初中語文期末復(fù)習(xí)——病句、標(biāo)點(diǎn)、連貫專題一．選擇題（共25小題）1．下列句子中沒有語病的一句是（）A．隨著電子產(chǎn)品的普及，越來越多的人加入了“低頭族”的行列。 B．經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。 C．誰能否認(rèn)鐘南山?jīng)]有對(duì)中國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過巨大貢獻(xiàn)呢？ D．由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。2．下列句子沒有語病的一句是（）A．持續(xù)攝入含有1073R﹣1乳酸苗的酸奶飲料，會(huì)使學(xué)生患流感的幾率有效降低。 B．能否在公眾場(chǎng)所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。 C．千百年來的先賢哲人們，給我們留下了燦爛輝煌的許多精神財(cái)富。 D．這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。3．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．游泳健身時(shí)，因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)中使鍛煉者消耗大量的身體熱量，燃燒我們體內(nèi)多余的脂肪，從而實(shí)現(xiàn)減肥的目標(biāo)。 B．當(dāng)代超四成的年輕人樂于承擔(dān)傳統(tǒng)文化“傳承者”，身體力行讓更多人認(rèn)識(shí)和感受到傳統(tǒng)文化之美。 C．今年秋雨強(qiáng)、秋汛重，各地要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，繼續(xù)抓好防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作，全力以赴應(yīng)對(duì)秋汛等各類災(zāi)害。 D．該活動(dòng)旨在推動(dòng)以旅游業(yè)為核心的產(chǎn)業(yè)提速升級(jí)為目的，把此地建設(shè)成為“宜居、宜業(yè)、宜游”的大福地。4．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．紫坪鋪水電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給成都地區(qū)使用外，還向綿陽、德陽等地輸送。 B．把天府芙蓉園建設(shè)成市級(jí)森林公園，是武侯區(qū)政府實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要工程。 C．武侯區(qū)簇橋簇馬路街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育、防止青少年不違法犯法。 D．棕北西區(qū)學(xué)生自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。5．下面句子沒有語病的一句是（）A．父母過于溺愛孩子，這對(duì)孩子的成長極為不利。 B．《水滸傳》生動(dòng)地?cái)⑹隽肆荷胶脻h們從起義到興盛再到最終失敗。 C．電視節(jié)目“爸爸去哪兒”火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾們留下了美好而深刻的印象。 D．不可否認(rèn)，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。6．下列句子中有語病的一句是（）A．在學(xué)習(xí)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。 B．之所以如此篤定，是因?yàn)槲覀兿嘈艜r(shí)間的力量，相信成長的力量。 C．2020年7月4日，隨著林丹的退役，給國際羽壇“四大天王”的時(shí)代正式畫上句號(hào)。 D．今日之中國以啟迪人心的理念和實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，不斷為世界發(fā)展注入動(dòng)力，為世界和平貢獻(xiàn)力量。7．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸每年于12月10日舉行。 B．中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維持和平。 C．口令聲中，遼寧艦官兵嫻熟的操縱著航空母艦，艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。 D．無論是地主富人家看也不看的這類飯食，母親都能做得使一家人吃起來有滋味。8．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．家長要孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。 B．電影《長津湖》成了今年國慶檔的絕對(duì)領(lǐng)跑者，正式上映第3天票房就突破大約10個(gè)億左右。 C．通過對(duì)古典詩文的朗誦，讓學(xué)生們感受到了祖國語言文字的韻律美。 D．讀書不僅是開啟個(gè)人成長、成功、成才之門的鑰匙，而且是一個(gè)國家和民族復(fù)興繁榮富強(qiáng)的必由之路。9．下列句子沒有語病的一句是（）A．那天，大約一百名左右的青年志愿者在五洲湖公園參加了綠色騎行活動(dòng)。 B．一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，他就看到了許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。 C．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。 D．