學(xué)校行政人員培訓(xùn)課件第一章學(xué)校行政管理的時(shí)代背景與職責(zé)定位教育改革新形勢(shì)下的學(xué)校管理挑戰(zhàn)政策引領(lǐng)與方向把握黨的二十大報(bào)告明確提出要辦好人民滿(mǎn)意的教育，這對(duì)學(xué)校管理者提出了更高要求。我們必須深刻理解新時(shí)代教育方針的內(nèi)涵，將立德樹(shù)人根本任務(wù)貫穿于學(xué)校管理的全過(guò)程。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育推進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升標(biāo)準(zhǔn)化管理的新要求《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》為學(xué)校規(guī)范化管理提供了明確指引。校長(zhǎng)和行政人員需要系統(tǒng)掌握這些標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)踐中創(chuàng)新應(yīng)用。完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)提升教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校行政人員的核心職責(zé)人事管理優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)的選拔、培養(yǎng)、考核機(jī)制，激發(fā)教職工積極性與創(chuàng)造力。財(cái)務(wù)管理規(guī)范預(yù)算編制與執(zhí)行，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督，確保資金使用效益最大化。資產(chǎn)管理建立資產(chǎn)管理臺(tái)賬，完善采購(gòu)、使用、維護(hù)流程，提高資產(chǎn)使用效率。后勤保障優(yōu)化后勤服務(wù)體系，為教育教學(xué)提供有力支撐，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。安全管理構(gòu)建全方位安全防護(hù)體系，落實(shí)安全責(zé)任制，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全。管理創(chuàng)新第二章依法治校與規(guī)范管理依法治校的政策依據(jù)與實(shí)踐路徑法律框架認(rèn)知深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》《教育法》《義務(wù)教育法》等核心法律法規(guī)，建立完整的教育法律知識(shí)體系。制度體系建設(shè)根據(jù)法律要求，建立健全學(xué)校章程和各項(xiàng)管理制度，形成科學(xué)規(guī)范的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。權(quán)益保障機(jī)制建立師生權(quán)益保護(hù)機(jī)制，完善申訴渠道，確保依法依規(guī)處理各類(lèi)問(wèn)題，營(yíng)造公平公正的校園環(huán)境。依法治校不僅是管理手段，更是教育理念的體現(xiàn)。通過(guò)法治思維和法治方式推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化。民辦學(xué)校管理者的職責(zé)與能力提升黨建引領(lǐng)與依法治校結(jié)合民辦學(xué)校同樣需要加強(qiáng)黨的建設(shè)，發(fā)揮黨組織的政治核心作用。將黨建工作與學(xué)校管理深度融合，確保辦學(xué)方向正確。健全黨組織參與決策機(jī)制加強(qiáng)黨員教師隊(duì)伍建設(shè)開(kāi)展特色黨建活動(dòng)資產(chǎn)管理與財(cái)務(wù)分析實(shí)務(wù)案例分享：某民辦學(xué)校依法治理成功經(jīng)驗(yàn)12020年：制度建設(shè)年全面梳理學(xué)校管理制度，修訂完善學(xué)校章程，建立現(xiàn)代學(xué)校治理框架，為依法治校奠定基礎(chǔ)。22021年：黨建強(qiáng)化年成立黨支部，發(fā)展黨員教師，開(kāi)展"黨建+教育"特色活動(dòng)，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)全過(guò)程。32022年：質(zhì)量提升年規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，優(yōu)化課程設(shè)置，學(xué)校教育質(zhì)量顯著提升，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。42023年：創(chuàng)新發(fā)展年探索辦學(xué)特色，創(chuàng)新管理模式，實(shí)現(xiàn)黨建工作與管理創(chuàng)新雙輪驅(qū)動(dòng)，學(xué)校進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段。第三章學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力提升優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的核心力量。本章聚焦中層干部的能力建設(shè)，探討如何打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，提升整體管理水平。中層干部的角色定位與能力模型戰(zhàn)略執(zhí)行者承上啟下，將學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)方案。團(tuán)隊(duì)建設(shè)者凝聚團(tuán)隊(duì)力量，營(yíng)造積極向上的工作氛圍。創(chuàng)新推動(dòng)者勇于突破常規(guī)，在工作中探索新思路新方法。溝通協(xié)調(diào)者協(xié)調(diào)各方資源，促進(jìn)部門(mén)間高效協(xié)作。