第1頁/共1頁2025學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)階段性練習(xí)（10月）語文出卷/審核：九年級(jí)語文備課組考生須知：1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，其中書寫分3分，考試時(shí)間120分鐘。2.答題前在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫校名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、試場號(hào)、座位號(hào)。3.所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，注意試題序號(hào)和答題序號(hào)相對(duì)應(yīng)。4.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。一、“登臨”主題活動(dòng)。（12分）【活動(dòng)召集】“春秋多佳日，登高賦新詩。”天高云淡，舉目臨眺，遼闊的山川田野，總能激發(fā)人無限的遐想。此時(shí)你不僅可以俯瞰碧波萬頃、錦鱗游泳，也可以飽覽萬山紅遍、層林盡染，還可以【甲】。視角的變換，能給人帶來豐富的感受。秋色澄（chè）______了心靈，讓人不知不覺便沉浸于這秋意中。一起去登高吧！1.按拼音填寫漢字，為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）碧波萬頃______（A.qǐngB.qīng）（2）澄（chè）______2.結(jié)合語境，為【甲】處補(bǔ)寫一個(gè)合適的句子。【答案】1.①.A②.澈2.仰觀碧空如洗、鷹擊長空（能體現(xiàn)視角層次變化，意對(duì)即可）【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。碧波萬頃（bìbōwànqǐng）：形容水色碧綠，廣闊無際的樣子。澄澈（chéngchè）：水清見底；清亮明潔。【2題詳解】本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合“視角的變換，能給人帶來豐富的感受”，分析前文，前面列舉了登高時(shí)俯瞰的兩種景象，“碧波萬頃、錦鱗游泳”是水景，“萬山紅遍、層林盡染”是山景。那么【甲】處應(yīng)補(bǔ)寫一個(gè)與前兩者不同角度的景象，可從天空、地面其他景物等角度思考。句式是“動(dòng)詞+四字短語、四字短語”，比如從天空角度，可寫“仰望長空雁陣、云卷云舒”，這樣既符合語境，又與前文在句式和表意上相呼應(yīng)，豐富了登高所見的畫面。示例：眺望碧海泛波、百舸爭流?！驹娢氖崂怼?.古詩文中亦不乏登臨之作，請(qǐng)你根據(jù)積累，補(bǔ)全下面梳理單。

出處名句情思想象之景范仲淹《岳陽樓記》（1）浮光躍金，______，漁歌互答，此樂何極！喜悅李白《行路難》（2）欲渡黃河冰塞川，______（3）______劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（4）沉舟側(cè)畔千帆過，______樂觀眼前之景歐陽修《醉翁亭記》（5）野芳發(fā)而幽香，______悠閑溫庭筠《商山早行》（6）______，人跡板橋霜。愁思張岱《湖心亭看雪》（7）______，天與云與山與水，上下一白。恬淡結(jié)論我們發(fā)現(xiàn)，古人登山臨水，不僅為領(lǐng)略自然之美，還是為（8）______?！敬鸢浮竣?靜影沉璧②.將登太行雪滿山③.苦悶（意近即可）④.病樹前頭萬木春⑤.佳木秀而繁陰⑥.雞聲茅店月⑦.霧凇沆碭⑧.在景物中寄托自己的情思（借景抒情、游目騁懷）。（意思相近即可）【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：靜、璧、繁、霧、凇、沆、碭。（3）句意：想渡過黃河，堅(jiān)冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。詩人用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁。（8）根據(jù)表格中的“喜悅”“樂觀”“悠閑”“愁思”“恬淡”可知，作者都在各自的古詩文中寄托了某種情感。故可填寫為：在景物中寄托了自己的情思（借景抒情、游目騁懷）。意近即可。二、名著梳理與探究活動(dòng)（13分）4.小惠和小興一起整理假期閱讀《水滸傳》的讀書方法，請(qǐng)根據(jù)要求完善表格。讀書方法《水滸》選段檢索信息人物：魯智深檢索行蹤：渭州—五臺(tái)山—瓦罐寺—野豬林—二龍山—梁山—（1）______圈點(diǎn)批注圈點(diǎn)：【甲】聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭……便把碟兒蓋兒都丟在樓板上。【乙】金老開了房門，便道：“……里面請(qǐng)坐?！薄白趺?！你去便去，等甚么！”（2）批注人物性格（用一個(gè)詞語概括）：______參看點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)：“論精細(xì)處，他亦甚是精細(xì)?！保ń鹗@）從原著中找一處能表現(xiàn)上述人物“精細(xì)”的情節(jié)（3）______【答案】①.六和寺

②.脾氣急躁

