微專題七

無明顯現(xiàn)象化學反應的實驗探究

題型精準破譯考向分類突破0102分層模擬演練03證明無明顯現(xiàn)象化學反應發(fā)生的思路與方法驗證角度2：證明反應物的減少或“消失”證明無明顯現(xiàn)象反應發(fā)生將無明顯現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為明顯現(xiàn)象驗證角度1：證明有新物質(zhì)生成題型精準破譯返回目錄驗證角度1

證明有新物質(zhì)生成例1取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，進行如圖所示

的實驗?！緦嶒灛F(xiàn)象】Ⅰ和Ⅱ中紙花不變色；Ⅲ中紙花變紅色?？枷蚍诸愅黄啤緦嶒灧治觥繉嶒灑窈廷蛘f明水或二氧化碳單獨存在均不能使石蕊

紙花變色，再對比分析實驗Ⅲ可知，二氧化碳與水反應生成了一

種

(填“酸”“中”或“堿”)性物質(zhì)，使紫色的石蕊紙花

變紅?！緦嶒灲Y(jié)論】二氧化碳能與水反應，反應的化學方程式為

?

?。酸CO2＋

方法指導應用方法：控制變量法實驗Ⅰ、Ⅲ變量：

?實驗Ⅱ、Ⅲ變量：

?明顯現(xiàn)象：紙花由紫變紅二氧化碳水驗證角度2證明反應物減少或消失例2某化學興趣小組為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生中和反

應，進行了如下實驗。2(1)驗證反應物NaOH“消失”①甲同學設計了如圖所示的實驗1，加入無色酚酞溶液后，觀察到溶

液為

色，證明HCl能與NaOH反應。②選用下列試劑或用品替換實驗1中的無色酚酞溶液，能證明兩者發(fā)

生化學反應的是

(填字母，多選)。無BC

A.

碳酸鈉B.

氯化銅溶液C.pH試紙①乙同學設計了如圖所示的實驗2，加入碳酸鈉溶液后，觀察到

?

，證明HCl能與NaOH反應。②選用下列試劑或用品替換實驗2中的碳酸鈉溶液，能證明兩者發(fā)生

化學反應的是

(填字母，多選)。無

氣泡產(chǎn)生BCD

A.

氯化鎂溶液B.

鋅粉C.

氧化鐵固體D.pH試紙(2)驗證反應物HCl“消失”(3)丙同學從有新物質(zhì)生成的角度設計了如圖所示的實驗3，該方案是

否可行？請說明理由。不可行，因為鹽酸與氫氧化鈉反應的本質(zhì)是H＋與OH－結(jié)合生成

H2O，而Cl－在反應前后沒有改變，無論稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否

反應，加入硝酸銀溶液，最終都會有白色沉淀產(chǎn)生。方法指導證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了中和反應①證明NaOH消失：向氫氧化鈉溶液中加入足量稀鹽酸后，可采

用加入酸堿指示劑、測定溶液pH變化或加入試劑觀察現(xiàn)象(如加入

CuCl2溶液，觀察到無藍色沉淀產(chǎn)生)等方法。②證明HCl消失：向稀鹽酸中加入足量氫氧化鈉溶液后，可采用

測定溶液pH變化、加入試劑觀察現(xiàn)象(如加入鋅粉，觀察到無氣泡產(chǎn)

生)等方法。例3如圖1，化學興趣小組的同學將CO2通入氫氧化鈉溶液中，未觀

察到明顯現(xiàn)象。同學們對NaOH與CO2反應進行驗證。

(1)小組A設計了如圖2所示的實驗，證明CO2能與NaOH反應，現(xiàn)象

是

?。反應結(jié)束后，試管a內(nèi)液面高度高于試管b內(nèi)液面高度

圖3圖1圖2(2)小組B從驗證NaOH減少或“消失”的角度設計了以下方案：①向圖1通CO2后的溶液中滴加無色酚酞溶液，若溶液變紅，則證明

CO2不能與NaOH反應。上述方案是否可行？請說明原因。不可行，因為CO2與NaOH反應生成的Na2CO3溶液也顯堿性，也會使

無色酚酞溶液變紅。

圖3圖1圖2②用pH計測得圖2左側(cè)燒杯反應前后溶液的pH如表，結(jié)合表中數(shù)

據(jù)，也可證明二者能反應，其依據(jù)是

?。物質(zhì)pH反應前：氫氧化鈉溶液12.3反應后：左側(cè)燒杯內(nèi)溶液8.1pH減小

圖3圖1圖2(3)小組C設計了如圖3所示的實驗，先將注射器1中的NaOH溶液注入

軟塑料瓶，振蕩，觀察到

，再將足量的

?