專(zhuān)業(yè)發(fā)展者持續(xù)學(xué)習(xí)提升，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。從崗位擔(dān)當(dāng)走向卓越發(fā)展，需要中層干部不斷提升自身綜合素養(yǎng)。激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，打造高效執(zhí)行力，是每位中層管理者的重要使命。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與組織執(zhí)行力提升策略明確目標(biāo)愿景設(shè)定清晰的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，讓每個(gè)成員理解工作的意義和價(jià)值，形成共同愿景。賦能與授權(quán)給予團(tuán)隊(duì)成員充分的信任和支持，提供必要的資源和培訓(xùn)，激發(fā)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。有效溝通反饋建立暢通的溝通機(jī)制，及時(shí)給予建設(shè)性反饋，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)持續(xù)改進(jìn)。認(rèn)可與激勵(lì)建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)認(rèn)可團(tuán)隊(duì)成績(jī)，營(yíng)造積極向上的工作氛圍。管理智慧源于實(shí)踐，成長(zhǎng)于反思。優(yōu)秀中層干部要善于在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將管理智慧轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的動(dòng)力。主題研討推薦專(zhuān)題一如何提升中層管理干部執(zhí)行力研討要點(diǎn)：執(zhí)行力的內(nèi)涵與要素分析影響執(zhí)行力的關(guān)鍵因素提升執(zhí)行力的具體方法案例分析與經(jīng)驗(yàn)分享專(zhuān)題二化解職業(yè)倦怠，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研討要點(diǎn)：職業(yè)倦怠的識(shí)別與成因心理調(diào)適的方法與技巧職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與路徑建立支持性工作環(huán)境第四章學(xué)校安全與后勤保障管理安全是學(xué)校工作的底線(xiàn)，后勤是教育教學(xué)的保障。本章將系統(tǒng)介紹校園安全管理體系建設(shè)和后勤保障的科學(xué)管理方法。學(xué)校安全管理體系建設(shè)責(zé)任體系構(gòu)建建立"黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)"的安全責(zé)任體系，明確各級(jí)各崗位安全職責(zé)。簽訂安全責(zé)任書(shū)開(kāi)展安全培訓(xùn)定期安全檢查應(yīng)急預(yù)案完善制定各類(lèi)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期組織演練，提高師生應(yīng)急處置能力。消防應(yīng)急預(yù)案地震避險(xiǎn)預(yù)案公共衛(wèi)生預(yù)案重點(diǎn)領(lǐng)域管理加強(qiáng)校車(chē)、食品、消防等重點(diǎn)領(lǐng)域的安全管理，消除安全隱患。校車(chē)安全檢查食堂衛(wèi)生監(jiān)督消防設(shè)施維護(hù)安全提醒：校園安全無(wú)小事，預(yù)防為主、綜合治理。要建立安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，做到日常巡查、定期排查、及時(shí)整改。后勤保障的科學(xué)管理資產(chǎn)管理規(guī)范化建立完善的資產(chǎn)管理制度，做到賬物相符、管理有序。資產(chǎn)登記建檔定期盤(pán)點(diǎn)核查維修保養(yǎng)制度報(bào)廢處置流程服務(wù)質(zhì)量提升樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高后勤保障水平，為師生創(chuàng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。建立服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展?jié)M意度調(diào)查及時(shí)響應(yīng)需求案例分享：某學(xué)校通過(guò)引入信息化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了后勤工作的精細(xì)化管理。維修報(bào)修通過(guò)手機(jī)APP提交，響應(yīng)時(shí)間縮短60%，師生滿(mǎn)意度大幅提升。安全無(wú)小事責(zé)任大于天第五章數(shù)字化與信息化管理應(yīng)用教育信息化是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要途徑。本章探討數(shù)字技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用，助力管理效能提升。教育信息化發(fā)展趨勢(shì)與學(xué)校管理數(shù)字校園建設(shè)構(gòu)建覆蓋教學(xué)、管理、服務(wù)的一體化數(shù)字平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園管理的智能化、精準(zhǔn)化。包括教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等核心模塊。智慧管理平臺(tái)利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，建設(shè)智慧管理平臺(tái)，為決策提供數(shù)據(jù)支撐。