2026年春季新學期統(tǒng)編版小學道德與法治五年級下冊教學計劃及進度表一、指導思想2026年春季新學期，統(tǒng)編版小學道德與法治五年級下冊教學以《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》為核心指導，立足五年級學生的身心發(fā)展特點和生活實際，堅持“素養(yǎng)立意、生活導向、知行合一”的教學設計理念，緊扣“家庭生活、公共生活、國家發(fā)展”三大核心主題，將政治認同、法治觀念、道德修養(yǎng)、責任意識、健全人格、公共參與六大核心素養(yǎng)培育融入教學全過程。通過系統(tǒng)的知識傳授、多樣化的實踐活動和深度的情感體驗，引導學生讀懂家庭親情、踐行公共責任、銘記歷史使命，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學生全面發(fā)展和終身成長奠定堅實的思想道德基礎。二、教材分析統(tǒng)編版小學道德與法治五年級下冊教材，圍繞“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”這一根本任務，采用“主題單元”編排模式，共設置三個單元，每個單元結合教學內容特點，合理安排主體課時、單元復習與測試，兼顧知識性、思想性、實踐性和趣味性，符合小學高年級學生的認知規(guī)律和道德發(fā)展需求，凸顯“以生為本、立德樹人”的編排理念。教材編排具有鮮明的特點：一是生活化凸顯，以學生熟悉的家庭生活、公共生活、歷史場景為切入點，將抽象的道德概念、法治知識、歷史常識轉化為學生可感知、可體驗的生活實例，讓學生在生活中感悟、在實踐中提升；二是綜合性突出，整合道德、法治、歷史、社會等多學科知識，打破學科界限，引導學生從多角度認識家庭、社會和國家，提升綜合素養(yǎng)；三是層次性清晰，從“家庭小單元”到“公共大課堂”，再到“國家發(fā)展史”，層層遞進、由淺入深，逐步拓展學生的視野，深化學生的思想認識；四是實踐性較強，每課時均配套設計實踐活動建議，鼓勵學生走出課堂、參與生活，將所學知識轉化為實際行動，實現(xiàn)“知行合一”；五是價值導向鮮明，緊扣時代脈搏，結合百年黨史教育，引導學生銘記歷史、熱愛祖國、勇?lián)姑?，厚植家國情懷。各單元核心內容梳理：“我們一家人”：圍繞家庭生活展開，核心是引導學生讀懂家人的心，理解家人的愛與期待，學會與家人溝通相處；掌握建設美好家庭的方法，主動承擔家庭責任；了解優(yōu)秀家風的內涵和意義，自覺傳承和弘揚優(yōu)秀家風，培育家庭美德。本單元共3課時主體內容+1課時單元復習與測試，重點培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)、責任意識和健全人格。“公共生活靠大家”：聚焦公共生活，引導學生認識公共生活的含義和重要性，了解公共生活的基本場景和規(guī)則；學會自覺遵守公共秩序，維護公共利益，樹立公共意識；主動參與公共生活，積極奉獻愛心和力量，提升公共參與能力。本單元共3課時主體內容+1課時單元復習與測試，重點培養(yǎng)學生的法治觀念、公共參與和責任意識?！鞍倌曜穳魪团d中華”：以中國近現(xiàn)代史發(fā)展為主線，引導學生了解近代中國的屈辱歷史，銘記先輩不甘屈辱、奮勇抗爭的精神；認識辛亥革命、中國共產黨成立、抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭等重大歷史事件的意義，理解中國共產黨領導中國人民實現(xiàn)民族獨立、國家富強的艱辛歷程；感受新中國成立以來的發(fā)展成就，從“富起來”到“強起來”的偉大飛躍，增強民族自豪感和自信心，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的理想信念。本單元共6課時主體內容+1課時單元復習與測試，重點培養(yǎng)學生的政治認同、道德修養(yǎng)和責任意識。