專題07:名著導讀七年級語文上期期末考點大串講8目錄04易錯易混05考場練兵03技巧總結01考點透視02命題解讀

考點透視2022年新課程標準將語文學習的內容設置為三個層面的任務群，名著屬于“整本書閱讀”,屬于第三層拓展型學習任務群?！墩Z文課程標準》中明確規(guī)定："學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”。

“能

較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野”,“欣賞

文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社

會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評

價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言?！?/p>

考點透視在總目標中也強調：“認識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化的智慧”。因此，名著閱讀已經成為中考語文試題的顯著特色之一。名著導讀主要考查《語文課程標準》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。課

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,1.本部分涉及的主要考查點有：①考察名著中關鍵情節(jié)，著重考察學生讀過原著的能力。②考察對人物形象的理解，著重考察學生讀懂原著的能力。③考察主題探究、體驗看法和整本書閱讀，著重考察學生讀

透原著的能力。綜合以上，在復習過程中著重關注重點人物A的重點情節(jié)，還有對文章主題的探究書目中重點人物、重點情節(jié)、主題理解都是我們需要加強記憶的內容。命題解讀

考點透視2.常見題型

①以整本書閱讀為導向，通過名著閱讀，要求考生理解名著的關鍵內容，分析情節(jié)、

分析人物，通常是以主觀題的形式考查②結合文學文化常識，以選擇題的形式考查。③在綜合性學習中融合其它考點綜合考查田

考點透視3.命題趨勢新課標從情境設置、命題材料選取、問題或任務設置、題干設計等方面對命題提出了具體要求。在命題建議中，重點提出考試命

題應以具體情境為載體，通過設計典型任務，引導學生在具體的語

文實踐活動中展現核心素養(yǎng)水平。整本書閱讀學習任務群旨在引導

學生在語文實踐活動中，根據閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱

隨

起讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經驗，養(yǎng)成良好閱讀習慣，提高整體認知能力，豐富精神世界。田

考點透視基于文學體驗情境考查學生閱讀經典名著的水平需要考慮學段特征，避免難度過大。本題組四個學習任務充分考慮第四學段學生的認知特點，命題形式生動、靈活，增強學生答題的興趣和代入感，

提高核心素養(yǎng)測評的信度和效度，為未來語文教學和初中學業(yè)水平

考試提供了重要的試題參考。光技巧總結名著閱讀常見題型及解題方法一、分辨人物題名著涵蓋廣闊，人物眾多，所以分辨出人物的甲乙丙丁，完全可以成為考

題。常見的命題方式，主要是選取名著的片段，讓大家讀過之后，選擇或填寫

出相關人物。像這一類試題，命題方式主要是根據名著片段，準確判斷并選擇或寫出恰當人物。想要解答好這一類題目，名著務必下功夫讀，情節(jié)要熟，人物也要熟，

最好對人物的性格都能有所把握，答題的時候才能夠萬無一失。二、性格分析題那么問題就來了，剛才講過辨析人物。比辨析人物更難一點的就是分析人物的性格。這是最容易考到的題，也可以說是名著閱讀中最有價值的題。讀名著不就是要理解和把握作品中的人物形象嗎?常見的命題方式，有時會

