2026年中考語文階段提升檢測(cè)試卷（附答案可下載）（考試時(shí)間：120分鐘滿分：150分）答題須知：1.本卷立足中考語文階段復(fù)習(xí)目標(biāo)，以“基礎(chǔ)過關(guān)—能力提升—綜合應(yīng)用”為梯度設(shè)計(jì)，既覆蓋前期核心知識(shí)點(diǎn)鞏固，又側(cè)重解題能力、思維深度的拔高訓(xùn)練；2.試題兼顧常規(guī)題型與創(chuàng)新考法，古詩(shī)文聚焦“理解—賞析—遷移”，現(xiàn)代文強(qiáng)化“文本解讀—邏輯分析—規(guī)范表達(dá)”，寫作側(cè)重“立意深化—素材優(yōu)化—結(jié)構(gòu)升級(jí)”；3.答題時(shí)需注重解題思路的提煉與運(yùn)用，規(guī)避前期易錯(cuò)點(diǎn)，規(guī)范答題步驟，提升答案精準(zhǔn)度；4.答案附階段提升要點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)警示，答題后對(duì)照梳理，明確進(jìn)階方向，強(qiáng)化知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)；5.試卷整體適配中考階段復(fù)習(xí)節(jié)奏，助力實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)掌握到能力精進(jìn)的跨越。第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（25分）【梯度設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)鞏固+易錯(cuò)點(diǎn)辨析，提升知識(shí)運(yùn)用的精準(zhǔn)度】1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）【提升點(diǎn)：形近字、多音字、方言誤讀辨析，規(guī)避常見注音陷阱】A.蒞臨（lì）棱鏡（léng）箴言（zhēn）吹毛求疵（cī）B.拮據(jù)（jū）瞥見（piě）狩獵（shǒu）戛然而止（jiá）C.拘泥（ní）鐫刻（juān）黝黑（yǒu）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）D.冗雜（rǒng）亢奮（kàng）棧橋（jiàn）相形見絀（chù）2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）【提升點(diǎn)：形近字、同音字、易錯(cuò)成語字形，強(qiáng)化固定搭配記憶】A.旁騖煩躁走投無路不屑置辨B.遷徙震撼相得益彰川流不息C.偵輯狼藉婦孺皆知根深蒂固D.榮膺松馳銷聲匿跡通宵達(dá)旦3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）【提升點(diǎn)：成語語境適配、感情色彩、語義輕重辨析，突破易錯(cuò)語境】A.面對(duì)宏偉的目標(biāo)，我們不能忘乎所以，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)。B.他對(duì)這個(gè)問題的見解獨(dú)到，發(fā)表的言論入木三分，讓在場(chǎng)的人都驚嘆不已。C.春節(jié)期間，各大商場(chǎng)里人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡，一派歌舞升平的景象。D.這部電影的劇情跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，吸引了大批觀眾走進(jìn)影院觀看。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）【提升點(diǎn)：復(fù)雜句式病句辨析，突破成分殘缺、搭配不當(dāng)、邏輯混亂等難點(diǎn)】A.通過開展“校園讀書月”活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們積累了詞匯，還培養(yǎng)了閱讀興趣。B.能否合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，是提升中考復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。C.為了防止這類安全事故不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了校園巡邏和安全隱患排查力度。