中山科技大學版號：A/1中山科技大學文化理論課教案2021—2022學年第一學期課程名稱：法律常識授課班級：21民樂1班（高）任課教師：呂婷審閱：2021年10月24日中山科技大學文化理論課教案中山科技大學版號：A/1 共4頁課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期10月25日課題城磚的秘密課型新授課授課班級21民樂1班（高）課時2一、教學目標知識與技能目標：通過對長城建造的了解，理解什么是勞動。過程與方法目標：培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。情感態(tài)度價值觀目標:明白勞動的重要性。教學重點什么是勞動教學難點勞動的歷史真相四、教學方法講授法、提問法五、教學環(huán)境及資源準備教案、PPT六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動設(shè)計意圖(資源準備)組織教學學習導入講授新課總結(jié)（一）清查人數(shù)，整頓上課紀律，為上課提供良好的上課秩序。每天一個黨史故事。（二）提問1.長城開始修建于什么朝代？2．在國外，比如說英國和法，我們可以發(fā)現(xiàn)許多相對古老的建筑，都是以紅磚為建筑材料，但到了中國一些古城機會發(fā)現(xiàn)，大量由古代遺留下來的建筑物的材料，都是青磚，這是什么原因?單就古代而言，不涉及現(xiàn)代，青磚是我國古代特有的建筑材料，其制作難度要大于紅磚，但這只是相對而言，如果要是燒制顏色均一的紅磚，其難度要比青磚大的多，反之正好相反，也就是說，燒制顏色不均一的紅磚相對簡單，但想一想就能明白，不說皇家了，就算是一些稍微富貴的人，誰會使用顏色不均一的磚頭來蓋房子?要知道古代沒有水泥，墻面也不裝修，采用的是裸磚勾縫的技術(shù)，因此磚的顏色就是砌出墻的顏色，這是原因之一。此外我們都應(yīng)該聽過一個詞，叫：“秦磚漢瓦”，實際上指的是這兩個時期的建筑的輝煌成就，即使過了兩千多年，仍然被人們所稱贊，從字面意思就能看出，秦朝建筑以磚出名，漢朝建筑以瓦出名，甚至可以說，大秦大帝國的磚頭，是中國歷史上最好的磚頭。而我們一想到秦國，腦海中就會蹦出許多東西，長城自然是其中的重中之重，而長城是用青磚壘起來的，經(jīng)過這么多年依然屹立不倒，這已經(jīng)說明了一個原因：青磚的質(zhì)量極佳。（三）基本內(nèi)容1.學者與工匠的對話P3【探究與思考】書P4總結(jié)：長城的建造工作量巨大，數(shù)以萬計的工匠付出了極大的勞動力量。從選料、運輸再到建造。每一個環(huán)節(jié)都不能松懈。2.汗水澆鑄的城磚P5-P6城磚的建造過程選土練泥制坯裝窯燒窯出窯【思考】在制作過程中付出了那些勞動?3.城磚的身份證P7目的：為保證城磚的質(zhì)量。4．勞動創(chuàng)造歷史的路線圖P8-P9勞動促進歷史的發(fā)展?！咎骄颗c思考】勞動在人類歷史進程中發(fā)揮了怎樣的作用？（四）總結(jié)1.古往今來，人們從刀耕火種到機械化再到信息化、智能化，從原始的狩獵、采摘、耕作、紡織、造屋，到如今不愁吃、不愁穿，義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有保障的小康生活。在漫長的勞動實踐中，中華民族創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)財富，不斷地滿足人們對物質(zhì)生活的需要，夯實人民群眾對美好生活向往的基礎(chǔ)。人民群眾在獲得感、幸福感和安全感不斷增強的過程中，其歸屬需求、自尊需求和自我價值需求也得到體現(xiàn)。隨著物質(zhì)財富的增長，人們對勞動的理解，對奮斗的解讀也賦予了豐富的內(nèi)涵。2.完成課后實踐作業(yè)學生與老師一起做好課前準備學生回答學生獨立完成后，老師講解學生回答學生回答老師講解案例并總結(jié)知識點，學生做好筆記。營造良好的上課環(huán)境營造良好的上課環(huán)境?；貞泴W習內(nèi)容，完成以下題目。學生自我檢測。學生對知識點加強記憶鍛煉思考能力學生回顧記憶內(nèi)容。七、板書（板演、板畫）設(shè)計城磚的秘密1.學者與工匠的對話2.汗水澆鑄的城磚3.城磚的身份證4.勞動創(chuàng)造歷史八、教學反思審閱簽名：