③.在救助金氏父女時(shí)，魯智深擔(dān)心店小二攔截金氏父女，便在店中坐了兩個(gè)時(shí)辰，待金氏父女走遠(yuǎn)后才離開?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容與名著人物。第一空：魯智深是《水滸傳》中的人物，綽號(hào)花和尚。他本名魯達(dá)，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，排第十三位，上應(yīng)天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州六和寺圓寂，追贈(zèng)義烈昭暨禪師。據(jù)此填空“六和寺”；第二空：結(jié)合圈點(diǎn)【甲】“聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭……便把碟兒蓋兒都丟在樓板上”，【乙】“金老開了房門，便道：‘……里面請(qǐng)坐?！趺?！你去便去，等甚么’”可知，當(dāng)聽見有人啼哭，魯智深便把碟兒蓋兒都丟在樓板上，可見其脾氣急躁；在金老漢請(qǐng)魯智深去房里坐的時(shí)候，魯智深說“坐甚么！你去便去，等甚么”，說話直接，表現(xiàn)其豪爽、爽快的性格特點(diǎn)，又能體現(xiàn)其焦躁急躁、粗魯魯莽的一面；第三空：列舉體現(xiàn)魯智深“精細(xì)”的情節(jié)即可。示例：魯智深到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并以切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚(yáng)長而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺(tái)山。魯智深在三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，假稱鎮(zhèn)關(guān)西詐死，為逃跑爭取時(shí)間，可見他為人粗中有細(xì)，心思縝密。名著閱讀（7分）5.九年級(jí)開展了“艾青詩歌”閱讀交流會(huì)，共同探討艾青詩歌特點(diǎn)和時(shí)代意義。（1）根據(jù)不同階段艾青詩歌的特點(diǎn)和詩句節(jié)選，小惠繪制了“艾青的詩歌歷程”思維導(dǎo)圖。請(qǐng)你為表格中①②③處選擇恰當(dāng)?shù)脑娖ㄌ钚蛱?hào)）。探訪艾青的詩歌歷程階段基本特點(diǎn)詩歌篇目在法國與歸國憂郁與悲哀《蘆笛》①______抗戰(zhàn)抗?fàn)幣c理想《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》在新中國贊美與歌唱《啟明星》②______1978年及之后的詩歌理性與反思《盆景》③______A“北方的晴天，遼闊的一片，我愛它的顏色，比海水更藍(lán)?！保ā而澤凇罚〣.“大堰河，含淚去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦?！保ā洞笱吆印业谋Ｄ贰罚〤.“僅只是一個(gè)平面，卻又是深不可測，它最愛真實(shí)，決不隱瞞缺點(diǎn)?！保ā剁R子》）（2）小興想從以下兩首詩歌中選擇一首作為“自強(qiáng)不息精神”展板的材料，請(qǐng)你幫她選擇一首，并說明理由。樹一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根生長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起1940年礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎末、散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……1954年7月25日【答案】（1）①.B②.A③.C（2）我建議選《礁石》?！督甘分薪甘鎸?duì)無休止的浪的沖擊，雖被浪打得“臉上和身上像刀砍過一樣”，卻依然“站在那里”“含著微笑，看著海洋”，這種頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)定樂觀的形象，生動(dòng)地展現(xiàn)了面對(duì)困難毫不退縮、自強(qiáng)不息的精神?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。A.《鴿哨》寫于新中國建國初期，此階段艾青的詩歌主題主要是贊頌新中國的光明，謳歌祖國的獨(dú)立和人民的解放。并著重探索人的心靈美，更多地從人的精神生活角度來捕捉形象，抒唱生活。此詩也不例外，通過贊美北方晴天的遼闊深遠(yuǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國的熱愛，對(duì)新生活的向往之情。時(shí)間上是在新中國成立后；B.《大堰河——我的保姆》是艾青于1933年寫的一首詩，此時(shí)作者剛由法國歸來，是作者的成名作。作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這不公道的世界的強(qiáng)烈仇恨。時(shí)間上是在建國前；C.《鏡子》是詩人艾青的一首哲理小詩。寫于1978年之后的新時(shí)代。在這首詩中詩人寫出了鏡子的誠實(shí)、正直、無私的可貴品質(zhì)。