2026年廣東中考?xì)v史知識體系構(gòu)建試卷（附答案解析）說明：1.本試卷滿分100分，考試時間80分鐘，嚴(yán)格對標(biāo)2026年廣東中考?xì)v史課程標(biāo)準(zhǔn)，以“知識體系構(gòu)建”為核心，側(cè)重考查知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)、框架梳理及綜合應(yīng)用能力，貼合日常教學(xué)與復(fù)習(xí)實(shí)際。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡相應(yīng)位置，所有答案均需寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.試卷分為選擇題（40分）和非選擇題（60分）兩部分，題型涵蓋基礎(chǔ)關(guān)聯(lián)、體系辨析、綜合構(gòu)建等，助力考生梳理知識脈絡(luò)、搭建完整知識體系。一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確答案填涂在答題卡相應(yīng)位置）1.下列哪一知識框架能準(zhǔn)確概括中國古代早期國家（夏商周）的核心體系（）A.政治：分封制經(jīng)濟(jì)：井田制文化：甲骨文、青銅文明B.政治：郡縣制經(jīng)濟(jì)：封建土地私有制文化：小篆、長城C.政治：行省制經(jīng)濟(jì)：紙幣流通文化：活字印刷術(shù)、元曲D.政治：三省六部制經(jīng)濟(jì)：曲轅犁、筒車文化：唐詩、科舉制2.關(guān)于中國古代民族關(guān)系與對外交往體系，下列表述正確的是（）A.漢朝：張騫出使西域→開辟絲綢之路→形成“閉關(guān)鎖國”政策B.唐朝：文成公主入藏→玄奘西行→實(shí)行開明的民族與對外政策C.元朝：設(shè)立宣政院→管轄新疆→推行民族分化政策D.清朝：鄭成功收復(fù)臺灣→簽訂《尼布楚條約》→禁止一切對外交往3.中國近代化探索體系包含“器物—制度—思想”三個層級，下列對應(yīng)層級正確的是（）A.器物層級：戊戌變法B.制度層級：洋務(wù)運(yùn)動C.思想層級：新文化運(yùn)動D.制度層級：太平天國運(yùn)動4.下列哪一框架能完整梳理新民主主義革命時期（1919-1949）的歷史脈絡(luò)（）A.五四運(yùn)動→國民革命戰(zhàn)爭→土地革命戰(zhàn)爭→抗日戰(zhàn)爭→解放戰(zhàn)爭B.鴉片戰(zhàn)爭→甲午中日戰(zhàn)爭→八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭→辛亥革命→五四運(yùn)動C.中共一大→南昌起義→長征→開國大典→三大改造D.洋務(wù)運(yùn)動→戊戌變法→辛亥革命→新文化運(yùn)動→中國共產(chǎn)黨成立5.新中國成立后，國家發(fā)展體系可分為“社會主義建設(shè)探索”與“改革開放”兩個階段，下列屬于改革開放階段的核心舉措是（）A.土地改革B.三大改造C.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制D.人民公社化運(yùn)動6.關(guān)于世界古代文明體系，下列對應(yīng)正確的是（）A.大河文明：古代希臘→核心成果：民主政治B.海洋文明：古代埃及→核心成果：金字塔C.大河文明：古代印度→核心成果：種姓制度、佛教D.海洋文明：古代巴比倫→核心成果：漢謨拉比法典7.近代世界資本主義發(fā)展體系包含“思想解放—制度確立—經(jīng)濟(jì)發(fā)展”三個環(huán)節(jié)，下列對應(yīng)錯誤的是（）A.思想解放：文藝復(fù)興→制度確立：英國資產(chǎn)階級革命B.思想解放：啟蒙運(yùn)動→制度確立：法國大革命C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：第一次工業(yè)革命→制度確立：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：第二次工業(yè)革命→制度鞏固：俄國1861年改革8.下列哪一框架能準(zhǔn)確梳理兩次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后世界格局的演變（）A.第一次世界大戰(zhàn)→凡爾賽—華盛頓體系→第二次世界大戰(zhàn)→兩極格局→多極化趨勢B.第一次世界大戰(zhàn)→兩極格局→第二次世界大戰(zhàn)→凡爾賽—華盛頓體系→多極化趨勢C.第二次世界大戰(zhàn)→凡爾賽—華盛頓體系→冷戰(zhàn)→兩極格局→多極化趨勢D.冷戰(zhàn)→第一次世界大戰(zhàn)→第二次世界大戰(zhàn)→凡爾賽—華盛頓體系→兩極格局9.中國古代科技文化體系燦爛輝煌，下列哪一組對應(yīng)能完整體現(xiàn)“科技—文學(xué)—藝術(shù)”的分類框架（）A.