2026年中考物理知識體系構建試卷（附答案可下載）（考試時間：90分鐘滿分：100分）答題說明（體系串聯，融會貫通）：1.本卷聚焦中考物理知識體系構建，以“模塊關聯+核心串聯+綜合應用”為設計思路，涵蓋力學、聲學、光學、熱學、電學、電與磁六大核心模塊，突出各模塊知識的內在聯系與綜合運用。2.答題時需立足知識體系框架，快速定位題目對應的模塊及關聯知識點，選擇題側重模塊內基礎關聯辨析，填空題強化核心知識點串聯，實驗探究題突出多知識點融合應用，計算題注重公式體系與物理情境的結合。3.答題后對照答案，梳理各題目涉及的知識脈絡，進一步完善知識體系，提升綜合解題能力。一、選擇題（本題共12小題，每小題3分，共36分。每小題只有一個選項符合題意，立足體系，關聯辨析）1.下列關于物理量及相關知識的體系關聯，說法正確的是（）【關聯模塊：力學（質量、重力）+熱學（密度）】A.質量與密度均為物質的特性，不隨外界條件變化B.重力與質量的關系為G=mg，二者均是描述物體受力的物理量C.密度的計算公式ρ=m/V，可通過質量和體積的測量推導，體現力學與熱學知識關聯D.質量的單位為千克（kg），重力的單位為牛頓（N），密度的單位為g/cm3，三者單位無法換算2.關于聲現象與光現象的知識關聯，下列說法正確的是（）【關聯模塊：聲學（聲的傳播）+光學（光的傳播）】A.聲音和光的傳播均需要介質，真空既不能傳聲也不能傳光B.聲音的傳播速度與介質種類、溫度有關，光的傳播速度僅與介質種類有關C.聲音和光均能發(fā)生反射、折射現象，體現波的共同特性D.聲音的音調與光的頻率無關，二者屬于完全獨立的知識模塊，無內在關聯3.下列物態(tài)變化現象與能量變化的關聯，說法正確的是（）【關聯模塊：熱學（物態(tài)變化）+力學（能量）】A.熔化、升華、汽化均需要吸熱，能量從外界轉移到物體內，屬于能量轉移現象B.凝固、液化、凝華均需要放熱，能量從物體內轉移到外界，屬于能量轉化現象C.物態(tài)變化過程中，能量要么轉移要么轉化，與力學中的做功改變內能本質相同D.冰熔化過程中，溫度不變，內能不變，能量不發(fā)生轉移或轉化4.關于力學知識體系的關聯應用，下列說法正確的是（）【關聯模塊：力學（二力平衡、摩擦力、壓強）】A.物體在水平面上做勻速直線運動時，水平方向的拉力與滑動摩擦力是一對平衡力，豎直方向的重力與支持力也是一對平衡力，體現二力平衡的綜合應用B.滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面粗糙程度有關，壓力越大，滑動摩擦力越大，壓強也一定越大C.液體壓強的大小與液體密度、深度有關，與固體壓強的計算原理完全不同，二者無關聯D.杠桿平衡條件F?L?=F?L?，僅適用于等臂杠桿，與滑輪組的省力原理無內在聯系5.關于電路與電功、電功率的知識關聯，下列說法正確的是（）【關聯模塊：電學（串并聯電路）+電學（電功、電功率）】A.串聯電路中，總功率等于各用電器功率之和，總電功也等于各用電器電功之和，體現功率與電功的體系關聯B.并聯電路中，各支路電壓相等，各支路的功率與電阻成正比，電功與電阻成反比C.電功與電功率的計算公式均適用于串并聯電路，與電路連接方式無關D.額定功率越大的用電器，正常工作時消耗的電功一定越多，體現功率與電功的直接關聯6.關于電與磁的知識體系構建，下列說法正確的是（）【關聯模塊：電學（電流）+磁學（磁場、電動機、發(fā)電機）】A.電流的磁效應（電能生磁）是電動機、電磁鐵的核心原理，電磁感應現象（磁能生電）是發(fā)電機的核心原理，二者共同構建電與磁的知識體系B.電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數有關，與電流的磁效應原理無關C.電動機工作時將電能轉化為機械能，發(fā)電機工作時將電能轉化為機械能，二者能量轉化方向相同D.地磁場的存在與電流的磁效應無關，屬于獨立的磁學知識點，不納入電與磁的知識體系7.