結合具體的片段或故事的情節(jié)，讓大家以適當的詞語來描述人物性格；還有一種

命題方式，在有些地區(qū)會讓同學們自主選擇某一個人物形象，以簡練的語言對人

物進行評價，并說說自己對人物的理解。后一種比較難，但是這一類題目的總體

技巧總結要求都必須認真審題，按照要求準確概括出人物的性格特征。技巧總結三、綜合運用題所謂的綜合運用，考察的方面比較多。諸如文體常識，作者情

況

，內容梗概，寫作的背景，主題思想，故事情節(jié)，寫作手法，都

可以考到。因為比較龐雜，所以就叫做綜合運用題。這是一種變幻無方，

卻可以應對有法的題目。這也是一種可以講出許多方法，但是只靠

方法根本解決不出問題的題目。為什么這樣說呢?因為如果你不讀

名著,只想靠方法答題，是根本沒有捷徑的。

技巧總結四、填空題此類題型考查我們對名著基本信息的識記能力，平時閱讀

時我們可以借助思維導圖、讀書筆記等積累一些關鍵信息，理清

思路，內化吸收。技

巧

總

結五、選擇題此類題型仍然需要我們熟讀原著,精準作答，然而此類題型相比填空題又給了我們一個分析推斷的機會，

可以根據選項進行推理排除，最后鎖定正確答案。技

巧

總

結六、簡答題此類題型要求我們在閱讀時關注作品的人物性格及與此性格相對應的情節(jié)，把握作品主題和藝術特色，甚至能夠把同主題的作品進行勾連和比較。七、綜合題此類題型是把名著閱讀與綜合性學習、寫對聯、看圖畫、記敘文體的閱讀等內容整合在一起考查，靈活性比較強，但萬變不離

其宗，只要我們閱讀，熟記基本信息，就能做到以不變應萬變。

技巧總結

易錯易混《朝花夕拾》一、作品簡介“朝花夕拾”的含義是“早晨的花晚上拾起”,即“從記憶中抄出來”的意思。據魯迅說《朝花夕拾》的文章是“從記憶中抄出來的”?！冻ㄏκ啊?/p>

是關于魯迅生平史實的第一手資料，我們可以從中看到早年魯迅的完整形象。這部回憶性散文集原名《舊事重提》,是魯迅中年以后回憶從幼年到青年時期

的生活道路和心路的歷程。二、作者簡介魯迅(1881-1936),原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。1918年5月，首次

以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編

》;散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;雜文集《墳》、《熱風集》、無產以

著《作華《》蓋集》等18部。

易錯易混創(chuàng)作《朝花夕拾》時魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了《紀念劉和珍君》等文，憤怒聲討反動政府的無恥行徑，遭到

反動政府的迫害，不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，還是寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》地進行抨

擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學，但他對自己擔任的課程卻傾注了全力，他上的

課很受學生的歡迎。在繁忙的教學之余，魯迅寫了很多作品，其中散文包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》和《范愛農》。這五篇散文與在北京創(chuàng)作的另五篇散文就構成了《朝花夕拾》的全部。

易錯易混三、寫作背景川四、作品思想這十篇散文，是“回憶的記事”(《三閑集·

〈自選集〉自序》),比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和

心路歷程，具體生動地凸顯了當時中國的社會狀況與風氣，如家

庭怎樣教育兒童，孩子讀什么書，舊的書塾和新的學堂是怎樣的，

留學日本受到的歧視和正直的老師對他的關愛，乃至革命的風氣

等等，生動地描繪了清末民初的生活畫面，顯示了作者關注人生、

關注社會改革的巨大熱情。易錯易混五、主要內容1.

《

狗

·

貓

·

鼠

》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”,表達了對貓“盡情折磨弱者”“到處嗥叫”,時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡，追憶童年時救

養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受。在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，

貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻時常一副媚態(tài)

;第三，它老在交配時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了“我”小時候心愛的一只小隱鼠。雖然五表養(yǎng)貓后;后來證實并非貓所害而是被長媽媽踩死的，但“我”對貓是不會產生好感的，何況它后來吃了小兔子!

這篇文章選取了“貓”這樣一個典型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人，表現了作者對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。易錯易混2.《阿長與〈山海經〉》

憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長

媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購

贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》,充滿了尊敬和感激之情。文章用深情的

語言，表達了對這位勞動婦女真誠的懷念。3.《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》媽贈

的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛

親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥封建孝道不顧兒童性命，將“肉麻當作有

趣”,

“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”,對當時反對白話文、提

倡復古的傾向進行了尖銳的抨擊。易錯易混5.《無常》描述兒時在鄉(xiāng)間賽會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?，說明“無?！边@個“鬼而人，理而情”,爽直而公正

的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，4.《五猖會》記述兒時盼望觀看賽會的急切、興奮心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興、痛苦感受，指出封建教育對兒理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公童天性的壓制和摧殘，矛頭指向了封建家長制。易錯易混6.《從百草園到三味書屋》文章分為兩部分，表現了作者由童年的玩樂到入學讀書的成長過程。第一部分寫在“我的樂園”百草 園中的游戲，如拔何首烏弄壞泥墻，抓麻雀等；第二部分寫長大了，不得不離開百草園到三味書屋去讀書，描述在三味書屋嚴格但不乏