科技：四大發(fā)明→文學(xué)：唐詩宋詞→藝術(shù)：《清明上河圖》、書法B.科技：祖沖之圓周率→文學(xué)：明清小說→藝術(shù)：京劇、兵馬俑C.科技：都江堰→文學(xué)：元曲→藝術(shù)：敦煌莫高窟、《蘭亭集序》D.科技：曲轅犁→文學(xué)：《史記》→藝術(shù)：剪紙、皮影戲10.關(guān)于中國古代政治制度演變體系，下列梳理正確的是（）A.夏商周：分封制→秦朝：三省六部制→漢朝：推恩令→元朝：行省制B.夏商周：世襲制→秦朝：中央集權(quán)制→唐朝：三省六部制→明朝：廢丞相C.秦朝：郡縣制→漢朝：分封制→宋朝：行省制→清朝：軍機(jī)處D.漢朝：察舉制→隋朝：科舉制→唐朝：九品中正制→宋朝：八股取士11.近代中國屈辱與抗?fàn)幉⒋娴臍v史體系中，下列哪一事件與核心影響的對應(yīng)正確（）A.鴉片戰(zhàn)爭→中國完全淪為半殖民地半封建社會B.甲午中日戰(zhàn)爭→中國開始淪為半殖民地半封建社會C.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭→清政府淪為“洋人的朝廷”D.太平天國運(yùn)動→推翻清朝統(tǒng)治，結(jié)束封建帝制12.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命與建設(shè)體系中，下列哪一會議與歷史作用的對應(yīng)完整且正確（）A.中共一大→確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想B.遵義會議→挽救黨、挽救紅軍、挽救中國革命C.中共七大→作出實(shí)行改革開放的歷史性決策D.十一屆三中全會→標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨成立13.世界近代化發(fā)展體系中，新航路開辟與工業(yè)革命的內(nèi)在關(guān)聯(lián)是（）A.新航路開辟→為工業(yè)革命提供了統(tǒng)一的國內(nèi)市場B.工業(yè)革命→為新航路開辟提供了技術(shù)支持C.新航路開辟→為工業(yè)革命提供了海外市場和原料產(chǎn)地D.工業(yè)革命→打破了世界各地區(qū)的隔絕狀態(tài)14.關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展體系，下列表述正確的是（）A.新航路開辟→經(jīng)濟(jì)全球化開始萌芽→世界貿(mào)易組織成立→經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)B.工業(yè)革命→經(jīng)濟(jì)全球化正式形成→冷戰(zhàn)→經(jīng)濟(jì)全球化停滯C.第二次工業(yè)革命→經(jīng)濟(jì)全球化萌芽→“一帶一路”倡議→經(jīng)濟(jì)全球化加速D.兩極格局→經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展→世界貿(mào)易組織成立→經(jīng)濟(jì)全球化開始15.中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展體系中，下列哪一技術(shù)成果與時代的對應(yīng)梳理正確（）A.原始社會→鐵犁牛耕→唐朝→曲轅犁、筒車B.戰(zhàn)國時期→鐵犁牛耕→宋朝→占城稻、秧馬C.漢朝→耬車→元朝→翻車→明朝→玉米、甘薯傳入D.隋朝→曲轅犁→清朝→馬鈴薯傳入16.近代中國思想解放體系的發(fā)展脈絡(luò)是（）A.師夷長技以制夷→維新變法思想→民主共和思想→民主科學(xué)思想B.民主科學(xué)思想→師夷長技以制夷→維新變法思想→民主共和思想C.維新變法思想→師夷長技以制夷→民主共和思想→民主科學(xué)思想D.民主共和思想→師夷長技以制夷→維新變法思想→民主科學(xué)思想17.關(guān)于世界古代法律與社會制度體系，下列對應(yīng)正確的是（）A.古代巴比倫→《漢謨拉比法典》→維護(hù)奴隸主階級利益B.古代埃及→種姓制度→等級森嚴(yán)C.古代印度→金字塔→王權(quán)至上D.古代羅馬→《十二銅表法》→維護(hù)封建地主階級利益18.新中國外交發(fā)展體系中，下列哪一時期與外交成就的梳理完整（）A.建國初期→和平共處五項(xiàng)原則→恢復(fù)聯(lián)合國合法席位→中美建交B.20世紀(jì)70年代→中美關(guān)系正?；腥战ń弧尤胧澜缳Q(mào)易組織C.改革開放后→“求同存異”方針→加入亞太經(jīng)合組織→推動“一帶一路”建設(shè)D.新時代→構(gòu)建人類命運(yùn)共同體→主辦G20杭州峰會→推動金磚國家合作19.下列哪一知識框架能準(zhǔn)確概括“中國古代對外交往”的核心體系（）A.