《口語交際：我的暑假生活》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨?。【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件；相應(yīng)圖片和相應(yīng)實(shí)物；課前在家里試著講述自己在暑假里經(jīng)歷的某件新鮮事，聽取建議或意見并做記錄?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】板塊一動(dòng)畫導(dǎo)入，明確要求1.激趣導(dǎo)入。（1）播放動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》，想一想：圖圖在假期都做了什么事情？（2）交流圖圖在假期做的事情。（3）引出課題：圖圖的暑假生活可真新鮮！其實(shí)我們的暑假生活也不比圖圖的遜色。今天這節(jié)課我們就一起來聊聊我們的暑假生活。（板書：我的暑假生活）2.明確要求。（1）交流自己在家里試講的收獲——自己感覺講得好不好？家人給了哪些建議或意見？（2）課件出示文中要求，學(xué)生分析并明確本次口語交際要點(diǎn)。課件出示：●暑假你是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？和同學(xué)分享一下吧！●想好要講的內(nèi)容以后，先試著給家人講一講，聽聽他們有什么建議。（3）本次訓(xùn)練要點(diǎn)有哪些？（說暑假里自己經(jīng)歷的新鮮事；先在家里試說，聽建議；可以借助圖片或?qū)嵨锇炎约旱慕?jīng)歷講清楚。）【設(shè)計(jì)意圖】本次口語交際的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活。為了習(xí)得交流的方法，更好地與人交流，前期的家庭交流是必不可少的。它不僅有利于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流中的問題，更能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。同時(shí)學(xué)習(xí)前，先分析訓(xùn)練要求可以讓學(xué)生做到目標(biāo)清晰，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。板塊二范例引領(lǐng)，學(xué)習(xí)表達(dá)1.簡(jiǎn)單交流：大家在暑假里經(jīng)歷了哪些新鮮事呢？（學(xué)生上臺(tái)講述自己暑假里經(jīng)歷過的新鮮事，用幾個(gè)字概括）2.師生評(píng)析：哪些事你很感興趣，想進(jìn)一步了解？為什么？3.直面要點(diǎn)：新鮮事可以是沒經(jīng)歷過的，很有趣的，很幽默的事情等，交流時(shí)要選擇這樣的事情來說，才會(huì)吸引大家的注意力。4.學(xué)習(xí)表達(dá)。課件出示：（1）觀察圖片，說一說：這兩個(gè)小朋友暑假里各做了什么事？（學(xué)做農(nóng)活；坐摩天輪）（2）出示泡泡語，默讀后想一想：這兩件事新鮮嗎？從他們的表達(dá)里你發(fā)現(xiàn)了這兩件事的新鮮之處在哪里？（沒經(jīng)歷過的農(nóng)活；第一次坐摩天輪）課件出示：（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)小朋友的表達(dá)里藏著什么共同點(diǎn)呢？都是怎么做到清楚表達(dá)的？課件出示：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活。現(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草……哪件事收獲爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……哪件事具體經(jīng)歷、感受①講述干農(nóng)活時(shí)可以從動(dòng)作、方法，以及干活時(shí)的想法等角度出發(fā)，把事情說清楚。②講述坐摩天輪時(shí)，把自己獨(dú)特的感受講述清楚。（4）小結(jié)表達(dá)方法：先說自己經(jīng)歷了哪件事；再說具體經(jīng)歷了什么或是自己的收獲、感受。（5）角色模擬：把自己當(dāng)成這兩個(gè)小朋友中的一個(gè)，給大家說說這兩件事里你認(rèn)為的更新鮮的一件事。注意用上剛才學(xué)到的表達(dá)方法。（可以讓學(xué)生一個(gè)借助圖片或?qū)嵨锉硎?，一個(gè)僅用語言表述）（6）師生共同評(píng)議、總結(jié)：哪個(gè)學(xué)生的表述更清楚？你發(fā)現(xiàn)了什么？（借助圖片或?qū)嵨锉硎龈宄⑸鷦?dòng)）【設(shè)計(jì)意圖】利用書中的圖片和泡泡語讓學(xué)生逐步明白新鮮事的新鮮所在，解決本次口語交際的選材問題；再讓學(xué)生通過思考，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)表達(dá)的具體步驟；最后通過角色模擬，領(lǐng)悟借助圖片或?qū)嵨锟梢宰屪约旱谋磉_(dá)更清楚、生動(dòng)。