樂趣的生活，如讀書時畫《蕩寇志》和《西游記》的繡像。

揭示兒

年園

樂童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表私塾教育的若干側面，含蓄深刻地批判了腐朽的封建教育制度對兒現了兒童熱愛大自然，追求自由快樂的心理，真實而生動地再現了易錯易混童身心發(fā)展的束縛。

易錯易混

7.《父親的病》文章重點回憶兒時為父親求醫(yī)治病的情景。

父親因得了水腫而求醫(yī)，卻被江湖庸醫(yī)陳蓮河耽誤而去世，體現

了江湖庸醫(yī)的無能，他們明知道病已經沒法治了，還故意蒙騙，開一些像“敗鼓皮丸”之類的藥，其實就是故弄玄虛，對治病只

是忙于應付而草草了事，給人看病都只為了金錢。鄰居衍太太在父親臨終前，為父親準備后事，

揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄

這片井是虛女虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

易錯易混上述7篇作品，記述魯迅兒童時期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現了當時的人情世態(tài)和社會風貌，是了解少年魯迅的可貴篇章。

后面的《瑣記》《藤野先生》《范愛農》三篇作品，記述魯迅

離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學和回國后的一段經歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印?，F后離魯8.《瑣記》

憶敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學的經過。作品描述了當時的江南水師學堂(后改名為雷

電學校)和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋

務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮

心情和不顧老輩反對、如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，

表現出探求真理的強烈欲望。易錯易混京電務心現9.《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘

述了在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經過。

作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有

民族偏見的高尚品格，說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”,

表達了對藤野先生深情的懷念。

易錯易混強

,10.《范愛農》追敘作者在日本留學時和回

國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛

農在革命前不滿黑暗社會追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，

表現了對舊民主革命的

失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。易錯易混六、人物形象《朝花夕拾》中出現的六個主要人物，是作者的保姆(

長媽媽)、恩師(藤野先生)、朋友(范愛農)、父親、鄰居(衍太太)和作者兒時的私塾老師(壽鏡吾)。易錯易混長媽媽——有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的感

情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的

一面。(質樸善良、愚昧迷信、勤勞)藤野先生———位異國醫(yī)學教授，因為表現出平等待人的態(tài)度，因為關心弱國子民的學業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所令情一因做的一切都很平凡，如果我們不設身處地地想象魯迅當時的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。

(嚴謹認真、平等待人、和藹可親)易錯易混易錯易混范愛農———位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協(xié)，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。(妥協(xié)、懦弱)父親——父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會

時，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責過自己的父親，他懺悔的是自己

沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦。我們感到魯迅先生強烈的愛。(嚴厲、慈愛)

易錯易混衍太太——給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要

打罵的。魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的，因為

這是個自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。壽鏡吾——方正、質樸、博學、嚴而不厲、關愛學生，是魯迅先生頗為敬畏之人。吳承恩(1501年—1582年)字汝忠。號射陽山人，淮安府山陽縣人(今江蘇省淮安市淮安區(qū)),漢族，明代小說家。吳承恩大約40歲才補得一個歲貢生，到北京等待分配官職，沒有被選上，由于母老家貧，去做了長興縣丞，終因受