在光怪陸離的世界，鏡子從不虛偽媚俗，始終奉行客觀公正的準(zhǔn)則。不管你是腰纏百萬的富翁，還是一貧如洗的乞丐。表達(dá)了艾青對(duì)鏡子的喜愛之情。時(shí)間上是在1978年后；根據(jù)寫作年代分析，第①空填B，第②空填A(yù)，第③空填C?！拘?詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和語言表達(dá)。首先，明確“自強(qiáng)不息精神”的內(nèi)涵，它通常指面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，堅(jiān)持不懈、勇往直前、自我提升的態(tài)度和行動(dòng)。接著，分析兩首詩歌的主題和意象?！稑洹愤@首詩，通過描述樹的表面孤離與地下根須的糾纏，展現(xiàn)了表面獨(dú)立而內(nèi)在團(tuán)結(jié)的意境，更多體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，與“自強(qiáng)不息”個(gè)人層面的直接表達(dá)關(guān)聯(lián)不大。《礁石》則描繪了礁石面對(duì)無盡海浪的沖擊，盡管身上留下傷痕，卻依然屹立不倒，微笑著面對(duì)海洋。這明顯體現(xiàn)了面對(duì)困難不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神。礁石的形象直接對(duì)應(yīng)了“自強(qiáng)不息”的核心意義，即無論遭遇多少挑戰(zhàn)和打擊，都能保持堅(jiān)韌不拔的態(tài)度。因此，選擇《礁石》作為“自強(qiáng)不息精神”展板的材料更為合適，因其主題與意象直接且深刻地體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。示例：我建議選擇《礁石》作為“自強(qiáng)不息精神”展板的材料。理由如下：《礁石》一詩中，礁石面對(duì)無休止的巨浪沖擊，雖“臉上和身上像刀砍過的一樣”，卻依然“站在那里，含著微笑，看著海洋”。這種在逆境中堅(jiān)韌不拔、積極樂觀的態(tài)度，正是自強(qiáng)不息精神的生動(dòng)體現(xiàn)。它告訴我們，無論遭遇多少困難和挑戰(zhàn)，只要保持堅(jiān)定的信念和樂觀的心態(tài)，就能像礁石一樣，在風(fēng)浪中屹立不倒。三、“山房堂室中的雅韻”探究活動(dòng)（19分）閱讀張岱《西湖夢尋》中對(duì)“岣嶁山房”兩段記錄的文字，完成下面的任務(wù)。（一）李茇號(hào)岣嶁，武林人，住靈隱韜光山下。造山房數(shù)楹，盡駕回溪絕壑之上。溪聲淙淙出閣下，高厓插天，古木蓊蔚，人有幽致。山人居此，孑然一身。好詩，與天池徐渭友善?？椭?，則呼僮駕小肪，蕩槳于西泠斷橋之間，笑詠竟日。以山石自磥①生壙②，死即埋之。（二）岣嶁山房，逼山、逼溪、逼韜光路，故無徑不梁，無屋不閣。門外蒼松傲睨，蓊以雜木，冷綠萬頃，人面俱失。石橋低磴，可坐十人。寺僧刳竹引泉，橋下交交牙牙，皆為竹節(jié)。天啟甲子，余鍵③戶其中者七閱月，耳飽溪聲，目飽清樾。山上下多西栗、邊筍，甘芳無比。鄰人以山房為市，蓏果④、羽族日致之，而獨(dú)無魚。乃潴⑤溪為壑，系巨魚數(shù)十頭。有客至，輒取魚給鮮。一日，緣溪走看佛像，口口罵楊髡⑥。見一波斯坐龍象，蠻女四五獻(xiàn)花果，皆裸形，勒石志之，乃真伽像也。余椎落其首，并碎諸蠻女，置溺溲處以報(bào)之。寺僧以余為椎佛也，咄咄作怪事，及知為楊髡，皆歡喜贊嘆。[注釋]①磥：山石眾多的樣子。②壙（kuàng）：泛指墳?zāi)?。③鍵：關(guān)閉。④蓏（luǒ）果：草本植物的果實(shí)。⑤潴（zhū）：蓄積。⑥楊髡（kūn）：指楊璉真迦，又名璉真伽。僧侶，善于盜墓，是古代有名的盜墓賊。6.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）笑詠竟日（2）緣溪走看佛像7.結(jié)合兩則選文，推測“岣嶁山房”命名的原因。8.岣嶁山房的環(huán)境很有特點(diǎn)。請(qǐng)參照示例，從兩則選文中摘錄一處，作具體分析。【示例】“冷綠萬頃，人面俱失”，張岱以簡練的語言描繪了滿眼綠意，青綠無際，連人的面貌都看不清了，體現(xiàn)了山房被草木環(huán)繞充滿了無限生機(jī)。9.李茇的山房落成后，名士友人紛至沓來，其中張岱居住最久長達(dá)七月。請(qǐng)先概括他們居住時(shí)主要做的事，再思考他們在其中寄托的人生態(tài)度是否相同?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容回答。人物事件人生態(tài)度李茇李茇最愛在岣嶁山房讀書寫詩，如有朋友到來，他還會(huì)①______。③______張岱②______【答案】6.（1）整個(gè)，從頭至尾。（2）沿著。7.因?yàn)椤袄钴靥?hào)岣嶁”，他的房屋“盡駕回溪絕壑之上”，靠近高山深谷，“無徑不梁，無屋不閣”，故名岣嶁山房。8.示例：“耳飽溪聲，目飽清樾”，作者從聽覺和視覺兩個(gè)角度描寫了清幽的景色，溪水潺潺充盈于耳，優(yōu)美景色充盈于眼，體現(xiàn)了山房四周景致的美好。9.①.和朋友在西泠斷橋之間駕著小船整天吟詩，歡笑不斷②.咒罵楊髡，還把楊髠塑像的腦袋砸落在地，和搗碎的胡女的塑像一起扔到了臟水里。③.寄情山水、高潔傲岸【解析】【6題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：整天吟詩，歡笑不斷；竟：整個(gè)，從頭至尾；（2）句意：沿著溪水邊走邊欣賞佛像；緣：沿著?