為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，臨沂市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。10．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．新時(shí)代教育的根本使命，不僅是幫助學(xué)生構(gòu)建健全完善的人格，更重要的是傳授給學(xué)生生存的知識(shí)和能力。 B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。 C．紀(jì)錄片《舌尖上的中國》向世界展示了中國歷史悠久的飲食文化，提升了中華民族的勤勞和智慧。 D．《中國詩詞大會(huì)》通過選手的激烈比拼及嘉賓的精彩點(diǎn)評(píng)，喚起了國人心中對(duì)詩詞的記憶和情懷，使觀眾深刻感受到中國傳統(tǒng)詩詞文化的獨(dú)特魅力。11．選出下列句子標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)（）A．王先生隨便在黑板上寫了一個(gè)“夢(mèng)”字，問道：“‘夢(mèng)’字什么詞？” B．林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！敝巧盥牭茫兆《U杖。 C．“笑口常開”，“笑的合不上嘴”，固然易見；“抿嘴”笑，“撇嘴”笑，“咧嘴”笑，同是嘴的事，又各有千秋。 D．我常常想，即此而觀，祖國語言是何等豐富，何等生動(dòng)？這期間又反映出人民群眾對(duì)生活的體會(huì)是何等深刻，何等全面？12．選出下列句子標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)（）A．看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 B．你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)；并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開闊的大地。 C．假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ D．母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？13．下列各句中標(biāo)點(diǎn)無誤的一項(xiàng)是（）A．到底哪里是安徒生寫作的地方？哪里是他父親的皮鞋作坊？已經(jīng)沒法弄清了。 B．要有意思才有話說：沒有意思硬要說，就是瞎說：意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好。 C．為繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究，潘建偉團(tuán)隊(duì)居功至偉。潘建偉說，未來五年“還會(huì)取得很多精彩的成果，一個(gè)新的時(shí)代已經(jīng)到來”。 D．同時(shí)，在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是完全必要的。14．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）A．“天啊!”小女孩說，“這兒怎么這么臟!” B．《四書》之一的《大學(xué)》里這樣說：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。 C．石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐、躺一躺。 D．請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界!15．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用無誤的一項(xiàng)是（）A．為了治病養(yǎng)病，我自己發(fā)明了兩個(gè)“方子”：一個(gè)是“餃子療法”（薄皮大餡、青菜透綠、辣椒蒜水），另一個(gè)是“說笑逗樂”。 B．十三、四個(gè)少女合著音樂，踩著步點(diǎn)，正在T臺(tái)上展示自己獨(dú)特的風(fēng)采。 C．文學(xué)工作者應(yīng)該培養(yǎng)起自己對(duì)語言的敏感性，這樣才有利于遣詞造句，寫出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音韻優(yōu)美的作品來。 D．作為一個(gè)家長，我認(rèn)為當(dāng)前最需要減的，是家長之“負(fù)”。試問：有多少家長沒有替孩子做過小報(bào)，有多少家長沒有幫孩子完成過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和制作？16．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）A．“再不寫作業(yè)就來不及了！”媽媽著急地說：“明天還要早起到學(xué)校。” B．這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我所熟悉的。 C．大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”。 D．人生在世，必須處理好三種關(guān)系：人與自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系；人與自我的關(guān)系。17．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）A．每年6月5日是“世界環(huán)境日”，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年內(nèi)蒙古確定的主題為“美麗中國，我是行動(dòng)者﹣﹣保護(hù)母親河，我們?cè)谛袆?dòng)”。 B．傳說農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為了紀(jì)念偉大詩人屈原而設(shè)立的：因?yàn)榍藗冇涀×硕宋?。