(填X溶液的名稱)從注射器2注入瓶中，觀察到

?

，證明CO2與NaOH發(fā)生了

反應。軟塑料瓶變癟稀鹽酸

(合理即可)

有氣泡

產(chǎn)生，軟塑料瓶恢復原狀(與前空對應)

圖3圖1圖2方法指導驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應①驗證反應物減少或“消失”反應物：CO2設計對比實驗，利用壓強差驗證CO2的消耗，將氣體減少量顯性化②驗證有新物質(zhì)生成新物質(zhì)：

?驗證方法：加入能與其反應產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的物質(zhì)，如

?

.

?等Na2CO3稀鹽酸、氯化鈣溶液、

氫氧化鋇溶液返回目錄

1.

興趣小組同學利用干冰驗證二氧化碳與水的反應，裝置如圖所

示，下列說法錯誤的是(

A

)A.

干冰中二氧化碳分子靜止不動B.

干冰升華時分子間的間隔變大C.

可觀察到左側(cè)試紙不變色，右側(cè)試紙變紅色D.

二氧化碳與水反應過程中各元素的化合價不變A分層模擬演練2.

按如圖裝置進行實驗，使氫氧化鈉與鹽酸反應“可視化”。(1)向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅，說明氫氧化鈉

溶液pH

(填“＞”“＝”或“＜”)7。(2)將稀鹽酸緩慢注入瓶中并振蕩，觀察到紅色褪去變?yōu)闊o色，說明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應，此時瓶中溶質(zhì)(酚酞除外)一定有

?

?。＞

氯化鈉(或NaCl)

3.

數(shù)字化實驗

興趣小組同學用壓強傳感器驗證NaOH能與CO2反應，用兩套如圖甲所示的裝置同時進行實驗。注射器內(nèi)分別裝有等體積的蒸餾水、氫氧化鈉溶液，同時等速注入各自錐形瓶中，一段時間后，同時振蕩錐形瓶，得到壓強變化曲線如圖乙。下列說法不正確的是(

C

)乙CA.

曲線1表示注入蒸餾水后裝置內(nèi)的壓強變化B.0～t1s段壓強變化的主要原因是注入液體后氣體被壓縮C.

t1～t2s段的壓強變化，主要原因是振蕩錐形瓶，使反應進行得更充分D.

對比曲線1和曲線2，可說明氫氧化鈉能與二氧化碳反應甲

4.(2025·濱州一模)同學設計如圖實驗探究中和反應過程，并利用pH

傳感器測定反應過程中溶液pH的變化。下列說法錯誤的是(

D

)A.

向NaOH溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈紅色B.

a點溶質(zhì)為NaOH和NaClC.

a點到b點的變化說明NaOH和HCl可以發(fā)生反應D.

溶液中NaCl的質(zhì)量：c點＞b點D5.

某化學興趣小組利用右圖所示裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)并證明

二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應，實驗過程中觀察到氣球先脹大

再變癟。(1)逆向思維

向集氣瓶中滴加試劑的順序是

(填字母)。A.

先滴加氫氧化鈉溶液，再滴加稀鹽酸B.

先滴加稀鹽酸，再滴加氫氧化鈉溶液(2)請寫出氣球脹大時發(fā)生反應的化學方程式：

?

?。(3)有同學認為將稀鹽酸換成

，也可以達到

同樣目的。A

Na2CO3＋H2O

稀硫酸(或稀硝酸等)

6.

反思質(zhì)疑

對于無明顯現(xiàn)象的化學反應，一般可以從反應物的減少

或新物質(zhì)的生成等角度進行分析。欲證明“CO2與NaOH能發(fā)生化學反應”，某化學興趣小組進行了以下探究實驗。小亮同學按如圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好)。實驗前U形管兩端液面相平，將NaOH溶液滴入試管中，待反應后恢復到室溫，U形管中的液面左高右低。(1)小亮同學根據(jù)U形管中液面高度變化得出結(jié)論：CO2與NaOH發(fā)生

了化學反應，但小明認為僅憑U形管中液面高度變化，不足以得出

“CO2與NaOH發(fā)生了化學反應”的結(jié)論，理由是

?