xì)致描寫，感受細(xì)膩真摯的情感。3.抓住關(guān)鍵詞句,學(xué)習(xí)作者在具體細(xì)致的敘述中真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的方法。4.比較本課與《匆匆》在情感表達(dá)方式上的異同。5.仿寫遷移，練習(xí)借助景物抒發(fā)情感。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.體會(huì)這一天里“我”心情的變化,學(xué)習(xí)作者在具體細(xì)致的敘述中真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的寫作方法。2.比較本課與《匆匆》在情感表達(dá)方式上的異同。教學(xué)過程第一課時(shí)(一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話，導(dǎo)入新課。2.簡(jiǎn)介作者。（二）建立聯(lián)系，知作者、習(xí)字詞自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，有疑問之處做好標(biāo)注。并思考：1.課文寫了一件什么事情？2.作者是按什么順序?qū)懙模款A(yù)習(xí)反饋1.在預(yù)習(xí)中，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)下面這些字容易讀錯(cuò)，一起讀。挨ái時(shí)光

蟻穴xué

明媚空空落落luòl(fā)uò

咔嚓kāchā

耽dān擱ɡe）依偎wēi念念叨叨dāodāo預(yù)習(xí)反饋2：理解詞語(yǔ)意思。有同學(xué)覺得下面這組詞，在理解的時(shí)候有困難，你用什么方法理解？學(xué)生交流。急遽沉郁縹緲