D.我們要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓經(jīng)典作品在新時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)與活力。5.按要求完成下列題目（6分）【提升點(diǎn)：句式變換+語境銜接，提升語言表達(dá)的連貫性與靈活性】（1）將下面的長(zhǎng)句改為通順連貫的短句，保留全部語義（3分）在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，中華民族積累了豐富的、蘊(yùn)含著深刻人生智慧的、代代相傳的精神財(cái)富。改句：________________________________________________（2）填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）讀書是一場(chǎng)心靈的旅行。在書中，我們可以與古人對(duì)話，__________；可以與智者同行，__________；可以與萬物相融，__________。讀書，讓我們的心靈得到滋養(yǎng)與升華。①領(lǐng)悟天地間的自然之道②汲取先賢們的思想精華③感受歷史中的風(fēng)云變遷A.③②①B.②①③C.①③②D.③①②6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)與名著閱讀的表述，有誤的一項(xiàng)是（）（4分）【提升點(diǎn)：作家作品關(guān)聯(lián)、名著情節(jié)人物、文學(xué)流派辨析，強(qiáng)化知識(shí)體系構(gòu)建】A.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，收錄了《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》等篇目，兼具敘事與抒情，語言生動(dòng)幽默。B.施耐庵的《水滸傳》是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇白話小說，塑造了林沖、武松、魯智深等一大批栩栩如生的梁山好漢形象，情節(jié)曲折生動(dòng)。C.莫泊桑，法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與契訶夫、歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”，代表作有《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《變色龍》等。D.《簡(jiǎn)·愛》是英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，小說以第一人稱敘述，講述了簡(jiǎn)·愛自尊自愛、追求平等自由與真摯愛情的成長(zhǎng)故事。7.古詩(shī)文默寫（6分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分）【提升點(diǎn)：易錯(cuò)字詞、語境式默寫，強(qiáng)化知識(shí)遷移運(yùn)用】（1）________________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2）大漠孤煙直，________________。（王維《使至塞上》）（3）________________，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（4）李白在《行路難（其一）》中，用“________________，________________”兩句表現(xiàn)了對(duì)未來的堅(jiān)定信念與豪邁氣概。（5）《岳陽樓記》中，體現(xiàn)范仲淹超越個(gè)人得失、心懷天下的句子是“________________，________________”。第二部分：古詩(shī)文閱讀與賞析（25分）【梯度設(shè)計(jì)：文本理解+手法賞析+情感體悟，提升古詩(shī)文解讀能力】（一）文言文閱讀（15分）【提升點(diǎn)：文言虛詞多義辨析、深層情感解讀，突破淺層次理解】閱讀《醉翁亭記》（節(jié)選），完成小題。歐陽修至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。8.