因?yàn)槎宋纾藗冇涀×饲?C．內(nèi)蒙古美食有哪些？你一定會(huì)說出一大串：什么手把肉、牛肉干、奶豆腐……。 D．生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。18．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）A．河南全境，除豫北之新鄉(xiāng)、安陽、豫西之靈寶、豫南之確山、信陽、商城等地尚有殘敵外，已全部為我解放。 B．“我走了，到那邊來信!”父親走了幾步又回頭對(duì)我說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！?C．唐朝的張籌說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。 D．他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠……等，全是淳樸勤勞的普通市民。19．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人到了三十歲的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么，一顆臼齒，一段盲腸，腦門上的一些頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)和人開玩笑的興味，或者就是你那整個(gè)的青春。 B．在《希臘花瓶歌》也說，“聽得見的聲調(diào)固然幽美，聽不見的聲調(diào)尤其幽美，”也是說同樣道理。 C．本題主眼，自然是在“敬”字、“樂”字。但必先有業(yè)，才有可敬、可樂的主體，理至易明。 D．杜小康已不可能再去想他的油麻地了?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)，前方是什么樣子，前方是未知的。20．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）A．六年級(jí)的周明輝同學(xué)說：“我深刻意識(shí)到生命的寶貴。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍愛生命?！?B．班級(jí)定期舉行《傳承中華傳統(tǒng)美德》主題班會(huì)，春秋兩季以班級(jí)為單位各舉行一次《經(jīng)典誦讀》朗誦比賽。 C．11月29日上午，太和鎮(zhèn)謝埠小學(xué)20多名“紅領(lǐng)巾志愿者”走上街頭，呼吁居民講文明樹新風(fēng)；愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；遵守交通規(guī)則。 D．學(xué)校充分利用國旗下講話、宣傳標(biāo)語、校園廣播、黑板報(bào)、主題班會(huì)、課堂教學(xué)……等教育陣地，以多種形式進(jìn)行預(yù)防校園欺凌專題宣傳教育。21．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①一個(gè)家族，唯有忠誠，讀書，才能夠長久地發(fā)展下去。②縱然門外寒冬如雪，門內(nèi)也是春風(fēng)暖意。③蘇軾在《三槐堂銘》中說過：“忠厚傳家久，詩書繼世長”。④家不是房屋，而是心靈港灣，你可以卸下所有偽裝，不必迷茫，也不見風(fēng)霜。⑤一個(gè)家最好的風(fēng)水，就是聞到書香，聽到安靜，看到從容。A．①④②③⑤ B．④②⑤③① C．⑤③④①② D．⑤④③①②22．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①一般而言，詩歌節(jié)奏分為兩種：一種是詩歌本身固有的節(jié)奏；另一種是隨著詩歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。②節(jié)奏是詩歌的生命，把握好節(jié)奏會(huì)使詩歌更加具有韻律美。③總之，節(jié)奏沒有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性。④在現(xiàn)代詩歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會(huì)隨著情感的發(fā)展而不斷變化。⑤當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)，朗誦出來的節(jié)奏也會(huì)不盡相同。A．②①④⑤③ B．②④①⑤③ C．④②①⑤③ D．④①②⑤③23．把下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我所知道的一切精神上的偉人，他們的心靈世界無不具有這個(gè)特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包含豐富的情感、體驗(yàn)和思想。②有沒有豐富的復(fù)雜呢？我不知道，如果有，那很可能是一顆魔鬼的心吧。③與此相反的境界是貧乏的復(fù)雜。這是那些平庸的心靈，它們被各種人際關(guān)系和利害計(jì)算占據(jù)著，所以復(fù)雜，可是完全缺乏精神的內(nèi)涵，所以又是一種貧乏的復(fù)雜。④對(duì)于心的境界，我所能夠給出的最高贊語就是；豐富的單純。⑤除了這兩種情況外，也許還有貧乏的單純。不過。一種單純倘若沒有精神的光彩，我就寧可說它是簡單而不是單純。A．④②③①⑤ B．②①③⑤④ C．④①③⑤② D．②④①③⑤24．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①平時(shí)的娛樂，平時(shí)的小確幸，平時(shí)的風(fēng)花雪月，跟在這種時(shí)候把這樣守護(hù)國家安全、守護(hù)歲月靜好的英雄捧在手心，一點(diǎn)兒都不矛盾。②但這幾天年輕人通過“熱搜前十都關(guān)注英雄”，表明了自己對(duì)英雄的態(tài)度，表達(dá)了一代人的英雄觀。③這不是對(duì)英雄無感的一代，他們的內(nèi)心從來沒有失去對(duì)英雄的崇拜。④常有人感慨，這一代青年中有不少人只知道追娛樂明星，不珍惜祖國的英雄，熱搜上多是娛樂話題。⑤實(shí)際上，英雄們的努力，正是為了能讓普通人去享受自己的小確幸式的生活。A．①③④②⑤ B．④②①③⑤ C．①③②④⑤ D．④②③①⑤25．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①在劇外，于當(dāng)代青年而言，他們不再只是書本上的名字，而是自己的同齡人。②革命先輩們所展現(xiàn)的擔(dān)當(dāng)、奮斗精神，能照亮后來人前行的道路。③如何書寫青春華章，是一代又一代青年的“青春之問”。④這些同齡人，感召著當(dāng)代青年領(lǐng)悟自己的使命責(zé)任，堅(jiān)定奮斗的決心和信心。⑤在熱播劇《覺醒年代》中，風(fēng)華正茂的青年將青春和熱血揮灑在神州大地。A．①③⑤④② B．③②⑤④① C．③②⑤①④ D．①④②⑤③