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的科學(xué)管理，提升管理效率和質(zhì)量。技術(shù)助力提升信息技術(shù)與教學(xué)管理深度融合，優(yōu)化教學(xué)流程，提升行政效率。通過(guò)在線(xiàn)協(xié)作、移動(dòng)辦公等方式，打破時(shí)空限制，提高工作效能。信息素養(yǎng)與數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策01數(shù)據(jù)采集建立科學(xué)的數(shù)據(jù)采集機(jī)制，確保數(shù)據(jù)的完整性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性。明確數(shù)據(jù)來(lái)源和采集標(biāo)準(zhǔn)。02數(shù)據(jù)分析運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法，挖掘數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和機(jī)遇，形成有價(jià)值的分析報(bào)告。03數(shù)據(jù)應(yīng)用將分析結(jié)果應(yīng)用于決策和管理實(shí)踐，優(yōu)化資源配置，改進(jìn)工作流程，提升管理水平。04安全保護(hù)加強(qiáng)信息安全管理，保護(hù)師生隱私，建立數(shù)據(jù)安全防護(hù)體系，確保數(shù)據(jù)合規(guī)使用。提升信息素養(yǎng)的關(guān)鍵培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維和分析能力掌握常用數(shù)據(jù)工具和方法樹(shù)立信息安全意識(shí)持續(xù)學(xué)習(xí)新技術(shù)應(yīng)用重要提醒：在推進(jìn)信息化建設(shè)時(shí)，要注重?cái)?shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，建立健全數(shù)據(jù)安全管理制度。案例分享：某校數(shù)字化管理轉(zhuǎn)型實(shí)踐背景與挑戰(zhàn)該校原有管理方式以紙質(zhì)文檔和人工操作為主,效率低下,數(shù)據(jù)分散,難以支撐學(xué)校快速發(fā)展需求。2021年啟動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,歷時(shí)兩年基本完成。1教務(wù)管理系統(tǒng)優(yōu)化實(shí)現(xiàn)課程安排、成績(jī)管理、考試組織的全流程數(shù)字化,教務(wù)工作效率提升40%。2家?；?dòng)平臺(tái)建設(shè)開(kāi)發(fā)家校溝通APP,實(shí)現(xiàn)通知推送、作業(yè)反饋、在線(xiàn)答疑等功能,家長(zhǎng)滿(mǎn)意度達(dá)95%。3數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)應(yīng)用建立教育數(shù)據(jù)分析平臺(tái),為教學(xué)改進(jìn)和管理決策提供科學(xué)依據(jù),實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管理。成效與啟示：數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅提升了管理效率,更重要的是轉(zhuǎn)變了管理理念,推動(dòng)學(xué)校向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、智慧管理的方向發(fā)展。第六章德育工作與文化建設(shè)立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù),校園文化是學(xué)校的精神家園。本章探討如何加強(qiáng)德育工作,建設(shè)特色校園文化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)校德育工作的策略與實(shí)踐構(gòu)建全員育人體系落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),建立"全員參與、全程貫穿、全方位覆蓋"的育人格局。每位教職工都是德育工作者,將德育融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。創(chuàng)新德育工作方法結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)新德育形式和載體。開(kāi)展主題教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。打造特色校園文化凝練學(xué)校精神,培育文化特色,營(yíng)造積極向上的校園氛圍。通過(guò)環(huán)境文化、制度文化、行為文化建設(shè),形成獨(dú)特的文化品牌。德育工作要點(diǎn)加強(qiáng)理想信念教育培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成促進(jìn)心理健康發(fā)展文化建設(shè)路徑明確文化定位和特色完善文化建設(shè)規(guī)劃豐富文化活動(dòng)載體營(yíng)造良好文化氛圍形成文化傳承機(jī)制促進(jìn)師生心理健康與和諧校園心理健康教育建立心理健康教育課程體系,配備專(zhuān)業(yè)心理教師,開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)。關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)心理問(wèn)題。開(kāi)設(shè)心理健康課程建立心理咨詢(xún)室開(kāi)展心理健康活動(dòng)教師職業(yè)支持關(guān)注教師心理健康和職業(yè)發(fā)展,提供心理調(diào)適服務(wù)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。