中山科技大學文化理論課教案中山科技大學版號：A/1 共3頁課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期11月1日課題勞動哺育最美的花課型新授課授課班級21民樂1班（高）課時2一、教學目標知識與技能目標：了解勞動創(chuàng)造的璀璨文明。過程與方法目標：通過講解著名建筑的建造過程以及學生之間的討論，體驗勞動文化。情感態(tài)度、價值觀目標：體驗勞動的魅力與樂趣。二、教學重點勞動產(chǎn)生的結(jié)果教學難點勞動的表現(xiàn)形式四、教學方法講授法、提問法五、教學環(huán)境及資源準備教案、PPT六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動設(shè)計意圖(資源準備)課前準備學習導入講授新課總結(jié)（一）清查人數(shù)，整頓上課紀律，為上課提供良好的上課秩序。每天一個黨史故事。（二）思考1.四大文明古國有?2.世界八大奇跡有哪些？（三）基本內(nèi)容1.勞動鑄就璀璨文明P11-16了解布達拉宮、敦煌莫高窟、港珠澳大橋等建筑的制造過程【提問】還有哪些建造承載著勞動人民的智慧。2.勞動之美的禮贊P16-23《關(guān)雎》關(guān)關(guān)雎鳩⑴，在河之洲⑵。窈窕淑女⑶，君子好逑⑷。參差荇菜⑸，左右流之⑹。窈窕淑女，寤寐求之⑺。求之不得，寤寐思服⑻。悠哉悠哉⑼，輾轉(zhuǎn)反側(cè)⑽。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之⑾。參差荇菜，左右芼之⑿。窈窕淑女，鐘鼓樂之⒀【思考】1.這首詩描寫了怎樣的勞動場景？2.除了關(guān)雎還有哪些作品描寫了勞動？（四）總結(jié)并完成課后實踐學生與老師一起做好課前準備學生回答學生回答學生配合老師完成課堂小結(jié)并解決導入問題營造良好的上課環(huán)境讓學生帶著疑問進入學習狀態(tài)學以致用。七、板書（板演、板畫）設(shè)計勞動哺育最美的花勞動鑄就璀璨的文明勞動之美的禮贊八、教學反思審閱簽名：

中山科技大學文化理論課教案中山科技大學版號：A/1 共3頁課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期11月8日課題最美好的人生課型新授課授課班級21民樂1班（高）課時2一、教學目標知識與技能目標：了解勞動的價值，增加對勞動的滿足感。過程與方法目標：通過概念與案例結(jié)合講授，去探索勞動的品質(zhì)。情感態(tài)度、價值觀目標：提高自身對勞動的滿足感。二、教學重點勞動的價值體現(xiàn)在哪里?教學難點勞動鑄就人生四、教學方法講授法、提問法五、教學環(huán)境及資源準備教案、PPT六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動設(shè)計意圖(資源準備)課前準備學習導入講授新課總結(jié)（一）清查人數(shù)，整頓上課紀律，為上課提供良好的上課秩序。每天一個黨史故事。（二）導入勞動不僅創(chuàng)造幸福、成就夢想，還創(chuàng)造歷史。從古至今，不管時代如何變遷，社會如何進步，勞動始終是創(chuàng)造歷史前進的根本動力。勞動創(chuàng)造了中華民族五千年的歷史文化，實現(xiàn)了久經(jīng)磨難的中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。勞動讓“萬丈高樓平地起”“高峽出平湖”“下五洋捉鱉”“上九天攬月”“天塹變通途”……這些昔日偉大的預(yù)言變?yōu)榱爽F(xiàn)實。勞動推動了“丈夫力耕長忍饑，老婦勤織長無衣。”向公平正義的轉(zhuǎn)變。勞動人民真正成為時代的變革者、歷史的創(chuàng)造者。