PAGE課題泉城主備人使用人教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課一類生字，認(rèn)識(shí)掌握二類生字，理解生詞。3、了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多，水美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)通過品味重點(diǎn)詞句，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉多，水美，并能在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)1、體會(huì)品味本文語言文字描寫泉水的準(zhǔn)確性與形象性。2、熟練地背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備泉城的圖片、泉城資料的搜集。備注：教案中陰影部分均為選用備課資料。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。2、能初步了解課文內(nèi)容與層次。3、掌握本文生字音形，并能初步理解部分生詞。教學(xué)重點(diǎn)1、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。2、掌握本文生字音形，并能初步理解部分生詞。教學(xué)難點(diǎn)1、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。2、能初步了解課文內(nèi)容與層次教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)調(diào)整復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)相關(guān)城市美稱。（課件先出示城市再根據(jù)學(xué)生回答出示美稱）香港——東方之珠杭州人間——天堂日光城——拉薩昆明——春城廣州——羊城——板書濟(jì)南（指讀，學(xué)習(xí)生字“濟(jì)”，多音字。從字義辨析讀音。）

jì渡，過河：同舟共濟(jì)。

對(duì)困苦的人加以幫助：濟(jì)世。救濟(jì)。賑濟(jì)。周濟(jì)。接濟(jì)。

補(bǔ)益：無濟(jì)于事。

jǐ

〔濟(jì)水〕古水名，源于今中國(guó)河南省，流經(jīng)山東省入渤海。

——板書泉城（引入課題）2、板書泉城，讀題導(dǎo)入談話：今天就讓我們走進(jìn)濟(jì)南，共同去領(lǐng)略泉城那別具特色的自然景觀，去感受濟(jì)南七十二泉的奇妙與美麗。泉城印象1、教師范讀。2、交流泉城印象。（其中指定我班吳宇萱同學(xué)談?wù)勊膰?guó)慶泉城印象，課件出示相應(yīng)照片）3、自由朗讀。三、學(xué)習(xí)生字詞分批出示，交流學(xué)習(xí)。第一批約畝占堆約（能了解本文為“大約”大概、差不多之意；會(huì)組至少兩三種義項(xiàng)的詞語。）◎繩子?！蚓惺?，限制：～束?！?。制～?！ㄋ壮??！蚬餐h定的要遵守的條款：立～。條～。契～?！蚴孪日f定：～見。～會(huì)?！蜓?qǐng)：～請(qǐng)?！??！蚬?jié)儉：節(jié)～。儉～。◎簡(jiǎn)要，簡(jiǎn)單：由博返～。簡(jiǎn)～?！虼舐裕骸?jì)?！?。～略?！蛩阈g(shù)上指用公因數(shù)去除分子和分母使分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)化：～分。畝（量詞，課文中的“一畝見方”，是模糊地指每一條邊的邊長(zhǎng)約為240步的一塊正方形的地方，大約為現(xiàn)在的670平方米左右。大概為兩三個(gè)籃球場(chǎng)那么大）◎中國(guó)市制土地面積單位，一畝等于六十平方丈。十五畝等于一公畝?！蛱镏懈咛?，壟：“居于畎～之中”。占（知道文中為“占據(jù)”；加偏旁：站、戰(zhàn)、沾、粘等；組詞）◎據(jù)有，用強(qiáng)力取得：～據(jù)。霸～。強(qiáng)～。◎處于某種地位或情勢(shì)：～理?！珒?yōu)勢(shì)?！蚩谡f，口授?！蚬烙?jì)上報(bào)：令民得以律～租。堆（文中為量詞；組詞；換偏旁：準(zhǔn)、淮、集等）◎累積在一起的東西：～棧?！?。土～。◎累積在一起，聚積在一起：～積。～放?！珘?。～摞。～砌?！蛄吭~，用于成堆的物或成群的人：一～人。第二批著名懸崖洞穴著名（著換偏旁；同義詞：有名；組詞）◎顯明，顯出：～名。～稱。顯～。昭～。卓～?！?qū)懳恼?，寫書：～述。編～?！珪⒄f。◎?qū)懽鞒鰜淼臅蛭恼拢好?。巨～。遺～。