部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語文連詞成句專項(xiàng)練習(xí)及答案解析班級(jí)：________姓名：________得分：________時(shí)間：40分鐘一、基礎(chǔ)過關(guān)題（每題4分，共40分）請(qǐng)將下列詞語按正確順序排列，組成一句通順的話，加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我們美麗的校園里在快樂地學(xué)習(xí)秋天豐收的是季節(jié)一個(gè)老師耐心地我們教導(dǎo)總是小鳥樹枝上在歡快地唱歌圓圓的天上掛著月亮明亮的同學(xué)們公園周末一起去游玩勤勞的蜜蜂花叢中在采蜜這本書我有趣的非常喜歡爺爺樹下坐在悠閑地下棋春雨小草滋潤(rùn)著細(xì)細(xì)的嫩綠的二、能力提升題（每題5分，共30分）請(qǐng)將下列詞語按正確順序排列，組成通順的句子，注意句式結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系，加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在同學(xué)們認(rèn)真地課堂上老師布置的完成作業(yè)美麗的秋天樹葉金黃的像蝴蝶一樣飄落下來我和小伙伴們陽光下盡情地玩耍媽媽為我可口的早上準(zhǔn)備了早餐大自然我們神奇的要熱愛保護(hù)并操場(chǎng)上同學(xué)們跑步有的有的跳繩正在熱鬧非凡三、拓展挑戰(zhàn)題（每題6分，共30分）請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，將下列詞語按正確順序排列成通順的句子，可適當(dāng)調(diào)整語序，保證語義完整，加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。從課文里我們?cè)S多有趣的故事學(xué)到了可愛的一只樹林里小松鼠發(fā)現(xiàn)了我老師我們帶領(lǐng)著郊外去觀察秋天的景色認(rèn)真地同學(xué)們聽講積極地發(fā)言并課堂上秋天的果實(shí)累累果園里到處是豐收的景象

答案解析一、基礎(chǔ)過關(guān)題我們?cè)诿利惖男@里快樂地學(xué)習(xí)。（解析：主語“我們”，狀語“在美麗的校園里”“快樂地”，謂語“學(xué)習(xí)”，按“誰+在哪里+怎樣地+做什么”排列。）秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。（解析：主語“秋天”，謂語“是”，賓語“季節(jié)”，“一個(gè)”“豐收的”作為定語修飾“季節(jié)”，按“什么+是+什么樣的+事物”排列。）老師總是耐心地教導(dǎo)我們。（解析：主語“老師”，狀語“總是”“耐心地”，謂語“教導(dǎo)”，賓語“我們”，按“誰+怎樣地+做什么+對(duì)象”排列。）小鳥在樹枝上歡快地唱歌。（解析：主語“小鳥”，狀語“在樹枝上”“歡快地”，謂語“唱歌”，按“誰+在哪里+怎樣地+做什么”排列。）天上掛著圓圓的明亮的月亮。（解析：主語“天上”，謂語“掛著”，賓語“月亮”，“圓圓的”“明亮的”作為定語修飾“月亮”，也可調(diào)整為“天上掛著明亮的圓圓的月亮”，定語順序可靈活調(diào)整。）同學(xué)們周末一起去公園游玩。（解析：主語“同學(xué)們”，狀語“周末”“一起”，謂語“去”，賓語“公園游玩”，按“誰+什么時(shí)候+怎樣地+做什么”排列。）勤勞的蜜蜂在花叢中采蜜。（解析：主語“蜜蜂”，定語“勤勞的”，狀語“在花叢中”，謂語“采蜜”，按“什么樣的+誰+在哪里+做什么”排列。）我非常喜歡這本有趣的書。（解析：主語“我”，狀語“非?！?，謂語“喜歡”，賓語“書”，“這本”“有趣的”修飾“書”，按“誰+怎樣地+喜歡+什么樣的+事物”排列。）爺爺坐在樹下悠閑地下棋。（解析：主語“爺爺”，狀語“坐在樹下”“悠閑地”，謂語“下棋”，按“誰+在哪里+怎樣地+做什么”排列。）細(xì)細(xì)的春雨滋潤(rùn)著嫩綠的小草。（解析：主語“春雨”，定語“細(xì)細(xì)的”，謂語“滋潤(rùn)著”，賓語“小草”，定語“嫩綠的”，按“什么樣的+事物+做什么+什么樣的+對(duì)象”排列。）二、能力提升題同學(xué)們?cè)谡n堂上認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)。（解析：主語“同學(xué)們”，狀語“在課堂上”“認(rèn)真地”，謂語“完成”，賓語“作業(yè)”，“老師布置的”修飾“作業(yè)”，補(bǔ)充說明作業(yè)的來源，調(diào)整語序保證語義連貫。）秋天，金黃的樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。（解析：狀語“秋天”點(diǎn)明時(shí)間，主語“樹葉”，定語“金黃的”，比喻短語“像蝴蝶一樣”修飾謂語“飄落下來”，使句子更生動(dòng)。）我和小伙伴們?cè)陉柟庀卤M情地玩耍。（解析：主語“我和小伙伴們”，狀語“在陽光下”“盡情地”，謂語“玩?！?，按“誰和誰+在哪里+怎樣地+做什么”排列。）早上，媽媽為我準(zhǔn)備了可口的早餐。（解析：狀語“早上”點(diǎn)明時(shí)間，主語“媽媽”，謂語“準(zhǔn)備了”，賓語“早餐”，“為我”“可口的”分別說明對(duì)象和特點(diǎn)。）我們要熱愛并保護(hù)神奇的大自然。（解析：主語“我們”，謂語“要熱愛并保護(hù)”，賓語“大自然”，“神奇的”修飾“大自然”，“熱愛”與“保護(hù)”為并列關(guān)系，順序可互換。）操場(chǎng)上熱鬧非凡，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，正在盡情活動(dòng)。（解析：先總述“操場(chǎng)上熱鬧非凡”，再用“有的……有的……”句式分述同學(xué)們的活動(dòng)，調(diào)整語序使邏輯更清晰，補(bǔ)充“盡情活動(dòng)”使句子完整。）三、拓展挑戰(zhàn)題我們從課文里學(xué)到了許多有趣的故事。（解析：結(jié)合課本學(xué)習(xí)場(chǎng)景，主語“我們”，狀語“從課文里”，謂語“學(xué)到了”，賓語“故事”，“許多”“有趣的”修飾“故事”，符合課本知識(shí)積累的主題。）我在樹林里發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小松鼠。（解析：補(bǔ)充狀語“在樹林里”，使場(chǎng)景更具體，主語“我”，謂語“發(fā)現(xiàn)了”，賓語“小松鼠”，“一只”“可愛的”修飾“小松鼠”，貼合課文中自然觀察的內(nèi)容。）老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ソ纪庥^察秋天的景色。（解析：主語“老師”，謂語“帶領(lǐng)著”，賓語“我們”，狀語“去郊外”，目的狀語“觀察秋天的景色”，符合課本中實(shí)踐觀察的主題。）同學(xué)們?cè)谡n堂上認(rèn)真地聽講，并積極地發(fā)言。（解析：狀語“在課堂上”統(tǒng)領(lǐng)兩個(gè)并列謂語“聽講”和“發(fā)言”，分別用“認(rèn)真地”“積極地”修飾，體現(xiàn)課堂上的表現(xiàn)，符合課本課堂場(chǎng)景。）秋天的果園里果實(shí)累累，到處是豐收的景象。（解析：先描述果園的景象“果實(shí)累累”，再總結(jié)“到處