解釋下列加點(diǎn)詞語（4分）【提升點(diǎn)：詞類活用、古今異義，結(jié)合語境精準(zhǔn)釋義】（1）傴僂提攜提攜：________________（2）雜然而前陳者陳：________________（3）宴酣之樂酣：________________（4）樹林陰翳翳：________________9.下列加點(diǎn)虛詞用法和意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）【提升點(diǎn)：虛詞語境運(yùn)用辨析，突破易混淆用法】A.而：往來而不絕者而不知太守之樂其樂也B.之：宴酣之樂而不知人之樂C.于：行者休于樹苛政猛于虎也D.以：醒能述以文者不以物喜，不以己悲10.翻譯下列句子（4分）【提升點(diǎn)：特殊句式、關(guān)鍵詞譯法，兼顧語義連貫與情感傳遞】（1）釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。翻譯：________________________________________________（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。翻譯：________________________________________________11.結(jié)合節(jié)選內(nèi)容，分析“太守之樂”的內(nèi)涵，并說說其體現(xiàn)的作者情懷（4分）【提升點(diǎn)：深層情感解讀，突破表面化理解，提升文本感悟能力】答：________________________________________________（二）古詩(shī)詞閱讀（10分）【提升點(diǎn)：意象深層解讀、手法綜合賞析，提升詩(shī)詞鑒賞素養(yǎng)】閱讀《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，完成小題。蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。12.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）【提升點(diǎn)：情感脈絡(luò)、手法作用、主旨內(nèi)涵的深度辨析】A.上闋開篇以問句起筆，既表達(dá)對(duì)宇宙奧秘的探尋，也暗含對(duì)人生境遇的思索，意境空靈曠遠(yuǎn)。B.“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，寫出詞人既向往仙境又留戀人間的矛盾心理，情感細(xì)膩復(fù)雜。C.下闋“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，以靜寫動(dòng)，描繪月光流轉(zhuǎn)的景象，烘托詞人對(duì)親人的思念之情。D.全詞以“月”為線索，從望月、問月到思月、祝月，情感從抑郁悲涼轉(zhuǎn)為豁達(dá)樂觀，主旨深刻。13.請(qǐng)結(jié)合詞句，分析“月”這一意象在全詞中的作用（3分）【提升點(diǎn)：意象深層解讀，提升詩(shī)詞鑒賞的專業(yè)性】答：________________________________________________14.詞的結(jié)尾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”被奉為千古名句，請(qǐng)從情感與哲理兩方面簡(jiǎn)要賞析（4分）【提升點(diǎn)：名句賞析的深度與廣度，兼顧情感體悟與哲理提煉】答：________________________________________________第三部分：現(xiàn)代文閱讀（40分）【梯度設(shè)計(jì)：文本解讀+邏輯分析+規(guī)范答題，提升現(xiàn)代文綜合解題能力】（一）記敘文閱讀（20分）【提升點(diǎn)：深層情感挖掘、句子含義賞析、結(jié)構(gòu)作用分析，突破答題淺表化】閱讀下文，完成小題。母親的針線包①母親的舊針線包，是個(gè)巴掌大的粗布口袋，藏在衣柜最底層的抽屜里。布料早已被歲月浸得泛黃，邊緣磨出了毛邊，卻被母親打理得干干凈凈，里面整整齊齊碼著針線、頂針、剪刀，還有幾塊顏色各異的碎布頭。這只針線包，陪著母親走過了幾十年，也藏著我成長(zhǎng)路上最溫暖的時(shí)光。②小時(shí)候，我的衣服破了洞，鞋子開了線，母親總會(huì)拿出這只針線包，坐在屋檐下的竹椅上，細(xì)細(xì)縫補(bǔ)。陽光灑在她的發(fā)梢，銀針在她指間翻飛，穿針、引線、打結(jié)，動(dòng)作嫻熟而輕柔。