14.2變阻器教學目標1.知識與技能：（1）知道滑動變阻器的原理、構(gòu)造，會畫結(jié)構(gòu)示意圖、電路符號。（2）知道滑動變阻器的作用，能將其正確連入電路并正確使用。（3）知道滑動變阻器銘牌上字樣的含義和使用規(guī)則。（4）了解其他一些變阻器。2.過程與方法：（1）在經(jīng)歷觀察、分析、完善滑動變阻器結(jié)構(gòu)的過程中，讓學生體驗技術(shù)中的設計思路。（2）通過引導學生探究滑動變阻器的使用方法，讓學生體會分類、對比、歸納等科學思維方法。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）通過引入的情境設計，培養(yǎng)學生關(guān)注社會生活、關(guān)注身邊事物的人文素養(yǎng)。（2）引導學生完善滑動變阻器的設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，體驗成功的快樂。教學難點重點：滑動變阻器的作用、原理和使用方法。難點：滑動變阻器的正確使用方法。教學過程一、情景引入探究連續(xù)改變電流的方法【思考】燈泡為什么會亮？燈泡亮度的改變是因為什么？通過燈絲的電流發(fā)生了改變【討論】如何改變小燈泡的亮度?1、改變電電壓2、改變電路中的電阻問題：如果想要連續(xù)、逐漸地改變燈泡的亮度，哪種方法最好？【用鉛筆芯改變燈泡亮度】思考：移動滑片過程中，實際上改變的是什么？改變連入到電路中電阻線的，可以改變接入電路中的,從而改變電路中的。二、探究新知活動用鉛筆芯改變電路中的電流按右圖連接電路閉合開關(guān)，固定N端，移動M端，觀察燈的亮度和電流表示數(shù)變化。當M端向左移動時，接入電路中的長度變___，接入電路中的電阻_____，電流表的示數(shù)____，燈的亮度_____。當M端向右移動時，接入電路中的長度變____，接入電路中的電阻_____，電流表的示數(shù)____，燈的亮度_____。這個實驗中，引起電流變化的原因是什么？接入電路的鉛筆芯的_____變化，引起接入電路的_____變化?；顒訉W習使用滑動變阻器1.構(gòu)造2、結(jié)構(gòu)示意圖3、電路元件符號原理：滑動變阻器就是靠改變接入電路中的電阻線的長度來改變電阻的4、銘牌上標有“20Ω2A”的含義20Ω:變阻器的最大阻值是20Ω，2A:允許通過的最大電流是2A.(否則會燒壞變阻器)5.滑動變阻器的使用問題一：四個接線柱選兩個接入電路，有幾種接法？問題二：如果將滑動變阻器的A、D兩個接線柱接入電路，接入電路的是哪一段電阻絲？三、合作探究滑動變阻器的使用想一想（1）滑動變阻器要想改變小燈泡中的電流，應與小燈泡怎樣聯(lián)？（2）滑動變阻器有多少個接線柱。若一次實驗只接入兩個接線柱，一共有多少種組合方法分別是什么？儀器規(guī)格：電阻最大值是50Ω電阻變化范圍是0－50Ω允許通過的最大電流是1.5A1.如圖連接電路，使用C、D（上邊兩個）接線柱。結(jié)論：滑動變阻器的電阻線沒有接入電路，所以不改變電阻，是一種無效接法。2.如圖連接電路，使用A、B（下邊兩個）接線柱。結(jié)論：相當于接入電路中一個定值電阻，同樣起不改變電阻，但限制電流，保護電路。3.如圖連接電路，使用A、Ｃ（一上一下）兩個接線柱結(jié)論：AP段接入電路，當滑片P遠離A端時，AP段電阻線變長，電阻變大，電流變小，燈變暗。4.如圖連接電路，使用A、D（一上一下）兩個接線柱結(jié)論：AP段接入電路，當滑片P遠離A端時，AP段電阻線變長，電阻變大，電流變小，燈變暗。5.如圖連接電路，使用B、C（一上一下）兩個接線柱結(jié)論：BP段接入電路，當滑片P滑向B端時，BP段電阻線變短，電阻變小，電流變大，燈變亮。6.如圖連接電路，使用B、D（一上一下）兩個接線柱結(jié)論：BP段接入電路，當滑片P滑向B端時，BP段電阻線變短，電阻變小，電流變大，燈變亮。歸納總結(jié)1、滑動變阻器要串聯(lián)連入被控電路。2、要將至少兩個接線柱接入電路，導線只接在滑片上或支架上，都不能使它連入電路。3.只有用一上一下的接法，才能使滑動變阻器起到改變電阻的作用。4.電學實驗為了保護電路，要求滑動變阻器在閉合開關(guān)前要將滑片置于阻值最大的位置。5.電阻的變化由滑片與下邊已接線的接線柱之間的電阻線的長度決定，距離越大，電阻越大；距離越小，電阻越小。四、典例精析例在探究一個用電器中電流隨電壓變化關(guān)系時，小明連接好的電路如圖所示，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表均有示數(shù)，調(diào)節(jié)滑動電阻器，電流表、電壓表示數(shù)都不變化，小明連接的電路