漢朝：絲綢之路→唐朝：玄奘西行、鑒真東渡→宋朝：海上絲綢之路興盛→明朝：鄭和下西洋B.漢朝：鄭和下西洋→唐朝：絲綢之路→宋朝：玄奘西行→明朝：閉關(guān)鎖國C.唐朝：海上絲綢之路→宋朝：鑒真東渡→明朝：玄奘西行→清朝：對外開放D.宋朝：絲綢之路→明朝：閉關(guān)鎖國→清朝：鄭和下西洋→近代：對外開放20.關(guān)于廣東地方歷史在全國歷史體系中的定位，下列表述正確的是（）A.近代：廣州是最早開放的通商口岸→虎門銷煙→深圳、珠海是首批經(jīng)濟(jì)特區(qū)B.古代：廣東是絲綢之路起點(diǎn)→潮州窯是古代著名瓷窯→開平碉樓是秦漢時期建筑C.近代：汕頭是太平天國運(yùn)動發(fā)源地→廣州是洋務(wù)運(yùn)動中心→湛江是鴉片戰(zhàn)爭主戰(zhàn)場D.現(xiàn)代：廣東是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制發(fā)源地→深圳是粵港澳大灣區(qū)核心城市→珠海是經(jīng)濟(jì)特區(qū)之首二、非選擇題（本大題共3小題，第21題20分，第22題22分，第23題18分，共60分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置）21.歷史知識體系的構(gòu)建需要梳理核心線索、整合關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)。閱讀下列材料，回答問題。（20分）材料一：中國古代歷史可梳理為“政治制度演變、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、民族交往與對外交流”四條核心線索，四條線索相互關(guān)聯(lián)、相互影響，共同構(gòu)成中國古代文明的完整體系。其中，政治制度的演變貫穿始終，經(jīng)濟(jì)發(fā)展為文明繁榮提供物質(zhì)基礎(chǔ)，文化繁榮是文明的核心體現(xiàn)，民族交往與對外交流推動文明的多元發(fā)展。材料二：中國古代政治制度演變線索：夏商周（分封制、世襲制）→秦朝（中央集權(quán)制、郡縣制）→漢朝（推恩令、察舉制）→隋唐（三省六部制、科舉制）→宋元（行省制、科舉制完善）→明清（廢丞相、軍機(jī)處、八股取士），核心趨勢是中央集權(quán)不斷加強(qiáng)，君主專制不斷強(qiáng)化。（1）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識，構(gòu)建“中國古代唐—宋—元”時期的知識體系框架（從政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、民族交往/對外交流四個維度梳理，每個維度列出1-2項(xiàng)核心知識點(diǎn)）。（12分）（2）結(jié)合所學(xué)知識，分析中國古代中央集權(quán)制度不斷強(qiáng)化的歷史影響，并簡要說明構(gòu)建這一知識體系的意義。（8分）22.近代中國的歷史是屈辱、抗?fàn)幣c探索的歷史，構(gòu)建這一時期的知識體系，需理清“屈辱史實(shí)—抗?fàn)幪剿鳌獨(dú)v史轉(zhuǎn)折”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。閱讀下列材料，回答問題。（22分）材料一：近代中國（1840-1949）的歷史線索可概括為：“沉淪—覺醒—崛起”。沉淪階段（1840-1901）：列強(qiáng)侵華，中國逐步淪為半殖民地半封建社會；覺醒階段（1901-1919）：資產(chǎn)階級探索救國道路，思想解放潮流興起；崛起階段（1919-1949）：無產(chǎn)階級登上歷史舞臺，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立。材料二：近代中國的抗?fàn)幣c探索呈現(xiàn)出“階層遞進(jìn)、領(lǐng)域拓展”的特點(diǎn)：農(nóng)民階級（太平天國運(yùn)動）→地主階級洋務(wù)派（洋務(wù)運(yùn)動）→資產(chǎn)階級維新派（戊戌變法）→資產(chǎn)階級革命派（辛亥革命）→無產(chǎn)階級（新文化運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命），探索領(lǐng)域從器物層面逐步深入到制度層面、思想層面。（1）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識，構(gòu)建“近代中國覺醒階段（1901-1919）”的知識體系框架（從核心事件、領(lǐng)導(dǎo)階層、探索領(lǐng)域、歷史影響四個維度梳理）。（10分）（2）結(jié)合所學(xué)知識，分析近代中國抗?fàn)幣c探索呈現(xiàn)“階層遞進(jìn)、領(lǐng)域拓展”特點(diǎn)的原因，并簡要說明構(gòu)建近代中國歷史知識體系對復(fù)習(xí)備考的作用。