參考答案與試題解析一．選擇題（共25小題）1．下列句子中沒有語病的一句是（）A．隨著電子產(chǎn)品的普及，越來越多的人加入了“低頭族”的行列。 B．經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。 C．誰能否認(rèn)鐘南山?jīng)]有對(duì)中國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過巨大貢獻(xiàn)呢？ D．由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A.正確；B.有語病，兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)?？蓜h去“否”；C.有語病，多重否定不當(dāng)，可刪去“沒有”；D.有語病，成分殘缺?？蓜h去“由于”或“使”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。2．下列句子沒有語病的一句是（）A．持續(xù)攝入含有1073R﹣1乳酸苗的酸奶飲料，會(huì)使學(xué)生患流感的幾率有效降低。 B．能否在公眾場(chǎng)所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。 C．千百年來的先賢哲人們，給我們留下了燦爛輝煌的許多精神財(cái)富。 D．這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A.正確；B.有誤，前后表達(dá)不一致，可把“否”去掉；C.有誤，語序不當(dāng)，可把“許多”調(diào)到“燦爛輝煌”之前；D.有誤，缺少賓語中心語，可在“濫殺動(dòng)物”之后加上“的暴行”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。3．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．游泳健身時(shí)，因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)中使鍛煉者消耗大量的身體熱量，燃燒我們體內(nèi)多余的脂肪，從而實(shí)現(xiàn)減肥的目標(biāo)。 B．當(dāng)代超四成的年輕人樂于承擔(dān)傳統(tǒng)文化“傳承者”，身體力行讓更多人認(rèn)識(shí)和感受到傳統(tǒng)文化之美。 C．今年秋雨強(qiáng)、秋汛重，各地要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，繼續(xù)抓好防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作，全力以赴應(yīng)對(duì)秋汛等各類災(zāi)害。 D．該活動(dòng)旨在推動(dòng)以旅游業(yè)為核心的產(chǎn)業(yè)提速升級(jí)為目的，把此地建設(shè)成為“宜居、宜業(yè)、宜游”的大福地。【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，成分殘缺，缺少主語，刪除“使”；B.有誤，成分殘缺，“傳承者”的后面添上“的角色”；C.正確；D.有誤，句式雜糅，去掉“為目的”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．紫坪鋪水電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給成都地區(qū)使用外，還向綿陽、德陽等地輸送。 B．把天府芙蓉園建設(shè)成市級(jí)森林公園，是武侯區(qū)政府實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要工程。 C．武侯區(qū)簇橋簇馬路街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育、防止青少年不違法犯法。 D．棕北西區(qū)學(xué)生自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，搭配不當(dāng)，將“紫坪鋪水電站每年的發(fā)電量”改為“紫坪鋪水電站每年發(fā)的電”；B.正確；C.有誤，否定不當(dāng)，刪去“不”；D.有誤，成分殘缺，在“閱讀名著”后面加“等方面”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。5．下面句子沒有語病的一句是（）A．父母過于溺愛孩子，這對(duì)孩子的成長極為不利。 B．《水滸傳》生動(dòng)地?cái)⑹隽肆荷胶脻h們從起義到興盛再到最終失敗。 C．電視節(jié)目“爸爸去哪兒”火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾們留下了美好而深刻的印象。 D．不可否認(rèn)，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。【分析】本題考查辨析病句的能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。解答此題要先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，語義重復(fù)，“溺愛”就是“過分寵愛”，應(yīng)刪去“過于”；B.