人誣告，兩年后“拂袖而歸”,晚年以賣文為生，在81歲左右時去世。吳承恩

自幼喜歡讀野言稗史，熟悉古代神話和民間傳說。官場的失意，生活的困頓，

使他加深了對封建科舉制度、黑暗社會的認識，促使他運用志怪小說的形式來

表達內心的不滿和憤懣。他自言：

“雖然吾書名為志怪，蓋不專明鬼，實記人

間變異，亦微有鑒戒寓焉。易錯易混一、作者簡介《

西

游

記

》易錯易混二、主要內容《西游記》全書分為四大部分：

一、從第一回到第七回是全書的引子部分，敘述孫悟空出生、求仙得道、大鬧“三界”《西游記》一邊安排孫悟空出場，

交代清楚其出身、師承、能耐、性情；

一邊通過孫悟空在天、地、冥、水四境

界穿越，描繪四境界風貌，建立一個三維四境界立體思維活動空間；二、從第

八回至第十二回，描寫如來說法、觀音訪僧、魏征斬龍、唐僧出世的故事，交

代取經緣起；三、十三至九十九回寫孫悟空、豬八戒、沙悟凈、小白龍保護唐

僧西天取經，沿途降妖伏魔，歷經九九八十一難，到達西天，取得真經；四、

第一百回為全書的結尾，描寫師徒四人取經回到東土，都得道成為真佛?！?2三、理清作品結構。全書共100回，大致可分為三部分：第一部分(1—7回):寫孫悟空的出身和“大鬧天宮”的故事，集中表現了孫悟空的反叛性格。第二部分(8—12回):寫如來說法，觀音訪僧，魏徵斬龍，唐僧出世等故事，交代取經的緣由。這部分主要起過渡和連接的作用。第三部分(13—100回):寫孫悟空在豬八戒、沙僧的協(xié)助下保護唐僧前往西天取經，一路克服八十一難，終于取回真經，修成正果。這部分是全書的重點。易錯易混動地，化出了一個石猴。這石猴在水簾洞找到安家的好所在。群猴尊石猴為美猴王。美猴王為尋找長生不老的仙方，獨自駕筏，漂洋過海，來到一所漁

村。他拾得衣衫，偷來鞋帽，并去飯館飲酒吃面，鬧了許多笑話，也學了幾

分人樣。猴王一路尋訪，終于登上靈臺方寸山，在斜月三星洞拜見了菩提祖

師。祖師為他取名孫悟空。從此悟空參禪悟道，學習武藝，掌握了七十二般

變化本領，一個筋斗云，可行十萬八千里?；ü缴希汉飬s面臨危難。悟

空駕云回來，與混世魔王展開了一場廝殺，并自號“美猴王”。勇闖水簾洞拜師學藝。主要人物：

孫悟空性

格：勇敢機智、頑皮機靈、意志堅強。啟

示：

面對困難要有勇氣，要有堅強的毅力。易錯易混猴王初問世東勝神州傲來國海濱的花果山頂有一塊仙石。一

日，仙石轟然迸裂，驚天美猴王戰(zhàn)勝了混世魔王，花果山上喜氣洋洋，小猴們每日操演武藝，十分快樂。悟空闖入東海龍宮，向龍王索取定海神針——如意金箍棒。這棒雖重一萬三千五百斤，卻大可撐天著地，小可變針，藏入耳內。悟空酒醉睡去，忽見兩個陰差前來索命，悟空大鬧閻羅殿，命判官取

出生死簿，

一筆勾去了猴類的生年死月。龍王、閻王上玉帝處告狀。玉帝派太白金星下界招撫猴王。請他上天作官。悟空欣然前往，在武

曲星君的捉弄下，玉帝封他做了弼馬溫，在御馬監(jiān)管馬。當悟空明白

了自己不過是個馬夫后，覺得委屈了自己，于是打出天門，返回花果

山，扯起大旗，自稱“齊天大圣”。玉帝不能容忍，叫托塔天王與哪

吒率領天兵神將，殺向花果山。大鬧天宮

主要人物：孫悟空性

格：桀驁不馴、無所畏懼、聰明。啟示：①敢想敢做②孫大圣的桀驁不馴正體現了人民群眾的反抗意識。易錯易混官封弼馬溫100猴王保唐僧悟空曾經觀音指點，愿皈依佛門玄奘路經五行山，揭起如來的壓帖，救出悟空，為他取名孫行者。師徒同行，夜宿農舍，