驚惶

惆悵（三）初讀課文，捋時(shí)間、曉心情1.回顧（1）課文寫了一件什么事情？（寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩，可母親卻一次次爽約，他的心情逐漸落空的經(jīng)歷。）（2）課文是按什么的順序來寫的呢？（時(shí)間順序）分別是：早晨、上午、下午、黃昏。（3）隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化的還有什么？“我”的心情。我們先來品讀下面兩句話，哪句話更好？為什么？①那是一個(gè)星期天，我從早上等到晚上。②那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。生交流，初步體會(huì)“我”的心情。2.“我”的心情究竟經(jīng)歷了哪些變化呢？（出示學(xué)習(xí)提示）自由朗讀課文，邊讀邊圈畫：什么情況下“我”的心情發(fā)生了變化？發(fā)生了怎樣的變化？用不同符號(hào)圈畫并進(jìn)行批注。3.同學(xué)交流。4.師小結(jié)：這兩位同學(xué)抓住了文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)了小男孩不同時(shí)刻的心理變化。那個(gè)星期天。小男孩的心情有這樣一連串細(xì)膩?zhàn)兓?。讓我們一起完成“心情”變化圖。（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理心情、憶寫法1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，你如何表達(dá)自己的心情呢？出示思維導(dǎo)圖。3.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》，聚焦表達(dá)，學(xué)習(xí)作者史鐵生是如何真實(shí)表達(dá)情感的。（二）研讀細(xì)節(jié)，領(lǐng)寫法、悟真情1.默讀課文，找出能夠表現(xiàn)“我”心情的句子，想想作者是如何表達(dá)出“我”的心情變化的，在旁邊做好批注。2.指名回答，互相交流自己的收獲。預(yù)設(shè)1：內(nèi)心獨(dú)白表真情（1）出示課文第五自然段，學(xué)生匯報(bào)試著說說你發(fā)現(xiàn)了什么表達(dá)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)心獨(dú)白。小結(jié)：這種默默說的語(yǔ)言叫“內(nèi)心獨(dú)白”。它直接而又鮮明地表現(xiàn)出“我”此時(shí)焦急的心情。同學(xué)們可以讀一讀，體會(huì)一下。（2）文中還有其他內(nèi)心獨(dú)白嗎？請(qǐng)你找一找，讀一讀，品品它要表達(dá)的心情。小結(jié)：這些內(nèi)心獨(dú)白不僅童趣盎然，而且生動(dòng)形象地表達(dá)了我的心情，讓情感在敘述中自然流露。預(yù)設(shè)2：融情于事訴真心師：除了用內(nèi)心獨(dú)白來表達(dá)出“我”的心情變化，還有其他方法嗎？我們一起來看第4自然段。作者怎樣表現(xiàn)“這段時(shí)光不好挨”的？（學(xué)生自由交流、匯報(bào)）小結(jié)：這一段就是通過描寫這四件看起來簡(jiǎn)單無聊的事情，將“我”的焦急心情融于其中，像這樣借助具體的事例來表達(dá)情感的手法，叫作“融情于事”。（出示：融情于事）預(yù)設(shè)3：融情于景（1）文中還有哪些方法表達(dá)“我”的心情呢？出示：看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。這句話通過環(huán)境描寫，寫出光線變暗，暗示時(shí)間的推移，烘托出等待的漫長(zhǎng)；用環(huán)境來照應(yīng)“我”的心情，也暗示了希望漸漸破滅。這就是作者表達(dá)心情的另外一種方法——融情于景。（2）找一找，文中還有這樣融情于景的句子嗎？當(dāng)時(shí)作者心情如何呢？（學(xué)生自由交流匯報(bào)）預(yù)設(shè)4：綜合運(yùn)用多種方法。師：回顧剛才的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者表達(dá)情感時(shí)，使用的方法往往不是單一的，比如在第6自然段中，作者沒有單一地使用一種描寫方法，而是綜合運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白、融情于景等多種方法，這些方法的綜合運(yùn)用，讓表達(dá)非常真實(shí)自然。在以后的習(xí)作中，我們也要學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種方法來表達(dá)情感。（板書：綜合運(yùn)用多種方法）（三）遷移運(yùn)用，借景物、繪真情1.本文在寫作上有什么值得借鑒的？總結(jié)。2.小練筆：請(qǐng)描寫一次你考試時(shí)的心理活動(dòng)。借鑒在本課學(xué)到的寫作手法,尤其是對(duì)人物動(dòng)作、內(nèi)心獨(dú)白、環(huán)境的描寫手法,以及直接或者間接地表達(dá)內(nèi)心情感的方法。3.點(diǎn)評(píng)。（四）比較兩課，說異同、做總結(jié)比較《匆匆》和《那個(gè)星期天》在表達(dá)情感的方式上的異同?！洞掖摇贰赌莻€(gè)星期天》相同點(diǎn)都將自己的情感融入具體的事物中。寫出了自己的心聲。不同點(diǎn)運(yùn)用了一連串的問句，以及排比、比喻、擬人等修辭手法，把情感直接地表達(dá)出來了。將情感融入人、事、景物中，間接地表達(dá)出來。4.總結(jié)。“感人心者，莫先乎情。”動(dòng)人的語(yǔ)言，是因?yàn)樘N(yùn)含著真摯而動(dòng)人的情感才能精彩紛呈。無論是直抒胸臆，還是間接表達(dá)情感，都來源于我們對(duì)生活細(xì)節(jié)的關(guān)注，對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的積累。愿同學(xué)們主動(dòng)積累，努力運(yùn)用，讓真情在紙上縱情地綻放。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.推薦閱讀史鐵生的《秋天的懷念》《合歡樹》。配套習(xí)題一、讀一讀,用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。(3分)挪移(nuóná) 蒸發(fā)(zhēngzēng) 急遽(suìjù)揉動(dòng)(róuyóu) 惶恐(huānghuáng) 流逝(shīshì)二、讀拼音,結(jié)合語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。(6分)三、查字典,填空。(4分)“媚”字在字典中的釋義:①美好,可愛;②巴結(jié),逢迎。“媚”字在“陽(yáng)光明媚”一詞中應(yīng)選第種意思。課文中“陽(yáng)光明媚”的意思是。由此,我還知道“春光明媚”的意思是。“媚”字在“諂媚”中應(yīng)選第種意思。