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文一“李茇號(hào)岣嶁”“造山房數(shù)楹，盡駕回溪絕壑之上”“無徑不梁，無屋不閣”可知，岣嶁山房命名的原因可能是因?yàn)樗怯擅鞔[士李茇所建，李茇號(hào)岣嶁，因此，他講所建筑的園林命名為“岣嶁山房”。【8題詳解】本題考查對(duì)岣嶁山房環(huán)境分析。題目要求從兩則文本中摘錄一處岣嶁山房的環(huán)境特點(diǎn)，參照示例加以分析。作答時(shí)，首先從文本中找出描寫岣嶁山房景色的句子，分析其描寫的意境，參照示例分析即可。描寫岣嶁山房景色的句子有“溪聲淙淙出閣下，高厓插天，古木蓊蔚”“逼山、逼溪、逼韜光路”“無徑不梁，無屋不閣”“橋下交交牙牙，皆為竹節(jié)”“耳飽溪聲，目飽清樾”等，選擇其一進(jìn)行分析作答即可。示例：“逼山、逼溪、逼韜光路”張岱以三個(gè)“逼”字形象生動(dòng)地描繪了岣嶁山房與山、溪、路的位置關(guān)系，突顯了岣嶁山房環(huán)境的幽僻?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。第一空，結(jié)合題干中的事件提示“李茇最愛在岣嶁山房讀書寫詩，如有朋友到來，他還會(huì)”，根據(jù)文一“客至，則呼僮駕小肪，蕩槳于西泠斷橋之間，笑詠竟日”可知，李茇和朋友在西泠斷橋之間駕著小船整天吟詩，歡笑不斷；第二空，張岱“鍵戶其中者七閱月”曾經(jīng)在寺中閉門靜修了七個(gè)月，結(jié)合文二第二段“緣溪走看佛像，口口罵楊髡”“余椎落其首，并碎諸蠻女，置溺溲處以報(bào)之”可知，張岱在岣嶁山房居住時(shí)，咒罵楊髡，還把楊髠塑像的腦袋砸落在地，和搗碎的胡女的塑像一起扔到了臟水里；第三空，結(jié)合文一“住靈隱韜光山下。造山房數(shù)楹”，文二“余鍵戶其中者七閱月，耳飽溪聲，目飽清樾”可以看出，他們都喜歡住在遠(yuǎn)離塵世的山上，過隱居生活，熱愛自然，醉心于山水；結(jié)合文一“山人居此，孑然一身。好詩”，文二“緣溪走看佛像，口口罵楊髡”可以看出，他們高潔傲岸，不與世俗同流合污。【點(diǎn)睛】參考譯文：（一）李茇號(hào)岣嶁，是武林人，住在靈隱的韜光山下。在山上修了幾間房屋，盡興地駕船在回曲的溪流和深谷游玩。潺潺的溪水從山谷流出，高峻的山崖直指云天，古樹高大濃密，人穿行在當(dāng)中感到幽靜雅致。我獨(dú)自一人居住在這里。我喜歡詩歌，和住在天池的徐渭特別友好。一旦有客人到來，就招呼仆僮駕著小船，飄蕩在西泠斷橋之間，整天吟詩，歡笑不斷。我還用山上的石頭給自己壘了一座墳?zāi)?，打算死后就埋在這里。（二）岣嶁山房，靠山，靠溪水，也靠近韜光路，所以它每條路都像一道橋梁，每間屋子都像閣樓。山房門外的蒼松傲然挺立，與旁邊間雜的其他樹木，形成一片蓊郴景象，灑下一片濃密的樹蔭，人的面貌都看不清了。石橋上有低矮臺(tái)階，可以坐十個(gè)人。寺院里的僧人劈開竹子引出泉水，橋下交錯(cuò)復(fù)雜，全是引泉的竹節(jié)。天啟朝甲子年（1624）間，我曾經(jīng)在寺中閉門靜修了七個(gè)月，輕聆溪水潺潺充盈于耳，目覽優(yōu)美景色充盈于眼。山上，到處都是味道鮮美的西果和邊筍。住在附近的人把山房當(dāng)成了集市，瓜果禽類每天都有人賣，卻唯獨(dú)沒有魚。于是我就把溪水堵起來形成小水坑，養(yǎng)了數(shù)十條大魚。如果有客人來，我就給他們吃新鮮的魚。一天，我沿著溪水邊走邊欣賞佛像，一邊還罵著楊髡。我看到一個(gè)騎著龍象的波斯人的塑像，身旁還有四五個(gè)赤身裸體捧著花果的胡女圍繞，看到旁邊的石頭上有銘文介紹，才知道這就是我所罵的楊髡。我把楊髡塑像的腦袋砸落在地，并搗碎胡女的塑像，然后扔到了廁所里報(bào)復(fù)他。寺里的和尚以為我砸爛了佛像，都十分驚詫，等到他們知道我砸爛的是楊髡的像，都十分歡喜贊嘆。四、“彰顯青春風(fēng)采”文學(xué)閱讀活動(dòng)（11分）閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)年輕人，讓你的青春更美麗吧！魏?、儆幸惶焱砩?，在行軍中，我和一個(gè)女同志走在一起。她個(gè)子不很高，看樣子不過十六七歲，肩膀上掛著干糧袋，還有一把二胡。兩個(gè)小辮子，在軍帽下垂著，悠搭悠搭的，活潑而輕快地走著，還輕輕地哼著什么歌兒。②我問：“你是文工團(tuán)的嗎？”③“是呀！”她回答。接著就告訴我她是才從一營回來的，她們那個(gè)小組在那兒呆了四天。說著，又繼續(xù)輕輕哼著她的歌兒。④我打斷她，又問：“這四天，你們做了些什么呢？”⑤“我們哪，第一天搜集英雄例子，第二天就編，第三天就排，第四天就演。今天剛剛演完，就出發(fā)了，你看，弄得我化的妝還沒有洗呢！”說到這兒，咯咯地笑起來。也許是怕我看見她臉上涂著的油彩，連忙伸手抓了一把雪，往臉上搓著。⑥對(duì)她們這種戰(zhàn)斗式的工作作風(fēng)，我稱贊著。⑦她說：“可是粗糙得很哩！……不過，我們想起到作用就是了。你想，咱們的戰(zhàn)士們哪有閑空兒，你光去‘繡花’能行嗎？所以我們就來快的、簡單的。沒有燈，就在月光底下。沒有臺(tái)子，就在院子里、田野上。行軍的時(shí)候，戰(zhàn)士們一邊走，我們就一邊給他們說唱?！覀兎磳?duì)森林子里頭耍大刀！”⑧“你們的文藝工作可做得真不少??！”⑨“不只文藝工作哩！我們哪，是什么也做，碰到什么做什么。我還做過伙夫呢！”“伙夫？”