板塊三方法遷移，實(shí)踐交際1.個(gè)人練說：運(yùn)用剛才學(xué)到的方法，理清思路，自己試著說說自己的暑假生活。2.同桌互相說：同桌互相述說自己的暑假生活。其他學(xué)生注意聆聽，同時(shí)及時(shí)填寫表格。《我的暑假生活》交流評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容完成情況建議或意見有新鮮感借助了圖片或?qū)嵨锝涣髑宄?、別人感興趣評(píng)價(jià)人：評(píng)價(jià)時(shí)間：3.上臺(tái)講述：教師結(jié)合學(xué)生寫的評(píng)價(jià)表，指名不同的學(xué)生上臺(tái)展示，引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)照本次口語交際要求，進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.總結(jié)全課，布置作業(yè)：回家后跟家長再次交流匯報(bào)自己的暑假生活，或是自己某一天的難忘的學(xué)校生活?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生先自己練說，再同桌互說，最后上臺(tái)交流展示，循序漸進(jìn)，逐步幫助孩子建立表達(dá)的信心，給予他們充分鍛煉的機(jī)會(huì)，最后將這類交流延伸到課外，實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”?！景鍟O(shè)計(jì)】口語交際：我的暑假生活【教學(xué)反思】1.把握“新鮮”，解決取材問題。這次口語交際的內(nèi)容指向十分明確：如何讓自己的表達(dá)成功吸引聽眾？因此在交際之前，有必要讓學(xué)生明白——?jiǎng)e人可能對(duì)什么內(nèi)容感興趣，解決好這個(gè)“說什么”的問題，就使交際有了一個(gè)良好的開端。2.學(xué)習(xí)方法，解決表達(dá)難題。知道了“說什么”，不一定知道“怎么說”。在本次訓(xùn)練中，有兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)：其一是有序表達(dá)，其二是可以借助圖片或?qū)嵨飵椭约罕磉_(dá)。因此教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生剖析教材中的兩個(gè)例子，發(fā)現(xiàn)其表達(dá)上的共性——先說什么，再說什么；然后通過實(shí)際訓(xùn)練、比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，有了圖片或?qū)嵨锏妮o助，表達(dá)更輕松、更生動(dòng)。3.遷移運(yùn)用，提高交際能力。學(xué)生在日常生活中的口語交際能力，完全可以通過口語交際課得到鍛煉和提高。學(xué)習(xí)到了方法，及時(shí)地讓學(xué)生把方法運(yùn)用到生活中去，通過布置“可以跟家里人交流在學(xué)校的生活”這一作業(yè)，促使學(xué)生觸類旁通，做到舉一反三，靈活、熟練地與人交流。配套習(xí)題一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫“?”。(4分)1.假(jiǎjià)如兒童節(jié)學(xué)校不放假(jiǎjià),我們?cè)趺崔k?2.遇到有殘疾的同學(xué),我們不應(yīng)好(hǎohào)奇圍觀,應(yīng)該主動(dòng)地向他問好(hǎohào),與他交朋友。二、讀拼音,寫詞語。(8分)三、將下列詞語補(bǔ)充完整。(6分)絢麗()() 急急()() 惹()喜()披()散() 張()舞() 面()耳()四、在括號(hào)里填上合適的詞。(3分)一()相片 一()孔雀舞 一()民族一()草地 一()山峰 一()炊煙五、詞語連連看。(4分)六、選詞填空。(8分)安靜寧靜1.放學(xué)后,校園里十分()。2.露珠從樹葉上滑下,從花瓣上滾下,跳進(jìn)了()的小水潭。碰觸接觸3.因?yàn)楣ぷ餍枰?他常()不同行業(yè)的人。4.樹枝在林中相互()著。七、判斷下列句子是不是擬人句,是的畫“?”,不是的畫“×”。(4分)1.一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來。 ()2.大家在大青樹下做游戲,連松鼠也趕來看熱鬧。 ()3.溫柔的風(fēng)像母親的手輕輕地?fù)崦摇?()4.鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上。 ()八、按要求寫句子。(8分)1.一只海豚在半空中畫出了一條優(yōu)美的弧線。(縮句)

