一、從熟悉的書本出發(fā)：認(rèn)識我們的“學(xué)習(xí)伙伴”演講人從熟悉的書本出發(fā)：認(rèn)識我們的“學(xué)習(xí)伙伴”總結(jié)：書本是“會(huì)說話的樹”愛護(hù)書本，珍惜“紙”的心意書本的“誕生記”：紙張的“變身派對”紙張的“生命旅程”：從大樹到紙漿的蛻變目錄2025小學(xué)一年級科學(xué)上冊了解紙張做書本課件親愛的同學(xué)們：當(dāng)你們翻開手中這本嶄新的科學(xué)課本時(shí)，有沒有想過：這些印著彩色圖案、寫滿文字的紙張，是如何從一棵棵大樹變成我們手中的書本的？今天，我們就一起走進(jìn)“紙張與書本”的世界，用小科學(xué)家的眼睛觀察、用好奇的心靈探索，揭開書本背后的“成長故事”。01從熟悉的書本出發(fā)：認(rèn)識我們的“學(xué)習(xí)伙伴”從熟悉的書本出發(fā)：認(rèn)識我們的“學(xué)習(xí)伙伴”每天清晨，你們背著書包走進(jìn)教室，最先從書包里拿出的，一定是課本和作業(yè)本。這些方方正正、厚薄不一的“小本子”，是我們最親密的學(xué)習(xí)伙伴。但你們知道嗎？它們有一個(gè)共同的“身份證”——由紙張制成。1觀察：書本中的紙張有什么特點(diǎn)？請大家輕輕拿起自己的科學(xué)課本，完成三個(gè)小任務(wù)：摸一摸：課本的紙張是光滑的還是有點(diǎn)粗糙？（提示：和圖畫本、衛(wèi)生紙對比）看一看：紙張是什么顏色的？有沒有透光的地方？（對著窗戶觀察）想一想：為什么課本的紙張不像圖畫紙那么軟，也不像衛(wèi)生紙那么薄？通過觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：課本的紙張平整、堅(jiān)韌、顏色潔白，這是因?yàn)樗枰磸?fù)翻動(dòng)而不破，還要清晰印刷文字和圖案。而圖畫本的紙張更厚、更軟，適合涂色；衛(wèi)生紙更薄、更軟，適合清潔——不同的用途需要不同的紙張。1觀察：書本中的紙張有什么特點(diǎn)？1.2思考：沒有紙張的時(shí)代，人們用什么記錄知識？在紙張發(fā)明之前，古人記錄文字的方式可有趣了！有的用龜甲獸骨（甲骨文），有的用竹簡木牘（把文字刻在竹片上），還有的用絲綢（但絲綢太貴，只有富人用得起）。直到2000多年前，東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，用樹皮、破布等材料造出了輕便、便宜的紙張，知識才真正“飛”進(jìn)了尋常百姓家。（過渡：原來紙張的出現(xiàn)是人類文明的一大進(jìn)步！那我們現(xiàn)在用的紙張，又是從哪里來的呢？）02紙張的“生命旅程”：從大樹到紙漿的蛻變紙張的“生命旅程”：從大樹到紙漿的蛻變大家都知道，紙張和樹木有關(guān)，但具體是怎么“變”出來的呢？讓我們跟著一張紙的“成長日記”，一步步揭開秘密。1第一步：樹木——紙張的“原材料工廠”我們用的紙張，大部分來自木材（還有少量來自蘆葦、竹子等植物）。但不是所有樹都能造紙哦！適合造紙的樹通常生長快、纖維長，比如松樹、桉樹。工人叔叔會(huì)選擇已經(jīng)成熟的樹木（一般需要生長10-20年），伐倒后去掉枝丫，截成一段段的“木段”，運(yùn)到造紙廠。（小提問：為什么不能隨便砍樹造紙？——因?yàn)闃淠灸軆艋諝狻⒈３炙?，我們要保護(hù)森林！）2第二步：木段變木片——分解與清洗木段被送進(jìn)“削片機(jī)”，變成像餅干一樣薄的木片。這些木片要先在水池里“洗個(gè)澡”，去掉泥沙和雜質(zhì)，然后被送進(jìn)“蒸煮鍋”。3第三步：木片變紙漿——魔法般的化學(xué)變化蒸煮鍋里加入特殊的“魔法藥水”（氫氧化鈉等化學(xué)物質(zhì)），加熱后，木片的“身體”慢慢變軟、分解，最后變成一團(tuán)黏糊糊的紙漿。紙漿里含有大量植物纖維，這些纖維就像無數(shù)根小繩子，是紙張的“骨架”。（小實(shí)驗(yàn)：大家可以用紙巾蘸點(diǎn)水，輕輕撕開——是不是能看到一根根細(xì)小的纖維？這就是紙張的“小繩子”?。?