關于凸透鏡成像與生活應用的知識關聯，下列說法正確的是（）【關聯模塊：光學（凸透鏡成像）+生活應用】A.照相機、投影儀、放大鏡均利用凸透鏡成像規(guī)律，根據物距與焦距的關系區(qū)分應用場景，構建“成像規(guī)律+生活應用”的知識體系B.當u>2f時，成倒立縮小實像，僅適用于照相機，與其他應用無關聯C.凸透鏡成虛像時，像與物體在透鏡同側，可應用于投影儀，體現成像規(guī)律與應用的靈活關聯D.凸透鏡對光線的會聚作用與成像規(guī)律無關，是獨立的光學知識點8.下列關于內能、溫度、熱量的知識體系關聯，說法正確的是（）【關聯模塊：熱學（內能、溫度、熱量）+力學（做功）】A.溫度是內能的表征，溫度越高，內能越大，熱量也越多，三者直接關聯B.改變物體內能的方式有做功和熱傳遞，做功是能量轉化，熱傳遞是能量轉移，二者共同構建內能改變的知識體系C.物體吸熱，溫度一定升高，內能一定增加，體現熱量、溫度、內能的單向關聯D.熱量是物體間內能轉移的量度，與溫度差無關，不屬于內能知識體系的核心內容9.關于簡單機械與力學規(guī)律的知識關聯，下列說法正確的是（）【關聯模塊：力學（杠桿、滑輪組）+力學（二力平衡、功）】A.滑輪組的省力原理基于杠桿平衡條件，有用功、額外功、總功的關系基于功的定義，二者共同構建簡單機械的知識體系B.定滑輪實質是等臂杠桿，不省力但能改變力的方向，與二力平衡條件無關C.動滑輪實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿，能省一半力，與額外功的產生無關聯D.機械效率的計算公式η=W有/W總×100%，僅適用于杠桿，不適用于滑輪組10.關于壓強與浮力的知識體系關聯，下列說法正確的是（）【關聯模塊：力學（固體壓強、液體壓強）+力學（浮力）】A.液體壓強的產生與浮力的產生均與液體的重力有關，二者本質相同，屬于同一知識體系B.漂浮、懸浮的物體所受浮力等于重力，同時也等于排開液體的重力，體現浮沉條件與阿基米德原理的關聯C.固體壓強的計算公式p=F/S與液體壓強的計算公式p=ρgh完全獨立，無內在聯系D.浮力的大小與液體密度、排開液體體積有關，與液體壓強的大小無關11.下列實驗操作與知識體系的關聯，能達到實驗目的的是（）【關聯模塊：各模塊實驗+核心原理】A.探究影響滑動摩擦力大小的因素——關聯二力平衡、控制變量法，構建力學實驗知識體系B.探究平面鏡成像特點——僅關聯光的反射，與其他光學知識點無關聯C.探究電流與電阻的關系——僅關聯歐姆定律，不涉及控制變量法的應用D.探究晶體的熔化特點——僅關聯物態(tài)變化，與能量變化無關聯12.關于中考物理知識體系的整體構建，下列說法正確的是（）【關聯模塊：六大核心模塊整體關聯】A.力學、聲學、光學、熱學、電學、電與磁六大模塊完全獨立，無內在關聯B.能量是貫穿六大模塊的核心線索，做功、熱傳遞、電功等均是能量轉化或轉移的體現C.公式體系是知識體系的核心，無需理解物理意義，僅需牢記公式即可構建知識體系D.生活應用與物理知識無必然關聯，構建知識體系無需結合生活實例二、填空題（本題共6小題，每空2分，共24分。串聯核心知識，完善體系框架）13.光在真空中的傳播速度為_________m/s，光的直線傳播、反射、折射現象共同構建了光學的核心知識體系；聲音的傳播需要介質，_________不能傳聲，聲的產生、傳播、特性及噪聲控制構建了聲學知識體系，光現象與聲現象的共同特性是均能發(fā)生_________和折射（反射）現象?！娟P聯模塊：光學+聲學】A.質量為5kg的物體，其重力大小為_________N（g取10N/kg），重力與質量的關系G=mg是力學知識體系的核心關聯式；密度的計算公式為ρ=m/V，質量、密度、體積共同構建了_________（選填“力學”或“熱學”）中物質特性的知識子體系?！娟P聯模塊：力學（重力）+熱學（密度）】15.晶體熔化時需要_________熱，溫度保持不變，凝固時需要放熱，溫度保持不變；汽化包括蒸發(fā)和沸騰兩種方式，均需要吸熱，液化和汽化是_________（選填“互逆”或“獨立”）的物態(tài)變化過程，六種物態(tài)變化與_________變化共同構建了熱學知識體系?！