譯～?！鳌！蚬磐百A”，居積。懸崖（知道詞義為陡峭山崖；懸的字形要注意上面部分為兩橫）懸◎掛，吊在空中：～垂?！酢！??！??！??！睿ǎ幔畳炷?；ｂ．文藝作品對(duì)故事情節(jié)發(fā)展和人物今后命運(yùn)的伏筆）?！捍坦??！驔]有著落，沒有結(jié)束：～斷?！??！礇Q?！蚓嚯x遠(yuǎn)：～隔?！?。◎危險(xiǎn)：～崖?！酰ā昂酢弊x輕聲）?！蚬_提示：～賞。崖◎高地的邊，陡立的山邊：山～。懸～。～谷。～壑。～壁。～葬（懸棺葬）。～岸。懸～勒馬。◎邊際：～略（大略，梗概）。洞穴（注意讀音為第二聲；注意字形與穴寶蓋寫法不同）◎洞，窟窿：孔～。石～?！印！丁｝?zhí)痘ⅰ?。◎人體可以進(jìn)行針灸的部位，多為神經(jīng)末梢密集或較粗的神經(jīng)干經(jīng)過的地方：～位?！蚺f藝人稱在市場(chǎng)或廣場(chǎng)上表演時(shí)所占的一塊地方：掌～的（指地主或班主）。走～?！^?！蛐?。第三批噴吐匯注涌冒——先出示“噴吐”并學(xué)習(xí)。（注意吐的讀音為第三聲；噴為生字，換偏旁憤；字形寫法要注意）◎散著射出：～出。～涌?！l(fā)?！垼ㄐ稳輼O其可笑）?！。ㄐ稳輾鈩?shì)壯盛，激蕩噴涌而出，如“一輪紅日～～而出”）?！珵ⅰ！！珘??！缸x第三批詞語，找出共同點(diǎn)（描寫泉水的動(dòng)詞）——布置預(yù)習(xí)書后第四題第四批白浪翻滾銀花盛開晶瑩剔透明珠散落虎嘯獅吼秋雨瀟瀟水聲喧騰晝夜不息——重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的的生字詞晶瑩剔透（透明通透；注意讀準(zhǔn)剔的讀音）虎嘯獅吼（含動(dòng)物名稱）秋雨瀟瀟（ABCC）晝夜不息（晝夜是反義詞，晝是白天）——指讀第四批詞語，找出共同點(diǎn)（都描寫了泉水的特點(diǎn)）——布置預(yù)習(xí)，理解這些描寫泉水特點(diǎn)的詞語，都寫出了泉水怎樣的特點(diǎn)呢？）四、初讀課文，理清層次1、快速瀏覽課文，說說文中主要內(nèi)容。2、分自然段朗讀課文。（重點(diǎn)檢查第一自然段和第二自然段）注意提醒讀準(zhǔn)明珠散落的“散”和“數(shù)”這兩個(gè)多音字。3、分段，理清層次。第一段（1）濟(jì)南泉水多而美。第二段（2-5）依次具體介紹了最為著名的珍珠泉，五龍?zhí)?，黑虎潭和趵突泉。第三段?）濟(jì)南得名全稱的原因。交流總結(jié)，文章結(jié)構(gòu)為總——分——總4、填空濟(jì)南的泉水（），因此得名為（）。濟(jì)南共有（）泉，本文具體介紹了其中最為著名的（）、（）、（）和（）。五、作業(yè)課堂作業(yè)：習(xí)字冊(cè)家庭作業(yè)：1、熟讀課文五遍。2、思考預(yù)習(xí)題：書后第四題。找出描寫泉水特點(diǎn)的詞語，理解體會(huì)。3、抄寫生字詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過品味重點(diǎn)詞句，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉多，水美。2、在理解品位的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)1、通過品味重點(diǎn)詞句，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉多，水美。2、在理解品位的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)1、體會(huì)品味本文語言文字描寫泉水的準(zhǔn)確性與形象性。2、熟練地背誦課文。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、填一填。（口頭練習(xí)）白浪翻滾銀花盛開晶瑩剔透明珠散落虎嘯獅吼秋雨瀟瀟水聲喧騰晝夜不息說一說。為什么稱濟(jì)南為泉城呢？指說（鼓勵(lì)用不同句式）——出示最后一個(gè)自然段——齊讀3、找一找。“天下聞名”的近義詞有哪些？（舉世聞名，舉世矚目，名揚(yáng)天下）4、談話導(dǎo)入：既然濟(jì)南的泉水如此名揚(yáng)天下，今天這節(jié)課，就讓我們隨著課文，到泉城濟(jì)南去游覽一番。二、泉水印象1、指讀第一自然段，說說濟(jì)南的泉水給你留下了什么印象？2、交流學(xué)習(xí)第一層72泉泉水很多（泉水這么多，有沒有都寫出來呢？這篇課文是怎么寫的：先總寫特點(diǎn)，再重點(diǎn)選了最著名的四個(gè)泉水來寫，這樣的選材方法值得我們借鑒呀）第二層泉水總的特點(diǎn)這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開，有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼，有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟?！