⑩“呃，前方炊事員可忙哩，他們又送飯又送水，還要送彈藥。我看他們忙不過來，就要求當(dāng)伙夫。另外，我還……”?“怎么樣？”?“我還當(dāng)了兩個(gè)月俘虜營的排長哩！”我看著她那小小的個(gè)兒，說話那種孩子氣，不由得笑起來。?“你笑什么！”她正正經(jīng)經(jīng)地說，“你別看他們那么老高個(gè)子，他們不服從我管理行嗎？我叫他們站著，他們就不敢坐著！”?我不敢大聲笑，只在心里笑著。這時(shí)候，忽然哨音一響，部隊(duì)休息了。一閃眼，看不見她。一會(huì)兒，聽見遠(yuǎn)處一個(gè)石崖上，她用年輕而清脆的聲音喊道：?“同志們，我們唱個(gè)歌兒好不好？”下面齊聲說：“好！”歌聲起了。在漢江對(duì)岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動(dòng)著打著拍子。?歌聲一落，她走過來，端著兩缸子從小河里舀來的水。給了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝過，兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。?我不禁揣想著：半年或者一年之前，她們還是沒有經(jīng)過鍛煉的學(xué)生，在父母面前，還是平平常常的孩子。而現(xiàn)在竟然在離前線幾里路的地方，這樣地坦然、愉快，在全世界斗爭最激烈最尖銳的戰(zhàn)場上做了這許多工作。這是多么叫人羨慕的一件事情！我不由得感嘆地說：?“同志！你們的進(jìn)步是多么快?。　薄澳?，靠黨的教育，也要靠自己有決心。”“可是，你的決心是什么呢？”?“我呀？”她羞澀地笑著，低頭看著自己的腳，沒有說下去。呆了半晌，才又說：“和別人的也差不多！”?“那么，是要決心入黨?。俊?她笑了。?這時(shí)候哨音一響，部隊(duì)又前進(jìn)了。她抖了抖頭發(fā)上的雪，我們又走在一起?！安贿^，我們進(jìn)步得快，還有一個(gè)重要的原因哩！”她說，“我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們在一起，我們自己也就勇敢起來了?！彼浅Ｓ信d味地談著：開始出國的時(shí)候，她背的東西很多，覺得走不動(dòng)；可一看戰(zhàn)士們比她們背得還重，并且邊走邊說快板，自己也就走得輕快了。敵機(jī)打照明彈，自己覺得很害怕；可戰(zhàn)士們卻說：“給咱們點(diǎn)起天燈啦，真好走！”自己也就不覺得害怕了。有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂哈哈的，有一個(gè)突破三八線戰(zhàn)役下來的傷員卻唉聲嘆氣。她問他為什么不高興，那個(gè)傷員說：“唉，同志，我流了點(diǎn)血，沒有什么說的；只是我覺得我應(yīng)該沖到三八線以南負(fù)傷，不該在三八線以北就負(fù)了傷……”另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時(shí)候，有幾個(gè)戰(zhàn)士卻在那兒滿不在乎地縫鞋子。她驚訝地想，為什么炮火連天的時(shí)候，戰(zhàn)士們干這不相干的事情呢？一問，戰(zhàn)士們笑著回答：“不縫鞋子，等一會(huì)兒敵人垮了，怎樣追擊呢！”她說到這里，贊嘆地瞧著我說：“你看咱們的戰(zhàn)士是不是英雄！在他們負(fù)傷以后，還想的是前進(jìn)；在敵人的炮火最猛烈的時(shí)候，想的是追擊！我們跟這樣的英雄在一起，怎么會(huì)不勇敢起來呢！我們將來，也會(huì)……”?“也會(huì)怎樣?。俊蔽易穯?。?“也會(huì)……”她低聲又笑了一陣，好像很不容易直說出來?！罢f呀！”?“也會(huì)當(dāng)英雄的?！彼淖阌職猓f出了她的心靈里美麗的秘密。然后，她用力踢開一塊腳下的石子，抬起頭來。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里閃著青春的火星。1951年5月6日（節(jié)選自《魏巍散文選集》，有改動(dòng)）【注釋】原文中，作者寫了抗美援朝時(shí)期在朝鮮戰(zhàn)場上的幾個(gè)青春故事。選文是其中一個(gè)青年團(tuán)員的故事。10.除編排演出、指揮戰(zhàn)士唱歌等文藝工作外，“她”還做了哪些事？請(qǐng)簡要寫三件。11.結(jié)合全文內(nèi)容分析，下面的句子用襯托手法凸顯了“她”怎樣的品格？“在漢江對(duì)岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動(dòng)著打著拍子。”“兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上?！?2.文中女青年沒有用姓名而用“她”來指代，為什么？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?0.①當(dāng)伙夫②管理俘虜③看護(hù)傷員④參加戰(zhàn)斗（任選三件即可）11.示例：“敵人探照燈的亮光”與她輕捷地打著拍子的輕盈狀態(tài)有鮮明反差，襯托了她在緊張危險(xiǎn)的戰(zhàn)場上英勇無畏的精神品質(zhì)?！胺e雪”點(diǎn)出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，而她竟然在這樣寒冷的雪地上仰面休息，襯托出她坦然、愉快的狀態(tài)。