八年級(jí)物理上學(xué)期人教版考情分析知識(shí)串講題型串講實(shí)戰(zhàn)演練專題02聲現(xiàn)象

精要梳理考情分析第一部分考情分析核心考點(diǎn)復(fù)習(xí)目標(biāo)考查形式考情規(guī)律聲音的產(chǎn)生與傳播1.聲音是如何產(chǎn)生與傳播的；2.回聲測(cè)距的應(yīng)用。選擇題填空題考查聲音是如何產(chǎn)生與傳播的，計(jì)算題著重回聲測(cè)距的應(yīng)用聲音的特性1.區(qū)分聲音的三個(gè)基本特征；2.區(qū)分可聽聲和不可聽聲，以及超聲波和次聲波及其特點(diǎn)。選擇題填空題結(jié)合波形圖或生活場(chǎng)景，考查特性區(qū)分及超聲、次聲應(yīng)用考情分析核心考點(diǎn)復(fù)習(xí)目標(biāo)考查形式考情規(guī)律聲的利用1.傳遞信息；2.傳遞能量等選擇題填空題側(cè)重實(shí)例分類判斷噪聲的控制1.噪聲的等級(jí)及其危害；2.控制噪聲的三種途徑選擇題填空題重點(diǎn)考查控制途徑判斷知識(shí)串講第二部分思維導(dǎo)圖1.

聲音的產(chǎn)生（1）聲源：________的物體叫聲源，固體、液體、氣體都可以作為聲源。（2）原因：聲音是由物體

產(chǎn)生的，振動(dòng)

，

停止。2.

聲音的傳播：（1）條件：聲音靠介質(zhì)傳播，固體、液體和氣體都能傳聲，

不能傳聲。（2）形成：聲音在介質(zhì)中以

的形式向外傳播。（3）回聲：聲音在傳播過程中，遇到

會(huì)被反射，從而形成

。當(dāng)回聲比原聲晚

s以上時(shí)，人耳才能區(qū)分原聲與回聲。知識(shí)串講01聲音的產(chǎn)生與傳播正在發(fā)聲振動(dòng)停止發(fā)聲真空聲波障礙物回聲0.1

知識(shí)串講01聲音的產(chǎn)生與傳播種類溫度0.1知識(shí)串講02聲音的特征

音調(diào)響度音色概念聲音的高低聲音的大小聲音的特色影響因素振動(dòng)快，頻率越高，音調(diào)越高

振幅和距離，振幅越大，響度越大；離發(fā)聲體越近，響度越大發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等描述尖細(xì)或低沉響亮或微弱悅耳動(dòng)聽改變方法改變發(fā)聲體的松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)等改變用力的大小改變發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等舉例如尖銳刺耳如震耳欲聾如“聞其聲知其人”1.聲音的三個(gè)基本特征的區(qū)別知識(shí)串講02聲音的特征

音調(diào)響度音色舉例如尖銳刺耳如震耳欲聾如“聞其聲知其人”波形圖音調(diào)看疏密：即相同的時(shí)間內(nèi)，山頭（波峰）越多，音調(diào)越高響度看高低：即相同的時(shí)間內(nèi)，山頭越高，振幅越大，響度越大。音色看形狀：波形相同音色一樣，波形不同音色不同說明①音調(diào)和響度兩者間沒有任何必然的聯(lián)系，音調(diào)高響度未必大；②音色只與發(fā)聲體本身有關(guān)，不受音調(diào)、響度的影響【記憶口訣】粗細(xì)長(zhǎng)短松緊是音調(diào)，響度關(guān)鍵看用力知識(shí)串講02聲音的特征2.超聲波和次聲波對(duì)比

超聲波次聲波頻率特點(diǎn)大于

20000Hz小于20Hz特點(diǎn)方向性好、穿透力強(qiáng)、易獲得較集中的聲能能繞過障礙物傳得很遠(yuǎn)，無孔不入應(yīng)用測(cè)距、測(cè)速、清洗、焊接、擊碎結(jié)石等預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測(cè)核爆炸等知識(shí)串講03噪聲的危害與控制1.

