一、為什么要了解野花？——從生活到科學(xué)的聯(lián)結(jié)演講人CONTENTS為什么要了解野花？——從生活到科學(xué)的聯(lián)結(jié)認(rèn)識(shí)常見野花——從特征到分類的階梯觀察野花的科學(xué)方法——從好奇到探究的跨越野花的價(jià)值——從個(gè)體到生態(tài)的思考總結(jié)：野花是自然寫給孩子的詩(shī)目錄2025小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)了解常見野花課件作為一名從事小學(xué)科學(xué)教育十余年的教師，我始終相信：自然是最好的教科書，而野花則是這本教科書中最鮮活的插畫。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，校園角落、小區(qū)草坪、上學(xué)路上偶遇的野花，是他們與自然對(duì)話的第一扇窗。今天，我們就帶著這份對(duì)自然的好奇，一起走進(jìn)"了解常見野花"的科學(xué)課堂。01為什么要了解野花？——從生活到科學(xué)的聯(lián)結(jié)1野花是孩子的"自然啟蒙師"記得去年春天帶孩子們?nèi)バ@觀察角活動(dòng)，小宇蹲在一簇藍(lán)色小花前喊："老師！這朵花像星星！"朵朵湊過去說："我奶奶叫它'星星草'！"這樣的場(chǎng)景每天都在發(fā)生——野花是孩子們最觸手可及的自然生物，它們不需要溫室，不需要精心照料，卻用最樸素的姿態(tài)告訴孩子：生命可以如此堅(jiān)韌而美麗?？茖W(xué)教育的起點(diǎn)，往往就藏在這些"偶遇"里。2野花是生態(tài)系統(tǒng)的"小配角"從科學(xué)視角看，野花雖小，卻是生態(tài)鏈中重要的一環(huán)。它們的花朵為蜜蜂、蝴蝶提供花蜜，果實(shí)為鳥類提供食物，根系能固定土壤防止流失。就像我們班的"植物角"，少了任何一盆花，整體的生機(jī)都會(huì)打折扣——自然的生態(tài)系統(tǒng)，正是由無數(shù)像野花這樣的"小角色"共同支撐起來的。3了解野花是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的起點(diǎn)一年級(jí)科學(xué)課的核心目標(biāo)之一是"培養(yǎng)觀察與描述能力"。野花的形態(tài)、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境各不相同，正是訓(xùn)練這些能力的最佳素材。當(dāng)孩子能說出"這朵花有5片粉色花瓣，中間有黃色的蕊"時(shí)，他已經(jīng)在實(shí)踐"觀察-記錄-表達(dá)"的科學(xué)方法了。02認(rèn)識(shí)常見野花——從特征到分類的階梯1野花的基本特征：與家花的區(qū)別要認(rèn)識(shí)野花，首先要明確"野花"的定義：自然生長(zhǎng)在野外環(huán)境中，未經(jīng)人工培育的開花植物。它與我們常見的家花（如月季、牡丹）有三個(gè)明顯區(qū)別：生長(zhǎng)環(huán)境：野花多生長(zhǎng)在路邊、草地、山坡等"非刻意養(yǎng)護(hù)"的地方；家花則多在花園、陽臺(tái)等人工管理區(qū)域。形態(tài)特點(diǎn)：野花通常植株較矮?。ㄒ荒昙?jí)孩子蹲下就能觀察），花朵較小但數(shù)量多；家花因人工選育，花朵更大、顏色更艷麗。生命力：野花能適應(yīng)干旱、貧瘠等環(huán)境，即使被踩踏也能重新生長(zhǎng)；家花對(duì)水、肥、溫度更敏感。