娟P聯模塊：熱學（物態(tài)變化）+能量】16.串聯電路中，電流處處相等，總電阻等于各分電阻_________，總電壓等于各分電壓之和；并聯電路中，各支路電壓相等，總電流等于各支路電流之和，總電阻的倒數等于各分電阻倒數之和。串并聯電路的規(guī)律與_________（選填“歐姆定律”或“阿基米德原理”）共同構建了電學的核心知識體系；電流表應_________在電路中測量電流，電壓表應并聯在電路中測量電壓，電表的使用是電學實驗知識體系的重要組成部分?！娟P聯模塊：電學（串并聯電路）+電學（電表使用）】17.電動機的工作原理是通電導體在磁場中受力運動，工作時將_________能轉化為機械能；發(fā)電機的工作原理是_________，工作時將機械能轉化為電能，二者與電磁鐵、電流的磁效應共同構建了_________（選填“電與磁”或“電學”）的知識體系；電磁鐵的磁性強弱與電流大小和_________有關，是電流磁效應的重要應用?！娟P聯模塊：電與磁（電動機、發(fā)電機、電磁鐵）】18.浮力的計算公式為F浮=G排=ρ液gV排（阿基米德原理），漂浮、懸浮時F浮=G物，體現了浮力知識體系中_________與浮沉條件的關聯；固體壓強的計算公式為p=F/S，液體壓強的計算公式為p=ρgh，二者均屬于_________知識體系的核心公式；一個重為10N的物體漂浮在水面上，受到的浮力為_________N，同時水對物體的壓力差等于浮力，體現了壓強與浮力的內在關聯。【關聯模塊：力學（壓強）+力學（浮力）】三、實驗探究題（本題共2小題，第40題10分，第41題12分，共22分。融合多模塊知識，構建實驗體系）40.某實驗小組利用彈簧測力計、木塊、砝碼、不同粗糙程度的接觸面、刻度尺等器材，探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，并關聯二力平衡、壓強等知識，構建力學實驗知識體系?！娟P聯模塊：力學（滑動摩擦力、二力平衡、壓強）】（1）實驗核心原理：滑動摩擦力的大小可通過彈簧測力計的示數間接測量，依據是_________（二力平衡條件），該原理是力學知識體系的核心內容之一；（2分）（2）實驗探究思路：控制接觸面粗糙程度不變，改變壓力大小（通過在木塊上放砝碼實現），探究滑動摩擦力與壓力的關系；控制壓力大小不變，改變_________，探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系，應用的科學方法是_________，該方法貫穿于各模塊實驗探究中；（3分）（3）實驗拓展關聯：若木塊的底面積為100cm2，在木塊上放一個重5N的砝碼后，木塊對接觸面的壓力為15N（木塊重10N），則木塊對接觸面的壓強為_________Pa，體現了滑動摩擦力與壓強知識的關聯；（2分）（4）實驗結論與體系構建：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面粗糙程度有關，壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，該結論完善了力學中_________知識體系的內容，同時為后續(xù)學習滑輪組的額外功等知識奠定基礎；（3分）41.某實驗小組利用電源、開關、定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω）、電流表、電壓表、滑動變阻器、導線等器材，探究“電流與電壓、電阻的關系”，并關聯歐姆定律、電功等知識，構建電學實驗知識體系。