噪聲的定義（1）物理學(xué)角度：指發(fā)聲體

振動(dòng)發(fā)出的聲音。（2）環(huán)保角度:凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都是噪聲。2.來源：噪聲主要來源于工業(yè)、交通和生活。3.聲級(jí)：通常用

（符號(hào)dB）來劃分噪聲的等級(jí)；

dB是人們能聽到的最微弱的聲音。無規(guī)則分貝030~40dB≥70dB≥90dB≥150dB知識(shí)串講03噪聲的危害與控制4.控制途徑：（1）在

減弱，如摩托車安裝消聲器；（2）在

中減弱，如公路兩旁植樹造林或安裝隔音板；（3）在

減弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵。聲源處傳播過程人耳處理想安靜環(huán)境干擾正常學(xué)習(xí)、工作長(zhǎng)期處于此環(huán)境會(huì)損害聽力可能導(dǎo)致鼓膜破裂、失聰知識(shí)串講03噪聲的危害與控制1、聲能傳遞

。

如人們利用B超檢查疾??；利用超聲波探測(cè)工件是否有損傷；利用聲吶、倒車?yán)走_(dá)定位和測(cè)距；利用次聲波預(yù)測(cè)自然災(zāi)害等。2、聲能傳遞

。

如超聲波碎石、清洗、除塵、潔牙、加濕；超聲和次聲武器。信息能量題型串講第三部分題型一聲音的產(chǎn)生B【典例1】（24-25八年級(jí)上·江蘇宿遷·期末）吹笛子發(fā)聲，主要是因?yàn)椋ǎ〢．笛子本身振動(dòng) B．笛子中空部分的空氣柱振動(dòng)C．吹笛子人的嘴巴振動(dòng) D．人聲帶的振動(dòng)【解】聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生；許多管樂器都是靠空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。笛子屬于管樂器，吹笛子發(fā)聲主要靠空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，故ACD不符合題意，B符合題意。解｜題｜技｜巧

熟記樂器的發(fā)聲部分是解決此類題型的關(guān)鍵：管類樂器是由于空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲，弦類樂器靠的是弦的振動(dòng)發(fā)聲，打擊類樂器靠的被打擊的部位發(fā)聲的。題型一聲音的產(chǎn)生B題型一聲音的產(chǎn)生【即時(shí)檢測(cè)1】（24-25八年級(jí)上·四川瀘州·期末）如圖所示為某科技小組制作的“火焰琴”。當(dāng)試管中的空氣被加熱膨脹就會(huì)推動(dòng)活塞向右運(yùn)動(dòng)，活塞運(yùn)動(dòng)過了管孔，管內(nèi)熱空氣就會(huì)沖出管孔，發(fā)出聲音。在活塞堵住或松開塑料管上不同的孔時(shí)便發(fā)出了不同的聲音，像是在彈琴一樣。下列說法正確的是（）A．“琴聲”是由塑料管的振動(dòng)產(chǎn)生的

B．不同的“琴聲”是指音調(diào)不同C．不同的“琴聲”是指響度不同

D．不同的“琴聲”是指音色不同【即時(shí)檢測(cè)2】（24-25八年級(jí)上·河南南陽(yáng)·期末）演奏二胡時(shí)，琴弓與琴弦相互摩擦產(chǎn)生

，發(fā)出聲音；琴師們常用松香涂抹在弓毛上，使弓毛表面粗糙，

（選填“減小”或“增大”）琴弓和琴弦間的摩擦力。振動(dòng)題型一聲音的產(chǎn)生增大【典例2】（24-25八年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）如圖所示，用兩個(gè)一次性紙杯自制一個(gè)“土電話”。用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明

，細(xì)線處于

（選填“拉緊”或“松弛”）狀態(tài)的通話更清楚、響亮。用三個(gè)紙杯

（選填“能”或“不能”）實(shí)現(xiàn)三人通話。固體能夠傳聲題型二聲音的傳播拉緊能【即時(shí)檢測(cè)1】河岸邊人的講話聲能嚇跑水中的魚，是因?yàn)榭諝夂?/p>

都能傳聲，人的講話聲是由于聲帶

產(chǎn)生的；太空是一個(gè)沒有空氣的世界，離開空間站到艙外作業(yè)的宇航員，必須借助無線電設(shè)備才能相互交談，是因?yàn)?/p>

不能傳聲。水題型二聲音的傳播振動(dòng)真空題型二聲音的傳播【即時(shí)檢測(cè)2】請(qǐng)根據(jù)你對(duì)生活現(xiàn)象的觀察、動(dòng)手實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)回答：一名同學(xué)用手輕劃桌面，坐在桌子左側(cè)的小華在空氣中