舉個(gè)例子：校園圍墻邊的蒲公英，不管是水泥縫里還是泥土中都能發(fā)芽，這就是典型的野花；而教室窗臺(tái)上的綠蘿（雖然不開花）需要定期澆水，就是家花的代表。321451野花的基本特征：與家花的區(qū)別2.2常見野花的"明星家族"：認(rèn)識(shí)四種典型野花為了讓孩子們更直觀地觀察，我們選擇四種最常見、特征最明顯的野花作為"觀察樣本"：2.2.1蒲公英（Taraxacummongolicum）——會(huì)"變魔術(shù)"的野花花期：春至秋（幾乎貫穿整個(gè)學(xué)期）識(shí)別特征：?葉子：綠色，邊緣有鋸齒，像"小獅子的牙齒"（所以別名"婆婆丁"）。?花朵：初期是黃色的小絨球（頭狀花序），凋謝后變成白色的"小傘球"（由許多帶絨毛的種子組成）。?秘密：輕輕一吹，"小傘"就會(huì)帶著種子飛向遠(yuǎn)方——這是蒲公英傳播種子的方式！觀察小任務(wù)：找一找校園里的蒲公英，記錄它是"黃花"還是"白傘"狀態(tài)。1野花的基本特征：與家花的區(qū)別2.2.2紫花地?。╒iolaphilippica）——春天的"小蝴蝶"花期：3-5月（春季科學(xué)課的重點(diǎn)觀察對(duì)象）識(shí)別特征：?花朵：紫色（偶爾有白色），5片花瓣，最下面一片花瓣有"小尾巴"（距，儲(chǔ)存花蜜的結(jié)構(gòu)）。?葉子：從根部直接長(zhǎng)出，像"小勺子"，邊緣光滑。?小知識(shí)：紫花地丁是早開的野花，當(dāng)它開花時(shí)，說明春天真的來了！互動(dòng)提問：為什么紫花地丁的花瓣是紫色？（引導(dǎo)孩子思考：可能是為了吸引昆蟲來傳粉）1野花的基本特征：與家花的區(qū)別花期：3-10月（除冬季外都能看到）01?花朵：淡藍(lán)色或白色，4片花瓣，中間有2根黃色的花蕊，像"小星星"落在草地上。03?小秘密：婆婆納的種子藏在花謝后的"小燈籠"（蒴果）里，輕輕捏會(huì)"啪"地裂開！05識(shí)別特征：02?植株：貼地生長(zhǎng)，莖細(xì)細(xì)的，一節(jié)一節(jié)的（匍匐莖），能沿著地面"爬"。04觀察技巧：蹲下來，貼近地面看，才能發(fā)現(xiàn)這些藏在草里的"藍(lán)星星"。062.2.3婆婆納（Veronicadidyma）——草地里的"藍(lán)星星"1野花的基本特征：與家花的區(qū)別2.2.4酢漿草（Oxaliscorniculata）——會(huì)"裝哭"的野花花期：4-11月（溫暖季節(jié)常見）識(shí)別特征：?葉子：綠色（或紫色），由3片心形小葉組成，像"小蝴蝶的翅膀"，傍晚或陰天會(huì)閉合（"睡覺"）。?花朵：黃色，5片花瓣，像"小太陽"。?特殊本領(lǐng)：葉子被碰傷會(huì)流出透明的"眼淚"（草酸液體），所以別名"酸溜溜"（可以輕輕舔一舔葉子邊緣，有淡淡的酸味，但不要多吃?。０踩崾荆弘m然酢漿草無毒，但野外植物可能有灰塵或蟲卵，觀察后要洗手。03觀察野花的科學(xué)方法——從好奇到探究的跨越1觀察前的準(zhǔn)備：安全與工具觀察野花是科學(xué)探究的第一步，但要記住"安全第一"：不采摘：野花的根、莖、葉都很脆弱，采摘會(huì)影響它生長(zhǎng)，還可能被植物的刺或汁液傷到（比如有些野花的葉子邊緣有小刺）。不靠近危險(xiǎn)區(qū)域：不在馬路邊、山坡陡崖邊觀察，選擇校園草坪、小區(qū)綠地等安全場(chǎng)所。工具包：可以帶放大鏡（觀察花蕊細(xì)節(jié)）、記錄本（畫下野花的樣子）、鉛筆（記錄顏色、花瓣數(shù)量）。2觀察的"五感法"：調(diào)動(dòng)全身去發(fā)現(xiàn)觸覺：輕輕摸一摸葉子（是光滑的還是毛茸茸的？）