四、選擇。(10分)1.“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng),發(fā)現(xiàn)他在哭,在不出聲地流淚?！睆倪@句話中可以看出男孩當(dāng)時(shí)的心情是()。(2分)A.失望委屈 B.興奮期待 C.焦急無奈 D.傷心痛苦2.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.放學(xué)后,偌大的操場(chǎng)一個(gè)人也沒有,顯得非?？仗?。B.聽了我的話,爺爺嘆息一聲,說:“你怎么還不知道學(xué)習(xí)的重要性啊!”C.草原上野狼對(duì)黃羊群的騷擾沒有休止,這是自然界所固有的規(guī)律。D.時(shí)光易流逝,我們要珍惜。3.下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.斜斜的太陽(yáng)初升的太陽(yáng) 燦爛的太陽(yáng) 火紅的太陽(yáng)B.凝然的雙眼 凝重的表情 凝結(jié)的冰層 凝視的目光C.焦急的心情 興奮的心情 難過的心情 惆悵的心情D.伸開的泡沫 張開的翅膀 敞開的大門 翻開的書本4.對(duì)《那個(gè)星期天》一文,理解正確的一項(xiàng)是()(3分)A.本文著重表現(xiàn)了“我”童年的無知,看到母親為了生計(jì)不停地忙碌,還硬要母親陪自己出去玩。B.母親沒有兌現(xiàn)承諾,給“我”幼小的心靈帶來傷害,這讓“我”難以忘懷;母親辛勞忙碌的身影也在“我”的記憶中揮之不去。C.本文既表現(xiàn)了“我”的無知,也表達(dá)了母親的勞碌和母愛的偉大。D.本文中母親沒有兌現(xiàn)對(duì)“我”的承諾,因此她不是一位好母親。五、按要求寫句子。(9分,每小題3分)1.在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。(仿寫比喻句)2.我感到母親驚惶地甩了甩手上的水,把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說,一邊親吻著我一邊不停地說:“噢,對(duì)不起,噢,對(duì)不起……”(仿照句子寫一寫老師生氣時(shí)的樣子)3.請(qǐng)根據(jù)情境“我走在上學(xué)的路上”寫一寫自己愉快的心情。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)1.《匆匆》一文的作者是。課文緊緊圍繞著“”二字,細(xì)膩地刻畫了時(shí)間,表達(dá)了作者對(duì)之情。文章中有很多語(yǔ)句值得我們積累,如:

。

2.《那個(gè)星期天》一文的作者是史鐵生。課文主要寫了作者對(duì)童年的一個(gè)星期天的回憶,課文是按“我”——的心理變化順序來寫的。

七、課內(nèi)閱讀我最棒。(12分)去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去;我覺察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛走了;等我睜開眼和太陽(yáng)再見,這算又溜走了一日;我掩面嘆息,但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。1.選文開始的問句的作用是:。(2分)

2.時(shí)間的匆匆體現(xiàn)在生活中的、、、等方面。(2分)