2.通過這次活動(dòng),使我更懂事了。(修改病句)

3.孫中山把那段書一字不漏地背了出來。(改為“被”字句)

4.雨點(diǎn)兒落下來。(把句子寫具體)的雨點(diǎn)兒落下來。

九、根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案。(填序號(hào))(6分)1.《大青樹下的小學(xué)》中“古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子,在潔白的墻上搖晃……”后面的省略號(hào)說明了什么呢?()A.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。B.讓讀者想象,說明學(xué)校美麗的景物還有好多好多。C.文章還沒有寫完。2.《花的學(xué)?！芬晃闹凶髡甙选盎ǘ洹北茸?)A.學(xué)童B.雨點(diǎn)兒C.星星十、課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上走來了許多小學(xué)生有漢族的有傣族的有景頗族的還有阿昌族和德昂族的大家穿戴不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。那鮮艷的服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。1.在文中“”處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)2.讀下面的句子,想一想它描寫了小學(xué)的什么特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號(hào)里。(填序號(hào))(4分)A.美麗B.團(tuán)結(jié)(1)大家穿戴不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。()(2)那鮮艷的服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩。()3.你喜歡這所大青樹下的小學(xué)嗎?說一說理由。(3分)

十一、課外閱讀我能行。(10分)我家住在大山里。你知道這里的山是什么顏色的嗎?春天的山是綠色的,那綠色淡淡的,許多樹葉剛冒出芽來,還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的,那綠色濃濃的,一片片樹葉,不管是大的還是小的,都像被綠油彩涂過,連雨點(diǎn)落上去,都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。下過一場(chǎng)秋霜,有的樹林變成了金黃色,好像所有的陽光都集中到那兒去了;有的樹林變成了杏黃色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨;有的樹林變成了火紅色,風(fēng)一吹,樹林跳起舞來,就像一簇簇火苗在跳躍;還有的樹林變得紫紅紫紅的,跟劇場(chǎng)里紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏不怕秋霜,針一樣的葉子還是那么翠綠。秋天的山一片金黃,一片火紅,一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字,叫“五花山”。1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(3分)深綠嫩綠五顏六色家鄉(xiāng)的大山春天是的,夏天是的,到了秋天,就是的了。

2.短文共描寫了個(gè)季節(jié)的山,重點(diǎn)寫了季山的景色。(2分)

3.“秋天的山一片金黃,一片火紅,一片翠綠……”結(jié)尾省略號(hào)表示什么意思?(2分)

4.為什么把家鄉(xiāng)的山叫“五花山”?(3分)

十二、我會(huì)寫作文。(30分)請(qǐng)把你最熟悉的一個(gè)人介紹給大家,注意要講清楚他(她)有哪些地方讓你印象深刻,選擇一兩點(diǎn)寫下來。要求:1.題目自擬,重點(diǎn)突出。2.用詞準(zhǔn)確,語句通順。

答案：一、1.jiǎjià2.hàohǎo二、清晨裝扮停車手臂衣服能夠飛揚(yáng)孔雀三、多彩忙忙人愛頭發(fā)牙爪紅赤四、示例:張支個(gè)片座縷五、美麗的花朵可敬的老師幸福的生活濕潤的東風(fēng)匆匆地趕路緩緩地移動(dòng)簌簌地響動(dòng)靜靜地思考六、1.安靜2.寧靜3.接觸4.碰觸七、1.?2.?3.×4.×八、1.海豚畫出了弧線。2.這次活動(dòng),使我更懂事了。(或:通過這次活動(dòng),我更懂事了。)3.那段書被孫中山一字不漏地背了出來。4.示例:大大小小鋪天蓋地般九、1.B2.A十、1.,,,,,。2.(1)B(2)A3.略十一、1.嫩綠深綠五顏六色2.三秋3.說明秋天的山還有很多其他的顏色。4.因?yàn)橐荒戤?dāng)中,山的顏色是不同的,所以人們給這座五顏六色的山起名叫“五花山”。十二、略課后測(cè)試一、看拼音,寫詞語。(12分)二、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)1.下列多音字,讀音正確的一組是()(1分)A.好奇(hǎo) 愛好(hào)B.災(zāi)難(nàn) 難過(nán)C.因?yàn)?wéi) 為什么(wèi)2.下列詞語書寫完全正確的一組是()(1分)A.喝水、展現(xiàn)B.一群、來不急C.散步、獎(jiǎng)壯3.用部首查字法查“窗”字,下列說法正確的一項(xiàng)是()(2分)A.應(yīng)查宀部,第六畫是 B.應(yīng)查部,第六畫是丨C.應(yīng)查部,第六畫是三、比一比,組詞語。(4分)起()四、選詞填空。(6分)①座②坐③作④做()工工()請(qǐng)()()位①情②晴③睛④清友()()天眼()()水①帶②戴穿()()領(lǐng)絲()愛()五、照樣子,寫詞語。(8分)嘟叭()()咚咚呱呱()()乳白銀白()()鵝黃橘黃()()害群之馬(帶有動(dòng)物的成語)

寡言少語(帶有“言”“語”的成語)

