大概念引領(lǐng)下的期末復(fù)習(xí)提升大概念三跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)一、選擇題1.下圖是“走”字在中國(guó)甲骨文、埃及象形文字、蘇美爾楔形文字中的寫(xiě)法。這反映了()A.世界文明同宗同源B.中華文明在交流中發(fā)展傳承C.中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)D.世界文明的多樣性與統(tǒng)一性D2.某電影中小女孩讀的《辛伯達(dá)航海歷險(xiǎn)記》出自《天方夜譚》，《天方夜譚》的核心部分是波斯故事集，最初可能來(lái)源于印度，由印度梵文譯為古波斯文再轉(zhuǎn)譯為阿拉伯文；第二部分源于伊拉克；第三部分源自埃及。這說(shuō)明，阿拉伯人

()A.最早創(chuàng)作民間文學(xué)故事

B.善于學(xué)習(xí)吸收不同文化C.促進(jìn)了歐亞文化的交流

D.文學(xué)藝術(shù)成就領(lǐng)先世界B點(diǎn)撥：根據(jù)材料中“核心部分是波斯故事集，最初可能來(lái)源于印度，由印度梵文譯為古波斯文再轉(zhuǎn)譯為阿拉伯文；第二部分源于伊拉克；第三部分源自埃及”和所學(xué)知識(shí)可知，阿拉伯人吸收了很多國(guó)家不同的文化而形成了自己獨(dú)特的阿拉伯文化，因此阿拉伯人善于學(xué)習(xí)吸收不同文化，B正確。材料無(wú)法體現(xiàn)阿拉伯人最早創(chuàng)作民間文學(xué)故事，排除A；材料中提到的埃及、伊拉克并非歐洲國(guó)家，所以并不是促進(jìn)歐亞文化的交流，排除C；阿拉伯的文學(xué)藝術(shù)成就是比較輝煌的，但材料并沒(méi)有提到領(lǐng)先世界，排除D。3.基督教題材的美術(shù)作品當(dāng)中，圣母一直是被歌頌和贊美的對(duì)象。中世紀(jì)時(shí)期的圣母神態(tài)呆板，但這一現(xiàn)象在文藝復(fù)興時(shí)期發(fā)生了改變。這一形象變化說(shuō)明()A.藝術(shù)作品反映時(shí)代發(fā)展潮流B.宗教信仰失去了神圣地位C.藝術(shù)家多出身于平民階層D.畫(huà)家們?nèi)狈λ囆g(shù)的想象力A4.有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，15、16世紀(jì)前往北美的歐洲船只在向西穿越大西洋時(shí)，大多選擇靠南的路線(xiàn)，而在返航時(shí)則選擇靠北的路線(xiàn)，這樣更符合洋流和季風(fēng)的活動(dòng)規(guī)律，順風(fēng)順?biāo)尯叫凶兊酶禹樌?。這表明早期的航?；顒?dòng)(

)A.受到人文主義的影響B(tài).得到了封建王室的支持C.具有持久的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力

D.受益于地理知識(shí)的進(jìn)步D5.物理課代表巧用電路圖表示17世紀(jì)后期某國(guó)家最高權(quán)力的轉(zhuǎn)移(如圖：打開(kāi)S?，閉合S、S?，L燈亮)。與其反映歷史信息相關(guān)的是()A.《獨(dú)立宣言》B.《拿破侖法典》C.《人權(quán)宣言》D.《權(quán)利法案》

D6.1792年4月，法國(guó)工兵上尉魯日·德·李爾滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)熱情，寫(xiě)了一首鼓舞人民斗志的歌曲《萊茵軍團(tuán)戰(zhàn)歌》。后來(lái)，這首歌改名為《馬賽曲》。1795年，《馬賽曲》被確立為法國(guó)國(guó)歌。從《馬賽曲》中我們能感受到()A.處死國(guó)王查理一世的大快人心