正是因為一代代勞動者的勞動創(chuàng)造，我們才擁有了歷史的輝煌，擁有了今天的成就。【思考】勞動有什么作用？（三）基本內(nèi)容1、勞動創(chuàng)造價值P25-27講解魯班的發(fā)明與趙晶的探索【思考】什么是工匠精神？2.勞動鑄就人生P27-30介紹“最美奮斗者的故事”【提問】還知道哪些在奮斗的人物？（四）總結(jié)1.幸福不會從天而降，夢想不會自動成真，美好生活靠勞動創(chuàng)造。勞動創(chuàng)造一切，奮斗成就未來。勞動光榮，創(chuàng)造最美！2.完成課后實踐學生與老師一起做好課前準備本題為上節(jié)課內(nèi)容，學生回答學生記憶老師提問，學生回答老師總結(jié)，學生記憶營造良好的上課環(huán)境讓學生進入學習狀態(tài)養(yǎng)成思考的好習慣培養(yǎng)學生的答題能力學以致用。七、板書（板演、板畫）設(shè)計最美好的人生勞動創(chuàng)造價值勞動鑄就人生八、教學反思審閱簽名：

中山科技大學文化理論課案中山科技大學版號：A/1 共3頁課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期11月15日課題勞動如何長大/千姿百態(tài)的勞動生活課型新授課授課班級21民樂1班（高）課時2一、教學目標知識與技能目標：了解人類歷史發(fā)展，知道勞動的歷史變化過程與方法目標：培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。情感態(tài)度價值觀目標:知道勞動雖然隨歷史變化，但其本質(zhì)不變。教學重點勞動的歷史進程教學難點豐富發(fā)勞動世界四、教學方法講授法、提問法五、教學環(huán)境及資源準備教案、PPT六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動設(shè)計意圖(資源準備)組織教學學習導入講授新課講授新課總結(jié)布置作業(yè)（一）清查人數(shù)，整頓上課紀律，為上課提供良好的上課秩序。每天一個黨史故事。（二）提問1.人類發(fā)展經(jīng)過了哪幾個階段？？2．現(xiàn)在有哪些新興職業(yè)？（三）基本內(nèi)容第一課勞動如何長大1.最初的勞動P34-36【提問】回顧對話，當代人類與原始人類的生活發(fā)生了哪些變化？原始人類的工具如何發(fā)展2.勞動的成長P37-43【提問】清明上河圖的作者是誰？描繪了怎樣的場景？三次工業(yè)革命的成果與時間第二課千姿百態(tài)的勞動世界1.傳統(tǒng)的勞動與職業(yè)P45-P47【探究與思考】書P47總結(jié)：職業(yè)沒有高低貴賤之分。2.當代勞動與日常生活P47-P49了解當代人的日常一天【思考】當代工作者為什么習慣用“社畜”來形容自己？【提問】現(xiàn)在自己的手機里有多少APP？給你的生活帶來了那些便利？3.勞動形態(tài)新特點P50-52【探究與思考】什么是“斜杠青年”，你愿意成為“斜杠青年”嗎？4．勞動創(chuàng)造歷史的路線圖P8-P9勞動促進歷史的發(fā)展?！咎骄颗c思考】勞動在人類歷史進程中發(fā)揮了怎樣的作用？（四）總結(jié)1.古往今來，人們從刀耕火種到機械化再到信息化、智能化，從原始的狩獵、采摘、耕作、紡織、造屋，到如今不愁吃、不愁穿，義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有保障的小康生活。在漫長的勞動實踐中，中華民族創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)財富，不斷地滿足人們對物質(zhì)生活的需要，夯實人民群眾對美好生活向往的基礎(chǔ)。人民群眾在獲得感、幸福感和安全感不斷增強的過程中，其歸屬需求、自尊需求和自我價值需求也得到體現(xiàn)。隨著物質(zhì)財富的增長，人們對勞動的理解，對奮斗的解讀也賦予了豐富的內(nèi)涵。2.完成課后實踐作業(yè)學生與老師一起做好課前準備學生回答學生獨立完成后，老師講解學生回答學生回答老師講解案例并總結(jié)知識點，學生做好筆記。