有誤，成分殘缺，應(yīng)在“失敗”后添加“的過程”；C.正確；D.有誤，句式雜糅，應(yīng)把“體現(xiàn)了”改成“體現(xiàn)的”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1.語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4.聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?．下列句子中有語病的一句是（）A．在學(xué)習(xí)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。 B．之所以如此篤定，是因?yàn)槲覀兿嘈艜r(shí)間的力量，相信成長的力量。 C．2020年7月4日，隨著林丹的退役，給國際羽壇“四大天王”的時(shí)代正式畫上句號(hào)。 D．今日之中國以啟迪人心的理念和實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，不斷為世界發(fā)展注入動(dòng)力，為世界和平貢獻(xiàn)力量?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，缺主語，刪去“隨著”或“給”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。7．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸每年于12月10日舉行。 B．中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維持和平。 C．口令聲中，遼寧艦官兵嫻熟的操縱著航空母艦，艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。 D．無論是地主富人家看也不看的這類飯食，母親都能做得使一家人吃起來有滋味?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，語序不當(dāng)，改為“諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式每年于12月10日舉行在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸”；B.有誤，搭配不當(dāng)，將“維持”改為“維護(hù)”；C.正確；D.有誤，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“無論是”刪去。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。8．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．家長要孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。 B．電影《長津湖》成了今年國慶檔的絕對(duì)領(lǐng)跑者，正式上映第3天票房就突破大約10個(gè)億左右。 C．通過對(duì)古典詩文的朗誦，讓學(xué)生們感受到了祖國語言文字的韻律美。 D．讀書不僅是開啟個(gè)人成長、成功、成才之門的鑰匙，而且是一個(gè)國家和民族復(fù)興繁榮富強(qiáng)的必由之路?！痉治觥勘绢}考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，搭配不當(dāng)，“提高”與“精神”搭配不當(dāng)，可把“精神”改為“能力”。B.有誤，成分贅余，去掉“大約”或“左右”。C.有誤，成分殘缺，把“通過”或“讓”去掉一個(gè)。D.正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。9．下列句子沒有語病的一句是（）A．那天，大約一百名左右的青年志愿者在五洲湖公園參加了綠色騎行活動(dòng)。 B．一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，他就看到了許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。 C．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。 D．為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，臨沂市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，語義重復(fù)，應(yīng)刪去“大約”；B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和一片歡樂的歌聲”；C.有誤，一面對(duì)兩面，應(yīng)將“能夠”改為“能否”；D.正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?0．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．新時(shí)代教育的根本使命，不僅是幫助學(xué)生構(gòu)建健全完善的人格，更重要的是傳授給學(xué)生生存的知識(shí)和能力。 B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。 C．紀(jì)錄片《舌尖上的中國》向世界展示了中國歷史悠久的飲食文化，提升了中華民族的勤勞和智慧。 D．《中國詩詞大會(huì)》通過選手的激烈比拼及嘉賓的精彩點(diǎn)評(píng)，喚起了國人心中對(duì)詩詞的記憶和情懷，使觀眾深刻感受到中國傳統(tǒng)詩詞文化的獨(dú)特魅力?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A.有誤，語序不當(dāng)，“幫助學(xué)生構(gòu)建健全完善的人格”“傳授給學(xué)生生存的知識(shí)和能力”交換位置；B.有誤，成分殘缺，缺少主語，去掉“在……中”或“使”；C.