B.打敗國(guó)外反法聯(lián)軍的高昂斗志C.推翻英國(guó)殖民統(tǒng)治的堅(jiān)定決心

D.拿破侖橫掃歐洲的勝利喜悅B7.18世紀(jì)中期,英語(yǔ)詞匯“operative(技術(shù)工人)、proletariat(無(wú)產(chǎn)階級(jí))”等新詞不斷涌現(xiàn)。18世紀(jì)后期，這些詞匯又逐漸成為歐洲其他國(guó)家的“熱詞”。這反映了()A.英國(guó)殖民擴(kuò)張致使歐洲語(yǔ)言趨同

B.制度優(yōu)勢(shì)提升了英國(guó)的影響力C.工業(yè)革命擴(kuò)大了英語(yǔ)的外部影響

D.世界市場(chǎng)拓展增強(qiáng)了歐洲聯(lián)系C點(diǎn)撥：根據(jù)“operative(技術(shù)工人)、proletariat(無(wú)產(chǎn)階級(jí))”可知，反映了工業(yè)革命后出現(xiàn)的工廠(chǎng)制度和階級(jí)狀況。由“這些詞匯又逐漸成為歐洲其他國(guó)家的‘熱詞’”可知，工業(yè)革命擴(kuò)大了英語(yǔ)的外部影響，C正確；材料僅能反映部分“熱詞”的擴(kuò)散，不能體現(xiàn)歐洲語(yǔ)言趨同，也未體現(xiàn)世界市場(chǎng)的拓展，排除A、D；題干沒(méi)有提升英國(guó)影響力的信息，排除B。二、非選擇題8.[跨學(xué)科主題]跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是一種將多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能整合在一起的教學(xué)方法。下面是九年級(jí)同學(xué)以“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”的方式開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的成果展板，請(qǐng)你完成展板中的問(wèn)題。展板—【歷史上水陸交通的發(fā)展】(1)一組同學(xué)在學(xué)習(xí)完世界近代史后，制作了下列讀書(shū)卡。請(qǐng)按照要求完成橫線(xiàn)處內(nèi)容的填空。(4分)史實(shí)一：新航路開(kāi)辟開(kāi)始時(shí)間：15世紀(jì)末經(jīng)濟(jì)根源：商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)航海家貢獻(xiàn)：_______________________________________________________________________________________________________歷史意義：__________________________________________________________________________________________________________史實(shí)二：蒸汽機(jī)車(chē)(火車(chē))發(fā)明時(shí)期：第一次工業(yè)革命發(fā)明者：___________________動(dòng)力機(jī)：改良蒸汽機(jī)歷史作用：__________________________________________________________________________________________________________________________________標(biāo)志著鐵路時(shí)代的開(kāi)始；方便了人們的出行，為社會(huì)提供了更為快捷、廉價(jià)、便利的交通；使生產(chǎn)和市場(chǎng)之間的聯(lián)系變得更加密切。迪亞士到達(dá)好望角哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲；達(dá)·伽馬到達(dá)印度；麥哲倫船隊(duì)完成環(huán)球航行

世界開(kāi)始連為一個(gè)整體，世界的觀念也從此逐步確立起來(lái)；歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展斯蒂芬森展板二【看電影·學(xué)歷史】(2)二組同學(xué)分享了下面兩部歷史電影，分別簡(jiǎn)述電影名稱(chēng)中兩位歷史人物飽受爭(zhēng)議的原因。(4分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________亞歷山大東征具有侵略性質(zhì)，給東方人民帶來(lái)巨大災(zāi)難，掠奪了東方世界的無(wú)數(shù)財(cái)富，但同時(shí)也促進(jìn)了東西方文化的大交匯。拿破侖大軍幾乎橫掃歐洲大陸，在廢除各地封建特權(quán)的同時(shí)，也對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣襁M(jìn)行壓榨和掠奪。(評(píng)分說(shuō)明：答出每個(gè)人物的積極影響和消極影響各1分，共4分)展板三【小錢(qián)幣·大歷史】(3)三組同學(xué)展示了下面一組印有人物圖像的貨幣圖片，分別簡(jiǎn)述這些人物被印在貨幣上的理由。(3分)查士丁尼：組建法典編纂委員會(huì)制定《羅馬民法大全》，在一定程度上改善了奴隸的地位，奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)。莎士比亞：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物，他的作品反映了時(shí)代風(fēng)貌和社會(huì)本質(zhì)，深刻批判了封建道德倫理觀念和社會(huì)陋習(xí)，充分體現(xiàn)了人文主義者的生活理想。瓦特：改進(jìn)的蒸汽機(jī)極大地提高了生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展，使人類(lèi)進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。(3分)9.[小切口·大歷史]馬鈴薯源于美洲，被尊奉為“豐收之神”，見(jiàn)證了人類(lèi)由分散走向整體的歷史。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：