使用襯托手法，能凸顯她不怕犧牲、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春。12.示例：全文寫的是在朝鮮戰(zhàn)場上閃耀著美麗青春光芒的幾個(gè)青年團(tuán)員的故事，“她”是其中的典型代表，他們都是作者歌頌的朝鮮戰(zhàn)場上的青年代表、學(xué)習(xí)榜樣，作者通過“她”來刻畫革命戰(zhàn)士們高尚的革命情懷，所以不需要特意寫出名字?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過塑造一個(gè)尚未留名的女青年形象，生動(dòng)展現(xiàn)了抗美援朝時(shí)期年輕人的責(zé)任感、青春活力和成長歷程。女青年在艱苦的戰(zhàn)場環(huán)境中積極參與文藝、炊事和管理工作，表現(xiàn)出勇敢無畏和樂觀向上的精神。文章通過細(xì)膩的描寫和對(duì)比手法，突顯她的青春活力與堅(jiān)定意志，揭示黨員教育和榜樣力量對(duì)她快速成長的重要性，讓人感悟到青春在革命精神洗禮下的真正價(jià)值與美麗?！?0題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)第⑩段“呃，前方炊事員可忙哩，他們又送飯又送水，還要送彈藥。我看他們忙不過來，就要求當(dāng)伙夫”可知，她當(dāng)過伙夫，在前方炊事員忙碌時(shí)，她主動(dòng)要求幫忙，分擔(dān)送飯、送水等工作；根據(jù)第?段“我還當(dāng)了兩個(gè)月俘虜營的排長哩”可知，“她”曾在俘虜營擔(dān)任排長，負(fù)責(zé)管理俘虜；根據(jù)第?段“有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂哈哈的，有一個(gè)突破三八線戰(zhàn)役下來的傷員卻唉聲嘆氣”可知，在傷員需要照顧時(shí)，“她”負(fù)責(zé)看護(hù)傷員，關(guān)心他們的傷勢和情緒；根據(jù)第?段“另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗”可知，她在戰(zhàn)事吃緊的時(shí)候，還到前方參加過戰(zhàn)斗?！?1題詳解】本題考查人物性格分析。結(jié)合“在漢江對(duì)岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動(dòng)著打著拍子”“兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上”可知，這兩句話通過描寫“她”在特定環(huán)境下的動(dòng)作和姿態(tài)，用襯托手法凸顯了“她”樂觀、活潑、堅(jiān)韌不拔以及不畏艱難的品格。首先，“在漢江對(duì)岸敵人探照燈的亮光里”這一背景設(shè)定，暗示了環(huán)境的緊張和危險(xiǎn)。然而，“她”卻在這種環(huán)境下“臂膀在輕捷地舞動(dòng)著打著拍子”，這一動(dòng)作展現(xiàn)了她樂觀、活潑的性格，即使在戰(zhàn)爭的陰影下，也能保持積極的心態(tài)，用歌聲和節(jié)拍為戰(zhàn)士們帶來鼓舞和力量。其次，“兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上”這一細(xì)節(jié)描寫，則進(jìn)一步突出了“她”的堅(jiān)韌不拔和不畏艱難。在嚴(yán)寒和戰(zhàn)爭的雙重壓力下，她依然能夠保持輕松和自在，這種姿態(tài)不僅是對(duì)她個(gè)人毅力的肯定，也是對(duì)戰(zhàn)士們英勇無畏精神的生動(dòng)寫照。所以，這句話通過細(xì)膩的描寫和巧妙的襯托手法，成功地展現(xiàn)了“她”樂觀、活潑、堅(jiān)韌不拔以及不畏艱難的品格，這些品格在戰(zhàn)爭的年代里顯得尤為珍貴和動(dòng)人。示例：“敵人探照燈的亮光”照在我方陣地上，表現(xiàn)了戰(zhàn)事的緊張。在這樣的環(huán)境中，她依然輕捷從容地打著拍子，依然可以在寒冷的積雪上坦然、愉快地仰面休息，襯托出她在艱難困苦、激烈尖銳的戰(zhàn)場上艱苦奮斗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的高尚品格，突出了她的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春?！?2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人稱的選用。從主題表達(dá)角度看，“她”代表著抗美援朝戰(zhàn)爭時(shí)期眾多年輕勇敢、積極向上青年戰(zhàn)士形象。不使用具體姓名，強(qiáng)化了普遍性和代表性，使讀者能將“她”看作那個(gè)時(shí)代無數(shù)投身戰(zhàn)斗、為國家和人民奉獻(xiàn)青春的年輕人的縮影，更好地凸顯了年輕人在戰(zhàn)爭中快速成長、勇敢無畏、追求進(jìn)步的主題。