一道白光中，唐僧的白

馬消失，悟空尋到鷹愁澗，與小白龍惡戰(zhàn)，不曾取勝。夜間，三強盜來打劫

農舍，悟空打死全部匪徒，唐僧責他殺生，悟空賭氣離開師父。在東海老龍

王勸導下，悟空回心轉意，并從老龍王的講述中，明白了西海龍?zhí)拥脑庥觥?/p>

唐僧獨自西行，路遇觀音變幻的婦女，贈他織錦花帽，并教以緊箍咒。悟空回到師父身邊，戴上了花帽，金箍嵌入肉中。唐僧念動咒語，悟空就頭疼難

忍，以此為唐僧約束悟空的手段。觀音前來點化，小白龍變成了唐僧的白龍

馬

。智戴錦花帽主要人物：孫悟空性

格：無所畏懼、善惡分明、頑皮機靈啟

示：孫大圣如此神通廣大卻被一頂錦花帽收服告訴我們一物終有一物降。

易錯易混二人繼續(xù)西行，來到高老莊，高老莊里發(fā)生了一件怪事：高小姐被官府搶走，高老漢夫婦一路哭喊，驚動了正在草叢中酣睡的豬悟能。老豬救

出高小姐，高老漢夫婦招贅悟能為女婿。酒宴上，悟能酒醉現出真面，嚇

走了賓客，高小姐也拒不同房，悟能只能將高小姐鎖在后花園，不許她與

父母家人見面。悟空與師父來莊投宿。悟空使用巧計，弄清了豬悟能的來歷。豬悟能曾是天蓬元帥，只因調戲嫦娥，被發(fā)下界，錯投了豬胎，經觀府出走

歷點化，等候取經人。唐僧收他為徒，給他取名豬八戒。經典情節(jié)：高老莊招親主要人物：豬八戒性格：貪戀女色、憨厚純樸啟示：酒醉現出真面，真是破綻終會漏陷。

易錯易混計收豬八戒在深山枯松澗有一個紅孩兒，他是牛魔王與鐵扇公主的兒子，法術高強，

頑皮好勝，正等著唐僧師徒路過，

一心想用唐僧肉孝敬父母。紅孩兒用苦肉計騙取了唐僧的信任，乘機將唐僧擄進火云洞。悟空、八戒前去尋師父，紅孩兒率領一群小妖精，口噴烈火，燒得悟空、八戒落荒而逃。悟空請來四海龍王，從空中撒下雨水，火不但不滅，反而愈燒愈烈，悟空也被燒傷，跌落深澗。悟

空昏迷不醒，奄奄一息。龍王與八戒救醒悟空，八戒自告奮勇去請觀音，卻被

紅孩兒變化的假觀音捉進洞去。最終真觀音用蓮花寶座，降伏紅孩兒，收他做

了善財童子。黑水河鼉龍變作艄公，誘唐僧、八戒上船，沉入水府。孫悟空請市馬蘭路干西站

海龍王太子摩昂擒獲鼉龍回西海。經典情節(jié)：大戰(zhàn)紅孩兒主要人物：孫悟空性格：樂觀、聰明、幽默，勇敢機智、頑皮機靈、神通廣大啟示：邪不勝正，任何時候正義一定會得到弘揚。