營造良好的上課環(huán)境營造良好的上課環(huán)境?；貞泴W習內(nèi)容，完成以下題目。學生自我檢測。學生對知識點加強記憶鍛煉思考能力學生回顧記憶內(nèi)容。七、板書（板演、板畫）設(shè)計第一課勞動如何長大第二課千姿百態(tài)的勞動世界八、教學反思審閱簽名：中山科技大學文化理論課教案中山科技大學版號：A/1 共3頁課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期11月22日課題什么樣的勞動最有價值課型新授課授課班級21民樂1班（高）課時2一、教學目標知識與技能目標：了解勞動的價值。過程與方法目標：通過講解腦力勞動和體力勞動的比較，進行總結(jié)情感態(tài)度、價值觀目標：了解腦力勞動和體力勞動的社會分工。二、教學重點勞動的價值教學難點勞動的價值四、教學方法講授法、提問法五、教學環(huán)境及資源準備教案、PPT六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動設(shè)計意圖(資源準備)課前準備學習導入講授新課總結(jié)（一）清查人數(shù)，整頓上課紀律，為上課提供良好的上課秩序。每天一個黨史故事。（二）思考1.不同種類的勞動有什么不同的價值？2.家務(wù)勞動和職業(yè)勞動那個更重要？（三）基本內(nèi)容【注】勞動價值；它是一種特殊的使用價值，它是勞動力這種特殊的商品所產(chǎn)生的使用價值,是一種能夠產(chǎn)生價值增殖的使用價值，它既來源于使用價值：勞動者通過消費一定形式和一定數(shù)量的生活資料使用價值后，將其轉(zhuǎn)化為勞動潛能（這是一種過渡的價值形式），在勞動過程中再將勞動潛能轉(zhuǎn)化為勞動價值；它又服務(wù)于使用價值，1.體力勞動和腦力勞動P53-56看書了解腦力勞動和體力勞動【提問】腦力勞動和體力勞動分別有什么作用？他們之間有沖突嗎？【思考】了解中科院的故事，腦力勞動和體力勞動可以分開嗎？2.家務(wù)勞動和職業(yè)勞動P57-59【概念】家務(wù)勞動職業(yè)勞動觀察社會分工表【思考】為何會有“男主外，女主內(nèi)”這個說法？【拓展活動】計算自家的家務(wù)勞動的價值（四）總結(jié)并完成課后實踐學生與老師一起做好課前準備學生回答學生回答學生配合老師完成課堂小結(jié)并解決導入問題營造良好的上課環(huán)境讓學生帶著疑問進入學習狀態(tài)學以致用。七、板書（板演、板畫）設(shè)計第三課什么樣的勞動最有價值腦力勞動和體力勞動家務(wù)勞動和職業(yè)勞動八、教學反思審閱簽名：

中山科技大學文化理論課教案中山科技大學版號：A/1 共3頁課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期11月29日課題同一片藍天下課型新授課授課班級21民樂1班（高）課時2一、教學目標知識與技能目標：了解勞動分工與不同形態(tài)。過程與方法目標：通過概念與案例結(jié)合講授，去探索勞動價值。情感態(tài)度、價值觀目標：從勞動中找到幸福感二、教學重點勞動的分工與形態(tài)教學難點勞動分工四、教學方法講授法、提問法五、教學環(huán)境及資源準備教案、PPT六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動設(shè)計意圖(資源準備)課前準備學習導入講授新課總結(jié)（一）清查人數(shù)，整頓上課紀律，為上課提供良好的上課秩序。每天一個黨史故事。（二）導入勞動不僅創(chuàng)造幸福、成就夢想，還創(chuàng)造歷史。從古至今，不管時代如何變遷，社會如何進步，勞動始終是創(chuàng)造歷史前進的根本動力。勞動創(chuàng)造了中華民族五千年的歷史文化，實現(xiàn)了久經(jīng)磨難的中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。