從藝術(shù)效果角度看，不明確其姓名增添了一種神秘感和朦朧感，讓讀者更多地關(guān)注“她”的行為、話語和精神品質(zhì)，而不是聚焦于某一個(gè)具體的個(gè)體，使讀者在閱讀過程中更能感受到那個(gè)特殊歷史時(shí)期年輕人身上所散發(fā)的蓬勃朝氣和巨大力量。也可以拉近讀者與故事人物之間的距離，讓讀者更容易代入到故事中，感受到女青年的情感變化和成長歷程。同時(shí)，這種敘述方式也使得故事更加生動(dòng)、自然。從故事的普遍性和真實(shí)性看，在故事中，女青年只是眾多英勇無畏、積極投身革命事業(yè)的青年中的一員。使用“她”來指代，可以使得這個(gè)形象更加普遍和真實(shí)，讓讀者感受到在那個(gè)時(shí)代背景下，有許多像她一樣的青年在為國家、為人民奮斗。示例1：在朝鮮戰(zhàn)場上，“她”是諸多積極進(jìn)步的青年團(tuán)員的先進(jìn)代表。文中多次出現(xiàn)“我們”“你們“他們”等詞，說明像“她”這樣進(jìn)步迅速、充滿革命精神的戰(zhàn)士不是個(gè)體，而是一個(gè)群體，表達(dá)了作者對(duì)抗美援朝戰(zhàn)場上的青年們的贊美之情。如寫出名字，這種代表性就會(huì)被削弱。示例2：“她”是朝鮮戰(zhàn)場上閃耀青春光芒的英雄，不寫名字，正是因?yàn)檫@樣的青年在朝鮮戰(zhàn)場上不是個(gè)體，而是一個(gè)群體?！八笔潜姸嘤兄覈閼?、充滿革命精神的志愿軍戰(zhàn)士的典型代表。這樣寫突出了對(duì)青年團(tuán)員的贊美，能激勵(lì)更多的年輕人向他們學(xué)習(xí)。五、“詩歌閱讀與鑒賞”活動(dòng)（10分）讀下面的一組詩，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（一）彎彎的月兒小小的船葉圣陶彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（二）露珠[日本]金子美鈴誰都不要告訴好嗎？清晨庭院的角落里，花兒悄悄掉眼淚的事。萬一這事說出去了，傳到蜜蜂的耳朵里，它會(huì)像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜吧。（三）我將來要做什么[加拿大]丹尼斯·李“你將來要做什么？”大人問個(gè)沒完，“做舞蹈家？做醫(yī)生？還是做個(gè)潛水員？”“你將來要做什么？”大人老是纏著問，好像要我不做我，該做一個(gè)什么人。我長大了做噴嚏大王，把細(xì)菌打到敵人身上。我長大了做只癩蛤蟆，呱呱呱呱專門問傻話！我長大了做個(gè)小小孩，整天淘氣，把他們氣13.為《彎彎的月兒小小的船》配插圖，把“我”畫在哪里？你推薦下列哪一種創(chuàng)意？說明理由。A.天上的月兒上B.水中的船兒上C.水中的月兒上D.我的創(chuàng)意：______14.仿照示例，對(duì)《露珠》或《我將來要做什么》中的詩句提一個(gè)能打開想象的問題，再寫出由這個(gè)問題引發(fā)的想象。[示例]原文：誰都不要告訴/好嗎？提問：這是誰向誰說的話？想象：或許是一個(gè)小姑娘在悄悄地對(duì)小螞蟻說：“告訴你一個(gè)秘密，你誰都不要告訴，好嗎？”15.小文想寫一首兒童詩，請(qǐng)以上面的詩為例給她提兩條建議。【答案】13.推薦A示例：因?yàn)樵聝合裥〈?，“我”在天上的月兒上，看見周圍“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，這個(gè)創(chuàng)意富有童真童趣。推薦B示例：因?yàn)樘焐嫌性?，水中有船，相互映襯，“我”在水中的船上，仰望藍(lán)天星星，畫面富有意境。推薦C示例：因?yàn)樵聝和队霸谒?，月影如船，“我”在水中的月兒上，水天一色、空明澄澈，這個(gè)想象新奇美麗。14.示例：原文：花兒/悄悄掉眼淚的事。提問：花兒為什么悄悄掉眼淚呢？想象：庭院的角落里，鮮艷的玫瑰正低垂著頭，晶瑩的淚珠將墜未墜，是誰惹她傷心的呢？

15.示例：①主題表達(dá)兒童的純真、美好。比如花兒悄悄地流淚卻不讓蜜蜂知道，又如長大了還要做個(gè)小小孩。②內(nèi)容要貼近孩子的生活。月兒、星星、花兒、蜜蜂、噴嚏、癩蛤蟆等都是兒童感興趣的事物。③思維要運(yùn)用豐富的聯(lián)想、想象。月和船、虧心事、噴嚏大王的細(xì)菌戰(zhàn)等想象充滿童趣。④語言淺顯、生動(dòng)形象?！按笕藛杺€(gè)沒完”“萬一這事說出去了”，語言淺顯。⑤常使用比喻、擬人等修辭。把露珠比作眼淚、把花兒當(dāng)作人、用噴嚏打敵人等比喻、擬人、夸張的修辭手法，讓語言生動(dòng)形象?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查詩配畫。明確觀點(diǎn)，結(jié)合詩歌內(nèi)容等表述理由即可。示例一：推薦A?！皬潖澋脑聝盒⌒〉拇币痪鋵澰卤茸餍〈?，運(yùn)用了比喻的修辭手法；“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，在此作者想象“我”坐在“天上的月兒上”，此時(shí)“我”“只看”到天上“閃閃的星星”和周圍“藍(lán)藍(lán)的天”，表現(xiàn)“我”與星星的距離非常近，凸顯兒童對(duì)天空的向往，展示作者豐富的想象力，所以將“我”畫在“天上的月兒上”，體現(xiàn)兒童詩歌的童真童趣。示例二：推薦B?！皬潖澋脑聝盒⌒〉拇⌒〉拇瑑簝深^尖”，詩句里既寫天上月又寫水中船；此時(shí)“我”坐在“小小的”船上，抬頭仰望星空?！爸豢匆婇W閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”表現(xiàn)此時(shí)滿天繁星，顯得非常燦爛，星空映照在水中，“我”坐在“水中的船兒上”，顯得周圍的環(huán)境富有詩情畫意。示例三：推薦C?！皬潖澋脑聝盒⌒〉拇薄拔以谛⌒〉拇镒?