六、選詞填空。(填序號(hào))(7分)①著名②聞名③有名1.黃山風(fēng)景區(qū)()中外,我一定要爸爸帶我去看看。2.不用說,這就是()的“金雞叫天都”了。3.我老家出產(chǎn)的紅富士蘋果非常()。④專心⑤用心4.同學(xué)們上課時(shí)要()聽講。5.狐貍的()十分明顯。⑥竊竊私語⑦一言不發(fā)6.那兩個(gè)人躲在角落里()。7.他默默地坐在那里,(),若有所思。七、給下列加點(diǎn)詞選擇正確的解釋,把序號(hào)填入括號(hào)。(3分)沿:①順著(道路、江河的邊);②按照以往的規(guī)矩、式樣等;③邊。1.一只小鳥飛來,落在井沿上。()2.我媽媽在浙江沿海一帶做生意。()3.有些不好的習(xí)慣我們不能沿襲(xí)。()八、根據(jù)提示的內(nèi)容填空。(4分)1.站在草原上,看到天空藍(lán)藍(lán)的,草原一眼望不到邊,風(fēng)兒吹過,牛羊從草叢中露出身影,我不由得想起詩句:,,。(2分)

2.媽媽常常用“”告訴我從小要有遠(yuǎn)大的志向。(1分)

3.這學(xué)期我們積累了不少名言警句,其中“”告訴我們,交朋友一定要講誠信。(1分)

九、按要求寫句子。(14分)1.把下列句子寫具體。(7分)(1)()的北風(fēng)()刮著,吹在臉上像()。(2)()的大雪從天上()飄下來。(3)()的鳳凰花開了,傣族人民()的潑水節(jié)又到了。2.仿寫句子。(4分)例:“仙桃石”好像一只仙桃從山頂落在一只石盤里。(1)“仙人下棋”就像。

例:妹妹的小拖鞋就像一個(gè)鳥窩。(2)爸爸的拖鞋就像。

3.給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)(1)明天星期六,我可以到外婆家玩啦(2)明天星期六,我們到外婆家玩吧(3)明天星期六,我們不到外婆家玩嗎十、課內(nèi)閱讀我最棒。(11分)葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。1.這段話共有句話。(1分)

2.對(duì)“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”一句解說正確的是()(1分)①這句話說農(nóng)民在山上搭了很多涼棚,到了夏天,就到那里乘涼。②這句話中的“一個(gè)個(gè)”是說這里的葡萄種得多。如果用“一個(gè)”就不能說明那里的葡萄種得多了。3.“一大串一大串”說明葡萄。(2分)

4.“五光十色”能換成“五顏六色”嗎?為什么?(2分)我覺得,因?yàn)?/p>

。

5.如果你有機(jī)會(huì)到新疆,吃到這么甜的葡萄,你會(huì)怎么夸這里的葡萄呢?(5分)我拿起一顆放進(jìn)嘴里,,對(duì)老鄉(xiāng)說:“!”

十一、課外閱讀我能行。(12分)魚醫(yī)生魚也常常會(huì)得病。它們之間因打架,也會(huì)受傷。但魚類也有“醫(yī)生”。海洋中有種“圣尤里塔魚”,就是魚醫(yī)生。它能用尖嘴清除病魚傷口上壞死的地方,能吃掉魚身上的小蟲子和其他的小東西,使病魚恢復(fù)健康。不過,它的這個(gè)本領(lǐng)是它的本能,它吃掉的東西是它最好的食物。這樣,魚醫(yī)生和病魚之間的關(guān)系就非常好。魚醫(yī)生工作負(fù)責(zé),治病也很快。一個(gè)魚醫(yī)生6小時(shí)內(nèi)能醫(yī)治300條病魚。病魚求醫(yī)時(shí),總是頭朝下尾朝上。老老實(shí)實(shí)地接受醫(yī)生的診治。那些嗓子有病的魚,就張開大口,讓小魚醫(yī)生進(jìn)進(jìn)出出,給它治病。有一種“厄爾卜里尼魚”,它長得和魚醫(yī)生幾乎一樣。有病的魚不防備它時(shí),它猛地伸出尖嘴,狠狠咬一口就逃跑。瞧,魚類中也有裝好人的壞蛋。1.仿寫詞語。(2分)老老實(shí)實(shí)

2.短文共有個(gè)自然段。第自然段寫“魚醫(yī)生”治病。請(qǐng)把“魚醫(yī)生”給魚治病的句子畫上“”。(3分)

3.選擇序號(hào)填空。(2分)①厄爾卜里尼魚②圣尤里塔魚“魚醫(yī)生”是,冒充“魚醫(yī)生”的壞蛋是。

4.魚生病后是怎樣求醫(yī)的?請(qǐng)你在文中畫上“”。(2分)

5.你還見過哪些有趣的動(dòng)物?請(qǐng)你簡(jiǎn)單寫一寫。(3分)

十二、看圖寫話。(15分)你能看出右圖中畫的是什么時(shí)間嗎?圖中都有哪些人?他們?cè)诟墒裁?看到這幅畫你想起了什么?用一段話寫下來。歡度春節(jié)