聽到劃桌子聲；控制聲音的大小和聲音傳播的距離相同，小華把耳朵貼

在桌面上

聽到劃桌子聲，以此來證明桌子能否傳聲。（兩空均選填“能”或“不能”）。不能能題型三辨析聲音的三個(gè)基本特征【典例3】（24-25八年級(jí)下·廣東茂名·期末）如圖所示，《黑神話：悟空》單機(jī)游戲巧妙地融合了傳統(tǒng)文化元素，充分展現(xiàn)了中國(guó)文化自信。游戲中有段推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的“陜北說書”，當(dāng)演奏者按壓琴弦的不同位置時(shí)，改變的是聲音的（）A．音調(diào) B．響度C．音色 D．振幅A題型三辨析聲音的三個(gè)基本特征解｜題｜技｜巧

在實(shí)際應(yīng)用中，辨別聲音的三個(gè)基本特征需要結(jié)合具體場(chǎng)景進(jìn)行分析。例如，在音樂演奏中，調(diào)整樂器弦的松緊程度可以改變音調(diào)，而通過控制敲擊力度則會(huì)影響響度。至于音色，不同樂器即便演奏相同音調(diào)和響度的音符，也能因其材質(zhì)和結(jié)構(gòu)的不同而被輕易區(qū)分。這種特性使得人們能夠通過聽覺識(shí)別出是鋼琴、小提琴還是長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音。C題型三辨析聲音的三個(gè)基本特征【即時(shí)檢測(cè)1】小華用金屬管自制小樂器，如圖。敲擊不同長(zhǎng)度金屬管，能發(fā)出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“l(fā)a（6）”“si（7）”的聲音。小華演奏歌曲《兩只老虎》中的“快”時(shí)，應(yīng)敲擊的金屬管是（）A．a(chǎn) B．c C．e D．g【解】敲擊不同長(zhǎng)度金屬管時(shí)，是金屬管在振動(dòng)，金屬管越短，其振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，所以“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“l(fā)a（6）”“si（7）”對(duì)應(yīng)的管分別是a、b、c、d、e、f、g；小華演奏歌曲《兩只老虎》中的“快”時(shí)，對(duì)應(yīng)的音是“sol（5）”，應(yīng)敲擊的金屬管是e，故C符合題意，ABD不符合題意?！炯磿r(shí)檢測(cè)2】（24-25八年級(jí)下·上海青浦·期末）周末，小明去音樂廳參加上海之春音樂節(jié)。(1)音樂廳的墻上貼有“靜”的宣傳畫，這是提醒觀眾要控制聲音的

；(2)舞臺(tái)上兩個(gè)女高音演員唱著《唱支山歌給黨聽》，女高音的“高”是指聲音的

高，聽眾可以“聽音辨人”主要是因?yàn)椴煌枋钟胁煌?/p>

。響度題型三辨析聲音的三個(gè)基本特征音調(diào)音色【典例4】（24-25八年級(jí)上·廣東深圳·期末）2024年9月26日晚，以“天空之城大有可能”為主題的深圳無人機(jī)國(guó)慶啟幕大秀在深圳灣人才公園上空華麗綻放，為市民游客帶來了一場(chǎng)科技與藝術(shù)完美融合的視覺盛宴。無人機(jī)在生活生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，如圖，是某“火焰之聲”飛碟無人機(jī)滅火器，在無人機(jī)底部裝有一套聲波設(shè)備，利用發(fā)出頻率為30Hz至60Hz之間的聲波滅火，利用聲波滅火是因?yàn)槁曇裟軅鬟f

；表中是幾種動(dòng)物的聽覺頻率范圍，能聽到該聲波的動(dòng)物有

。能量題型四聲的利用動(dòng)物名稱聽覺頻率范圍蝙蝠1000~120000Hz大象1~20000Hz狗15~50000Hz海豚150~150000Hz大象、狗【即時(shí)檢測(cè)1】（24-25八年級(jí)上·寧夏吳忠·期末）如圖所示是一款新型電子折疊導(dǎo)盲手杖，使用導(dǎo)盲手杖時(shí)會(huì)持續(xù)發(fā)出超聲波前方有障礙物時(shí)，導(dǎo)盲手杖會(huì)接收到信號(hào)并發(fā)出提示音。盲人是根據(jù)聲音的

分辨導(dǎo)盲手杖發(fā)出的提示音與其他電子設(shè)備發(fā)出的聲音；當(dāng)距離障礙物越近時(shí)，導(dǎo)盲手杖的提示音越尖銳，這是聲音的

