(2025年)《聽?zhēng)酌壮琛烽喿x測(cè)試題及答案《聽?zhēng)酌壮琛飞钜沟臅坷铮_(tái)燈暈開暖黃的光，我輕輕翻開一本幾米的繪本，紙張摩擦的沙沙聲里，突然聽懂了某種隱秘的旋律。那不是用音符譜就的歌，而是色彩與線條在呼吸，文字與畫面在對(duì)話，是一個(gè)人用二十年時(shí)光，將孤獨(dú)、希望、迷茫與溫柔，熬成的一首首視覺詩。2002年，幾米被確診為癌癥。病床上的他望著窗外的梧桐樹，葉子綠了又黃，風(fēng)穿過玻璃的裂縫，帶來陌生的聲音。這場(chǎng)疾病像一把鋒利的刻刀，劃開了他原本平順的生活——在此之前，他是廣告公司的普通職員，畫著中規(guī)中矩的插畫；之后，他成了"臺(tái)灣最受歡迎的繪本作家"，筆下的世界開始長(zhǎng)出翅膀。"生病讓我學(xué)會(huì)凝視。"他在日記里寫，"以前我畫客戶需要的東西，現(xiàn)在我畫心里需要的東西。"于是我們看到《星空》里那個(gè)仰頭的小女孩，她的頭頂是破碎的月亮，裂紋像蛛網(wǎng)般蔓延，卻在裂縫里漏下星子的光；《地下鐵》里的盲女，她的白手杖敲擊著地磚，畫面從黑暗漸次亮起，先是模糊的光斑，接著是浮在空氣里的氣球，最后是整座城市在她指尖的輪廓；《向左走·向右走》里的男女，總在轉(zhuǎn)角錯(cuò)過，卻在某天下雨的夜晚，同時(shí)撐起印著同一片云的傘。這些故事沒有跌宕的情節(jié)，卻像清晨的霧，輕輕漫進(jìn)心的褶皺。幾米的畫是會(huì)呼吸的?！对铝镣浟恕防铮莻€(gè)被小孩撿到的月亮，圓滾滾的像顆蛋黃，它的臉皺巴巴的，卻在夜晚用微光給迷路的人照路。畫面里的色彩總是克制的：灰藍(lán)的夜空，米白的墻，偶爾跳出的亮黃是路燈，或是月亮的光暈。這種色調(diào)像舊照片，帶著時(shí)間的溫度，卻又因?yàn)槟悄咙S，讓人想起冬天里捧熱的奶茶。他很少用濃烈的紅或藍(lán)，仿佛知道太刺眼的顏色會(huì)嚇跑藏在人心角落的情緒。文字在他的繪本里是"留白的藝術(shù)"?！渡殖巍返哪骋豁摚嬛恢蛔跇錁渡系男?，它的頭頂有三只鳥在盤旋，文字只有一句："有時(shí)候，我覺得自己像只站在懸崖邊的熊，不知道該往前走，還是等風(fēng)來。"沒有解釋，沒有說教，卻讓每個(gè)翻到這頁的人，都想起自己生命里那些"不知道該怎么辦"的時(shí)刻。文字與畫面的關(guān)系，不是解說，而是對(duì)話——畫面提出問題，文字輕輕應(yīng)和；文字留下缺口，畫面用色彩填滿。他筆下的角色總是"孤獨(dú)的大多數(shù)"：獨(dú)自等地鐵的女孩，背著大背包在城市里游蕩的男孩，蹲在樓梯間數(shù)臺(tái)階的老人。但這些孤獨(dú)不是沉重的鉛塊，而是帶著糖霜的巧克力。《微笑的魚》里，男人養(yǎng)了一條會(huì)微笑的魚，后來魚游走了，他卻在每扇窗戶的倒影里，看到魚的影子；《我只能為你畫一張小卡片》中，女孩給每個(gè)陌生人畫卡片，卡片上的話很短："你今天的鞋帶系得很整齊""你的傘上有只藍(lán)色的蝴蝶"。這些故事像一把鑰匙，打開了我們心里那扇標(biāo)著"不敢說"的門——原來孤獨(dú)的人，都在悄悄給世界織溫暖的網(wǎng)。二十年來，幾米的繪本被翻譯成三十多種語言，在東京的地鐵里，紐約的咖啡館，上海的弄堂書店，總有人捧著他的書，嘴角輕輕上揚(yáng)。有人說他的作品"太治愈"，他卻在訪談里說："我只是畫出了生活的背面。生活有陽光的一面，也有陰影的一面，陰影里不是只有黑暗，還有螢火蟲，還有露水，還有被月光照亮的花瓣。"讀幾米的繪本，像在聽一個(gè)人唱歌。他的聲音不高亢，不華麗，甚至帶著點(diǎn)沙啞——那是被生活磨過的痕跡。但你會(huì)聽見，在每段旋律里，都藏著對(duì)生命的溫柔堅(jiān)持：即使月亮碎了，也可以用碎片當(dāng)星星；即使總在錯(cuò)過，也相信某一天會(huì)相遇；即使站在懸崖邊，風(fēng)終會(huì)來，帶來新的方向。這或許就是"聽?zhēng)酌壮?的意義：他用畫筆當(dāng)琴弦，用色彩當(dāng)音符，唱的是我們每個(gè)人心里，那些說不出口卻真實(shí)存在的歌。閱讀測(cè)試題：一、基礎(chǔ)理解（12分）1.