有誤，搭配不當(dāng)，“提升了”不能和“勤勞和智慧”搭配，應(yīng)改為“展示了中華民族的勤勞和智慧”；D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?1．選出下列句子標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)（）A．王先生隨便在黑板上寫了一個(gè)“夢(mèng)”字，問道：“‘夢(mèng)’字什么詞？” B．林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！敝巧盥牭?，收住禪杖。 C．“笑口常開”，“笑的合不上嘴”，固然易見；“抿嘴”笑，“撇嘴”笑，“咧嘴”笑，同是嘴的事，又各有千秋。 D．我常常想，即此而觀，祖國語言是何等豐富，何等生動(dòng)？這期間又反映出人民群眾對(duì)生活的體會(huì)是何等深刻，何等全面？【分析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。【解答】ABC．正確；D．有誤，句子沒有疑問語氣，不用問號(hào)，兩個(gè)問號(hào)改為句號(hào)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。12．選出下列句子標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)（）A．看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 B．你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)；并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開闊的大地。 C．假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ D．母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確?！窘獯稹緼．正確；B．分號(hào)改為逗號(hào)；C．正確；D．正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，用篩選法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案。13．下列各句中標(biāo)點(diǎn)無誤的一項(xiàng)是（）A．到底哪里是安徒生寫作的地方？哪里是他父親的皮鞋作坊？已經(jīng)沒法弄清了。 B．要有意思才有話說：沒有意思硬要說，就是瞎說：意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好。 C．為繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究，潘建偉團(tuán)隊(duì)居功至偉。潘建偉說，未來五年“還會(huì)取得很多精彩的成果，一個(gè)新的時(shí)代已經(jīng)到來”。 D．同時(shí)，在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是完全必要的?！痉治觥勘绢}考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累?！窘獯稹緼．有誤，這是陳述句，問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；B．有誤，“要有意思才有話說”意思表達(dá)完整，后面的冒號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；“那都是沒有把話說好”總概上文，前面的分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)；C．正確；D．有誤，“包裝上”“商標(biāo)上”“說明書的文字上”不是并列關(guān)系，所以，第二個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。14．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）A．“天啊!”小女孩說，“這兒怎么這么臟!” B．《四書》之一的《大學(xué)》里這樣說：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。 C．石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐、躺一躺。 D．請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界!【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，“四書”不是書名，它只是一個(gè)特定的稱謂，所以“四書”上的書名號(hào)應(yīng)該改為引號(hào)。C.有誤，“坐一坐”“躺一躺”是并列的謂語，所以它們之間的頓號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。D.有誤，“這是不是個(gè)理想的境界”是反問句，所以句末的嘆號(hào)應(yīng)該改為問號(hào)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。15．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用無誤的一項(xiàng)是（）A．為了治病養(yǎng)病，我自己發(fā)明了兩個(gè)“方子”：一個(gè)是“餃子療法”（薄皮大餡、青菜透綠、辣椒蒜水），另一個(gè)是“說笑逗樂”。 B．十三、四個(gè)少女合著音樂，踩著步點(diǎn)，正在T臺(tái)上展示自己獨(dú)特的風(fēng)采。 C．文學(xué)工作者應(yīng)該培養(yǎng)起自己對(duì)語言的敏感性，這樣才有利于遣詞造句，寫出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音韻優(yōu)美的作品來。 D．