她的眼神專注，嘴角帶著淡淡的笑意，仿佛在雕琢一件珍貴的寶物。我總愛趴在她腿上，看著銀針穿梭，聽著布料摩擦的細(xì)微聲響，空氣中滿是陽光與針線的清香。補(bǔ)丁縫好后，母親會(huì)把衣服遞到我手里，摸上去平整柔軟，比新買的還要舒服。③上了中學(xué)，我開始愛美，嫌棄母親縫補(bǔ)的衣服不好看，總想著穿嶄新的衣裳。有一次，校服的袖口磨破了，我故意藏起來，不肯讓母親看見。母親還是找到了，默默拿出針線包，依舊坐在竹椅上縫補(bǔ)。這次，她特意找了一塊和校服顏色相近的碎布，縫補(bǔ)得格外細(xì)致，幾乎看不出痕跡。她把校服遞給我時(shí)，輕聲說：“補(bǔ)補(bǔ)還能穿，仔細(xì)些，別再磨破了?！蔽颐秸男淇冢粗赣H眼角的細(xì)紋，心里又愧疚又溫暖。④后來，我離家求學(xué)，很少再穿帶補(bǔ)丁的衣服，母親的針線包也漸漸被冷落。去年暑假回家，我發(fā)現(xiàn)衣柜抽屜里的針線包依舊干凈整齊，只是里面的針線少了些。母親說：“現(xiàn)在很少縫補(bǔ)衣服了，但這針線包總舍不得扔，看著它，就想起以前的日子?！闭f著，她拿起針線包，輕輕摩挲著，眼神里滿是溫柔的回憶。⑤如今，母親的針線包依舊躺在衣柜的抽屜里。它裝著的不只是針線，更是母親對(duì)家人的牽掛與疼愛，是歲月沉淀下來的溫暖，是我無論走多遠(yuǎn)，都忘不了的故鄉(xiāng)與親情。那細(xì)細(xì)的銀針，密密的針腳，縫補(bǔ)的是衣物，織就的是滿滿的母愛，永遠(yuǎn)溫暖著我的歲月，照亮我的成長(zhǎng)路。15.文章以“母親的針線包”為線索，梳理全文內(nèi)容，完成下列填空（4分）【提升點(diǎn)：線索梳理與情感關(guān)聯(lián)，提升內(nèi)容概括的完整性】母親用針線包為“我”縫補(bǔ)衣物，“我”靜靜陪伴→__________→__________→“我”讀懂針線包的深意，銘記母愛。16.第②段中“陽光灑在她的發(fā)梢，銀針在她指間翻飛，穿針、引線、打結(jié)，動(dòng)作嫻熟而輕柔”一句，運(yùn)用了什么描寫手法？有何作用？（4分）【提升點(diǎn)：描寫手法綜合賞析，提升表達(dá)效果的分析能力】答：________________________________________________17.文中的母親具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析（4分）【提升點(diǎn)：人物形象的立體挖掘，突破單一化概括】答：________________________________________________18.談?wù)勀銓?duì)第⑤段中“那細(xì)細(xì)的銀針，密密的針腳，縫補(bǔ)的是衣物，織就的是滿滿的母愛”這句話的理解（4分）【提升點(diǎn)：句子深層含義賞析，兼顧表層與深層，提升文本感悟能力】答：________________________________________________19.文章結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（4分）【提升點(diǎn)：結(jié)構(gòu)作用的綜合分析，突破單一化答題思路】答：________________________________________________（二）議論文閱讀（20分）【提升點(diǎn)：論點(diǎn)提煉、論證思路分析、論據(jù)補(bǔ)充與辨析，提升思辨能力】閱讀下文，完成小題。堅(jiān)持，是成長(zhǎng)的必修課①成長(zhǎng)的道路上，沒有一蹴而就的成功，也沒有一帆風(fēng)順的坦途。唯有堅(jiān)持，才能跨越荊棘，抵達(dá)理想的彼岸。堅(jiān)持，是克服困難的勇氣，是積累沉淀的根基，更是成長(zhǎng)路上不可或缺的必修課。②堅(jiān)持，能讓平凡鑄就偉大。平凡的人之所以能成就不凡的事業(yè)，往往源于日復(fù)一日的堅(jiān)持。愛迪生發(fā)明電燈，經(jīng)歷了上千次的實(shí)驗(yàn)失敗，卻始終沒有放棄，最終憑借堅(jiān)持不懈的努力，為人類帶來了永恒的光明；王羲之自幼酷愛書法，每日臨池?fù)]毫，染黑了一池清水，正是這份堅(jiān)持，讓他的書法技藝日益精湛，成為“書圣”。平凡的崗位上，平凡的人，只要堅(jiān)守初心，持之以恒，就能在日積月累中成就不凡。③堅(jiān)持，能讓挫折化為動(dòng)力。成長(zhǎng)的路上，挫折與挑戰(zhàn)無處不在，而堅(jiān)持，就是直面挫折的底氣。