師德師風(fēng)專項(xiàng)整治個(gè)人問(wèn)題清單及整改措施師德師風(fēng)專項(xiàng)整治個(gè)人問(wèn)題清單一、思想政治與職業(yè)理想方面1.理論學(xué)習(xí)深度不足對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述學(xué)習(xí)不夠深入系統(tǒng)，多是參加集中學(xué)習(xí)時(shí)被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)鉆研。例如，在學(xué)習(xí)“堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)”的重要論斷時(shí)，僅停留在表面理解，未深入思考如何將其具體落實(shí)到日常教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)中。導(dǎo)致在教學(xué)實(shí)踐中缺乏清晰的思想政治引領(lǐng)方向，不能很好地將課程思政元素融入教學(xué)內(nèi)容。2.職業(yè)理想信念不夠堅(jiān)定隨著工作壓力的增大和外部環(huán)境的影響，偶爾會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠情緒，對(duì)教育事業(yè)的熱情有所減退。在遇到教學(xué)難題或?qū)W生管理問(wèn)題時(shí)，缺乏迎難而上的決心和勇氣，產(chǎn)生得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。比如，在面對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難、紀(jì)律性差的學(xué)生時(shí)，沒(méi)有深入分析原因并采取針對(duì)性的教育措施，而是簡(jiǎn)單地認(rèn)為這些學(xué)生難以改變，降低了教育的要求和標(biāo)準(zhǔn)。3.對(duì)教育政策理解不透對(duì)國(guó)家和地方出臺(tái)的教育政策法規(guī)關(guān)注不夠及時(shí)，理解不夠準(zhǔn)確。例如，在新的課程改革政策推行時(shí)，沒(méi)有積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)研究，不能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)效果受到一定影響，無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的要求。二、教育教學(xué)與關(guān)愛(ài)學(xué)生方面1.教學(xué)方法創(chuàng)新不足習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂教學(xué)以教師講授為主，缺乏互動(dòng)性和啟發(fā)性。在教學(xué)過(guò)程中，較少運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)等，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。例如，在講解一些抽象的知識(shí)時(shí)，沒(méi)有采用生動(dòng)形象的案例或直觀的演示，使得學(xué)生理解困難，影響了教學(xué)質(zhì)量。2.教學(xué)責(zé)任心不夠強(qiáng)在備課環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真，對(duì)教材內(nèi)容的研究不夠深入，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不夠明確，教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。在課堂教學(xué)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況關(guān)注不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。例如，在批改作業(yè)時(shí)，只是簡(jiǎn)單地給出對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的分析和反饋，導(dǎo)致學(xué)生不能真正理解自己的問(wèn)題所在，學(xué)習(xí)效果難以提高。3.關(guān)愛(ài)學(xué)生不夠全面在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的身心健康和情感需求關(guān)心不夠。在與學(xué)生溝通交流時(shí)，多是圍繞學(xué)習(xí)情況進(jìn)行，缺乏對(duì)學(xué)生家庭背景、興趣愛(ài)好、心理狀態(tài)等方面的了解。例如，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑時(shí)，只是一味地批評(píng)指責(zé)，沒(méi)有深入了解背后的原因，沒(méi)有給予及時(shí)的心理疏導(dǎo)和幫助，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至出現(xiàn)心理問(wèn)題。三、為人師表與廉潔自律方面1.言行舉止不夠規(guī)范在日常生活和教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)沒(méi)有注意自己的言行舉止，存在一些不文明的行為習(xí)慣。例如，在課堂上偶爾會(huì)使用不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言批評(píng)學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心；在校園內(nèi)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)邊走邊吸煙、亂扔垃圾等行為，沒(méi)有為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。2.廉潔自律意識(shí)淡薄對(duì)廉潔從教的重要性認(rèn)識(shí)不足，在與家長(zhǎng)和學(xué)生的交往中，沒(méi)有嚴(yán)格遵守廉潔自律的規(guī)定。例如，接受家長(zhǎng)的禮品、宴請(qǐng)等，雖然自認(rèn)為是出于人情往來(lái)，但這種行為可能會(huì)在一定程度上影響教育的公平公正，損害教師的形象。3.團(tuán)隊(duì)合作精神欠缺在工作中過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成績(jī)和利益，缺乏與同事之間的溝通協(xié)作。在教學(xué)資源共享、教學(xué)研討等方面不夠積極主動(dòng)，不愿意與同事分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，也不善于從同事那里學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)。例如，在集體備課活動(dòng)中，只是敷衍了事，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的作用，也沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)取其他同事的意見(jiàn)和建議，導(dǎo)致備課效果不佳。四、社會(huì)活動(dòng)與家校合作方面1.參與社會(huì)活動(dòng)缺乏教育意義在參與一些社會(huì)活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有充分考慮活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育價(jià)值。例如，參加一些商業(yè)活動(dòng)，只是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，沒(méi)有將活動(dòng)與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，不能為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。2.家校合作不夠深入與家長(zhǎng)的溝通方式比較單一，主要以家長(zhǎng)會(huì)和電話溝通為主，缺乏定期、有效的溝通機(jī)制。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，多是向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于如何共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展缺乏深入的探討和合作。例如，在家長(zhǎng)會(huì)上只是簡(jiǎn)單地通報(bào)學(xué)生的考試成績(jī)，沒(méi)有與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和成長(zhǎng)需求，也沒(méi)有為家長(zhǎng)提供有效的教育建議和方法。師德師風(fēng)專項(xiàng)整治個(gè)人整改措施一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)定職業(yè)理想1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高理論素養(yǎng)制定詳細(xì)的思想政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周安排一定的時(shí)間用于自主學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述以及國(guó)家和地方的教育政策法規(guī)。