（12分）23.世界歷史知識體系的構(gòu)建需聚焦“多元文明、全球關(guān)聯(lián)、趨勢演變”三大核心。閱讀下列材料，回答問題。（18分）材料一：世界歷史可分為“古代文明多元發(fā)展、近代資本主義興起與擴(kuò)張、現(xiàn)代世界格局演變與全球化”三個大階段。古代文明多元發(fā)展，形成大河文明與海洋文明并存的格局；近代資本主義興起，新航路開辟打破世界隔絕，工業(yè)革命推動世界市場形成；現(xiàn)代世界經(jīng)歷兩次世界大戰(zhàn)，格局從兩極走向多極化，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷加強(qiáng)。材料二：世界近代化發(fā)展的核心線索是“思想解放—制度變革—經(jīng)濟(jì)工業(yè)化—世界市場形成”，這條線索貫穿歐美主要資本主義國家的發(fā)展歷程，也影響了整個世界的歷史進(jìn)程。（1）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識，構(gòu)建“世界近代化發(fā)展（14-19世紀(jì)）”的知識體系框架（從思想解放、制度變革、經(jīng)濟(jì)工業(yè)化、世界市場形成四個維度梳理，每個維度列出1-2項(xiàng)核心知識點(diǎn)）。（10分）（2）結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明經(jīng)濟(jì)全球化趨勢與世界政治多極化趨勢的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并談?wù)剺?gòu)建世界歷史知識體系的核心要點(diǎn)。（8分）參考答案及解析一、選擇題（每小題2分，共40分）1.A解析：夏商周時期核心體系為政治上的分封制、經(jīng)濟(jì)上的井田制、文化上的甲骨文和青銅文明；B項(xiàng)對應(yīng)秦朝，C項(xiàng)對應(yīng)宋元，D項(xiàng)對應(yīng)唐朝。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：梳理中國古代不同時期“政治—經(jīng)濟(jì)—文化”核心框架，明確階段特征。2.B解析：A項(xiàng)漢朝未實(shí)行閉關(guān)鎖國，閉關(guān)鎖國是清朝政策；C項(xiàng)元朝宣政院管轄西藏，并非新疆；D項(xiàng)清朝并非禁止一切對外交往，而是閉關(guān)鎖國（限制對外交往）。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：區(qū)分中國古代不同朝代民族政策與對外政策的核心，搭建“朝代—事件—政策”關(guān)聯(lián)框架。3.C解析：中國近代化探索體系中，器物層級對應(yīng)洋務(wù)運(yùn)動，制度層級對應(yīng)戊戌變法、辛亥革命，思想層級對應(yīng)新文化運(yùn)動；D項(xiàng)太平天國運(yùn)動是農(nóng)民階級抗?fàn)?，不屬于制度層級探索。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：明確近代化探索“器物—制度—思想”的三層級框架，對應(yīng)核心事件。4.A解析：新民主主義革命時期（1919-1949）的歷史脈絡(luò)為五四運(yùn)動（開端）→國民革命戰(zhàn)爭（1924-1927）→土地革命戰(zhàn)爭（1927-1937）→抗日戰(zhàn)爭（1931-1945）→解放戰(zhàn)爭（1946-1949）；B項(xiàng)前三項(xiàng)屬于舊民主主義革命時期，C項(xiàng)開國大典、三大改造不屬于新民主主義革命時期，D項(xiàng)均為1919年前事件。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：按時間順序梳理歷史階段，明確不同時期的核心事件，搭建“時間—事件”脈絡(luò)框架。5.C解析：改革開放階段始于1978年，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是改革開放初期農(nóng)村核心舉措；A項(xiàng)土地改革（1950-1952）、B項(xiàng)三大改造（1953-1956）、D項(xiàng)人民公社化運(yùn)動（1958）均屬于社會主義建設(shè)探索階段。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：區(qū)分新中國成立后“社會主義建設(shè)探索”與“改革開放”兩個階段，梳理各階段核心舉措。