、莖（是軟軟的還是硬硬的？）。C味覺：僅限已知安全的植物（如酢漿草的葉子可以輕輕舔，但必須在老師或家長(zhǎng)指導(dǎo)下）。F視覺：看顏色（花瓣、葉子的顏色）、形狀（花瓣是圓的還是尖的？葉子像什么？）、數(shù)量（有幾片花瓣？幾片葉子？）。B嗅覺：湊近花朵聞一聞（有香味嗎？是淡淡的還是濃濃的？）。D聽覺：聽一聽野花周圍（有沒有小蜜蜂"嗡嗡"采蜜？）。E科學(xué)觀察不是簡(jiǎn)單的"看"，而是用多種感官收集信息。我們可以這樣做：A3記錄與分享：把觀察變成"科學(xué)故事"觀察后要及時(shí)記錄，這是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。一年級(jí)孩子可以用"圖畫+簡(jiǎn)單文字"的方式記錄，比如：畫一朵野花，標(biāo)出"5片粉色花瓣""黃色花蕊"。寫下觀察地點(diǎn)（"操場(chǎng)東邊草地"）、時(shí)間（"4月12日上午10點(diǎn)"）。記錄有趣的發(fā)現(xiàn)（"蒲公英的'小傘'被風(fēng)吹到了3米外！"）。記錄后可以在課堂上分享，比如小組成員互相介紹自己觀察的野花，比一比誰的記錄更詳細(xì)——這不僅能鍛煉表達(dá)能力，還能讓大家發(fā)現(xiàn)不同野花的獨(dú)特之處。04野花的價(jià)值——從個(gè)體到生態(tài)的思考1對(duì)自然的價(jià)值：生態(tài)系統(tǒng)的"小衛(wèi)士"野花雖小，卻是生態(tài)鏈中不可替代的一環(huán)：傳粉媒介：野花的花蜜吸引蜜蜂、蝴蝶等昆蟲，這些昆蟲又為其他植物傳粉，形成"傳粉網(wǎng)絡(luò)"。土壤守護(hù)者：野花的根系能固定土壤，減少雨水沖刷造成的水土流失。生物棲息地：低矮的野花叢是小螞蟻、蝸牛、蟋蟀的"家"，它們?cè)谶@里躲避天敵、尋找食物。2對(duì)人類的價(jià)值：自然之美的傳遞者野花是最樸素的"自然藝術(shù)品"：美化環(huán)境：路邊的婆婆納、墻角的紫花地丁，讓單調(diào)的水泥世界多了一抹生機(jī)。文化符號(hào)：蒲公英的"小傘"是很多人童年的記憶，紫花地丁的"早開"象征著春天的希望?？茖W(xué)教育：如前所述，野花是孩子們學(xué)習(xí)觀察、探究的最佳素材。3我們的責(zé)任：愛護(hù)野花，守護(hù)自然了解野花的最終目的，是學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)它們。我們可以這樣做：不破壞：不采摘、不踩踏野花，看到別人破壞要禮貌提醒。不干擾：觀察時(shí)保持距離，不隨意翻動(dòng)野花的莖葉，以免影響它們生長(zhǎng)。多關(guān)注：記錄野花的生長(zhǎng)變化（比如蒲公英從黃花變白傘的過程），感受生命的奇妙。0304020105總結(jié)：野花是自然寫給孩子的詩(shī)總結(jié)：野花是自然寫給孩子的詩(shī)回顧這節(jié)課，我們從"為什么了解野花"出發(fā)，認(rèn)識(shí)了蒲公英、紫花地丁等常見野花的特征，學(xué)習(xí)了觀察野花的科學(xué)方法，也明白了野花對(duì)自然和人類的價(jià)值。這些生長(zhǎng)在角落的小花，不是"雜草"，而是自然寫給孩子的詩(shī)——它們用最樸素的方式告訴我們：生命可以如此堅(jiān)韌，美麗可以如此平凡，而科學(xué)探究的樂趣，就藏在每一次俯身觀察的瞬間。最后，我想分享自己小時(shí)候的故事：那時(shí)我常蹲在田埂邊看野花，奶奶說"這些草花有啥好看的"，但我發(fā)現(xiàn)每朵花都有自己的"小