易錯易混

大戰(zhàn)紅孩兒

易錯易混趣經女兒國師徒們西行途中，唐僧、八戒誤飲子母河水，腹中有了胎氣。悟空取

來落胎泉水，醫(yī)好了師父、師弟的奇恙。西梁女兒國王傾慕唐僧一表人

才，甘愿以國相托，婚配這位御弟。女兒國王柔情綿綿，

一再致意。唐

僧雖為圣僧，卻非木石之人，內心不免微泛波瀾。但為取經大業(yè)，他毅

然割斷隱隱情絲，謝絕了女兒國王的一片好意。隱藏在女兒國王宮中的

琵琶妖女，

一直注意著唐僧，乘機作法把他擄入琵琶洞，強迫他與自己

做夫妻，唐僧執(zhí)意不肯。悟空與八戒尋師，與妖女酣斗，卻被她暗施毒

針刺傷。后經昴日星君相助，星官化作雙冠子大公雞，使妖怪現了原形，

收伏了這個幻化成妖女的蝎子精。經典情節(jié)：趣經女兒國主要人物：唐僧性

格：目標明確，立場堅定啟

示：做任何事情得目標明確，立場堅定，只有意志堅定才能有所作為。唐僧命徒弟救一位自稱被強盜掠入山中的女子，不料女子卻是妖精所變，在山寺中吃了兩

個貪色的和尚，并使妖風把唐僧攝入陷空山無底洞。悟空先后四探妖洞：先察知妖精欲與師父

成親；再入洞變成紅杏誆妖吞下，逼她放了師父。不想妖精再次攝走唐僧。悟空三番入洞，探

明妖精來歷，遂上天宮告狀，迫使玉帝派托塔李天王父子隨悟空入洞，終于擒住金鼻白毛老鼠

精

。傳藝玉華州玉華州國王下旨逐僧。唐僧師徒來到州境，扮成客商，住進小店。適逢三個太子領兵盤查，

四人分別躲進米缸、衣箱、席筒、木柜內，被抬進宮去聽候發(fā)落。夜間，悟空用隱身術潛入宮

中，作法把國王、王后、妃嬪、太監(jiān)及滿朝文武頂上頭發(fā)全部剃光。國王受此教訓，自認排佛

之過，禮遇唐僧師徒。三個太子拜悟空、八戒、沙僧為師，習學武藝，并連夜仿造鐵棒、釘耙、

禪仗。不料黃獅精使妖風攝走三件兵器，準備召開“釘耙宴”。悟空、八戒、沙僧設計進入妖

洞，奪回兵器。黃獅精請來竹節(jié)山盤桓洞九頭獅精率眾獅助戰(zhàn)，擒走國王、唐僧及三個太子。悟空請來太乙真人，收伏獅精，悟空等才得繼續(xù)傳教武藝。經典情節(jié)：四探無底洞啟

示：世間有很多披著美麗外衣的假惡丑現象，我們保持真善美的心靈的同時，千萬別被假象迷惑。易錯易混

四探無底洞唐僧師徒過凌云渡，乘無底船，終達彼岸，得以脫胎換骨，來到靈山。佛祖命二尊者引他們到珍樓用齋，入寶閣選經。不料二尊者卻向他們索取“人事”。悟空不肯行賄，結果取來的竟是無字白經。他們重返靈山告狀，佛祖卻不責怪二尊者。師徒們只好把紫金缽盂送給尊者，才取得有字真經，并一一受封佛號。回返途中，重遇通天河老龜。老龜曾托唐僧向佛祖打問自己的歸宿，不想唐僧忘卻了此事。老龜一怒，沉下河去。師徒們掙扎著上了岸，又得八戒用耙撈上經包，在石上晾曬經文，不料不少經頁沾在了石上……師徒們經歷八長

十畫一難，終于取得真經，回返東土，普濟眾生。久已盼望的唐王君臣，正在殷

殷迎接師徒四人。經典情節(jié)：水浸經文啟示：世間任何事情都不是十全十美的。我們要保持一顆平常心。例如：我們每個人都會有這樣那樣的缺點，會有這樣那樣的不足，但我們要看到自己的優(yōu)點，自信地面對人生。易錯易混波生極樂天易錯易混四、人物形象孫悟空：他由仙石化成，手持重達一萬三千五百斤、能任意伸縮的金箍棒，能夠72變，一個筋斗十萬八千公里。他被投入太上老君的煉丹爐

煉了49天，反到煉出一雙火眼金睛，能識破一切妖魔鬼怪。他嫉惡如仇，

不怕困難，堅忍不拔，英勇無畏，取經后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。典型情節(jié)——大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等。性格特征——桀驁不馴、敢作敢當、勇敢機智、愛憎分明、幽默。易錯易混四、人物形象豬八戒：本是仙屆的天蓬元帥，因醉酒調戲嫦娥，被貶下凡，長成一副長嘴大耳、呆頭呆腦的形象。一方面他好吃懶做，見識短淺，一遇困難就嚷著要散

伙

，愛占小便宜，耍小聰明，貪戀女色，常因此出丑，成為惹人發(fā)笑的喜劇形象。

另一方面，他也還不失忠勇和善良。在與妖魔斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)

斗，是孫悟空的得力助手。而且他能知錯就改，還算淳樸憨厚，自有可愛之處。最后被封為“凈壇使者”。典型情節(jié)——調戲嫦娥、三打白骨精、四圣試禪心性格特征——好吃懶做、見識短淺、搬弄是非、耍小聰明、說謊、愛占小便宜、貪戀女色；忠勇善良、淳樸憨厚。易錯易混四、人物形象唐僧：身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經造詣極高。他西行取經遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，

歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經。最后被封為“旃檀

功德佛”。)典型情節(jié)——三打白骨精、四圣試禪心。性格特征——崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨。沙和尚：保護唐僧西天取經路上，任勞任怨，忠心不二，取經后被

封為“金身羅漢”。

考場練兵1.