三、學情分析五年級學生已經進入小學高年級階段，具備了一定的生活經驗、認知能力和自主思考能力，初步形成了一些基本的道德觀念和行為習慣，能夠理解較為抽象的概念和道理，也具備了一定的合作探究和實踐能力。結合本單元教材內容，具體學情分析如下：在家庭生活方面，學生每天都處于家庭環(huán)境中，能夠感受到家人的關愛，但部分學生對家人的付出缺乏理解和感恩之心，與家人溝通時存在急躁、任性等問題，不懂得換位思考，對家庭責任的認識不夠深刻，缺乏主動承擔家務、關愛家人的意識和行動；對“家風”的概念較為模糊，不清楚優(yōu)秀家風的內涵和傳承的意義。在公共生活方面，學生經常參與校園、社區(qū)等公共生活，能夠初步認識到公共秩序的重要性，但在實際生活中，部分學生存在不遵守公共規(guī)則、破壞公共環(huán)境、忽視公共利益的行為，公共意識和責任意識有待提升；主動參與公共奉獻的積極性不足，缺乏參與公共生活的方法和技巧。在歷史認知方面，學生通過課外讀物、影視資料等，對中國近現(xiàn)代史有了零星的了解，但知識體系不夠系統(tǒng)，對重大歷史事件的背景、過程和意義理解不夠深刻，對先輩們的抗爭精神和家國情懷感悟不夠強烈；部分學生對歷史學習缺乏興趣，覺得歷史知識枯燥乏味，難以將歷史與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，五年級學生好奇心強、樂于表達，喜歡生動有趣、貼近生活、富有挑戰(zhàn)性的教學形式，厭煩枯燥的理論講解和機械記憶。因此，在教學中，需結合學生的這些特點，立足教材內容，設計多樣化的教學活動，注重引導學生主動參與、自主探究、情感體驗，將知識傳授與實踐活動相結合，激發(fā)學生的學習興趣，深化學生的思想認識，提升學生的核心素養(yǎng)。四、核心素養(yǎng)教學目標政治認同了解近代中國的屈辱歷史和先輩們不甘屈辱、奮勇抗爭的事跡，銘記歷史、緬懷先烈，增強民族責任感和使命感。認識中國共產黨的領導是中國革命、建設和改革取得勝利的根本保證，理解中國共產黨的初心和使命，熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民。了解新中國成立以來的發(fā)展成就，感受從“富起來”到“強起來”的偉大飛躍，增強民族自豪感和自信心，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的理想信念。認同優(yōu)秀家風是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，愿意自覺傳承和弘揚優(yōu)秀家風，增強文化自信。法治觀念了解公共生活的基本規(guī)則和相關法律知識，明確遵守公共秩序是公民的法定義務，學會自覺遵守公共規(guī)則、維護公共秩序。理解家庭美德的基本內涵，知道孝敬父母、關愛家人是法律規(guī)定的公民義務，學會用合法、合理的方式與家人溝通相處，維護家庭和諧。了解公民在公共生活中的權利和義務，學會尊重他人的合法權益，自覺維護公共利益，樹立法治意識和規(guī)則意識。道德修養(yǎng)養(yǎng)成孝敬父母、關愛家人、感恩他人的良好品德，學會換位思考、理解包容，提升人際交往能力，建立和諧的家庭關系。樹立公共道德意識，自覺遵守公共禮儀，愛護公共財物、保護環(huán)境，尊重他人、樂于助人，踐行社會主義核心價值觀。傳承和弘揚優(yōu)秀家風、民族精神和革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的良好品德，提升自身的道德修養(yǎng)。責任意識明確自身在家庭中的責任，主動承擔家務勞動、關愛家人，不推諉、不逃避，養(yǎng)成負責任的良好習慣。樹立公共責任意識，自覺維護公共秩序、公共利益，主動參與公共奉獻，承擔起作為公民的社會責任。銘記歷史使命，認識到自身作為新時代少年的責任和擔當，努力學習、提升自我，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。健全人格培養(yǎng)樂觀開朗、積極向上的性格，學會調節(jié)自身情緒，正確對待家庭中的矛盾和沖突，提升情緒管理能力和心理調適能力。