只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”此時(shí)“我”坐在船上，“彎彎的月兒”投影在水中，那月影如船在水中移動(dòng)，周圍星空投影在澄澈的水面，周圍顯得寧靜美好。將“我”畫在水中的月亮上，凸顯水與月映襯，水空明澄澈，月光皎潔，想象新奇美麗。【14題詳解】本題考查仿寫。選擇《露珠》或《我將來要做什么》中的一句詩，提出疑問并想象其內(nèi)容即可。結(jié)合示例的內(nèi)容可知，仿寫的內(nèi)容先要從兩首詩中摘取其中一句，然后對(duì)其提出自己的疑問，最后對(duì)這些疑問展開自己合理的想象即可。示例1：原文：它會(huì)像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜吧。提問：蜜蜂為什么要還蜂蜜呢？想象：蜂蜜想到花兒在庭院的角落偷偷落淚，不禁心疼起來，著急的將蜂蜜歸還。示例2：原文：我長大了做只癩蛤蟆/呱呱呱呱專門問傻話！提問：癩蛤蟆會(huì)問哪些傻話？想象：它可能問：“為什么云朵不沉到池塘里洗澡？”或者“星星是不是天空的螢火蟲？”【15題詳解】本題考查建議。根據(jù)《露珠》“庭院的角落里/花兒/悄悄掉眼淚的事”“傳到/蜜蜂的耳朵里/它會(huì)像/做了虧心事一樣/飛回去/還蜂蜜吧”可知，這是描寫花兒落淚的事情不要被蜜蜂發(fā)現(xiàn)，否則蜜蜂會(huì)愧疚，還給花兒蜂蜜，這些內(nèi)容的主題很純真，表現(xiàn)兒童美好的世界。據(jù)此建議，寫作主題要表現(xiàn)兒童純真美好的感情。根據(jù)《彎彎的月兒》“彎彎的月兒小小的船”，《露珠》“庭院的角落里/花兒/悄悄掉眼淚的事”“傳到/蜜蜂的耳朵里/它會(huì)像/做了虧心事一樣/飛回去/還蜂蜜吧”，《我將來要做什么》“我長大了做噴嚏大王/把細(xì)菌打到敵人身上/我長大了做只癩蛤蟆/呱呱呱呱專門問傻話”可知，這些詩歌選取月亮、小船、花兒、蜜蜂、噴嚏大王、癩蛤蟆等孩子們喜聞樂見的意象進(jìn)行寫作，表現(xiàn)孩子們?nèi)粘Ｃ篮枚鞓返纳?。?jù)此建議，選取孩子熟悉的意象進(jìn)行創(chuàng)作，其內(nèi)容要貼近日常生活。根據(jù)《彎彎的月兒》“彎彎的月兒小小的船”“我在小小的船里坐/只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，《露珠》“傳到/蜜蜂的耳朵里/它會(huì)像/做了虧心事一樣”，《我將來要做什么》“我長大了做噴嚏大王/把細(xì)菌打到敵人身上”可知，詩歌發(fā)揮豐富的想象，想象“我”坐在天上的月兒這艘“小船”里；想象蜜蜂聽到“花兒哭了”，內(nèi)心很愧疚，像“做了虧心事一樣”；想象“我”長大要通過打噴嚏的形式，將細(xì)菌打到敵人身上，以此達(dá)到消滅敵人的目的，詩歌想象豐富，語句富有童趣。據(jù)此啟示：寫兒童詩要發(fā)揮豐富的想象力，對(duì)平凡的事物進(jìn)行想象聯(lián)想，創(chuàng)作出富有童趣的詩歌。根據(jù)《彎彎的月兒》“彎彎的月兒小小的船”，《露珠》“花兒/悄悄掉眼淚的事”，《我將來要做什么》“我長大了做噴嚏大王/把細(xì)菌打到敵人身上”可知，這些詩歌運(yùn)用比喻和擬人手法進(jìn)行寫作，有些將月亮比作“小船”；有些把“花兒”當(dāng)作人來寫，賦予人的感情；打個(gè)噴嚏就能將細(xì)菌打到敵人身上，這是運(yùn)用夸張手法。這些修辭手法讓詩句變得更加靈動(dòng)。據(jù)此可概括，常使用比喻、擬人等修辭，讓語言生動(dòng)形象。根據(jù)《露珠》“萬一這事/說出去了”《我將來要做什么》“大人問個(gè)沒完”可知，“萬一這事說出去了”“大人問個(gè)沒完”這些是口語化表述，讓詩歌的語言通俗易懂，淺顯形象。據(jù)此可概括，兒童詩歌的語言淺顯、生動(dòng)形象。六、學(xué)校“文化節(jié)”向同學(xué)們征集作品，請(qǐng)你完成以下寫作任務(wù)。（55分）16.詩歌需要想象，能從看似無關(guān)的事物中找到共同點(diǎn)，從而產(chǎn)生新奇的效果，譬如下面兩首詩。請(qǐng)從“彩虹”“氣球”“仙人掌”“落葉”中選擇一個(gè)作為標(biāo)題，嘗試寫一首小詩，不超過6行。沙海樊忠慰這無法游泳的海只能以駝鈴解渴每一粒沙都是渴死的水蝴蝶·豌豆花郭風(fēng)一只蝴蝶從竹籬外飛來，豌豆花問蝴蝶，你是一朵飛起來的花嗎？【答案】示例：彩虹這五顏六色的拱橋那連接兩岸的拱橋交相輝映人們走在橋上人們走在彩虹上【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)。要求仿寫詩歌，能“從看似無關(guān)的事物中找到共同點(diǎn)，從而產(chǎn)生新奇的效果”，因此，詩中至少有兩種事物，這兩種事物看似無關(guān)聯(lián)，但有其共同點(diǎn)，并且通過詩歌表現(xiàn)出來。從“彩虹”“氣球”“仙人掌”“落葉”任選一個(gè)作為標(biāo)題，言之有理即可，不超過六行。示例一：氣球這顆會(huì)飛的心臟以絲線為血管每一次鼓脹都是天空漏下的彩色呼吸示例二：仙人掌沙漠里的綠色郵筒渾身的刺是郵戳每一封寄出的信都寫著對(duì)雨的滾燙思念示例三：落葉這片金黃的鎧甲只能隨風(fēng)飄揚(yáng)每一片金黃都曾是大樹的守護(hù)者17.閱讀材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)我們行路、做事、處世遇到“此路不通”時(shí)，你是另覓新途，還是勇往直前，還是……請(qǐng)寫一篇記敘性