(吉林·

七年級統(tǒng)考期末)《朝花夕拾》是魯迅先生回憶自

己青少年時期生活經歷的一部散文集。也是我們中學生必讀的文學經典。(1)選出不屬于《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項()抒發(fā)對往日親友和師長的懷念之作。批判當時社會封建思想習俗的不合理。寫出強制性的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。表現中國農民的生命和活力是怎樣被扼殺的。(2)除了《從百草園到三味書屋》外，你最喜歡哪一篇，給大家簡要介紹一下。A.B.C.

0■能

D.【答案】(1)D《故鄉(xiāng)》表現中國農民的生命和活力被扼殺，但沒有就突出表現怎樣被扼殺，所以本項表述不妥。(2)示例：我最喜歡的是《父親的病》

一篇文章，從中我體會到了

當時社會的風氣。當醫(yī)生的對自己的病人絲毫責任不負，完全有

愧于自己的職業(yè)。對此，也暴露了當時的社會風氣和人情世故是

什么樣的。作為醫(yī)生，自己的天職就是為病人看病，救人。而當

他們一看病的名義手機巨款斂財，我認為這是一種不道德的行為

。這也是因為社會所迫，當時魯迅先生所居住的時代正是中國最

在危難之際的時候，而政府卻還在敲詐老百姓，向老百姓放巨稅

。這就是當時的社會風氣。這也是我喜歡你這篇文章的原因，它暴露了當時社會的問題。

考場練兵之2.(江蘇揚州·

七年級統(tǒng)考期末)法國文學家羅曼·

羅蘭說：世上只有一種英雄主義，就是在認清生活真相之后依然熱愛生活。請從下列名著人物中任選一位，結合他的經歷談談你對這句話的

理

解

?！段饔斡洝穼O悟空

《朝花夕拾》范愛農2馬課班

考場練兵【答案】示例：選孫悟空，孫悟空符合羅曼.羅蘭所說的英雄主義，孫悟空追隨唐僧一路上遇到千難萬險，但孫悟空依舊積極、樂觀，遇到困難想

辦法、出點子勇敢面對，從不放棄，堅持到底。選范愛農，范愛農不符合羅曼.羅蘭所說的英雄主義，范愛農是一位覺醒的知識分子，他清醒地認識到了當時社會的黑暗，但他無法在黑暗的社會立足，也無力改變，他內心痛苦、悲涼，最終也

造成了他的悲劇結局。

(答案合理即可，鼓勵有創(chuàng)新且合理的見

考場練兵3.

(四川廣元·

七年級統(tǒng)考期末)名著閱讀，完成下面小題。在回顧《西游記》中師徒四人的經歷時，小明整理了他們四人經歷的磨難，

認為可以分為這樣幾類：第一種是與妖魔斗，如三打白骨精、①

(車

遲國斗法、大鬧天宮、女兒國招親)等情節(jié)，彰顯了神勇與機智；第二種是

與神佛斗，如四圣試禪心、②

(大鬧五莊觀、小雷音寺遇險、真假美

猴王)等情節(jié)，突出了缺陷與不足；第三種是與凡人斗，如西梁國留婚、③

_

(烏雞國救主、滅法國救僧、朱紫國行醫(yī))等情節(jié)，影射了現實世界?？v觀整段西天取經的經歷，其實也是師徒四人與自己斗爭，從而完成蛻變

在說這路狡猾。的且

一個過程，所以“斗爭”是這部小說的主題之一。(1)請補充上面這則閱讀筆記，按順序寫出①②③處正確的選項。(2)有同學指出，孫悟空戴上金箍，他的桀驁不馴被降服了，并沒有“與自己斗爭”。請結合原著閱讀，說說你的看法。

考場練兵

考場練兵【答案】(1)車遲國斗法大鬧五莊觀滅法國救僧(2)示例：我認為，取經的過程也是孫悟空“與自己斗爭”,從而獲得成長的過程。從剛開始出山時戾氣較重，到后面懂得得人之處且饒

人，懂得魯莽不能解決問題，有了慈悲心腸，有了豁達胸懷。這些都是他與自己斗爭，從而獲得成長的表現。取經，是孫悟空背負著枷鎖得人和負擔，成長為一個真正的“齊天大圣”的過程。隨著不斷前行，他對自己的定位不斷趨向正確，也知道自己為何而前進，這是他成長的體

現。1.