通過(guò)閱讀相關(guān)書籍、文章，觀看專題講座等方式，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，每月撰寫一篇學(xué)習(xí)感悟。例如，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，將其融入到日常的教育教學(xué)工作中。2.樹(shù)立正確的職業(yè)理想，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感定期參加師德師風(fēng)專題培訓(xùn)和主題教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，反思自己的職業(yè)行為，不斷強(qiáng)化自己的職業(yè)理想信念。在教學(xué)過(guò)程中，始終牢記教育的初心和使命，以對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真履行教師的職責(zé)。例如，開(kāi)展“學(xué)習(xí)身邊榜樣，爭(zhēng)做有為教師”的主題活動(dòng)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，汲取正能量，激發(fā)自己的工作熱情。3.加強(qiáng)對(duì)教育政策的研究和解讀關(guān)注教育部門的官方網(wǎng)站和相關(guān)媒體，及時(shí)了解國(guó)家和地方出臺(tái)的教育政策法規(guī)。建立教育政策學(xué)習(xí)筆記，對(duì)重要的政策內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的記錄和分析，深入理解政策的背景、目標(biāo)和要求。在學(xué)校組織的政策解讀會(huì)議上，積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。同時(shí)，將政策要求落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)教育改革的需要。二、改進(jìn)教育教學(xué)方法，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)1.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極參加各類教學(xué)技能培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺(tái)等，豐富教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。例如，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，定期開(kāi)展教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。2.增強(qiáng)教學(xué)責(zé)任心，提升教學(xué)水平認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)資源，如教材、教參、網(wǎng)絡(luò)資源等，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在課堂教學(xué)中，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。課后認(rèn)真批改作業(yè)，詳細(xì)分析學(xué)生的作業(yè)情況，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。例如，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)過(guò)程，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3.全面關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，每周至少與35名學(xué)生進(jìn)行談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀態(tài)。關(guān)注學(xué)生的身心健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況，并給予幫助和支持。例如，建立心理健康輔導(dǎo)機(jī)制，定期為學(xué)生開(kāi)展心理健康講座和心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。三、規(guī)范言行舉止，強(qiáng)化廉潔自律1.嚴(yán)格規(guī)范言行，樹(shù)立良好形象自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和社會(huì)公德，在日常生活和教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻注意自己的言行舉止。使用文明用語(yǔ)，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不體罰或變相體罰學(xué)生。在校園內(nèi)，保持良好的行為習(xí)慣，做到言行一致，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。例如，制定教師言行規(guī)范準(zhǔn)則，定期進(jìn)行自我檢查和反思，及時(shí)糾正自己的不文明行為。2.增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，堅(jiān)守師德底線加強(qiáng)對(duì)廉潔從教相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)廉潔自律的重要性。嚴(yán)格遵守廉潔自律的規(guī)定，不接受家長(zhǎng)的禮品、宴請(qǐng)等，堅(jiān)決抵制各種不正之風(fēng)。建立廉潔自律檔案，記錄自己的廉潔行為情況，定期進(jìn)行自我評(píng)估。例如，與學(xué)校簽訂廉潔從教承諾書，承諾嚴(yán)格遵守廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，接受學(xué)校和社會(huì)的監(jiān)督。3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同提高教育教學(xué)水平積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)與同事之間的溝通協(xié)作。在教學(xué)資源共享、教學(xué)研討等方面，主動(dòng)與同事交流分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，同時(shí)虛心向同事學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)。例如，每周組織一次教學(xué)研討活動(dòng)，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方案，形成良好的教學(xué)研究氛圍。四、注重社會(huì)活動(dòng)和家校合作，發(fā)揮教育合力1.選擇有教育意義的社會(huì)活動(dòng)，提升育人效果在參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)，充分考慮活動(dòng)的教育價(jià)值，選擇與教育教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)。例如，組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。同時(shí)，將社會(huì)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中思考和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在組織學(xué)生參加環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)后，在課堂上開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的活動(dòng)感受和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。2.深化家校合作，形成教育合力建立多元化的家校溝通機(jī)制，除了家長(zhǎng)會(huì)和電話溝通外，還可以利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。定期組織家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，為家長(zhǎng)提供教育知識(shí)和方法的培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)提高教育水平。例如，每月召開(kāi)一次線上家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期舉辦23次家長(zhǎng)學(xué)校講座，邀請(qǐng)教育專家為家長(zhǎng)授課。同時(shí)，與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生