第四步：紙漿變紙張——脫水與成型紙漿被送上“造紙機(jī)”，經(jīng)過“網(wǎng)部”（像大篩子一樣的金屬網(wǎng)）時(shí)，水分快速漏掉，纖維留在網(wǎng)上形成濕紙；接著進(jìn)入“壓榨部”，用滾筒擠壓出更多水分；最后經(jīng)過“干燥部”（加熱的大滾筒），水分蒸發(fā)，濕紙變成干燥、平整的紙張。（展示圖片：造紙機(jī)的工作過程，讓學(xué)生直觀感受“濕紙變干紙”的神奇）（過渡：從大樹到紙張，需要經(jīng)過這么多步驟！那紙張又是如何變成我們手中的書本的呢？）03書本的“誕生記”：紙張的“變身派對”書本的“誕生記”：紙張的“變身派對”拿到紙張后，工廠的叔叔阿姨還要經(jīng)過“三大關(guān)”，才能讓紙張變成一本本精美的書本。1第一關(guān)：排版與印刷——給紙張“穿花衣”編輯叔叔阿姨會(huì)先把課文、圖片排成整齊的版面，就像小朋友排積木一樣。然后通過“印刷機(jī)”，把墨汁均勻地印在紙張上。大家可以觀察課本的頁碼、插圖，是不是有的地方顏色深，有的地方顏色淺？這就是印刷機(jī)“畫”出來的！（小觀察：用手指輕輕摸一摸課本上的文字——是不是有點(diǎn)凹凸感？這是墨汁干燥后留下的痕跡哦！）2第二關(guān)：折頁與配頁——給紙張“排座位”印刷好的紙張是一張張的“大紙”，需要先折成和課本一樣大小的“書帖”（像折報(bào)紙那樣）。然后工人阿姨會(huì)把所有書帖按順序整理好，就像給小朋友排座位，不能排錯(cuò)順序，否則書本就“亂套”了！3第三關(guān)：裝訂與裁切——給書本“穿外套”整理好的書帖要“抱成一團(tuán)”，用膠水或線裝訂牢固。然后包上漂亮的封面（就像給書本穿外套），最后用裁紙刀把邊緣切整齊，一本完整的書本就誕生啦?。ㄕ故緦?shí)物：一本未裁切的“毛邊書”和一本裁切好的書，讓學(xué)生對比觀察）（過渡：從大樹到紙張，再到書本，每一步都凝聚著很多人的勞動(dòng)。那我們應(yīng)該怎樣對待自己的書本呢？）04愛護(hù)書本，珍惜“紙”的心意愛護(hù)書本，珍惜“紙”的心意記得我小時(shí)候拿到新課本時(shí)，媽媽總會(huì)幫我包書皮，她說：“書本是你的老師，要好好愛護(hù)它。”現(xiàn)在我當(dāng)了老師，看到有些同學(xué)的課本被揉皺、撕破，心里特別心疼——因?yàn)槊恳槐緯恼Q生，都來之不易。1為什么要愛護(hù)書本？珍惜資源：一棵20年樹齡的大樹，只能造3000張左右的紙張，而一本課本需要約200張紙。愛護(hù)書本，就是保護(hù)森林。尊重勞動(dòng)：從種樹、伐樹、造紙到印刷、裝訂，一本書要經(jīng)過幾十位工人叔叔阿姨的手。愛護(hù)書本，就是尊重他們的勞動(dòng)。培養(yǎng)習(xí)慣：書本整潔的同學(xué)，往往學(xué)習(xí)也更有條理。愛護(hù)書本，就是培養(yǎng)自己的責(zé)任心。4.2我們可以這樣做！輕拿輕放：翻書時(shí)用手指輕輕掀，不要用力扯頁角。保持清潔：不在書上亂涂亂畫，吃飯前洗手再翻書。及時(shí)修補(bǔ)：如果書本破了，用透明膠輕輕粘好，就像給它“貼創(chuàng)可貼”。循環(huán)使用：學(xué)期結(jié)束后，把保存完好的舊課本送給弟弟妹妹，讓它繼續(xù)“發(fā)光發(fā)熱”。1為什么要愛護(hù)書本？（互動(dòng)活動(dòng)：請大家檢查自己的課本，說說哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。老師給表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)“愛護(hù)小衛(wèi)士”貼紙）05總結(jié)：書本是“會(huì)說話的樹”總結(jié)：書本是“會(huì)說話的樹”同學(xué)們，今天我們一起探索了書本的“成長故事”：它從一棵大樹出發(fā)，經(jīng)過蒸煮、壓干變成紙張，再經(jīng)過印刷、裝訂變成我們手中的書本。每一頁紙里，都藏著大樹的呼吸、工人的汗水，還有