作為一個(gè)家長，我認(rèn)為當(dāng)前最需要減的，是家長之“負(fù)”。試問：有多少家長沒有替孩子做過小報(bào)，有多少家長沒有幫孩子完成過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和制作？【分析】本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力．解答此類問題，我們首先要掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“十三四”是概數(shù)，不是確數(shù)，不能用頓號(hào)；C.有誤，并列詞語結(jié)構(gòu)應(yīng)一致，所以可把“明確”“清晰”之間的頓號(hào)去掉，把“生動(dòng)”“鮮明”之間的頓號(hào)也去掉。改為“寫出明確清晰、生動(dòng)鮮明、節(jié)奏和諧、音韻優(yōu)美的作品來”；D.有誤，“有多少家長沒有替孩子做過小報(bào)，有多少家長沒有幫孩子完成過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和制作”屬于連續(xù)問，每個(gè)句子之后都應(yīng)用問號(hào)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。16．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）A．“再不寫作業(yè)就來不及了！”媽媽著急地說：“明天還要早起到學(xué)校?！?B．這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我所熟悉的。 C．大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”。 D．人生在世，必須處理好三種關(guān)系：人與自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系；人與自我的關(guān)系。【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。【解答】A．有誤，在直接引用中間交代說話者，“說”后面應(yīng)使用逗號(hào)，所以句中的冒號(hào)改為逗號(hào)；B．正確；C．有誤，句子引用蘇軾的話語，屬于獨(dú)立引用，句末的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)的里面；D．有誤，表述三種關(guān)系的句子短小，句子之間用逗號(hào)隔開。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。17．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）A．每年6月5日是“世界環(huán)境日”，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年內(nèi)蒙古確定的主題為“美麗中國，我是行動(dòng)者﹣﹣保護(hù)母親河，我們?cè)谛袆?dòng)”。 B．傳說農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為了紀(jì)念偉大詩人屈原而設(shè)立的：因?yàn)榍?，人們記住了端午。因?yàn)槎宋纾藗冇涀×饲?C．內(nèi)蒙古美食有哪些？你一定會(huì)說出一大串：什么手把肉、牛肉干、奶豆腐……。 D．生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！痉治觥勘绢}考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累?！窘獯稹緼．正確；B．有誤，“因?yàn)榍?，人們記住了端午”“因?yàn)槎宋?，人們記住了屈原”是兩個(gè)并列分句，中間應(yīng)用分號(hào)；C．有誤，句子以省略列舉內(nèi)容結(jié)束，句末無需再用句號(hào)；D．有誤，根據(jù)句意，“生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光”與“智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀”為并列關(guān)系，中間應(yīng)用分號(hào)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。18．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）A．河南全境，除豫北之新鄉(xiāng)、安陽、豫西之靈寶、豫南之確山、信陽、商城等地尚有殘敵外，已全部為我解放。 B．“我走了，到那邊來信!”父親走了幾步又回頭對(duì)我說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！?C．唐朝的張籌說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。 D．他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠……等，全是淳樸勤勞的普通市民。【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。【解答】A.“安陽”“靈寶”后的頓號(hào)改為逗號(hào)；B.冒號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)；C.正確；D.去掉省略號(hào)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。19．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人到了三十歲的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么，一顆臼齒，一段盲腸，腦門上的一些頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)和人開玩笑的興味，或者就是你那整個(gè)的青春。 