勞動讓“萬丈高樓平地起”“高峽出平湖”“下五洋捉鱉”“上九天攬月”“天塹變通途”……這些昔日偉大的預(yù)言變?yōu)榱爽F(xiàn)實。勞動推動了“丈夫力耕長忍饑，老婦勤織長無衣?！毕蚬秸x的轉(zhuǎn)變。勞動人民真正成為時代的變革者、歷史的創(chuàng)造者。正是因為一代代勞動者的勞動創(chuàng)造，我們才擁有了歷史的輝煌，擁有了今天的成就?！舅伎肌縿趧拥男螒B(tài)有哪些？（三）基本內(nèi)容1、勞動讓生活更美好P62-66講改革開放前后的故事【思考】對比書P63老物件圖片，對比今天，有什么想法？通過書本對改革開放前后人們衣食住行的改變【提問】你愿意成為“勞動者”嗎？介紹“最美奮斗者的故事”2.我們都是勞動者P67-70觀察各個職業(yè)的作息時間【思考】職業(yè)有高低貴賤之分嗎？勞動的共同價值是什么?（四）總結(jié)1.幸福不會從天而降，夢想不會自動成真，美好生活靠勞動創(chuàng)造。勞動創(chuàng)造一切，奮斗成就未來。勞動光榮，創(chuàng)造最美！2.完成課后實踐學生與老師一起做好課前準備本題為上節(jié)課內(nèi)容，學生回答學生記憶老師提問，學生回答老師總結(jié)，學生記憶營造良好的上課環(huán)境讓學生進入學習狀態(tài)養(yǎng)成思考的好習慣培養(yǎng)學生的答題能力學以致用。七、板書（板演、板畫）設(shè)計同一片藍天下勞動讓生活更美好我們都是勞動者八、教學反思審閱簽名：

中山科技大學文化理論課教案中山科技大學版號：A/1 共3頁課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期12月6日課題花兒為什么這樣紅/用勞動贏得生命的尊嚴課型新授課授課班級21民樂1班（高）課時2一、教學目標知識與技能目標：了解人類歷史發(fā)展，知道勞動的歷史變化過程與方法目標：培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。情感態(tài)度價值觀目標:知道勞動雖然隨歷史變化，但其本質(zhì)不變。教學重點勞動的歷史進程教學難點豐富發(fā)勞動世界四、教學方法講授法、提問法五、教學環(huán)境及資源準備教案、PPT六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動設(shè)計意圖(資源準備)組織教學學習導入講授新課講授新課總結(jié)（一）清查人數(shù)，整頓上課紀律，為上課提供良好的上課秩序。每天一個黨史故事。（二）提問1.人類發(fā)展經(jīng)過了哪幾個階段？？2．現(xiàn)在有哪些新興職業(yè)？（三）基本內(nèi)容第二課花兒為什么這樣紅習總書記指出，幸福不會從天而降，夢想不會自動成真，實現(xiàn)我們的奮斗目標，開創(chuàng)我們的美好未來，必須緊緊依靠人民，始終為了人民，必須依靠辛勤勞動，誠實勞動，創(chuàng)造性勞動，在追求美好生活的征程中，我們也要堅持這些可貴的勞動品質(zhì)，讓勞動之花綻放得更加艷麗多彩1.辛勤勞動：做搏擊風浪的水手P71-74了解“紅旗渠”的故事【提問】我國還有哪些令人矚目的勞動奇跡2.誠實勞動：讓心靈綻放最純潔的花閱讀材料【提問】誠信重要嗎？現(xiàn)實生活中有哪些不誠信行為？3.創(chuàng)造性勞動：用智慧開啟幸運之門P76-79【思考】我國的科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀第三課用勞動贏得生命尊嚴1.尊重勞動，尊重勞動者P80-82【探究與思考】國家為什么要在獎勵勞動者的同時還要保護勞動者的權(quán)益？2.尊嚴是靠自己掙來的P82-85了解“打工人”的一天【思考】勞動給你帶來了什么？3．運用法律武器維護勞動者權(quán)益勞動合同法工傷保險條例勞動法、婦女權(quán)益保護法【討論】為什么有單獨的《婦女權(quán)益保護法》？（四）總結(jié)完成課后實踐作業(yè)學生與老師一起做好課前準備學生回答學生獨立完成后，老師講解學生回答學生回答老師講解案例并總結(jié)知識點，學生做好筆記。