3.“我掩面嘆息”,“嘆息”的是()(多選)(3分)A.明知時(shí)間易逝,而自己卻毫無辦法來阻止。B.這一天來,又毫無所獲。C.時(shí)間都浪費(fèi)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上,自己沒有做出有意義、有價(jià)值的事情來。D.自己碌碌無為的一生。4.“我掩面嘆息,但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了”中的“閃”字用得好,體現(xiàn)在哪兒?(3分)5.選文的內(nèi)容和俗語(yǔ)()的意思相近。(填序號(hào))(2分)A.失之毫厘,謬以千里 B.機(jī)不可失,時(shí)不再來C.光陰似箭,日月如梭 D.千里之行,始于足下八、課外閱讀我能行。(13分)父親臨近畢業(yè)考試,父親免不了每天一遍電話噓寒問暖,但還是不放心我,常常騎著摩托,帶著吃的過來看我。離考試還有兩天,學(xué)校讓我們放假回家收拾東西,父親托人開車把我?guī)Щ丶??；氐郊依?桌子上擺滿了各種我愛吃的菜,正值青黃不接的時(shí)候,父親卻為我準(zhǔn)備了這么多。在家休息了兩天,父親總是問我的學(xué)習(xí)、生活情況,臨走時(shí)又拿出200元錢塞給我,對(duì)我說:“到了縣里買點(diǎn)兒啥?！蓖硇稳諠u消瘦的父親,我更堅(jiān)定了考好的決心。送我走的時(shí)候,父親站在村口的路邊,我坐在舒適的車?yán)?。父親向我擺手,我看見父親的頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng),那曾經(jīng)烏黑的頭發(fā),現(xiàn)在多了點(diǎn)點(diǎn)銀霜,飄動(dòng)的頭發(fā)像是一團(tuán)黑色的火焰,只是由于燃燒,已經(jīng)沉淀了許多灰燼。長(zhǎng)年累月的勞作,過早地衰老了父親的身體,使父親落下一身病痛。農(nóng)民靠天吃飯,若一年的收成好,父親就煥發(fā)幾分光彩;收成差一點(diǎn)兒,父親的頭上就多幾根白發(fā)。盡管有時(shí)候家里用錢緊張,卻從來沒有少過我一分吃穿。這些困難藏在父親心里,嘴上不說,新添的白發(fā)卻讓我窺見。我經(jīng)常會(huì)一個(gè)人思考,如果有一天我考上很好的大學(xué),用錢很多,家里會(huì)怎么供我。關(guān)于這些,父親對(duì)我說:“兒子,你放心,哪怕砸鍋賣鐵,我也供你讀書。”父親的話帶給我力量,我把這些力量在考試中發(fā)揮出來,考出了理想的成績(jī)。在得知我考入縣里最好的中學(xué)時(shí),父親開心地笑了,頭發(fā)隨著笑聲開心地顫動(dòng)。通知書取回后,父親一遍遍地看。我想拿來看看,父親卻不想給我,說:“兒子,爸這輩子沒見過,你讓爸好好看看。”接著用手慢慢撫摸著。那一刻,父親仿佛年輕了十歲,任憑歲月在臉上刻下深深的皺紋,把青絲染成白發(fā),這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的農(nóng)家漢子把全部希望寄托在兒子身上,盡管白發(fā)使他容顏更加蒼老,但那是他付出的象征。(有改動(dòng))1.作者把對(duì)父親的情感融入到了這件事中,凸顯了父親對(duì)“我”的,表達(dá)了“我”對(duì)父親的之情。(3分)

2.畫“”的句子中,作者抓住父親的“頭發(fā)”對(duì)父親進(jìn)行了外貌描寫,將黑發(fā)比作,將白發(fā)比作,寫出了父親。(3分)

3.文中畫“”的兩個(gè)句子也是對(duì)父親“頭發(fā)”的描寫,判斷下列對(duì)這兩處描寫的理解是否正確,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“×”。(2分)(1)“窺”字表達(dá)了“我”對(duì)父親默默的關(guān)心、心疼和感激。()(2)“我”的成功抹去了父親臉上歲月的痕跡,換回了父親滿頭的青絲。()4.第5自然段除了外貌描寫外,還對(duì)父親進(jìn)行了描寫、描寫和描寫,這樣的描寫表達(dá)了父親因內(nèi)心無比的心情。(5分)

九、口語(yǔ)交際。(5分)生活中我們經(jīng)常遇到新面孔,這些新面孔可能在后來的相處中跟我們成了朋友,也可能只是擦肩而過。想一想,誰(shuí)給你留下的第一印象最深,并說說你和他(她)第一次見面時(shí)的情景。十、習(xí)作。(30分)以“難忘的第一次”為題寫一篇文章,要把第一次的經(jīng)歷寫清楚,還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得了哪些啟示。不少于400字。評(píng)價(jià)測(cè)試一、nuó√zhēng√jù√róu√huáng√shì√二、躲藏螞蟻綻放憂傷徘徊口吻三、①天氣很晴朗春天的景色鮮明美好②四、1.A2.A3.D4.B五、示例:1.蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫,小巧、嬌嫩,好像是一群雛雞,它們撲動(dòng)著,歡笑著,顯得那么親切可愛。2.老師滿臉通紅,眉頭緊鎖,眼里冒出無法遏制的怒火,他指著小明,用顫抖的聲音說:“你,你……”3.我邁著矯健的步伐向?qū)W校進(jìn)發(fā)。一路上,鳥兒在枝頭為我唱著青春的贊歌,汽車、電動(dòng)車?yán)鹊镍Q奏為我演繹上學(xué)進(jìn)行曲。六、1.朱自清匆匆流逝的蹤跡時(shí)