6.C解析：A項(xiàng)古代希臘屬于海洋文明，B項(xiàng)古代埃及屬于大河文明，D項(xiàng)古代巴比倫屬于大河文明；C項(xiàng)古代印度為大河文明（印度河），核心成果為種姓制度、佛教，對應(yīng)正確。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：搭建“文明類型—文明古國—核心成果”關(guān)聯(lián)框架，區(qū)分大河文明與海洋文明的特征。7.C解析：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭（1775-1783）確立了資本主義制度，而第一次工業(yè)革命始于18世紀(jì)60年代，應(yīng)是制度確立為經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而非經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動制度確立；A、B、D項(xiàng)對應(yīng)均符合“思想解放—制度確立—經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的邏輯關(guān)聯(lián)。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：梳理近代資本主義發(fā)展的內(nèi)在邏輯，搭建“思想—制度—經(jīng)濟(jì)”遞進(jìn)框架，明確三者的因果關(guān)聯(lián)。8.A解析：兩次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后格局演變脈絡(luò)為：第一次世界大戰(zhàn)（1914-1918）→戰(zhàn)后形成凡爾賽—華盛頓體系→第二次世界大戰(zhàn)（1939-1945）→戰(zhàn)后形成兩極格局（冷戰(zhàn)時期）→蘇聯(lián)解體后呈現(xiàn)多極化趨勢；B、C、D項(xiàng)階段順序均混亂。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：按“戰(zhàn)爭—戰(zhàn)后格局—新趨勢”的邏輯梳理，搭建“事件—格局—趨勢”關(guān)聯(lián)框架。9.A解析：B項(xiàng)兵馬俑屬于雕塑（藝術(shù)），并非科技；C項(xiàng)都江堰屬于水利工程（科技），《蘭亭集序》屬于書法（藝術(shù)），分類不夠清晰；D項(xiàng)《史記》屬于史學(xué)著作，并非文學(xué)；A項(xiàng)四大發(fā)明（科技）、唐詩宋詞（文學(xué)）、《清明上河圖》/書法（藝術(shù)），分類完整且對應(yīng)正確。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：搭建“科技—文學(xué)—藝術(shù)”分類框架，梳理各領(lǐng)域核心成果，明確分類標(biāo)準(zhǔn)。10.B解析：A項(xiàng)秦朝實(shí)行中央集權(quán)制（三公九卿制、郡縣制），三省六部制創(chuàng)立于隋朝；C項(xiàng)漢朝主要實(shí)行郡縣制，行省制推行于元朝；D項(xiàng)九品中正制實(shí)行于魏晉南北朝，八股取士實(shí)行于明朝；B項(xiàng)梳理符合中國古代政治制度演變脈絡(luò)，對應(yīng)正確。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：按朝代順序梳理核心政治制度，搭建“朝代—制度”演變框架，明確制度的繼承與發(fā)展關(guān)系。11.C解析：A項(xiàng)鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，B項(xiàng)甲午中日戰(zhàn)爭使中國半殖民地化程度大大加深，D項(xiàng)辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治、結(jié)束封建帝制；C項(xiàng)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后簽訂《辛丑條約》，清政府淪為“洋人的朝廷”，對應(yīng)正確。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：搭建“侵華事件—條約—影響”關(guān)聯(lián)框架，明確不同屈辱事件的核心影響，區(qū)分程度差異。12.B解析：A項(xiàng)中共七大確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想，C項(xiàng)十一屆三中全會作出實(shí)行改革開放的決策，D項(xiàng)中共一大標(biāo)志中國共產(chǎn)黨成立；B項(xiàng)遵義會議在長征途中召開，挽救了黨、紅軍和中國革命，對應(yīng)正確。