（一）觀察與提問(wèn)：激活生活經(jīng)驗(yàn)演講人2025小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)籃球的充氣與彈跳課件一、課程導(dǎo)入：當(dāng)籃球"沒(méi)力氣"時(shí)——從生活現(xiàn)象到科學(xué)問(wèn)題的萌芽清晨的課間操結(jié)束后，我常看到孩子們抱著籃球往操場(chǎng)跑。上周三的體育課上，小宇舉著一個(gè)蔫頭耷腦的籃球來(lái)找我："老師，這個(gè)球跳不高，是不是生病了？"我蹲下來(lái)，用手掌輕輕壓了壓球身——軟塌塌的，像沒(méi)吃飽飯的孩子。再看看另一個(gè)剛充過(guò)氣的籃球，拍下去"嘭"的一聲彈得老高。這個(gè)場(chǎng)景讓我意識(shí)到：對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，"籃球?yàn)槭裁茨軓椞?"充氣多少和彈跳有關(guān)系嗎"正是打開(kāi)科學(xué)探索之門(mén)的好問(wèn)題。01觀察與提問(wèn)：激活生活經(jīng)驗(yàn)觀察與提問(wèn)：激活生活經(jīng)驗(yàn)"同學(xué)們，你們玩籃球的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候球彈得很高，有時(shí)候卻像'沒(méi)力氣'？"話(huà)音剛落，教室里立刻熱鬧起來(lái)。小雨說(shuō)："上周我拍的球只能彈到膝蓋，媽媽說(shuō)可能沒(méi)氣了。"浩浩補(bǔ)充："昨天爸爸給球打氣，打完后彈到我胸口了！"我順勢(shì)舉起兩個(gè)籃球——一個(gè)明顯扁塌（充氣不足），一個(gè)圓潤(rùn)飽滿(mǎn)（充氣適中），再請(qǐng)兩位同學(xué)分別拍擊：扁塌的球只彈起約30厘米，飽滿(mǎn)的球彈起近80厘米。"看來(lái)充氣多少真的會(huì)影響彈跳！那它們之間有什么規(guī)律？今天我們就來(lái)當(dāng)小科學(xué)家，一起研究'籃球的充氣與彈跳'。"二、探索活動(dòng)：像科學(xué)家一樣做實(shí)驗(yàn)——充氣量與彈跳高度的關(guān)系研究02明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與變量控制明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與變量控制要研究充氣量和彈跳高度的關(guān)系，首先得明確"變量"。我拿出準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)單，用彩色筆圈出關(guān)鍵詞："今天我們的實(shí)驗(yàn)中，'充氣量'是'改變的量'（自變量），'彈跳高度'是'觀察的量'（因變量）。但有一些東西不能變，比如籃球的下落高度、地面材質(zhì)、測(cè)量方法，這些叫'不變量'。"為了讓孩子們理解，我舉了個(gè)例子："就像煮面條，我們想知道火候大小對(duì)熟得快慢的影響，那水的量、面條的量就得一樣，否則結(jié)果就不準(zhǔn)啦！"03實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：安全與可操作性并重實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：安全與可操作性并重考慮到二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力，我們選擇了以下材料：同一型號(hào)的籃球3個(gè)（確保材質(zhì)、大小一致）；手動(dòng)打氣筒（帶簡(jiǎn)單氣壓標(biāo)識(shí)，用紅、黃、綠三色貼紙標(biāo)記"少""中""多"三檔）；軟尺（刻度清晰，最大量程1.5米）；實(shí)驗(yàn)記錄表格（畫(huà)好"充氣量""下落高度""彈跳高度"三列，預(yù)留貼貼紙和畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的空間）；標(biāo)記線(xiàn)（用彩色膠帶在墻面貼出1米高度線(xiàn)，方便統(tǒng)一下落起點(diǎn)）。01030204050604實(shí)驗(yàn)步驟：分階段操作，逐步深入充氣階段：控制充氣量231第一組（充氣不足）：用打氣筒打3下，用手按壓球身，明顯能壓出凹陷；第二組（充氣適中）：打8下（根據(jù)實(shí)際測(cè)試，此為該型號(hào)籃球的標(biāo)準(zhǔn)充氣量），按壓時(shí)球身有彈性但不硬；第三組（充氣過(guò)足）：打12下，按壓時(shí)球身堅(jiān)硬，輕拍已有"砰砰"脆響（此組需教師操作，避免學(xué)生過(guò)度充氣導(dǎo)致爆球）。測(cè)量階段：規(guī)范操作保準(zhǔn)確另一名同學(xué)松開(kāi)手，讓球自由下落（避免用力下壓影響結(jié)果）；第三名同學(xué)觀察球第一次彈起的最高點(diǎn)，用軟尺測(cè)量球底部到該點(diǎn)的垂直距離；每組實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次，記錄數(shù)據(jù)后取平均值（用"正"字統(tǒng)計(jì)法，幫助理解"多次實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確"）。