【關聯模塊：電學（電流、電壓、電阻、歐姆定律）】（1）實驗核心關聯：本實驗基于歐姆定律（I=U/R），探究電流與電壓、電阻的定量關系，歐姆定律是_________知識體系的核心規(guī)律，串聯了電流、電壓、電阻三個物理量；（2分）（2）實驗操作規(guī)范：連接電路時，開關應處于_________狀態(tài)，滑動變阻器的滑片應移到最大阻值處，目的是保護電路，該操作是電學實驗知識體系中通用的安全規(guī)范；（2分）（3）分探究環(huán)節(jié)：①探究電流與電壓的關系時，需控制_________不變，通過調節(jié)滑動變阻器改變定值電阻兩端的電壓，記錄對應的電流值，得出“電阻一定時，電流與電壓成正比”的結論；②探究電流與電阻的關系時，需控制定值電阻兩端的_________不變，更換不同阻值的定值電阻，調節(jié)滑動變阻器使電壓表示數恢復原值，得出“電壓一定時，電流與電阻成反比”的結論；（4分）（4）體系拓展應用：若定值電阻R=10Ω，兩端電壓U=2V，通電時間t=10s，則通過電阻的電流為_________A，電阻消耗的電功為_________J，體現了電流、電壓、電阻與電功的知識關聯，完善了電學知識體系的構建；（4分）四、計算題（本題共2小題，第42題6分，第43題12分，共18分。綜合多模塊公式，應用知識體系解題）42.一個底面積為150cm2的圓柱形容器中裝有深度為10cm的水，將一個重為9N的木塊輕輕放入水中，木塊漂浮在水面上，此時水面上升到14cm（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）。【關聯模塊：力學（浮力、壓強）】求：（1）木塊受到的浮力（關聯漂浮條件與阿基米德原理）；（3分）（2）水對容器底部的壓強變化量（關聯液體壓強公式與壓強變化的核心思路）。（3分）43.某電烤箱的銘牌如下表所示，其內部電路為純電阻電路，工作時涉及電阻、電功、電功率等知識的綜合應用，體現電學知識體系的核心應用?！娟P聯模塊：電學（電阻、電功、電功率）】額定電壓220V

額定功率1100W

額定頻率50Hz

容積20L求：（1）該電烤箱正常工作時的電阻（關聯額定功率與電阻的計算公式）；（3分）（2）該電烤箱正常工作20min，消耗的電能是多少焦耳？合多少千瓦時（關聯電功與電功率的公式，體現單位換算體系）；（4分）（3）若該電烤箱在實際電壓為200V的電路中工作（不計溫度對電阻的影響），其實際功率是多少？實際工作時的電流是多少（關聯實際功率、實際電流與電阻的計算公式，綜合應用歐姆定律與電功率公式）。（5分）參考答案一、選擇題（每小題3分，共36分）1.C2.C3.A4.A5.A6.A7.A8.B9.A10.B11.A12.B【知識體系復盤】：本大題聚焦各模塊知識的內在關聯，核心是立足六大模塊整體框架，串聯基礎知識點與核心原理，體現“模塊融合+體系構建”的思路，需明確能量是貫穿各模塊的核心線索。二、填空題（每空2分，共24分）13.3×10?；真空；反射14.50；熱學15.吸；互逆；能量16.之和；歐姆定律；串聯17.電；電磁感應現象；電與磁；線圈匝數18.阿基米德原理；力學；10【知識體系復盤】：填空題核心是串聯各模塊核心知識點，完善知識體系框架，需重點掌握公式關聯、原理關聯、應用關聯，確保知識脈絡清晰。三、實驗探究題（第40題10分，第41題12分，共22分）40.（1）物體做勻速直線運動時，拉力與滑動摩擦力是一對平衡力（2分）（2）接觸面粗糙程度；控制變量法（3分）（3）1500（2分）（4）摩擦力（或簡單力學）（3分）【知識體系復盤】：實驗探究題聚焦多模塊知識融合，核心是應用控制變量法等科學方法，關聯實驗原理與相關知識點，完善實驗知識體系，為綜合應用奠定基礎。41.（1）電學（2分）（2）斷開（2分）（3）定值電阻阻值；電壓（4分）（4）0.2；4（4分）【知識體系復盤】：核心是串聯歐姆定律、電功等核心公式與實驗操作規(guī)范，體現電學實驗知識體系的完整性，需明確實驗環(huán)節(jié)與知識體系的對應關系。四、計算題（第42題6分，第43題12分，共18分）42.解：（1）因木塊漂浮，根據漂浮條件與阿基米德原理關聯可知：（1分）F浮=G物=9N（2分）（2）水