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：梳理中國共產(chǎn)黨重要會議的“時間—內(nèi)容—作用”，搭建“會議—作用”核心框架，避免混淆。13.C解析：新航路開辟打破世界隔絕，為工業(yè)革命提供了海外市場和原料產(chǎn)地；A項(xiàng)工業(yè)革命為英國提供了統(tǒng)一的國內(nèi)市場，B項(xiàng)新航路開辟早于工業(yè)革命，無法為其提供技術(shù)支持，D項(xiàng)新航路開辟打破世界隔絕。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：梳理近代世界歷史事件的內(nèi)在因果關(guān)聯(lián)，搭建“事件—影響—后續(xù)事件”邏輯框架。14.A解析：經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展脈絡(luò)為：新航路開辟（萌芽）→工業(yè)革命（初步發(fā)展）→第二次工業(yè)革命（進(jìn)一步發(fā)展）→世界貿(mào)易組織成立（趨勢加強(qiáng)）→“一帶一路”倡議（推動加速）；B項(xiàng)冷戰(zhàn)并未使經(jīng)濟(jì)全球化停滯，C項(xiàng)新航路開辟是全球化萌芽，D項(xiàng)經(jīng)濟(jì)全球化始于新航路開辟。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：按時間順序梳理經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展階段，搭建“階段—標(biāo)志事件”框架，明確趨勢演變。15.B解析：A項(xiàng)鐵犁牛耕出現(xiàn)于戰(zhàn)國，并非原始社會；C項(xiàng)翻車出現(xiàn)于三國時期，并非元朝；D項(xiàng)曲轅犁出現(xiàn)于唐朝，并非隋朝；B項(xiàng)戰(zhàn)國鐵犁牛耕、宋朝占城稻與秧馬，對應(yīng)正確。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：搭建“時代—農(nóng)業(yè)技術(shù)/作物”關(guān)聯(lián)框架，梳理中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的時間線索。16.A解析：近代中國思想解放脈絡(luò)為：鴉片戰(zhàn)爭后“師夷長技以制夷”→甲午中日戰(zhàn)爭后維新變法思想→辛亥革命前民主共和思想→新文化運(yùn)動時期民主科學(xué)思想，層層遞進(jìn)；B、C、D項(xiàng)順序均混亂。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：按時間順序和思想深化程度，搭建“時期—思想—核心主張”框架，明確思想解放的發(fā)展線索。17.A解析：B項(xiàng)種姓制度屬于古代印度，C項(xiàng)金字塔屬于古代埃及，D項(xiàng)《十二銅表法》維護(hù)奴隸主階級利益；A項(xiàng)古代巴比倫《漢謨拉比法典》維護(hù)奴隸主階級利益，對應(yīng)正確。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：搭建“文明古國—法律/制度—維護(hù)階級”關(guān)聯(lián)框架，明確不同文明的核心特征。18.D解析：A項(xiàng)恢復(fù)聯(lián)合國合法席位（1971）、中美建交（1979）不屬于建國初期（1949-1956）；B項(xiàng)加入世界貿(mào)易組織（2001）不屬于20世紀(jì)70年代；C項(xiàng)“求同存異”方針提出于1955年，不屬于改革開放后；D項(xiàng)新時代（2012至今）的外交成就對應(yīng)正確。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：按時間階段梳理新中國外交成就，搭建“時期—外交事件—影響”框架，明確不同階段的外交特征。19.A解析：中國古代對外交往脈絡(luò)為：漢朝開辟絲綢之路→唐朝玄奘西行（印度）、鑒真東渡（日本）→宋朝海上絲綢之路興盛→明朝鄭和下西洋（最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸）；B、C、D項(xiàng)事件與朝代對應(yīng)均混亂。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：按朝代順序梳理對外交往事件，搭建“朝代—事件—交流對象/路線”框架，明確對外交往的發(fā)展趨勢。