營造良好的上課環(huán)境營造良好的上課環(huán)境。回憶學習內(nèi)容，完成以下題目。學生自我檢測。學生對知識點加強記憶鍛煉思考能力七、板書（板演、板畫）設(shè)計第二課花兒為什么這樣紅第三課用勞動贏得生命的尊嚴八、教學反思審閱簽名：中山科技大學文化理論課教案中山科技大學版號：A/1 共3頁課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期12月13日課題磨刀不誤砍柴功課型新授課授課班級21民樂1班（高）課時2一、教學目標知識與技能目標：為成為未來勞動勞動者做準備過程與方法目標：培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。情感態(tài)度價值觀目標:勞動創(chuàng)造美好生活，我們也將用勞動創(chuàng)造美好未來。教學重點如何為未來勞動做準備教學難點做未來勞動者的智囊團四、教學方法講授法、提問法五、教學環(huán)境及資源準備教案、PPT六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動設(shè)計意圖(資源準備)組織教學學習導入講授新課講授新課總結(jié)（一）清查人數(shù)，整頓上課紀律，為上課提供良好的上課秩序。每天一個黨史故事。（二）提問1.未來是什么樣子？2.你的理想工作是什么？（三）基本內(nèi)容千千萬萬種勞動，共同創(chuàng)造了我們的美好生活，社會上的每個人也都在不同崗位上服務(wù)人民，貢獻社會，作為技工院校的學生，我們的學習在某種意義上也可以被視作為一種特殊形式的勞動，這種勞動不僅是我們當下正在進行的知識積累，技能訓練，人格素養(yǎng)等方面的努力，更是為將來從事真正的社會勞動實踐而做必要的準備，為了成為一名新時代合格的勞動者，我們要刻苦學習，準備好未來勞動所必需的品格和能力。1.勞動和學習P92-95【探究與思考】觀察P93市場招聘信息，思考哪些要求是我們需要在學校掌握的？完成書上表格【提問】什么是真正的學習？閱讀故事一、故事二、故事三【結(jié)論】通過不斷嘗試最終讓自己有真實的心得才能算是真正的學習2.學習和未來勞動P96-103【提問】進入到21世紀以后，我們的生活有了哪些變化？閱讀P96-98的材料，思考未來有哪些行業(yè)會被人工智能所代替？【思考】什么是終身學習？閱讀P99頁小故事，理解什么是終生學習？【總結(jié)】活到老學到老，終身學習是指社會每個成員為適應(yīng)現(xiàn)代社會變革實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生，持續(xù)的學習過程學生與老師一起做好課前準備學生回答學生獨立完成后，老師講解學生回答老師講解案例并總結(jié)知識點，學生做好筆記。營造良好的上課環(huán)境營造良好的上課環(huán)境?；貞泴W習內(nèi)容，完成以下題目。學生自我檢測。學生對知識點加強記憶鍛煉思考能力七、板書（板演、板畫）設(shè)計磨刀不誤砍柴功勞動和學習學習和未來勞動八、教學反思審閱簽名：中山科技大學文化理論課教案中山科技大學版號：A/1 共4頁課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期12月20日課題紙上來得終覺淺課型新授課授課班級21民樂1班（高）課時2一、教學目標知識與技能目標：讓學生勇于實踐，在學習理論知識的同時，要注意鍛煉實際操作能力過程與方法目標：培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。情感態(tài)度價值觀目標:理解“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”的實際用意教學重點工學交替頂崗學習教學難點頂崗學習四、教學方法講授法、提問法五、教學環(huán)境及資源準備教案、PPT六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動設(shè)計意圖(資源準備)組織教學學習導入講授新課總結(jié)（一）清查人數(shù)，整頓上課紀律，為上課提供良好的上課秩序。