樹立正確的自我認知，學會尊重他人、理解他人、包容他人，提升溝通能力和合作能力，建立良好的人際關系。培養(yǎng)堅韌不拔、勇于擔當、不畏困難的品質，在學習和實踐中磨礪意志，增強自信心和抗壓能力。公共參與積極參與家庭建設，主動為家庭出謀劃策，參與家務勞動，助力美好家庭建設。主動參與校園、社區(qū)等公共生活，積極參與公共秩序維護、公共環(huán)境整治等實踐活動，提升公共參與能力。積極參與愛國主義教育活動，主動學習歷史知識、傳承革命傳統(tǒng)，參與優(yōu)秀家風宣傳、國家發(fā)展宣傳等活動，增強公共參與意識。五、教學重難點結合教材內容、學情特點和核心素養(yǎng)教學目標，本學期教學重難點明確如下，突出針對性和可操作性，為教學實施和效果提升奠定基礎。教學重點引導學生讀懂家人的心，學會與家人有效溝通，理解家人的愛與期待，主動承擔家庭責任，傳承和弘揚優(yōu)秀家風。幫助學生認識公共生活的含義和重要性，掌握遵守公共秩序的方法，樹立公共意識，學會維護公共利益。引導學生系統(tǒng)了解中國近現(xiàn)代史的重大歷史事件，銘記先輩們的抗爭精神，理解中國共產黨的領導意義，感受新中國的發(fā)展成就。培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感，引導學生樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的理想信念。教學難點引導學生將孝敬父母、關愛家人、傳承家風等道德要求轉化為實際行動，做到言行一致、持之以恒，真正承擔起家庭責任。幫助學生克服自身陋習，自覺遵守公共規(guī)則、維護公共秩序，主動參與公共奉獻，將公共意識和責任意識內化于心、外化于行。引導學生深刻理解中國近現(xiàn)代史重大歷史事件的內涵和意義，感悟先輩們的家國情懷和抗爭精神，將歷史學習與現(xiàn)實生活結合起來，激發(fā)愛國熱情。幫助學生樹立正確的歷史觀和國家觀，增強民族自豪感和自信心，將個人理想與國家發(fā)展結合起來，明確自身的責任和擔當。六、教學方法與策略為落實核心素養(yǎng)教學目標，突破教學重難點，結合五年級學生的特點和教材內容，立足實際教學需求，本學期采用以下教學方法和策略，注重實用性和有效性，提升教學質量。情境教學法結合教材內容，創(chuàng)設貼近學生生活的真實情境，如“家庭溝通現(xiàn)場”“公共秩序模擬”“歷史場景再現(xiàn)”等，讓學生在情境中扮演角色、體驗感悟，加深對道德內涵、法治知識和歷史意義的理解，提升解決實際問題的能力。例如，在教學“讀懂彼此的心”時，創(chuàng)設“與父母發(fā)生矛盾”的情境，讓學生扮演不同角色，模擬溝通過程，學會換位思考、理解包容；在教學“不甘屈辱奮勇抗爭”時，通過歷史圖片、視頻片段，再現(xiàn)近代中國的屈辱場景和先輩抗爭的畫面，激發(fā)學生的愛國情感。合作探究法將學生分成若干小組，圍繞教學重難點問題，組織學生開展合作探究活動，讓學生在討論、交流、分享、探究中，互相啟發(fā)、共同進步，提升合作能力和自主探究能力。例如，在教學“弘揚優(yōu)秀家風”時，組織學生小組討論“我家的家風是什么”“優(yōu)秀家風有哪些意義”“如何傳承優(yōu)秀家風”；在教學“富起來到強起來”時，小組探究“新中國成立以來的重大發(fā)展成就”，分享自己身邊的發(fā)展變化，深化對國家發(fā)展的認識。實踐體驗法注重引導學生走出課堂，參與多樣化的實踐活動，將所學知識轉化為實際行動，實現(xiàn)“知行合一”。例如，布置“家庭責任小任務”，讓學生每天承擔力所能及的家務，記錄自己的感受；組織“公共秩序小衛(wèi)士”實踐活動，讓學生在校園、社區(qū)宣傳公共規(guī)則、維護公共秩序；開展“優(yōu)秀家風宣傳”活動，讓學生收集自家家風、制作宣傳卡片，分享給同學和家人；組織“紅色研學”活動，走進革命紀念館，緬懷先烈、傳承革命精神。