蘇軾一生仕途坎坷，屢遭貶謫，卻始終堅(jiān)守對(duì)文學(xué)的熱愛與對(duì)理想的追求，在困境中筆耕不輟，寫下了無數(shù)流傳千古的名篇佳作；屠呦呦提取青蒿素的過程中，遭遇了無數(shù)次實(shí)驗(yàn)失敗，面對(duì)挫折，她沒有退縮，而是堅(jiān)持不懈地探索，最終取得了突破性進(jìn)展，造福了全人類。挫折是成長(zhǎng)的試金石，唯有堅(jiān)持，才能將挫折轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。④堅(jiān)持，需要明確的目標(biāo)與堅(jiān)定的信念。沒有目標(biāo)的堅(jiān)持，如同無舵之舟，終將迷失方向；沒有信念的支撐，堅(jiān)持便難以長(zhǎng)久。周恩來少年時(shí)立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大目標(biāo)，從此以信念為帆，以堅(jiān)持為槳，為國(guó)家和人民的事業(yè)奮斗終身；袁隆平懷揣“禾下乘涼夢(mèng)”“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”，一生扎根稻田，堅(jiān)持不懈地研究，用畢生心血實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。明確的目標(biāo)與堅(jiān)定的信念，是堅(jiān)持下去的力量源泉。⑤成長(zhǎng)不是一場(chǎng)沖刺，而是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松。在這場(chǎng)旅程中，我們會(huì)遭遇挫折，會(huì)面臨誘惑，唯有堅(jiān)守初心，持之以恒，才能在堅(jiān)持中積累力量，在堅(jiān)持中突破自我，在堅(jiān)持中遇見更好的自己。讓我們以堅(jiān)持為翼，勇敢翱翔，書寫屬于自己的成長(zhǎng)篇章。20.本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用原文語句回答（3分）【提升點(diǎn)：中心論點(diǎn)的精準(zhǔn)提煉，突破隱蔽性論點(diǎn)的尋找難點(diǎn)】答：________________________________________________21.簡(jiǎn)要分析本文的論證思路（4分）【提升點(diǎn)：論證思路的清晰梳理，兼顧結(jié)構(gòu)與論證方法，提升邏輯分析能力】答：________________________________________________22.第②段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（4分）【提升點(diǎn)：論證方法的綜合辨析與作用分析，提升論證效果的解讀能力】答：________________________________________________23.本文從哪三個(gè)方面論述中心論點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（4分）【提升點(diǎn)：分論點(diǎn)的精準(zhǔn)提煉，梳理文章論證邏輯】答：________________________________________________24.請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，證明“堅(jiān)持，能讓挫折化為動(dòng)力”這一分論點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其作用（5分）【提升點(diǎn)：論據(jù)的精準(zhǔn)選擇與分析，提升論據(jù)與論點(diǎn)的契合度】答：________________________________________________第四部分：寫作（60分）【梯度設(shè)計(jì)：立意深化+素材優(yōu)化+結(jié)構(gòu)升級(jí)，提升寫作綜合能力】25.閱讀材料，按要求作文。堅(jiān)持，是愛迪生上千次實(shí)驗(yàn)后的光明，是王羲之臨池?fù)]毫的精湛，是母親日復(fù)一日的牽掛，是我們成長(zhǎng)路上對(duì)抗挫折的勇氣。堅(jiān)持的路上，有汗水與艱辛，有迷茫與困惑，但只要堅(jiān)守初心，持之以恒，終會(huì)在時(shí)光里沉淀力量，遇見更好的自己。