每天一個黨史故事。（二）提問1.理論知識重要還是實踐經(jīng)驗重要？2.面對未來壓力我們應(yīng)該怎么做？（三）基本內(nèi)容書本知識的學習是我們應(yīng)對未來勞動的起點，學以致用的實踐是通向真才實學的重要途徑，為了練就未來勞動所需要的真本領(lǐng)，我們應(yīng)該參與哪些社會實踐？應(yīng)該從社會實踐中學些什么？1.工學交替P104-107閱讀“漁夫教兒”的故事【提問】為什么漁夫的兒子明明有認真學習還是捕不到魚？【結(jié)論】紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行行是知之始，知是行之成。不管事進行什么樣的勞動，從事什么樣的工作，知與行都是相輔相成，缺一不可的，這就需要我們在學習專業(yè)知識時，不僅要學理論基礎(chǔ)，更要將理論付諸實踐，在做中學，學中做，是從書本中學到的知識在切身實踐中得以驗證，學校中的工學交替活動正是為我們提供了這樣一個理論與實踐相結(jié)合的寶貴機會?！舅伎肌坑腥苏f：“工學交替，又苦又累，每天做的都是一些雜活，苦活累活?！睂Υ四阍趺纯?？閱讀同學ABC的小故事，從中有什么收獲？【結(jié)論】工學交替活動是我們成長為合格的專業(yè)的勞動者的重要途徑與工作崗位的零距離接觸，使我們在深入生產(chǎn)一線的過程中，可以了解更多書本之外的知識技術(shù)工藝的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，瑣碎而繁重的勞動不僅能鍛煉我們的動手能力，磨礪我們的堅韌意志，也會使我們真實體會到每一個崗位的責任，辛苦和貢獻與同事共有的相處則使我們學會更多溝通合作的技巧，做人做事的道理，可以說工學交替活動是我們在努力成長，為有智慧，有能力，有擔當?shù)膭趧诱叩牡缆飞媳夭豢缮俚囊欢螌氋F歷練。2.頂崗實習P108-109如果說工學交替是讓我們一邊學習一邊實踐，那么頂崗實習就是我們走向職業(yè)活動之前較為系統(tǒng)的實踐鍛煉，只有通過這種鍛煉，我們才能更加自信更加從容地迎接未來正式的職業(yè)勞動，現(xiàn)在大部分技工學校都展開了頂崗實習閱讀學生甲乙的故事【提問】從中你學到了什么？【結(jié)論】頂崗實習是我們正式開始工作的前奏，也是我們學習生涯中最接近未來職業(yè)勞動的實踐活動，通過頂崗學習我們的知識儲備，技能儲備，綜合素養(yǎng)都能得到一次系統(tǒng)全面的檢驗和提升，頂崗實習也會有效幫助我們找到自身素質(zhì)與勞動實際需要的具體差距，為將來的高品質(zhì)勞動做更全面更充分的準備3.志愿服務(wù)P109-111志愿服務(wù)是指為改善社會生活，促進社會進步，自愿付出個人的實踐知識技能體力而展開的，不以營利為目的的服務(wù)活動。贈人玫瑰，手有余香，志愿服務(wù)活動是新時代青年積極投身社會實踐最重要的途徑之一?！舅伎肌咳绾巫龊弥驹阜?wù)？你有參加過志愿服務(wù)嗎？【結(jié)論】如果說工學交替頂崗實習為我們提供了提升專業(yè)能力的機會，那么志愿服務(wù)則使我們能夠力所能及的幫助他人服務(wù)社會，但無論哪種形式都是我們通過社會實踐求得真知，得到鍛煉，為未來做好充分準備的重要成長途徑。（四）總結(jié)并布置作業(yè)學生與老師一起做好課前準備學生回答學生獨立完成后，老師講解學生回答學生回答學生思考回答學生做好筆記，認真完成作業(yè)營造良好的上課環(huán)境營造良好的上課環(huán)境?；貞泴W習內(nèi)容，完成以下題目。學生自我檢測。學生對知識點加強記憶鍛煉思考能力鍛煉表達能力鍛煉獨立思考能力加強記憶七、板書（板演、板畫）設(shè)計紙上來得終覺淺工學交替頂崗實習志愿服務(wù)八、教學反思審閱簽名：中山科技大學文化理論課教案中山科技大學版號：A/1 共3頁課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期12月27日課題一屋不掃何以掃天下課型新授課授課班級21民樂1班（高）課時2一、教學目標知識與技能目標：知道家務(wù)勞動也是勞動的一部分過程與方法目標：培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。