案例教學法選取學生身邊的典型案例、名人故事和歷史案例，結合教學內容，引導學生分析案例、感悟道理，讓道德教育、法治教育和歷史教育更具說服力和感染力。例如，在教學“讓我們的家更美好”時，講述名人孝敬父母、建設家庭的故事；在教學“建立良好的公共秩序”時，分析身邊遵守或破壞公共秩序的案例，引導學生反思自身行為；在教學“中國有了共產黨”時，講述革命先輩的英雄事跡，讓學生感受黨的初心和使命。多媒體輔助教學法充分利用圖片、視頻、音頻、課件、紀錄片等多媒體資源，豐富教學內容和形式，讓教學更生動、更有趣，吸引學生的注意力，提升教學效果。例如，在教學“我們的公共生活”時，播放校園、社區(qū)、公園等公共生活場景的視頻，讓學生直觀認識公共生活；在教學“奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利”時，播放相關紀錄片片段，讓學生了解歷史事件的過程和意義；在教學各課時，利用課件梳理知識點，展示重點內容，幫助學生鞏固記憶。分層教學法結合五年級學生的認知差異和學習能力，實施分層教學，針對不同層次的學生設計不同的教學目標、教學任務和作業(yè)練習，確保每個學生都能在原有基礎上獲得進步。例如，對學習能力較強的學生，布置拓展性任務，如探究歷史事件的深層意義、設計公共奉獻方案；對學習能力較弱的學生，重點鞏固基礎知識點，引導他們參與簡單的實踐活動，增強學習自信心。八、教學進度安排周次教學時間單元教學內容授課學時教學目標（核心素養(yǎng)側重）教學重難點備注13.2-3.8第一單元我們一家人1.讀懂彼此的心（第一課時）11.道德修養(yǎng)：了解家人的愛與期待，學會換位思考，理解家人的辛苦；2.健全人格：提升情緒管理能力，學會正確對待與家人的矛盾；3.責任意識：初步樹立關愛家人的意識。重點：理解家人的愛與期待，學會換位思考；難點：正確對待與家人的矛盾，學會理解包容。創(chuàng)設家庭矛盾情境，引導學生體驗感悟；布置“了解家人的心愿”任務。13.2-3.8第一單元我們一家人1.讀懂彼此的心（第二課時）11.道德修養(yǎng)：掌握與家人溝通的方法，學會主動與家人交流；2.健全人格：提升溝通能力，建立和諧的家庭關系；3.責任意識：主動關心家人，學會表達對家人的愛。重點：掌握與家人溝通的方法，主動交流；難點：將溝通方法運用到實際生活中，化解家庭矛盾。模擬家庭溝通場景，小組合作探究溝通技巧；分享自己與家人溝通的經歷。23.9-3.15第一單元我們一家人2.讓我們的家更美好（第一課時）11.道德修養(yǎng)：認識到家庭和諧的重要性，學會珍惜家庭幸福；2.責任意識：明確自身在家庭中的責任，主動承擔家務勞動；3.公共參與：積極參與家庭建設，為家庭出謀劃策。重點：明確自身的家庭責任，主動承擔家務；難點：自覺承擔家庭責任，不推諉、不逃避。小組討論“如何讓家庭更美好”；布置“家庭責任小任務”，記錄家務完成情況。23.9-3.15第一單元我們一家人2.讓我們的家更美好（第二課時）11.道德修養(yǎng)：學會化解家庭矛盾，維護家庭和諧；2.健全人格：提升心理調適能力，正確對待家庭中的分歧；3.責任意識：主動關愛家人，助力家庭美好建設。重點：學會化解家庭矛盾，維護家庭和諧；難點：主動化解家庭分歧，營造溫馨的家庭氛圍。分享家庭矛盾化解案例；小組合作設計“家庭和諧方案”。33.16-3.22第一單元我們一家人3.弘揚優(yōu)秀家風（第一課時）11.政治認同：了解家風的含義和內涵，認識到優(yōu)秀家風是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分；2.道德修養(yǎng)：認同優(yōu)秀家風的價值，愿意傳承優(yōu)秀家風；3.責任意識：主動收集自家家風，樹立傳承家風的意識。重點：了解家風的含義和內涵，認識優(yōu)秀家風的價值；難點：理解優(yōu)秀家風對家庭和社會的意義。收集優(yōu)秀家風案例，分享家風故事；引導學生梳理自家的家風。33.16-3.22第一單元我們一家人3.弘揚優(yōu)秀家風（第二課時）11.政治認同：傳承和弘揚優(yōu)秀家風，增強文化自信；2.