第七單元生物與環(huán)境第一章生態(tài)系統(tǒng)

第四節(jié)

食物鏈和食物網(wǎng)冀少版新教材八年級下冊教學(xué)目標(biāo)01情境導(dǎo)入02探究新知03當(dāng)堂練04課堂小結(jié)05CONTENTS

目

錄教學(xué)目標(biāo)1.通過捕食關(guān)系構(gòu)建溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈與食物網(wǎng)，理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念，掌握食物鏈的書寫特點；2.通過食物鏈、食物網(wǎng)中生物數(shù)量的變化，理解食物網(wǎng)內(nèi)的各種生物的關(guān)系和影響；3.通過“以蚊治蚊”了解生物防治方式，培養(yǎng)生物熱情。生物之間普遍存在著捕食與被捕食的關(guān)系情境導(dǎo)入右圖是某一溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，找出圖中各種生物之間的捕食關(guān)系，用箭頭把捕食者和被捕食者連接起來（箭頭指向捕食者）。食物鏈與食物網(wǎng)食物鏈與食物網(wǎng)根據(jù)獲得的證據(jù)思考：1.草、兔、狐三種生物之間是什么關(guān)系？可以表示為草→兔→狐捕食關(guān)系在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于捕食關(guān)系而形成的鏈狀聯(lián)系，叫做食物鏈。食物鏈與食物網(wǎng)食物鏈與食物網(wǎng)根據(jù)獲得的證據(jù)思考：2.圖中像草→兔→狐這樣的食物鏈共有幾條？12條1.草→兔→狐2.草→兔→貓頭鷹3.草→鼠→狐4.草→鼠→貓頭鷹5.草→鼠→蛇→貓頭鷹......12.草→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹總結(jié)食物鏈的寫法：起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，箭頭方向指向捕食者，表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動的方向。食物鏈與食物網(wǎng)練習(xí)：寫出下面語句中體現(xiàn)的食物鏈：1.草盡狐兔愁：2.風(fēng)吹草低見牛羊：3.螳螂捕蟬黃雀在后：4.大魚吃小魚，小魚吃蝦米：食物鏈與食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)中不同食物鏈彼此交錯連接形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。食物網(wǎng)中除了有不是關(guān)系，還有什么關(guān)系？捕食和競爭捕食和競爭食物網(wǎng)中生物的關(guān)系思考：在這個溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中，如果兔的數(shù)量突然減少，其他生物的數(shù)量會發(fā)生怎樣的變化？兔減少狐減少鼠增加草增多草減少鼠減少兔增多食物網(wǎng)內(nèi)的各種生物相互影響、相互制約。生產(chǎn)生活中的應(yīng)用治蝗：“置鴨數(shù)百于田中，頃刻可盡?！鼻嗤懿妒澈οx灰喜鵲防治松毛蟲防控基孔肯雅熱：“以蚊治蚊”，華麗巨蚊幼蟲會吃掉傳播基孔肯雅熱的白紋伊蚊的幼蟲，且華麗巨蚊成蚊不吸血，以植物汁液和花蜜為食。生物防治生產(chǎn)生活中的應(yīng)用防控基孔肯雅熱：“以蚊治蚊”當(dāng)堂練1.下圖表示某食物網(wǎng)，每個序號代表一種生物。下列分析正確的是(）A.②→③→⑥→⑦是一條食物鏈B.④和⑤之間僅有捕食關(guān)系C.①是生產(chǎn)者，②③④⑤⑥⑦是消費者D.若⑥數(shù)量減少，②數(shù)量將增加2.一條河的三角洲中,生活著水草、魚、蝦、蟹和水鳥。蟹主要吃水中的魚、蝦，還吃水草。魚、蝦吃水草。水鳥吃魚、蝦。據(jù)此回答下列問題。(1)這個生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的起始環(huán)節(jié)是(）A.水鳥B.水草C.太陽D.河水(2)寫出一條包含蟹的食物鏈:

CB水草→蟹水草→魚→蟹當(dāng)堂練(3)根據(jù)食物關(guān)系，用箭頭連接這些生物，畫出這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。（4）從食物鏈角度分析為什么禁止向河里排放污水。如果污水排進河里，會導(dǎo)致水質(zhì)變差，水草大量死亡，魚、蝦、蟹也大量減少、死亡,水鳥無法獲得充足安