請(qǐng)以“在堅(jiān)持中遇見更好的自己”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）立意深刻，中心突出，緊扣“堅(jiān)持”與“自我成長(zhǎng)”的關(guān)聯(lián)，避免立意淺表化；（3）內(nèi)容充實(shí)，素材典型新穎，可結(jié)合自身經(jīng)歷、名人事例、時(shí)代熱點(diǎn)等，避免空洞說教；（4）結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，合理設(shè)計(jì)過渡與升華，提升文章邏輯性；（5）不少于600字；（6）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（7）書寫規(guī)范、工整，卷面整潔；（8）語言流暢生動(dòng)，合理運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，增強(qiáng)文章感染力與表現(xiàn)力。參考答案（附階段提升要點(diǎn)）第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（25分）1.A（3分）【提升要點(diǎn)】B項(xiàng)“瞥見”應(yīng)讀piē，“狩獵”應(yīng)讀shòu（形近字、多音字誤讀，需強(qiáng)化精準(zhǔn)記憶）；C項(xiàng)“拘泥”應(yīng)讀nì（多音字語境適配錯(cuò)誤，需結(jié)合詞義判斷讀音）；D項(xiàng)“棧橋”應(yīng)讀zhàn（形聲字誤讀，規(guī)避方言影響）。2.B（3分）【提升要點(diǎn)】A項(xiàng)“不屑置辨”應(yīng)為“不屑置辯”（同音字混淆，強(qiáng)化固定成語字形記憶）；C項(xiàng)“偵輯”應(yīng)為“偵緝”（形近字混淆，區(qū)分字義差異）；D項(xiàng)“松馳”應(yīng)為“松弛”（易錯(cuò)字形，牢記固定搭配）。3.B（3分）【提升要點(diǎn)】A項(xiàng)“忘乎所以”指因過度興奮或驕傲而忘記一切，語境不符（強(qiáng)化成語感情色彩與語境適配）；C項(xiàng)“歌舞升平”多形容太平盛世，用于商場(chǎng)場(chǎng)景不當(dāng)（規(guī)避大詞小用）；D項(xiàng)“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音，不能修飾劇情（明確成語適用對(duì)象）。4.D（3分）【提升要點(diǎn)】A項(xiàng)成分殘缺（無主語，刪去“通過”或補(bǔ)全主語，突破復(fù)雜句式病句辨析）；B項(xiàng)兩面失衡（“能否”對(duì)應(yīng)單一結(jié)果，需調(diào)整表述使前后一致）；C項(xiàng)否定不當(dāng)（“防止”與“不再”重復(fù)，牢記否定詞使用規(guī)則）。5.（6分）【提升要點(diǎn)】（1）在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，中華民族積累了豐富的精神財(cái)富，這些財(cái)富蘊(yùn)含著深刻的人生智慧，代代相傳。（3分，拆分合理，語義連貫，突破長(zhǎng)句拆分難點(diǎn)）；（2）A（3分，結(jié)合語境邏輯銜接，提升語言連貫性判斷能力）。6.C（4分）【提升要點(diǎn)】《變色龍》是契訶夫的作品，并非莫泊桑所作（強(qiáng)化作家、作品、流派的精準(zhǔn)關(guān)聯(lián)，規(guī)避知識(shí)混淆）。7.（6分，每空1分）【提升要點(diǎn)】（1）采菊東籬下（易錯(cuò)字“籬”）；（2）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（易錯(cuò)字“圓”）；（3）受任于敗軍之際（易錯(cuò)字“際”）；（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（語境式默寫，強(qiáng)化知識(shí)遷移）；（5）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（深層主旨關(guān)聯(lián)，突破簡(jiǎn)單記憶）。第二部分：古詩(shī)文閱讀與賞析（25分）（一）文言文閱讀（15分）8.（4分）【提升要點(diǎn)】（1）提攜：牽扶，這里指兒童（古今異義，結(jié)合語境釋義）；（2）陳：陳列，擺開（詞類活用，強(qiáng)化語境適配）；（3）酣：盡興地喝酒（普通實(shí)詞，精準(zhǔn)釋義）；（4）翳：遮蓋（文言實(shí)詞，積累高頻釋義）。