道德修養(yǎng)：將優(yōu)秀家風轉化為自身的行為習慣，提升道德修養(yǎng)；3.公共參與：積極宣傳優(yōu)秀家風，帶動身邊人傳承家風。重點：傳承和弘揚優(yōu)秀家風，將家風轉化為實際行動；難點：長期堅持踐行優(yōu)秀家風，主動宣傳家風。制作家風宣傳卡片；開展“優(yōu)秀家風分享會”，展示自家家風。43.23-3.29第一單元我們一家人單元復習與測試11.鞏固本單元核心知識點，梳理家風、家庭責任、家庭溝通等重點內容；2.檢測學生學習效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題；3.引導學生反思自身行為，明確改進方向。重點：復習本單元核心知識點，鞏固教學目標；難點：運用所學知識解決家庭生活中的實際問題。批改試卷，針對性講評；梳理本單元知識點思維導圖。43.23-3.29第一單元我們一家人實踐活動：“感恩家人，傳承家風”主題活動11.道德修養(yǎng)：進一步踐行孝敬父母、關愛家人的美德；2.政治認同：傳承優(yōu)秀家風，增強文化自信；3.公共參與：主動參與主題活動，提升表達和實踐能力。重點：表達對家人的感恩，展示家風傳承成果；難點：主動踐行家風，將感恩之心轉化為實際行動。學生準備感恩節(jié)目、家風展示作品，參與主題活動分享。53.30-4.5第二單元公共生活靠大家4.我們的公共生活（第一課時）11.法治觀念：了解公共生活的含義和基本場景，認識到公共生活的重要性；2.公共參與：主動參與公共生活，樹立公共意識；3.責任意識：明確自身在公共生活中的責任，維護公共利益。重點：了解公共生活的含義和基本場景，認識公共生活的重要性；難點：樹立公共意識，主動參與公共生活。播放公共生活場景視頻；小組討論“自己參與過的公共生活”。53.30-4.5第二單元公共生活靠大家4.我們的公共生活（第二課時）11.法治觀念：了解公共生活的基本規(guī)則，知道遵守公共規(guī)則是公民的義務；2.道德修養(yǎng)：自覺遵守公共禮儀，尊重他人，維護公共秩序；3.公共參與：主動參與公共生活，自覺維護公共環(huán)境。重點：了解公共生活的基本規(guī)則，自覺遵守公共禮儀；難點：在公共生活中自覺遵守規(guī)則，尊重他人。分析公共生活中的規(guī)則案例；模擬公共生活場景，踐行公共禮儀。64.6-4.12第二單元公共生活靠大家5.建立良好的公共秩序（第一課時）11.法治觀念：了解公共秩序的重要性，知道維護公共秩序是公民的法定義務；2.責任意識：樹立公共責任意識，自覺維護公共秩序；3.公共參與：主動宣傳公共秩序的重要性，帶動身邊人遵守公共秩序。重點：了解公共秩序的重要性，自覺維護公共秩序；難點：樹立公共責任意識，主動維護公共秩序。播放破壞公共秩序的案例視頻；小組討論“如何維護公共秩序”。64.6-4.12第二單元公共生活靠大家5.建立良好的公共秩序（第二課時）11.法治觀念：了解維護公共秩序的相關法律知識，學會用合法方式維護公共秩序；2.道德修養(yǎng)：自覺抵制破壞公共秩序的行為，提升自身道德修養(yǎng)；3.公共參與：主動參與維護公共秩序的實踐活動，提升公共參與能力。重點：學會用合法方式維護公共秩序，抵制破壞行為；難點：主動參與維護公共秩序的實踐活動。學習維護公共秩序的相關法律條文；布置“公共秩序小衛(wèi)士”實踐任務。74.13-4.19第二單元公共生活靠大家6.我參與我奉獻（第一課時）11.道德修養(yǎng)：樹立奉獻意識，學會樂于助人，關愛他人；2.公共參與：主動參與公共奉獻活動，為公共生活貢獻力量；3.責任意識：明確公共奉獻是公民的責任，主動承擔社會責任。重點：樹立奉獻意識，學會樂于助人；難點：主動參與公共奉獻活動，踐行奉獻精神。分享公共奉獻的感人故事；小組討論“自己能為公共生活做些什么”。74.13-4.19第二單元公共生活靠大家6.我參與我奉獻（第二課時）11.道德修養(yǎng)：將奉獻精神轉化為實際行動，主動幫助他人、關愛社會；2.公共參與：設計公共奉獻方案，積極參與校園、社區(qū)公共奉獻活動；3.責任意識：自覺承擔社會責任，主動為公共利益奉獻力量。