發(fā)生了改變；由以上生活事例說明超聲波可以

（選填“傳遞倍息”或“傳遞能量”）。音色題型四聲的利用音調(diào)傳遞能量【即時(shí)檢測(cè)2】（24-25八年級(jí)上·天津南開·期末）薛悟理同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)看到書上的實(shí)驗(yàn)描述：將發(fā)聲的揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)燭焰，燭焰會(huì)顫動(dòng)，于是用家中的音響進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示，果然觀察到了現(xiàn)象，此現(xiàn)象說明聲波能傳遞

（選填“信息”或“能量”）；細(xì)心的他為了防止自己實(shí)驗(yàn)時(shí)打擾到正在屋里做作業(yè)的哥哥，將哥哥的房門關(guān)好，這是在_減弱噪聲。傳播過程中題型四聲的利用能量B題型五噪聲的控制【典例5】（24-25八年級(jí)上·寧夏固原·期末）下列事例中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（）B題型五噪聲的控制【即時(shí)檢測(cè)1】（24-25八年級(jí)上·四川成都·期末）晚上小明在房間里學(xué)習(xí)，客廳里傳來嘈雜的電視聲音，他關(guān)上自己的房門后，安靜了許多，這種控制噪聲的方法是（）A．在聲源處控制噪聲

B．在傳播過程中控制噪聲C．在人耳處控制噪聲

D．以上三種方法都有題型五噪聲的控制C【即時(shí)檢測(cè)2】（24-25八年級(jí)上·江蘇徐州·期末）下列情境中，屬于在聲音接收處減弱噪聲的是（

）A．在一些路段禁止汽車?guó)Q喇叭

B．在摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)上安裝消聲器C．飛機(jī)引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔

D．城市高架道路兩側(cè)設(shè)有特殊材料制成的板墻實(shí)戰(zhàn)演練第四部分基礎(chǔ)通關(guān)練1．（23-24八年級(jí)上·河北邯鄲·期末）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（

）A．聲音在空氣中傳播的最大速度是340m/sB．用大小不同的力敲鼓是為了改變其響度大小C．口琴是靠空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的D．向暖壺中灌水時(shí)，壺中水越少，音調(diào)越高B基礎(chǔ)通關(guān)練D2．（24-25八年級(jí)上·甘肅張掖·期末）如圖所示是我國(guó)最早的樂器之一“塤”，吹奏時(shí)能發(fā)出宮、商、角、徵、羽五音，相當(dāng)于現(xiàn)在的do、re、mi、sol、la。關(guān)于吹塤發(fā)出的聲音，下列說法正確的是（）A．主要是由塤的振動(dòng)產(chǎn)生的B．只能通過空氣傳播進(jìn)入人耳C．塤發(fā)出的聲音一定不是噪聲D．宮、商、角、徵、羽的五音是指聲音的音調(diào)B基礎(chǔ)通關(guān)練3．（24-25八年級(jí)上·廣東汕頭·期末）如圖甲所示，是一手工藝品，由竹筒（A、B兩端開口，C處開一小口）和“活塞”組成。將活塞從B處塞入，在A處吹氣并來回拉動(dòng)“活塞”能發(fā)出悅耳的哨音，如圖乙所示。下列說法正確的是（）A．哨音主要是由竹筒振動(dòng)產(chǎn)生的

B．哨音主要是由筒內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的C．換用更大的力吹氣改變了哨音的音調(diào)D．吹氣時(shí)來回拉動(dòng)“活塞”改變了哨音的響度B基礎(chǔ)通關(guān)練4．（24-25八年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）下列說法中正確的是（）A．驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出淡紫色的光是紫外線

B．將金屬零件打磨后質(zhì)量減少，密度不變C．噪聲監(jiān)測(cè)儀可以減弱噪聲

D．晚上蝙蝠飛行時(shí)發(fā)出次聲波來避開障礙物基礎(chǔ)通關(guān)練C5．（24-25九年級(jí)上·江西景德鎮(zhèn)·期中）蘇州高架公路兩側(cè)安裝隔聲板，能有效降低噪聲，下列減弱噪聲的途徑與之相同的是（

）A．禁止鳴笛

B．醫(yī)院安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀C．學(xué)校周圍植樹

D．機(jī)場(chǎng)跑道工作人員戴防噪聲耳罩6．刮風(fēng)時(shí)，若窗子關(guān)得不嚴(yán)，留一縫隙，便會(huì)聽見風(fēng)的呼嘯聲，縫隙越細(xì)，