——據(jù)[日]21世紀(jì)研究會(huì)編《食物的世界地圖》繪制材料二：當(dāng)1740年歐洲農(nóng)作物歉收時(shí)，普魯士的腓特烈大帝敦促臣民更廣泛地栽培馬鈴薯。他的政府分發(fā)手冊(cè)，解釋如何種植這種新作物，并分發(fā)免費(fèi)的馬鈴薯種莖……在俄羅斯，葉卡捷琳娜二世的醫(yī)藥顧問(wèn)說(shuō)服她馬鈴薯可以對(duì)抗饑荒；波希米亞與匈牙利的政府也倡導(dǎo)栽培馬鈴薯……奧地利政府威脅農(nóng)民，如果他們拒絕接受這種作物，將被處以40下鞭刑。戰(zhàn)爭(zhēng)也促使人們改變態(tài)度……到1800年，馬鈴薯已成為重要的新食材?！幾訹美]湯姆·斯坦迪奇《舌尖上的歷史》材料三：史料一：拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，馬鈴薯成為歐洲的糧食儲(chǔ)備，到1815年，它已成為整個(gè)北歐地區(qū)的主要糧食作物。那時(shí)工業(yè)革命使數(shù)百萬(wàn)農(nóng)村人口涌入城市，馬鈴薯成為首個(gè)現(xiàn)代“便利食品”。

——摘編自鄭南《美洲原產(chǎn)作物的傳入及其對(duì)中國(guó)社會(huì)影響問(wèn)題的研究》史料二：馬鈴薯帶來(lái)了一個(gè)帝國(guó)，“通過(guò)養(yǎng)活迅速增加的人口，使少數(shù)歐洲國(guó)家得以在1750年至1950年間統(tǒng)治世界的絕大多數(shù)地方”。——[美]查爾斯·曼恩《1493：物種大交換開(kāi)創(chuàng)的世界史》史料三：荷蘭東印度公司于1663—1792年五次來(lái)華，船上馬鈴薯常流入途經(jīng)沿海城市，“爪哇薯”之名源于此。

——摘編自翟乾祥《16—19世紀(jì)馬鈴薯在中國(guó)的傳播》(1)根據(jù)材料一，寫(xiě)出馬鈴薯的洲際傳播路徑。(1分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出馬鈴薯最初走向世界源于哪一歷史事件。(1分)路徑：美洲→歐洲→世界各地。(1分)歷史事件：新航路開(kāi)辟(地理大發(fā)現(xiàn)或哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲)。(1分)(2)依據(jù)材料二，概括馬鈴薯成為重要新食材的原因。(3分)饑荒；戰(zhàn)爭(zhēng)；統(tǒng)治者的政策。(任答一點(diǎn)1分，共3分)(3)依據(jù)材料三，概括種植馬鈴薯引發(fā)的社會(huì)變化。(3分)馬鈴薯成為北歐地區(qū)的主要糧食作物，改變了農(nóng)作物結(jié)構(gòu)；推動(dòng)了歐洲城市化進(jìn)程；促進(jìn)工業(yè)革命的發(fā)展；促進(jìn)人口增長(zhǎng)；推動(dòng)歐洲崛起；少數(shù)歐洲國(guó)家得以統(tǒng)治世界的