重點：將奉獻精神轉化為實際行動，參與公共奉獻活動；難點：長期堅持公共奉獻，主動承擔社會責任。小組設計公共奉獻方案；組織校園公共奉獻實踐活動（如校園衛(wèi)生整治）。84.20-4.26第二單元公共生活靠大家單元復習與測試11.鞏固本單元核心知識點，梳理公共生活、公共秩序、公共奉獻等重點內容；2.檢測學生學習效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題；3.引導學生反思自身公共行為，明確改進方向。重點：復習本單元核心知識點，鞏固教學目標；難點：運用所學知識解決公共生活中的實際問題。批改試卷，針對性講評；梳理本單元知識點思維導圖。84.20-4.26第二單元公共生活靠大家實踐活動：“公共生活，有我參與”主題實踐11.公共參與：主動參與社區(qū)公共生活，踐行公共規(guī)則、參與公共奉獻；2.法治觀念：自覺遵守公共規(guī)則，維護公共秩序；3.道德修養(yǎng)：提升公共道德素養(yǎng)，學會尊重他人、樂于助人。重點：參與社區(qū)公共實踐活動，踐行公共規(guī)則和奉獻精神；難點：在實踐中自覺遵守規(guī)則，主動奉獻。聯(lián)系社區(qū)，組織學生參與社區(qū)公共衛(wèi)生整治、公共規(guī)則宣傳活動。94.27-5.3期中復習第一、二單元核心知識復習21.系統(tǒng)梳理前兩個單元的核心知識點，鞏固核心素養(yǎng)目標；2.針對學生存在的問題，進行針對性復習和指導；3.提升學生運用知識解決家庭、公共生活中實際問題的能力。重點：梳理前兩個單元核心知識點，查漏補缺；難點：綜合運用所學知識解決實際問題。發(fā)放復習資料，組織專項練習；講解重點、難點題型和易錯點。105.4-5.10期中測試期中測試及試卷講評21.全面檢測學生前半學期的學習效果和核心素養(yǎng)發(fā)展水平；2.分析測試成績，發(fā)現(xiàn)教學和學習中存在的問題；3.引導學生反思學習過程，明確后半學期的學習目標和改進方向。重點：分析測試錯題，查漏補缺；難點：針對薄弱環(huán)節(jié)，制定改進措施，提升學習效果。批改試卷，統(tǒng)計成績；針對性講評錯題，指導學生制定改進計劃。115.11-5.17第三單元百年追夢復興中華7.不甘屈辱奮勇抗爭（第一課時）11.政治認同：了解近代中國的屈辱歷史，銘記歷史教訓；2.道德修養(yǎng)：緬懷先輩，學習先輩不甘屈辱、奮勇抗爭的精神；3.責任意識：增強民族責任感和使命感，樹立愛國情懷。重點：了解近代中國的屈辱歷史，銘記歷史；難點：感悟先輩的抗爭精神，增強民族責任感。播放近代中國屈辱歷史視頻、展示歷史圖片；講述先輩抗爭的初步故事。115.11-5.17第三單元百年追夢復興中華7.不甘屈辱奮勇抗爭（第二課時）11.政治認同：深入了解先輩奮勇抗爭的事跡，傳承抗爭精神；2.道德修養(yǎng)：學習先輩的愛國精神，提升自身道德修養(yǎng)；3.責任意識：銘記歷史使命，樹立為國家富強而努力學習的意識。重點：了解先輩奮勇抗爭的事跡，傳承抗爭精神；難點：將抗爭精神轉化為愛國行動，樹立學習理想。分享先輩抗爭的詳細事跡；小組討論“作為新時代少年，如何傳承抗爭精神”。125.18-5.24第三單元百年追夢復興中華8.推翻帝制民族覺醒（第一課時）11.政治認同：了解辛亥革命的背景和意義，知道辛亥革命推翻了封建帝制；2.道德修養(yǎng)：學習孫中山等革命先輩的革命精神和愛國情懷；3.責任意識：理解民族覺醒的重要性，增強民族自信心。重點：了解辛亥革命的背景和意義，推翻封建帝制；難點：理解民族覺醒的重要性，感悟革命先輩的愛國精神。講解辛亥革命的歷史背景；播放辛亥革命相關紀錄片片段。125.18-5.24第三單元百年追夢復興中華8.推翻帝制民族覺醒（第二課時）11.政治認同：理解民族覺醒的內涵和意義，增強民族自豪感；2.道德修養(yǎng)：傳承革命先輩的愛國精神，提升自身道德修養(yǎng)；3.責任意識：樹立為民族復興而努力學習的責任意識。重點：理解民族覺醒的內涵和意義，傳承革命精神；難點：將革命精神轉化為學習動力，明確自身責任。