五年級下冊第四單元語文園地交流平臺學(xué)習(xí)任務(wù)一交流動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫的效果任務(wù)提示讀讀“交流平臺”，看看其中介紹了哪幾種體會(huì)人物內(nèi)心的方法？畫出關(guān)鍵語句并作批注。交流平臺抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心，可以加深對文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。如《軍神》一文，從劉伯承平靜地回答沃克醫(yī)生的話“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦”，我們可以感受到劉伯承頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念。此外，課文著力刻畫了沃克醫(yī)生的一系列變化，從“冷冷地問”到“目光柔和下來”，再到“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”，我們能感受到他對劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的內(nèi)心變化。交流平臺閱讀文章時(shí)，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，不僅能體會(huì)人物的內(nèi)心想法，還可以加深對文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。大家以后可以運(yùn)用這樣的方法去閱讀其他寫人的文章。抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)交流平臺詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)二體會(huì)到人物內(nèi)心的感情從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！痹~句段運(yùn)用讀句子，你體會(huì)到了人物的哪些內(nèi)心活動(dòng)？怎樣體會(huì)到的？從動(dòng)作描寫中，體會(huì)到毛主席失去愛子后的悲痛心情從神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫中，體會(huì)出黃繼光對敵人的仇恨和主動(dòng)接受任務(wù)的決心從動(dòng)作、語言描寫中，體會(huì)到將軍的感動(dòng)和對戰(zhàn)士們的關(guān)愛選擇一種情景，寫一寫?！そ辜钡氐热恕て诖淇?·久別重逢詞句段運(yùn)用聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷,或在生活、影視作品中所見的情景，思考：在這些情景中，人們的心情是怎樣的？神態(tài)可能是怎樣的？會(huì)做什么動(dòng)作？會(huì)說些什么？仿寫提示，訓(xùn)練能力·焦急地等人

·期待落空 ·久別重逢詞句段運(yùn)用焦急的心理皺著眉頭四處張望催促時(shí)的語速可能很快，語氣急切?！そ辜钡氐热?/p>

·期待落空

·久別重逢詞句段運(yùn)用失望的心理眼神暗淡下來聲調(diào)低沉，有氣無力仿寫提示，訓(xùn)練能力·焦急地等人

·期待落空

·久別重逢詞句段運(yùn)用激動(dòng)的心理沖上前去緊緊擁抱，大力握住對方的手說話時(shí)語調(diào)高揚(yáng)仿寫提示，訓(xùn)練能力示例：焦急地等人詞句段運(yùn)用

我在校門口焦急地等著媽媽來接我，可是同學(xué)們都走光了，也不見媽媽的身影。媽媽怎么還不來接我？回家遲了作業(yè)可就做不完了！我皺著眉頭，一邊跺腳一邊嘀咕：“媽媽，你倒是快點(diǎn)來呀！”。示例：期待落空詞句段運(yùn)用

說好周末帶我去游樂園玩的，可是媽媽要加班，游樂園去不成了。我垂頭喪氣地坐在沙發(fā)上，呆呆地望著天花板，心里無比失望。示例：久別重逢詞句段運(yùn)用媽媽外出打工整整一年，終于回家了！我激動(dòng)得哭了起來，媽媽把我摟在懷里，緊緊地抱著我。詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)三體會(huì)前后對比的表達(dá)效果手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然,胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。詞句段運(yùn)用讀句子，你體會(huì)到了什么？從哪里體會(huì)到的？手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。詞句段運(yùn)用讀句子，你體會(huì)到了什么？從哪里體會(huì)到的？“一向從容鎮(zhèn)定”與這次“雙手卻有些顫抖”“汗珠滾滾”形成對照，突出地表現(xiàn)了沃克醫(yī)生的緊張。平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然,胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。詞句段運(yùn)用讀句子，你體會(huì)到了什么？從哪里體會(huì)到的？這句話中平時(shí)的“一笑而過”與這件事讓“我”“無法釋然”形成對照，說明這件事給“我”帶來的困擾之大。手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然,胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。詞句段運(yùn)用讀句子，你體會(huì)到了什么？從哪里體會(huì)到的？對比——先寫一個(gè)人平時(shí)的表現(xiàn)，后寫這個(gè)人此刻不同尋常的表現(xiàn)。媽媽平時(shí)很和善，見人笑瞇瞇的，對我和爸爸更是溫柔可親，今天不知道爸爸說了什么，暴怒的媽媽激動(dòng)的大聲叫嚷：“氣死我了?。∵@事沒完??！”那聲色俱厲的樣子嚇得我一句話不敢說。詞句段運(yùn)用四人小組練習(xí)運(yùn)用這種對比法說句子。書寫提示學(xué)習(xí)任務(wù)四欣賞硬筆書法作品——《帆》書寫提示黃河邊上的孤城、長江上孤帆都已遠(yuǎn)去，承載現(xiàn)代人夢想的帆正在駛來，請欣賞硬筆書法作品——《帆》書寫提示標(biāo)題和作者要寫在醒目的位置。各占一行，寫在中間。段落要分明，每段另起一行，開頭空兩個(gè)字的位置。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)字的位置，點(diǎn)號不頂格書寫。字與字的間距要均勻，每行字要寫在橫格線的中間。書寫提示書寫提示要求：請同學(xué)們練習(xí)書寫書法作品《帆》，格式要規(guī)范，書寫要正確美觀，注意寫字姿勢。課下可選擇自己喜歡的篇章進(jìn)行書寫練習(xí)。抄寫范例日積月累學(xué)習(xí)任務(wù)五《涼州詞》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》日積月累涼州詞［唐］王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。日積月累涼州詞［唐］王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。解題“涼州詞”是涼州歌的唱詞，它是盛唐時(shí)流行的一種曲調(diào)名。后來許多詩人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫新詞，因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。王之渙（688—742）日積月累唐詩人，字季淩，晉陽人，后徙絳。豪放不羈，常擊劍悲歌，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱，意境雄渾，多為當(dāng)時(shí)樂工制曲歌唱，名動(dòng)一時(shí)。傳世之作僅六首，《涼州詞》和《登鸛雀樓》尤有名。日積月累涼州詞［唐］王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。詩意黃河仿佛伸入遠(yuǎn)方的白云之中，四下只有一片孤城和萬仞山峰。何必用羌笛吹奏《折楊柳》的曲子呢？即使是春風(fēng)也吹不到遙遠(yuǎn)的玉門關(guān)。日積月累《涼州詞》這是一首雄渾蒼涼的七言邊塞詩。詩的前兩句描繪了西北邊地廣漠壯闊的風(fēng)光。后兩句，寫邊地的荒寒和征人的怨情，情調(diào)轉(zhuǎn)為憂傷。表達(dá)了戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。解題送別的地點(diǎn)是黃鶴樓，孟浩然要去廣陵，李白送孟浩然。李白在黃鶴樓送孟浩然去廣陵。日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。孟浩然告別李白的情景李白目送孟浩然的情景日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