牛津譯林版英語短語及常用句型匯編引言牛津譯林版英語教材以“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”為主線，短語與句型是語言輸出的核心載體。本匯編立足教材文本，梳理高頻短語、經(jīng)典句型，結(jié)合語境解析與易錯提示，助力學(xué)習(xí)者構(gòu)建系統(tǒng)的語言知識體系，提升聽說讀寫綜合能力。一、七年級核心短語與基礎(chǔ)句型（一）基礎(chǔ)動詞短語（含課標(biāo)一級、二級詞匯）1.日?；顒宇恎etup（起床）：*Iusuallygetupat6:30a.m.onweekdays.*gotoschool（去上學(xué)）：*Theygotoschoolbybikeeveryday.*易錯提示：“l(fā)ookafter”同義短語為“takecareof”，注意“l(fā)ookfor”（尋找）與“l(fā)ookat”（看）的語義區(qū)分。2.狀態(tài)變化類turnon/off（打開/關(guān)閉）：*Pleaseturnoffthelightswhenyouleavetheroom.*growup（長大）：*Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?*（二）基礎(chǔ)句型結(jié)構(gòu)1.Therebe句型結(jié)構(gòu)：*Therebe+主語+地點(diǎn)/時間狀語*（遵循“就近原則”）肯定句：*Thereisabookandtwopensonthedesk.*否定句：*Thereisn'tanywaterinthebottle.*一般疑問句：*Isthereaparknearyourhome?*2.含實(shí)義動詞的一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)：主語（非三單）+動詞原形+…；主語（三單）+動詞三單+…*Sheoftenplaysbasketballafterschool.**Wevisitourgrandparentsonweekends.*二、八年級高頻短語與進(jìn)階句型（一）動詞短語（含課標(biāo)三級詞匯）1.情感與態(tài)度類beinterestedin（對……感興趣）：*Heisinterestedinsciencefictionmovies.*beproudof（為……驕傲）：*Parentsarealwaysproudoftheirchildren'sprogress.*2.動作與結(jié)果類giveup（放棄）：*Nevergiveupyourdreams,nomatterhowharditis.*putoff（推遲）：*Wehadtoputoffthesportsmeetingbecauseoftherain.*（二）進(jìn)階句型結(jié)構(gòu)1.含if引導(dǎo)的條件狀語從句結(jié)構(gòu)：*If+一般現(xiàn)在時，主句+一般將來時*（“主將從現(xiàn)”）*Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.**Youwillgetgoodgradesifyouworkhard.*2.含when/while引導(dǎo)的時間狀語從句*WhenIgothome,mymotherwascookingdinner.*（when后可接短暫性/延續(xù)性動詞）*Whileshewasreading,herbrothercamein.*（while后接延續(xù)性動詞，常用進(jìn)行時）三、九年級核心短語與高級句型（一）高頻動詞短語（含課標(biāo)四級詞匯）1.社會交往類dealwith（處理；應(yīng)對）：*Howdoyoudealwithstressfromstudy?*getonwith（與……相處）：*It'simportanttogetonwithyourclassmates.*2.觀點(diǎn)表達(dá)類agreewith（同意；贊同）：*Iagreewithyouropinionaboutenvironmentalprotection.*disagreewith（不同意）：*Somepeopledisagreewiththenewtrafficrules.*（二）高級句型結(jié)構(gòu)1.含賓語從句的復(fù)合句結(jié)構(gòu)：主句+引導(dǎo)詞（that/if/whether/特殊疑問詞）+從句（陳述語序）*SheaskedmewhereIhadbeenduringtheholiday.*2.含被動語態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：*主語+be+過去分詞（+by動作執(zhí)行者）**Thenewlibrarywasbuiltlastyear.**Thissongisoftensungbystudents.*---牛津譯林版英語短語及常用句型匯編（高中階段）——提升語言素養(yǎng)的精準(zhǔn)工具引言高中階段英語學(xué)習(xí)聚焦“語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力”核心素養(yǎng)。本匯編整合必修與選修教材中的核心短語、復(fù)雜句型，結(jié)合高考考點(diǎn)與語篇語境，為學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)性語言支撐。一、必修模塊核心短語（以必修一、二為例）（一）主題相關(guān)短語（如“校園生活”“自然環(huán)境”）1.校園生活類adaptto（適應(yīng)）：*Ittakestimetoadapttothenewschoollife.*takepartin（參加）：*Allstudentsareencouragedtotakepartinafter-schoolactivities.*2.自然環(huán)境類doharmto（對……有害）：*Pollutiondoesgreatharmtotheecosystem.*makeadifference（有影響；起作用）：*Everysmallactioncanmakeadifferencetotheenvironment.*（二）動詞短語（含多義、多搭配）1.與“l(fā)ook”相關(guān)的短語lookforwardto（期待）：*Wearelookingforwardtothesummervacation.*（to為介詞，后接動名詞）lookinto（調(diào)查；研究）：*Thepolicewilllookintotheaccidentcarefully.*2.與“put”相關(guān)的短語putforward（提出）：*Sheputforwardagoodideaatthemeeting.*putupwith（忍受）：*Ican'tputupwiththenoiseanymore.*二、必修模塊高級句型（一）含非謂語動詞的句型1.動詞-ing形式作狀語*Walkinginthepark,shemetanoldfriend.*（表伴隨）*Notknowinghisaddress,Icouldn'tgetintouchwithhim.*（表原因，否定式）2.動詞-ed形式作定語/表語*Thebrokenwindowneedstoberepaired.*（作定語，表被動完成）*Iwassurprisedatthenews.*（作表語，表主語的感受）（二）含定語從句的復(fù)雜句型1.限制性定語從句*Thebookthat/whichIboughtyesterdayisveryinteresting.*（that/which指物，作賓語）*Thegirlwho/thatisstandingthereismysister.*（who/that指人，作主語）2.非限制性定語從句*Thehouse,whosewindowsfacesouth,ismine.*（whose表所屬關(guān)系）三、選修模塊與高考關(guān)聯(lián)句型（以選修六、七為例）（一）含虛擬語氣的句型1.與現(xiàn)在事實(shí)相反*IfIwereyou,Iwouldtakethischance.*（be動詞用were，主句用would+動詞原形）2.與過去事實(shí)相反*Ifwehadstudiedharder,wewouldhavepassedtheexam.*（從句用had+過去分詞，主句用wouldhave+過去分詞）（二）含倒裝結(jié)構(gòu)的句型1.否定詞置于句首的倒裝*NeverhaveIseensuchabeautifulsunset.*（否定詞never提前，部分倒裝）*Hardlyhadshegothomewhenitbegantorain.*（hardly...when...結(jié)構(gòu)，部分倒裝）2.so/neither/nor引導(dǎo)的倒裝*HecanspeakFrench,socanI.*（表“……也一樣”，部分倒裝）*Idon'tlikecoffee,neither/nordoesshe.*（表“……也不”，部分倒裝）語境應(yīng)用與學(xué)習(xí)建議1.短語記憶：語境串聯(lián)法將同一話題的短語整合記憶（如“環(huán)保”話題：*protect...from...,cutdown,recycle,saveenergy*等），通過造句形成語塊。2.句型運(yùn)用：仿寫與改寫模仿教材原句結(jié)構(gòu)，替換主語、賓語等成分（如將*“ItisimportanttolearnEnglishwell.”*改寫為*“Itisnecessarytoformagoodhabit