小組探究“辛亥革命對民族覺醒的影響”；分享革命先輩的愛國名言。135.25-5.31第三單元百年追夢復興中華9.中國有了共產黨（第一課時）11.政治認同：了解中國共產黨成立的背景和歷史意義，熱愛中國共產黨；2.道德修養(yǎng)：學習中國共產黨人的初心和使命，傳承革命精神；3.責任意識：認識到中國共產黨的領導是中國發(fā)展的根本保證，增強責任意識。重點：了解中國共產黨成立的背景和歷史意義；難點：理解中國共產黨的初心和使命，熱愛中國共產黨。播放中國共產黨成立相關視頻；講解中國共產黨成立的歷史背景和過程。135.25-5.31第三單元百年追夢復興中華9.中國有了共產黨（第二課時）11.政治認同：深入理解中國共產黨的領導意義，堅定跟黨走的信念；2.道德修養(yǎng)：學習中國共產黨人的革命精神和奉獻精神，提升自身道德修養(yǎng)；3.責任意識：樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的理想信念。重點：理解中國共產黨的領導意義，堅定跟黨走的信念；難點：將對黨的熱愛轉化為學習動力，樹立理想信念。分享中國共產黨人的革命故事；小組討論“中國共產黨成立對中國的影響”。146.1-6.7第三單元百年追夢復興中華10.奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利（第一課時）11.政治認同：了解抗日戰(zhàn)爭的背景和意義，銘記抗戰(zhàn)歷史，緬懷抗戰(zhàn)先烈；2.道德修養(yǎng)：學習抗戰(zhàn)先烈的愛國精神和犧牲精神，傳承革命傳統(tǒng)；3.責任意識：增強民族責任感和使命感，珍惜來之不易的和平生活。重點：了解抗日戰(zhàn)爭的背景和意義，銘記抗戰(zhàn)歷史；難點：感悟抗戰(zhàn)先烈的愛國精神，珍惜和平生活。播放抗日戰(zhàn)爭相關紀錄片片段；講述抗戰(zhàn)先烈的英雄事跡。146.1-6.7第三單元百年追夢復興中華10.奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利（第二課時）11.政治認同：了解人民解放戰(zhàn)爭的意義，知道中國共產黨領導人民取得了解放戰(zhàn)爭的勝利；2.道德修養(yǎng)：學習革命先烈的犧牲精神和愛國情懷，傳承革命傳統(tǒng)；3.責任意識：銘記歷史，珍惜和平，樹立愛國情懷和責任意識。重點：了解人民解放戰(zhàn)爭的意義，傳承革命傳統(tǒng)；難點：感悟革命先烈的犧牲精神，珍惜和平生活。講解人民解放戰(zhàn)爭的歷史過程；小組討論“抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的意義”。156.8-6.14第三單元百年追夢復興中華11.屹立在世界的東方（第一課時）11.政治認同：了解新中國成立的歷史意義，感受新中國成立初期的建設成就；2.道德修養(yǎng)：學習建國初期先輩們艱苦奮斗的精神，傳承革命傳統(tǒng)；3.責任意識：增強民族自豪感，樹立為國家建設貢獻力量的意識。重點：了解新中國成立的歷史意義和初期建設成就；難點：感悟先輩艱苦奮斗的精神，增強民族自豪感。播放新中國成立相關視頻、展示建設時期圖片；講述建國初期先輩奮斗故事。156.8-6.14第三單元百年追夢復興中華11.屹立在世界的東方（第二課時）11.政治認同：理解新中國成立后中國國際地位的提升，增強民族自信心；2.道德修養(yǎng)：傳承先輩艱苦奮斗、無私奉獻的精神，提升自身道德修養(yǎng)；3.責任意識：明確自身責任，珍惜當下幸福生活，努力學習。重點：理解新中國國際地位的提升，增強民族自信心；難點：傳承艱苦奮斗精神，將個人成長與國家發(fā)展結合。小組探究“新中國成立后國際地位提升的事例”；分享身邊的幸福生活，感悟國家發(fā)展。166.15-6.21第三單元百年追夢復興中華12.富起來到強起來（第一課時）11.政治認同：了解改革開放以來中國的發(fā)展成就，感受