文中提到幾米患病經(jīng)歷對(duì)其創(chuàng)作的影響時(shí)，用了"刻刀"作比喻，請(qǐng)結(jié)合文本分析這一比喻的含義。（4分）2.概括幾米繪本中"文字與畫面"的關(guān)系特點(diǎn)。（4分）3.文中多次出現(xiàn)"孤獨(dú)"一詞，請(qǐng)根據(jù)文本歸納幾米筆下"孤獨(dú)"的獨(dú)特內(nèi)涵。（4分）二、藝術(shù)鑒賞（18分）4.分析《月亮忘記了》中"灰藍(lán)夜空+米白墻+亮黃光暈"的色彩搭配在情感表達(dá)上的作用。（6分）5.文中以《森林唱游》里熊的畫面為例，說明幾米繪本"留白的藝術(shù)"是如何引發(fā)讀者共鳴的。（6分）6.請(qǐng)結(jié)合《向左走·向右走》《地下鐵》的具體內(nèi)容，分析幾米敘事方式的共同特征。（6分）三、深度探究（20分）7.文中說"讀幾米的繪本，像在聽一個(gè)人唱歌"，請(qǐng)從創(chuàng)作理念、藝術(shù)手法、情感內(nèi)核三個(gè)層面，闡釋"聽"的具體內(nèi)涵。（8分）8.幾米認(rèn)為"生活的陰影里不是只有黑暗"，請(qǐng)結(jié)合文本中《微笑的魚》《我只能為你畫一張小卡片》的例子，談?wù)勀銓?duì)"陰影中的微光"的理解。（12分）參考答案：一、基礎(chǔ)理解1."刻刀"比喻疾病對(duì)幾米創(chuàng)作的重塑作用（1分）：既指疾病劃開了他原本按客戶需求創(chuàng)作的"平順生活"（1分），又強(qiáng)調(diào)其像刻刀般精準(zhǔn)地"雕刻"出他內(nèi)心真實(shí)的創(chuàng)作需求，促使他轉(zhuǎn)向"畫心里需要的東西"（2分）。2.①非解說關(guān)系，是對(duì)話關(guān)系（1分）；②畫面提出問題，文字輕輕應(yīng)和（1分）；③文字留下缺口，畫面用色彩填滿（1分）；④共同構(gòu)建引發(fā)讀者聯(lián)想的情感空間（1分）。3.①是"大多數(shù)人"的普遍狀態(tài)（如獨(dú)自等地鐵的女孩、游蕩的男孩等）（1分）；②不沉重，帶有"糖霜般的溫暖"（1分）；③是"悄悄給世界織溫暖的網(wǎng)"的聯(lián)結(jié)契機(jī)（1分）；④蘊(yùn)含對(duì)生命的溫柔堅(jiān)持（1分）。二、藝術(shù)鑒賞4.①灰藍(lán)與米白構(gòu)成低飽和度的背景，營造"舊照片"般的時(shí)間溫度（2分）；②亮黃的光暈作為視覺焦點(diǎn)，象征黑暗中的希望（如月亮為迷路者照路）（2分）；③冷暖色調(diào)的對(duì)比，傳遞"孤獨(dú)中藏著溫暖"的核心情感（2分）。5.①畫面（熊站在懸崖邊）與文字（"不知道該往前走，還是等風(fēng)來"）均未給出明確答案（2分）；②通過具體場(chǎng)景的留白，喚醒讀者"自己生命里那些'不知道該怎么辦'的時(shí)刻"的記憶（2分）；③用共性體驗(yàn)引發(fā)情感共鳴，使讀者在"缺口"中填入自身經(jīng)歷（2分）。6.①淡化情節(jié)性：《向左走·向右走》無跌宕轉(zhuǎn)折，聚焦"錯(cuò)過"的日常；《地下鐵》側(cè)重盲女感知城市的過程（2分）；②強(qiáng)調(diào)畫面的情緒傳遞：用"轉(zhuǎn)角錯(cuò)過""光斑漸亮"等畫面替代敘事推進(jìn)（2分）；③指向普遍性情感：通過個(gè)體故事反映"孤獨(dú)中尋找聯(lián)結(jié)"的共同體驗(yàn)（2分）。三、深度探究7.①創(chuàng)作理念層面："聽"指感知其通過作品傳遞的"對(duì)生命溫柔堅(jiān)持"的核心旋律（2分）；②藝術(shù)手法層面："聽"指捕捉色彩、文字、畫面協(xié)同構(gòu)建的"視覺詩學(xué)"節(jié)奏（如色彩的克制、文字的留白）（3分）；③情感內(nèi)核層面："聽"指共鳴于其對(duì)"生活背面"的凝視——陰影中的微光、孤獨(dú)里的溫暖（3分）。8.①《微笑的魚》中，魚雖游走，但男人在"每扇窗戶的倒影里看到魚的影子"，說明"失去"的陰影中藏著"曾經(jīng)擁有"的溫暖記憶（3分）；②《我只能為你畫一張小卡片》里，女孩用"鞋帶整齊""傘上