由一名同學(xué)扶住籃球，使球底部對(duì)齊1米標(biāo)記線(xiàn)（用軟尺核對(duì)）；記錄與分析：從數(shù)據(jù)到結(jié)論的跨越孩子們的實(shí)驗(yàn)記錄單逐漸填滿(mǎn)：充氣不足的籃球平均彈起42厘米，適中的彈起85厘米，過(guò)足的彈起98厘米。我引導(dǎo)他們觀察數(shù)據(jù)規(guī)律："充氣量越多，彈跳高度怎么變？"小航舉手："像爬樓梯，氣越多，彈得越高！"但浩浩提出疑問(wèn)："那是不是氣越足越好？"我順勢(shì)拿出一個(gè)因過(guò)度充氣而鼓包的籃球："看，這個(gè)球氣太足，表皮都撐變形了，不僅容易爆，彈起來(lái)還會(huì)'跳不穩(wěn)'哦！"05從現(xiàn)象到本質(zhì)：空氣的"彈性"從現(xiàn)象到本質(zhì)：空氣的"彈性""為什么充了氣的籃球能彈跳？"我拿出一個(gè)透明的塑料瓶，往里吹滿(mǎn)氣后擰緊蓋子，讓孩子們用力擠壓——瓶子變形后立刻恢復(fù)原狀。"看，空氣被壓縮時(shí)會(huì)反抗，這種'不想被壓扁'的力量就是彈性。"再對(duì)比空瓶子（無(wú)空氣時(shí)一壓就扁，無(wú)法恢復(fù)），孩子們恍然大悟："籃球里的空氣就像小彈簧！"06充氣量與彈力的關(guān)系："彈簧"的松緊之道充氣量與彈力的關(guān)系："彈簧"的松緊之道我用三根不同松緊的彈簧演示：彈簧A（松）：按壓后反彈力?。粡椈葿（適中）：按壓后反彈力大；彈簧C（太緊）：按壓時(shí)費(fèi)勁，反彈力雖大但容易崩斷。"籃球里的空氣就像這些彈簧——充氣不足時(shí)，'空氣彈簧'太松，反彈力??；充氣適當(dāng)時(shí)，'彈簧'松緊剛好，反彈力大；充氣過(guò)足時(shí)，'彈簧'太緊，雖然反彈力更大，但容易超過(guò)籃球的承受能力，反而不安全。"07生活中的"空氣彈性"：科學(xué)就在身邊生活中的"空氣彈性"：科學(xué)就在身邊為了讓知識(shí)遷移，我請(qǐng)孩子們找生活中的例子。小雨說(shuō)："游泳圈充氣后能浮起來(lái)，是不是也用了空氣的彈性？"我補(bǔ)充："還有氣球、輪胎、充氣城堡，甚至我們玩的蹦床，里面都藏著空氣彈性的秘密。下次玩這些的時(shí)候，你們可以摸摸看、壓一壓，感受空氣的'彈力'。"08如何判斷籃球是否需要充氣？如何判斷籃球是否需要充氣？"除了用打氣筒，我們還能用簡(jiǎn)單的方法判斷籃球是否需要充氣。"我示范"自由下落法"：將球舉到胸口高度（約1米），松手讓其自由下落，彈起高度到腰部（約60-70厘米）說(shuō)明充氣適中；彈起低于膝蓋（約40厘米）需要打氣；彈起超過(guò)肩膀（約1米）則可能充氣過(guò)足。09正確充氣步驟：安全第一正確充氣步驟：安全第一1檢查氣針：用酒精棉擦拭氣針，避免灰塵進(jìn)入球嘴；2插入氣針：輕輕旋轉(zhuǎn)插入球嘴，聽(tīng)到"嘶"的聲音說(shuō)明密封良好；3緩慢打氣：邊打邊用手按壓球身，感受彈性變化；4測(cè)試彈跳：打幾下后就測(cè)試，避免過(guò)度充氣；5拔出氣針：用手輕壓球嘴，排出多余空氣（若有），再快速拔出。10安全小提示：保護(hù)籃球也保護(hù)自己安全小提示：保護(hù)籃球也保護(hù)自己01發(fā)現(xiàn)球皮破損、鼓包，及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，不要繼續(xù)使用。不要用腳踢充氣過(guò)足的籃球，可能導(dǎo)致爆球傷人；長(zhǎng)時(shí)間不用的籃球，要適當(dāng)放氣（避免氣體膨脹撐壞球皮）；打氣時(shí)不要將臉湊近球嘴，防止氣針彈出受傷；02030411知識(shí)回顧：用兒歌鞏固重點(diǎn)知識(shí)回顧：用兒歌鞏固重點(diǎn)我?guī)е⒆觽兡钭跃幍摹痘@球充氣歌》："籃球要彈跳，空氣來(lái)幫忙；氣少?gòu)棽桓撸瑲舛嘁资軅?；適中最剛好，安全又健康。"通過(guò)朗朗上口的兒歌，孩子們輕松記住了充氣量與彈跳的關(guān)系。12情感升華：科學(xué)就在每一次"為什么"里情感升華：科學(xué)就在每一次"為什么"里"今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了籃球充氣的秘密，但科學(xué)探索遠(yuǎn)不止于此。"我指著窗外的操場(chǎng)："你們看，足球、排球、羽毛球，甚至跳繩的手柄（有些是充氣的），都藏著類(lèi)似的科學(xué)原理。只要你們保持好奇，多觀察、多提問(wèn)、多動(dòng)手，就能發(fā)現(xiàn)更多'藏在生活里的科學(xué)'。"13課后任務(wù)：家庭小實(shí)驗(yàn)——"我的充氣小偵探"課后任務(wù)：家庭小實(shí)驗(yàn)——"我的充氣小偵探"布置開(kāi)放性作業(yè)：回家和家長(zhǎng)一起，用氣球代替籃球（更安全），做"充氣量與彈跳高度"的小實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果并畫(huà)成科學(xué)小報(bào)。"下節(jié)課我們開(kāi)個(gè)'家庭科學(xué)分享會(huì)'，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最有趣！"結(jié)語(yǔ)：籃球的充氣與彈跳，看似是簡(jiǎn)單的日?，F(xiàn)象，卻蘊(yùn)含著彈性力、空氣性質(zhì)等基礎(chǔ)