建立教師關(guān)懷機(jī)制,緩解工作壓力。開(kāi)展教師心理培訓(xùn)提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)建立教師互助機(jī)制家校協(xié)同育人建立家校溝通平臺(tái),定期開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),形成教育合力。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒,共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展家庭教育講座建立家校聯(lián)系制度和諧校園建設(shè)需要全體師生和家長(zhǎng)的共同參與。通過(guò)加強(qiáng)心理健康教育、完善支持體系、深化家校合作,營(yíng)造溫馨和諧的教育環(huán)境。文化引領(lǐng)育人先行第七章培訓(xùn)總結(jié)與實(shí)踐應(yīng)用培訓(xùn)的價(jià)值在于學(xué)以致用。本章引導(dǎo)學(xué)員總結(jié)培訓(xùn)收獲,分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃未來(lái)發(fā)展,將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力。培訓(xùn)成果分享與經(jīng)驗(yàn)交流研修總結(jié)撰寫(xiě)要點(diǎn)學(xué)習(xí)收獲梳理系統(tǒng)回顧培訓(xùn)內(nèi)容,總結(jié)重要知識(shí)點(diǎn)和核心理念,形成個(gè)人知識(shí)體系。問(wèn)題反思分析結(jié)合工作實(shí)際,分析存在的問(wèn)題和不足,探討改進(jìn)方向和措施。實(shí)踐案例呈現(xiàn)分享實(shí)踐中的典型案例,展示應(yīng)用成效,為他人提供借鑒。未來(lái)計(jì)劃制定明確今后工作目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃,將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)力。優(yōu)秀案例展示形式文字總結(jié)報(bào)告PPT演示匯報(bào)視頻案例展示現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)分享論文成果發(fā)表溫馨提示：撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重真實(shí)性和實(shí)用性,既要有理論高度,又要接地氣,能給同行帶來(lái)啟發(fā)。未來(lái)發(fā)展路徑與持續(xù)學(xué)習(xí)鞏固專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)持續(xù)學(xué)習(xí)教育管理理論和政策法規(guī)提升實(shí)踐能力在工作中錘煉管理技能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新思維勇于探索新方法,推動(dòng)管理創(chuàng)新發(fā)展拓展專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)參與學(xué)習(xí)共同體,加強(qiáng)交流與合作追求卓越發(fā)展成為專(zhuān)家型管理者,引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃建議明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)制定分階段行動(dòng)計(jì)劃建立學(xué)習(xí)檔案和反思機(jī)制尋求專(zhuān)家指導(dǎo)和同伴互助參與課題研究和學(xué)術(shù)交流學(xué)習(xí)共同體建設(shè)建立學(xué)習(xí)型組織,形成互學(xué)互鑒的良好氛圍。定期開(kāi)展教研活動(dòng)、專(zhuān)題研討、案例分析,促進(jìn)集體智慧生成。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立學(xué)習(xí)社群,分享資源、交流經(jīng)驗(yàn)、共同成長(zhǎng)。培訓(xùn)考核與證書(shū)頒發(fā)1過(guò)程性考核培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、參與度等納入考核范圍,占總成績(jī)的30%。2作業(yè)完成情況各階段學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)的完成質(zhì)量,包括案例分析、研討發(fā)言等,占總成績(jī)的30%。3總結(jié)報(bào)告評(píng)定培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告的質(zhì)量,包括理論掌握、實(shí)踐應(yīng)用、反思深度等,占總成績(jī)的40%。學(xué)時(shí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)本次培訓(xùn)總學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí),其中理論學(xué)習(xí)36學(xué)時(shí),實(shí)踐研討24學(xué)時(shí),自主學(xué)習(xí)12學(xué)時(shí)。完成全部培訓(xùn)內(nèi)容并考核合格者,頒發(fā)由教育主管部門(mén)認(rèn)可的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū),可計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分。繼續(xù)教育積分培訓(xùn)類(lèi)型積分專(zhuān)題培訓(xùn)6分實(shí)踐研修4分自主