（填“響度”或“音調(diào)”）就越高。我們聽到風(fēng)聲是空氣

產(chǎn)生的；請(qǐng)根據(jù)此現(xiàn)象提出一個(gè)值得探究的科學(xué)問題：

。音調(diào)基礎(chǔ)通關(guān)練振動(dòng)流過窗戶縫隙間的空氣柱的振動(dòng)快慢是否和空氣柱的粗細(xì)有關(guān)7．（24-25八年級(jí)上·甘肅白銀·期末）如圖所示是幾種聲音輸入到示波器顯示的波形。其中，音調(diào)相同的是

；響度相同的是

。甲、乙乙、丙基礎(chǔ)通關(guān)練振動(dòng)8．（24-25八年級(jí)上·上海松江·期末）北京時(shí)間8月3日晚，2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)乒乓球項(xiàng)目，孫穎莎與陳夢(mèng)再度巔峰對(duì)決?？磁_(tái)的觀眾為兩人加油吶喊，吶喊聲是由于人們聲帶的

而產(chǎn)生的，孫穎莎和陳夢(mèng)聽到的吶喊聲是通過

（填寫介質(zhì)名稱）傳入耳中的，吶喊聲太大會(huì)使人耳朵疼痛體現(xiàn)了聲音能傳遞

?？諝饽芰?．（24-25八年級(jí)上·甘肅蘭州·期末）對(duì)下列蘊(yùn)含的聲現(xiàn)象，分析正確的是（

）A．“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”，“歌聲”是通過空氣傳入人耳的B．“不敢高聲語，恐驚天上人”，“高聲”是指聲音的音調(diào)高C．“禁止鳴笛”是從傳播路徑上吸收噪聲D．“朝來山鳥鬧，驚破睡中天”，“山鳥鬧”一定是樂音重難突破練A重難突破練A10．（24-25八年級(jí)上·西藏拉薩·期末）為了探究頻率與音調(diào)的關(guān)系，多吉設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成探究目的的是（）A．用力吹一根細(xì)管，并不斷將它剪短，聲音變高B．把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小C．用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)，水面水花四濺D．用力敲打鼓面，鼓面上的紙屑會(huì)跳起重難突破練B11．（23-24八年級(jí)上·四川巴中·期末）在亞丁灣海域，我國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)使用金嗓子震懾海盜，它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機(jī)引擎的噪聲還要刺耳，根據(jù)以上信息，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．聲波具有能量B．聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而提高音調(diào)C．使用金嗓子時(shí)，護(hù)航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲D．金嗓子發(fā)出的聲波不是超聲波重難突破練B12．（24-25八年級(jí)上·山西長(zhǎng)治·期末）如圖所示是不同聲音輸入到同一示波器上時(shí)顯示的波形。下列說法中正確的是（）A．其中聲音音調(diào)相同的是圖甲和圖丙B．其中聲音響度相同的是圖乙和圖丙C．甲、乙、丁三種聲音一定是樂音D．丁是噪聲，噪聲在生活中毫無用處，應(yīng)該禁止其產(chǎn)生重難突破練D13．（24-25八年級(jí)上·四川成都·期末）對(duì)下列詩(shī)句中蘊(yùn)含的聲現(xiàn)象，分析正確的是（）A．“朝來山鳥鬧，驚破睡中天”，“山鳥鬧”一定是樂音B．“不敢高聲語，恐驚天上人”，“高聲”是指聲音的音調(diào)高C．“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?，“折竹聲”說明聲音可以傳遞能量D．“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”，“遙招手”是希望路人的聲音響度小14．（24-25八年級(jí)上·江蘇南通·期末）(1)如圖甲所示，在探究聲音能否在真空中傳播時(shí)，用抽氣機(jī)抽氣后聲音變小，指聲音的

（選填“響度”“音調(diào)”或者“音色”）變小，但不管怎么抽氣，我們都能聽到鬧鐘的聲音，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可不可以得出真空不能傳聲的結(jié)論？如果可以，寫出推理的過程；如果不可以，說明理由__________________________________________________________。重難突破練

可以，空氣少聲音小，推斷，沒有了空氣，聲音將會(huì)消失響度(2)如圖乙所示，將正在發(fā)聲的手機(jī)裝入塑料袋，扎緊袋口后用細(xì)線懸掛在水中，由此現(xiàn)象能不能得出“水可以傳聲”，理由是______________________________。重難突破練

不可以，細(xì)繩是固體也可以傳聲重難突破練運(yùn)動(dòng)15．（24-25八年級(jí)上·河南鄭州·期末）2024年11月12日開幕的珠海航展上，中國(guó)生產(chǎn)的新型五代戰(zhàn)機(jī)殲35A首次亮相，如圖所示，是殲35A在珠海航展進(jìn)行飛行表演時(shí)的情境，以