第三、四單元封建時代的歐洲、封建時代的亞洲國家第9課中世紀城市和大學的興起目

錄CONTENTS01要點自主學021星題基礎(chǔ)鞏固032星題能力提升要點自主學商業(yè)貿(mào)易手工業(yè)商業(yè)金錢贖買瑯城自治城市特許狀手工工匠市民階層資產(chǎn)最美好的花朵司法經(jīng)濟和社會1.[2024·廣東中考改編]12—14世紀，西歐許多城市在城堡外增加了新市場，之后逐漸拆除舊城墻，建造新城墻，把郊區(qū)變?yōu)槌菂^(qū)。這反映出當時西歐（）A.莊園經(jīng)濟繁榮

B.城市工商業(yè)發(fā)展

C.大學逐步興起

D.生產(chǎn)效率的提高B1星題基礎(chǔ)鞏固2.12世紀初，倫敦市民每年向王室繳納300鎊稅金，以此獲得國王對市民選舉市長和市政官員的許可。材料反映了中世紀歐洲（）A.城市擺脫了國王的統(tǒng)治B.城市取得了部分自治權(quán)C.市民以暴力反抗統(tǒng)治者D.國家稅收主要源于城市B3.[2025·汕頭質(zhì)檢]中世紀歐洲自治城市的司法權(quán)是不完整的，受到封建教會嚴密控制，有時還被看成是充當封臣的一個集體，要為封君服兵役并履行封臣的其他義務。這表明，自治城市（）A.建立了君主立憲制

B.出現(xiàn)了教育學術(shù)新氣象C.獲得免除賦稅特權(quán)

D.未完全擺脫封建主控制D4.城市商業(yè)發(fā)展，促使新的極具先進性的市民階層出現(xiàn)。市民階層脫離莊園，要求自由，最終走向封建制度的對立面。這表明中世紀西歐城市的興起（）A.有利于歐洲社會的穩(wěn)定B.促進歐洲資本主義發(fā)展C.使市民獲得了自治權(quán)力D.推動了歐洲社會的轉(zhuǎn)型D5.(新考向)下面是某同學繪制的知識結(jié)構(gòu)圖。其中“”應該填寫的內(nèi)容是（）A.城邦興起

B.大學興起

C.基督教傳播

D.城市自治B6.在中世紀歐洲，大學與當時的君主政府和教會形成了三足鼎立的態(tài)勢。大學并不受所在地的君主政府的管束，甚至可以采用遷校等方法來與君主政府抗爭。這說明中世紀歐洲大學（）A.是各國的教育和文化中心

B.推動了近代民主政治發(fā)展C.完全擺脫了宗教和王權(quán)的束縛

D.較為獨立并擁有自治權(quán)利D7.[2025·十堰模擬]13世紀中葉，牛津大學校長曾對亞里士多德的著作提出質(zhì)疑，并用數(shù)學和實驗證明自己的觀點，其學生也曾進行科學實驗和講學，批評神學。這可用于說明英國早期大學（）A.重視自然科學的發(fā)展B.擺脫了教會的思想束縛C.鼓勵質(zhì)疑的科學精神D.推動了自治城市的出現(xiàn)C1.(歷史解釋)中世紀城市自治的出現(xiàn)是大學學術(shù)自由的基礎(chǔ)。中世紀城市經(jīng)濟繁榮，由此出現(xiàn)了一大批行會，形成了民主自治的觀念，這就使得大學自產(chǎn)生就帶有自治的特色。這一觀點說明（）A.民主自治是大學產(chǎn)生的基礎(chǔ)B.經(jīng)濟繁榮促進民主自治C.城市發(fā)展促使大學進步發(fā)展D.學術(shù)自由推動城市自治C2星題能力提升2.(中外聯(lián)系)對同類歷史事件進行對比是學習歷史的基本方法。下面材料中的洋務學堂和中世紀歐洲大學的共同之處是（）A.完全擺脫了神學思想束縛

B.擁有著不受政治干涉的特權(quán)C.人才的培養(yǎng)適應社會發(fā)展

D.西方器物傳入刺激傳統(tǒng)教育C洋務學堂除了語言類課程外，算學、物理、地理等課程也紛紛開設(shè)。甲午中日戰(zhàn)爭后，實業(yè)學堂逐漸取代洋務學堂，紡織、商業(yè)等科目紛紛進入課程。

中世紀歐洲大學的基礎(chǔ)課程包括文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂。學生學完基礎(chǔ)課程之后學習專業(yè)課程，有法學、醫(yī)學和神學。點撥：根據(jù)材料可知，洋務學堂和中世紀歐洲大學都注重開設(shè)實用課程，表明兩者對人才的培養(yǎng)都適應社會的發(fā)展，C正確。3.城市是人類文明的重要標志。閱讀材料，回答問題。材料一：隨著西歐生產(chǎn)力的提高，手工業(yè)逐漸發(fā)展起來。一些有專門手藝的農(nóng)奴逃離封建莊園，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近開設(shè)作坊，成為手工業(yè)者，商人也隨之在這些地方聚集。為防御侵擾，他們在聚居地筑起柵欄或圍墻，在此基礎(chǔ)上，逐漸形成了新的工商業(yè)城市。

——摘編自《世界通史·古代中世紀卷》（1）根據(jù)材料一，簡析中世紀西歐城市興起的原因。（3分）生產(chǎn)力的發(fā)展；手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易的興盛；交通便利；人口的增長(聚集)。(任答3點即可，共3分)材料二：特許狀授予城市居民各種特權(quán)，主要包括：市民可以在城市里自由流動，這是市民享有的個人自由；市民可以隨時向城市法庭提出訴訟請求和控告，這是司法自由；市民可以控制自己的財產(chǎn)，并隨便處置它們，這是承認城市市民財產(chǎn)私有制。

——摘編自馮正好《中世紀西歐的城市特許狀》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出中世紀西歐城市取得“特許狀”的手段，（2分）概括西歐市民擁有哪些“特權(quán)”。（3分）手段：金錢贖買和武力斗爭。(2分)“特權(quán)”：在城市里流動的個人自由；隨時向城市法庭提出訴訟請求和控告的司法自由；城市市民財產(chǎn)私有制。(3分)材料三：在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，市民階層形成了，并從中進一步分化出大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等。……一些城市中，如法國的巴黎、英國的牛津等還建立了大學。到14—15世紀，從西歐封建社會內(nèi)部發(fā)展起來的新興城市的中等階級，已經(jīng)與封建社會制度水火不容，成為歐洲反封建的強大革命力量。——摘編自侯建新等主編《歐洲中世紀城市、鄉(xiāng)村與文化》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，概括西歐城市興起對西