情感態(tài)度價值觀目標:督促自己成為負責人的家庭成員。教學重點家務(wù)勞動是勞動的重要組成部分教學難點垃圾分類四、教學方法講授法、提問法五、教學環(huán)境及資源準備教案、PPT六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動設(shè)計意圖(資源準備)組織教學學習導入講授新課總結(jié)（一）清查人數(shù)，整頓上課紀律，為上課提供良好的上課秩序。每天一個黨史故事。（二）提問1.家務(wù)勞動有價值嗎？2.在家會做家務(wù)嗎？？（三）基本內(nèi)容1.家務(wù)勞動的責任P112-114閱讀材料【思考】我們應(yīng)該做家務(wù)嗎？【拓展】查找有關(guān)家務(wù)勞動的詩詞或格言【結(jié)論】家務(wù)勞動不僅是我們應(yīng)盡的義務(wù)，也能給我們的生活以豐厚的回報，就像職業(yè)勞動創(chuàng)造社會財富一樣，家務(wù)勞動也創(chuàng)造生活價值，使家庭生活更為便捷舒適整潔溫馨美好家務(wù)勞動，還讓我們有更多的機會鍛煉自己的動手能力，掌握獨立生活的本領(lǐng)，和家人一起做家務(wù)，可以讓我們更真切的理解家人的辛勞，增進與家人的感情。2.美妙的家庭體驗P114-115閱讀材料【結(jié)論】家務(wù)勞動雖小，但也有其存在的價值【提問】你有做過哪些家務(wù)的體驗？3.家務(wù)勞動IcanDo閱讀材料“一份陪伴孩子成長的家務(wù)勞動清單”【結(jié)論】“一屋不掃，何以掃天下？”在我們的家庭生活中，有許多地方可讓我們施展聰明才智，我們也需要認真投入到家務(wù)勞動中，只有在家務(wù)實踐中得到鍛煉，我們才能更好的應(yīng)對未來，瞬息萬變的社會生活和日益復雜的職業(yè)勞動，成為全面發(fā)展的人。4.拓展活動（垃圾分類）認識垃圾分類垃圾分類迫在眉睫，2019年7月上海率先實施生活垃圾分類管理辦法，垃圾分類新時尚逐步深入人心，居民們的垃圾分類能力顯著提高，上海生活垃圾分類效果顯著，2019年11月，國家頒布《生活垃圾分類標志》標準將生活垃圾分為可回收物，有害垃圾，廚余垃圾以及其他垃圾4大類，其中可回收物主要是指適宜回收利用的生活垃圾有害垃圾主要是指《國家危險廢物名錄》中的家庭源危險廢物，廚余垃圾主要是指易腐爛的、含有機質(zhì)的生活垃圾?！咎釂枴繛槭裁匆獙嵤├诸?？（四）總結(jié)完成課后實踐作業(yè)學生與老師一起做好課前準備學生回答學生獨立完成后，老師講解學生回答學生回答老師講解案例并總結(jié)知識點，學生做好筆記。幫助老師完成總結(jié)營造良好的上課環(huán)境營造良好的上課環(huán)境?；貞泴W習內(nèi)容，完成以下題目。學生自我檢測。學生對知識點加強記憶鍛煉思考能力七、板書（板演、板畫）設(shè)計一屋不掃何以掃天下家務(wù)勞動的責任美妙的家務(wù)體驗家務(wù)勞動ICanDo垃圾分類八、教學反思審閱簽名：中山科技大學文化理論課教案中山科技大學版號：A/1 共4頁課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期1月3日課題期末復習課型復習授課班級21民樂1班（高）課時2一、教學目標知識與技能目標：了解勞動的重要性過程與方法目標：培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。情感態(tài)度價值觀目標:明白勞動的重要性，成為合格的勞動者教學重點勞動的歷史進程教學難點如何提高自身的價值四、教學方法講授法、提問法五、教學環(huán)境及資源準備教案、六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動設(shè)計意圖(資源準備)教學準備授課總結(jié)（一）清查人數(shù)，整頓上課紀律，為上課提供良好的