20.A解析：B項(xiàng)絲綢之路起點(diǎn)為長安，開平碉樓建于明清時期；C項(xiàng)太平天國運(yùn)動發(fā)源地為廣西金田，鴉片戰(zhàn)爭主戰(zhàn)場為廣東虎門、浙江定海等；D項(xiàng)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制發(fā)源地為安徽鳳陽小崗村；A項(xiàng)表述均正確，符合廣東地方歷史在全國歷史體系中的定位。知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：搭建“全國歷史背景—廣東地方事件—?dú)v史定位”關(guān)聯(lián)框架，明確地方歷史與全國歷史的聯(lián)系。二、非選擇題（共60分）21.（20分）（1）知識體系框架：①唐朝：政治制度——三省六部制、科舉制完善；（2分）經(jīng)濟(jì)發(fā)展——曲轅犁、筒車推廣，坊市制度，絲織業(yè)、制瓷業(yè)發(fā)達(dá)；（2分）文化繁榮——唐詩（李白、杜甫等），書法（顏真卿、柳公權(quán)），繪畫（閻立本、吳道子）；（2分）民族交往/對外交流——文成公主入藏，玄奘西行，鑒真東渡，絲綢之路興盛。（2分）②宋朝：政治制度——重文輕武政策，科舉制進(jìn)一步完善；（1分）經(jīng)濟(jì)發(fā)展——占城稻推廣，秧馬使用，商品經(jīng)濟(jì)繁榮（交子、市舶司），棉紡織業(yè)興起；（1分）文化繁榮——宋詞（蘇軾、李清照等），活字印刷術(shù)發(fā)明，指南針應(yīng)用于航海；（1分）民族交往/對外交流——與遼、西夏、金并立，海上絲綢之路鼎盛。（1分）③元朝：政治制度——行省制，設(shè)宣政院管轄西藏；（1分）經(jīng)濟(jì)發(fā)展——棉花種植普及，漕運(yùn)、海運(yùn)發(fā)達(dá)，大都成為國際大都市；（1分）文化繁榮——元曲（關(guān)漢卿等），郭守敬《授時歷》；（1分）民族交往/對外交流——民族融合加強(qiáng)（回族形成），對外交往頻繁（馬可·波羅來華）。（1分）（評分說明：每個朝代四個維度，核心知識點(diǎn)準(zhǔn)確，框架完整即可得分，多答合理內(nèi)容不扣分）知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：圍繞“朝代”核心，按“政治—經(jīng)濟(jì)—文化—民族/對外”四個固定維度梳理，明確不同朝代知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)與差異，形成完整的階段知識框架。（2）歷史影響：積極影響——加強(qiáng)了中央對地方的控制，維護(hù)了國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流與發(fā)展，推動了文明的延續(xù)與繁榮；為后世國家治理提供了制度借鑒。（4分，答出兩點(diǎn)即可）消極影響——君主專制不斷強(qiáng)化，束縛了思想文化的自由發(fā)展；明清時期的極端強(qiáng)化，阻礙了中國社會的近代化進(jìn)程。（2分，答出一點(diǎn)即可）構(gòu)建意義：有助于系統(tǒng)梳理知識脈絡(luò)，避免知識點(diǎn)零散記憶；有助于理解知識點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，提升綜合應(yīng)用能力；有助于快速掌握階段特征，提高復(fù)習(xí)效率。（2分，答出兩點(diǎn)即可）22.（22分）（1）知識體系框架：①核心事件：清末新政、辛亥革命、新文化運(yùn)動（前期）。（2分）②領(lǐng)導(dǎo)階層：清末新政（地主階級洋務(wù)派/頑固派）、辛亥革命（資產(chǎn)階級革命派）、新文化運(yùn)動（前期：資產(chǎn)階級激進(jìn)派）。（3分）③探索領(lǐng)域：清末新政（器物層面，延續(xù)洋務(wù)運(yùn)動）、辛亥革命（制度層面，民主共和）、新文化運(yùn)動（前期：思想層面，民主科學(xué)）。（3分）④歷史影響：清末新政——未能挽救清朝統(tǒng)治，客觀上推動了近代化；辛亥革命——推翻清朝統(tǒng)治，結(jié)束封建帝制，使民主共和觀念深入人心；新文化運(yùn)動（前期）——打破封建思想束縛，促進(jìn)思想解放，為馬克思主義傳播奠定基礎(chǔ)。（2分）（評分說明：核心事件準(zhǔn)確，四個維度對應(yīng)完整，影響表述合理即可得分）知識體系構(gòu)建要點(diǎn)：圍繞“歷史階段”核心，按“事件—階層—領(lǐng)域—影響”四個維度梳理，明確同一階段不同事件的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)探索的遞進(jìn)性。（2）原因：①民族危機(jī)不斷加深，原有探索方式無法解決根本問題，促使不同階層相繼參與探索；（3分）②隨著西方文明的傳入，中國先進(jìn)知識分子對西方的認(rèn)識不斷深化，從器