9.B（3分）【提升要點(diǎn)】A項(xiàng)前者表承接，后者表轉(zhuǎn)折（虛詞用法區(qū)分，突破易混淆點(diǎn)）；B項(xiàng)均為結(jié)構(gòu)助詞“的”（語境適配一致）；C項(xiàng)前者表地點(diǎn)，后者表比較（介詞用法差異）；D項(xiàng)前者表“用”，后者表“因?yàn)椤保ㄌ撛~多義辨析）。10.（4分）【提升要點(diǎn)】（1）用釀泉的水釀酒，泉水香甜，酒水清冽，山中的野味野菜，雜亂地?cái)[放在前面，這是太守的宴席啊。（2分，判斷句式譯出，關(guān)鍵詞精準(zhǔn)，語義連貫）；（2）人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。（2分，“樂其樂”譯出，情感傳遞準(zhǔn)確）。11.（4分）【提升要點(diǎn)】?jī)?nèi)涵：“太守之樂”既包括與百姓同游宴飲的快樂，也包括看到百姓安居樂業(yè)、生活幸福的欣慰之情（2分）；情懷：體現(xiàn)了作者與民同樂的政治情懷，以及不慕名利、淡泊豁達(dá)的人生態(tài)度（2分，突破表面情感，挖掘深層情懷）。（二）古詩(shī)詞閱讀（10分）12.C（3分）【提升要點(diǎn)】“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”是以動(dòng)寫靜，而非以靜寫動(dòng)（描寫手法判斷，突破易錯(cuò)點(diǎn)，提升鑒賞精準(zhǔn)度）。13.（3分）【提升要點(diǎn)】“月”是全詞的線索，貫穿望月、問月、思月、祝月的全過程（1分）；“月”是情感的載體，寄托了詞人對(duì)親人的思念、對(duì)人生離合的感慨以及對(duì)美好祝愿的傳遞（2分，深層意象解讀，提升鑒賞素養(yǎng)）。14.（4分）【提升要點(diǎn)】情感上：表達(dá)了詞人對(duì)親人的美好祝愿，以及對(duì)人生離合的豁達(dá)接納（2分）；哲理上：揭示了“悲歡離合是人生常態(tài)，圓滿難以強(qiáng)求”的人生哲理，體現(xiàn)了詞人超越個(gè)人得失的豁達(dá)胸襟（2分，情感與哲理兼顧，提升賞析深度）。第三部分：現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）記敘文閱讀（20分）15.（4分）【提升要點(diǎn)】“我”嫌棄縫補(bǔ)的衣服不好看，母親細(xì)致縫補(bǔ)讓“我”愧疚溫暖（2分）；“我”離家求學(xué)，針線包被冷落，母親依舊珍藏（2分，概括完整，情感關(guān)聯(lián)緊密）。16.（4分）【提升要點(diǎn)】運(yùn)用環(huán)境描寫和動(dòng)作描寫（2分）；環(huán)境描寫烘托溫馨氛圍，動(dòng)作描寫生動(dòng)展現(xiàn)母親縫補(bǔ)技藝的嫻熟，表現(xiàn)母親的細(xì)心與溫柔，表達(dá)“我”對(duì)母親的依戀之情（2分，描寫手法綜合賞析，提升表達(dá)效果解讀能力）。17.（4分）【提升要點(diǎn)】①心靈手巧：縫補(bǔ)衣服技藝嫻熟，能把補(bǔ)丁縫補(bǔ)得幾乎看不出痕跡；②溫柔慈愛：包容“我”的嫌棄，細(xì)心呵護(hù)“我”，用針線傳遞母愛；③念舊重情：珍藏舊針線包，銘記歲月中的溫暖（任答兩點(diǎn)，結(jié)合事例分析，立體概括人物形象）。18.（4分）【提升要點(diǎn)】表層含義：母親用銀針、針腳縫補(bǔ)好“我”的衣物，讓衣物能繼續(xù)穿著（2分）；深層含義：母親通過日復(fù)一日的縫補(bǔ)，傳遞著對(duì)“我”的牽掛與疼愛，這份母愛細(xì)密而深沉，溫暖著“我”的成長(zhǎng)（2分，表層與深層結(jié)合，提升文本感悟能力）。19.（4分）【提升要點(diǎn)】結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，呼應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)（2分）；內(nèi)容上：升華主旨，點(diǎn)明針線包的象征意義，強(qiáng)化母愛主題，引發(fā)讀者共鳴（2分，結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兼顧，突破單一化答題）。（二）議論文閱讀（20分）20.（3分）【提升要點(diǎn)】堅(jiān)持，是成長(zhǎng)的必修課（或：唯有堅(jiān)持，才能跨越荊棘，抵達(dá)理想的彼岸，在堅(jiān)持中積累力量，突破自我，遇見更好的自己）