B．在《希臘花瓶歌》也說，“聽得見的聲調(diào)固然幽美，聽不見的聲調(diào)尤其幽美，”也是說同樣道理。 C．本題主眼，自然是在“敬”字、“樂”字。但必先有業(yè)，才有可敬、可樂的主體，理至易明。 D．杜小康已不可能再去想他的油麻地了。現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)，前方是什么樣子，前方是未知的。【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累?！窘獯稹緼．使用有誤，“什么”后的逗號(hào)應(yīng)為冒號(hào)；B．使用有誤，“聽不見聲調(diào)尤其幽姜”后的逗號(hào)應(yīng)移到后引號(hào)外；C．使用正確；D．使用有誤，“走多遠(yuǎn)”和“什么樣子”后的逗號(hào)應(yīng)為問號(hào)；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。20．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）A．六年級(jí)的周明輝同學(xué)說：“我深刻意識(shí)到生命的寶貴。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍愛生命?！?B．班級(jí)定期舉行《傳承中華傳統(tǒng)美德》主題班會(huì)，春秋兩季以班級(jí)為單位各舉行一次《經(jīng)典誦讀》朗誦比賽。 C．11月29日上午，太和鎮(zhèn)謝埠小學(xué)20多名“紅領(lǐng)巾志愿者”走上街頭，呼吁居民講文明樹新風(fēng)；愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；遵守交通規(guī)則。 D．學(xué)校充分利用國旗下講話、宣傳標(biāo)語、校園廣播、黑板報(bào)、主題班會(huì)、課堂教學(xué)……等教育陣地，以多種形式進(jìn)行預(yù)防校園欺凌專題宣傳教育?！痉治觥勘绢}考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累?！窘獯稹緼．正確；B．有誤，活動(dòng)主題應(yīng)使用雙引號(hào)，所以句中的書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)。C．有誤，“講文明樹新風(fēng)；愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；遵守交通規(guī)則”三者都是呼吁的內(nèi)容，是句中的短暫停頓，應(yīng)使用冒號(hào)；D．有誤，省略號(hào)與“等”不可同時(shí)使用，可將省略號(hào)刪去。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。21．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①一個(gè)家族，唯有忠誠，讀書，才能夠長久地發(fā)展下去。②縱然門外寒冬如雪，門內(nèi)也是春風(fēng)暖意。③蘇軾在《三槐堂銘》中說過：“忠厚傳家久，詩書繼世長”。④家不是房屋，而是心靈港灣，你可以卸下所有偽裝，不必迷茫，也不見風(fēng)霜。⑤一個(gè)家最好的風(fēng)水，就是聞到書香，聽到安靜，看到從容。A．①④②③⑤ B．④②⑤③① C．⑤③④①② D．⑤④③①②【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹竣蔹c(diǎn)明觀點(diǎn)，④指出家的本質(zhì)，③引用名言來論證“詩書繼世長”，①進(jìn)一步說明忠誠和讀書對(duì)家庭發(fā)展的重要性，②進(jìn)行總結(jié)，即：⑤④③①②。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。22．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①一般而言，詩歌節(jié)奏分為兩種：一種是詩歌本身固有的節(jié)奏；另一種是隨著詩歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。②節(jié)奏是詩歌的生命，把握好節(jié)奏會(huì)使詩歌更加具有韻律美。③總之，節(jié)奏沒有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性。④在現(xiàn)代詩歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會(huì)隨著情感的發(fā)展而不斷變化。⑤當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)，朗誦出來的節(jié)奏也會(huì)不盡相同。A．②①④⑤③ B．②④①⑤③ C．④②①⑤③ D．④①②⑤③【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹客ㄗx這幾個(gè)句子，可知本語段介紹的是“詩歌節(jié)奏的把握”，按照論述的層次關(guān)系來寫，②句提出“節(jié)奏是詩歌的生命”，應(yīng)為是首句，排除CD項(xiàng)；①句說“一般而言，詩歌節(jié)奏分為兩種，一種是……另一種是……”，④指出第二種情況，可知①句位于④句前；①句出現(xiàn)“詩歌內(nèi)容與情感的變化”，④句進(jìn)一步說明“節(jié)奏會(huì)隨情感而變化”，故④句緊承①句，即：②①④⑤③。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。23．把下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我所知道的一切精神上的偉人，他們的心靈世界無不具有這個(gè)特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包含豐富的情感、體驗(yàn)和思想。②有沒有豐富的復(fù)雜呢？我不知道，如果有，那很可能是一顆