在《朝花夕拾》的閱讀分享會上，以下發(fā)言不準確的一項是(C)A.魯迅常用白描手法塑造人物。比如只用寥寥幾筆，就從身形、須

發(fā)、眼鏡三個方面，勾勒出了壽鏡吾先生的形象。B.

《范愛農》和《藤野先生》,不但回憶了作者的求學經歷，也展現

出作者對國家前途命運的思考。C.在這本書中，魯迅對兒童教育的體驗非常不好，可見，相關章節(jié)對

當今教育其實沒什么意義。D.此書的語言，時而簡潔舒緩，時而諷刺犀利，很多獨創(chuàng)的表達在散

文史上具有典范性。2.

(石家莊期中)下列關于《朝花夕拾》的說法不正確的一項是(A

)A.

《朝花夕拾》原名《舊事重提》,是魯迅的回憶性散文詩集。B.

《朝花夕拾》常插入一些童話、傳說和典故。C.

“朝花夕拾”的意思是早晨盛開的鮮花，傍晚的時候撿起。這里指

魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。D.《

五猖會》寫“我”兒時到東關看五猖會前，父親臨時讓“我”背

書的痛苦經歷。地點篇

目主要內容故鄉(xiāng)《阿長與<山海經>》魯迅兒時與阿長相處的情景。①《

五猖會

》盼望迎神賽會的急切心情，被父親

強迫背誦《鑒略》的痛苦感受?！稄陌俨輬@到三味書屋》在百草園中玩耍的時光，在三味書

屋讀書的經歷。3.(甘肅武威中考)《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡。請你根據地點的轉換，完成下面的表格。2

3

4地點篇

目主要內容南京②《

瑣

記》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學的過程。日本《藤野先生》③在日本的學習生活，表達對藤野先生的懷念。4

82

34.(黑龍江齊齊哈爾中考節(jié)選)名著閱讀。(1)閱讀下面的文段，回答問題。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。他

一

張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。文中的“他”指

陳

蓮

河

，這種“奇特的藥引”是

一對蟋蟀

。(2)

《朝花夕拾》中《父親的病》和《藤野先生》兩文分別寫了“庸醫(yī)害人”和“看電影事件”,這兩個事件觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化?為了救治像父親那樣被誤的病人的疾苦，堅定國人對于維新的信仰

，魯迅毅然到日本學醫(yī)，想學醫(yī)救國。匿名信事件和看電影事件使他深刻認識到國民的麻木，于是他決定棄醫(yī)從文。文字出自作品人物這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視A《范愛農》B

范愛農但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最?/p>

我感激，給我鼓勵的一個C《

藤

野

先

生

》藤野先生5.名著閱讀。(1)《朝花夕拾》是魯迅所寫的一部回憶性散文集，大多記錄了他童年時期和少年時期的生活。根據提示，完成表格。2

3

4(2)《朝花夕拾》中除塑造了眾多人物形象外，全書還貫串著一個人物形象“我”。在班內舉辦的讀書交流會上，有三名同學發(fā)言。請你參照乙

同學的發(fā)言，補全其他兩名同學的發(fā)言內容。甲：《瑣記》中有①

與封建主義決裂、追求進步、探索真理

的“我”。乙

：《

狗

·貓

·

鼠》中有神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”。丙：《從百草園到三味書屋》中有②捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的“我”。6.〔情境題為了消除與經典的隔閡，小語設計了一次跨時空的對話來幫助閱讀《朝花夕拾》。假設魯迅發(fā)了一條動態(tài)信息，下面是《朝花夕

拾》中相關人物對魯迅這條動態(tài)信息的評論，請你幫著補全相關內容。魯迅我常想在紛擾中尋出一點