缸x句子（出示）：聽了這句，你仿佛看到了什么，聽到了什么？（根據(jù)回答，引導(dǎo)學(xué)生理清這句是從形態(tài)和聲音兩方面進(jìn)行描寫的。）——形態(tài)形態(tài)：（1）白浪翻滾銀花盛開——你在哪兒見過白浪翻滾？（大海）——從白浪翻滾中你體會(huì)到這泉水怎樣？（大、有氣勢(shì)）——(出示圖片)看，這就叫白浪翻滾！潔白的浪花上下滾動(dòng)，不斷地翻騰，多有氣勢(shì)呀（讀詞白浪翻滾）——白浪翻滾，好像――（讀句子）——指導(dǎo)朗讀：多美的泉水呀！潔白的浪花上下滾動(dòng)，不斷地翻騰，如同一束束盛開的銀花！這美美在有氣勢(shì)?。?）晶瑩剔透明珠散落——說說哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠等）——從中你體會(huì)到泉水有怎樣的特點(diǎn)？（透明的，細(xì)膩的，純凈的）——指導(dǎo)朗讀：泉水晶瑩透亮，閃著光亮，如同斷了線的明珠散落滿地，真美呀！小結(jié)齊讀：濟(jì)南的泉水真是形態(tài)各異，真美??！讓我們一起來感受一下吧！過渡：除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子）——聲音（3）聲音洪大虎嘯獅吼——理解虎嘯獅吼，體會(huì)泉水如猛獸大吼般洪大。（4）聲音低吸秋雨瀟瀟——理解秋雨瀟瀟，體會(huì)泉水如瀟瀟的秋雨給人寧?kù)o柔和的感覺?！笇?dǎo)朗讀泉水聲音的句子。評(píng)價(jià)指導(dǎo)：這聲音是雄渾的！這聲音是輕柔的?。?）總結(jié)——出示全句，找出四個(gè)分句的共同點(diǎn)（打比方）——是呀，作者用打比方的寫法，生動(dòng)了為我們描述了濟(jì)南的泉形態(tài)美，聲音美，使我們身臨其境。讓我們一起來讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)泉水的美麗吧！三、四大名泉過渡：濟(jì)南的泉水是這樣的美麗，“其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷王劳蝗恕?。接下來，我們就跟隨作者，一起去游覽一下濟(jì)南的四大名泉。1、自由朗讀課文的2-5自然段，想一想他們各有什么特點(diǎn)呢？2、你最喜歡哪個(gè)泉呢？為什么？（同桌互相交流）3、珍珠泉——這個(gè)自然段，作者是從哪些方面寫珍珠泉的呢？位置：泉城路北大?。阂划€見方（差不多有兩三個(gè)籃球場(chǎng)那么大）得名原因：像串串珍珠（打比方），多美呀！課文中有一個(gè)字表現(xiàn)泉水的流動(dòng)特點(diǎn)，是哪一個(gè)字呢？“涌”字說明什么呢？特點(diǎn)：水猛特點(diǎn)：清澈見底忽聚忽散、忽斷忽續(xù)、忽急忽緩，抓住“忽”，說明變化的過度之快。“仿佛……拎到水面來”抓住“拎”，拎就是用手提?！笇?dǎo)朗讀?！〗Y(jié)學(xué)法（出示表格）（1）讀課文，找出泉水的位置。（2）找句子，體會(huì)泉水的特點(diǎn)。（3）有感情地朗讀課文。——自讀課文，完成自學(xué)要求。4、五龍?zhí)段恢茫号f城的西門外。得名原因：五注泉水匯注而成。特點(diǎn)：抓?。骸皡R注”。理解：是說泉水從幾個(gè)方面流入。體會(huì)泉多5、黑虎泉：位置：在懸崖下的洞穴中特點(diǎn)：從“水聲瀉騰，晝夜不息”中體會(huì)到的水勢(shì)大，流量多。理解：噴吐，噴出。舉例生活中的事例，體會(huì)黑虎泉的氣勢(shì)。6、趵突泉：位置：位于西門外的趵突泉公園內(nèi)。地位：名列72泉之首。特點(diǎn)：抓住“冒”說泉水多而緩大：差不多占了大半個(gè)公園清：池里……水……清清楚楚（濟(jì)南泉水還以質(zhì)純著稱。泉水來自巖層深處，受氣溫影響甚微，水溫比較穩(wěn)定，常年保持在17～18攝氏度，無色無味，清冽甘美，為優(yōu)質(zhì)飲料。）美：三堆白雪補(bǔ)充趵突泉的由來：趵突泉早年名號(hào)繁雜，有人以其為濼水的源頭，便稱其為“濼”；百姓看三道泉噴發(fā)的壯盛景觀，又稱之為“三股水”或“瀑流”；北魏時(shí)期人們對(duì)三股泉水威猛噴發(fā)的氣勢(shì)生發(fā)了猛虎出閘、壯士出擊的聯(lián)想，于是“檻泉”之名廣為流傳。直至北宋，曾鞏以其卓異才思為這泓名泉起了日后四海傳揚(yáng)的名字——趵突泉。“趵”是跳躍的意思，“突”是突出的樣子，“趵突’二字傳神地表達(dá)了泉水日夜噴涌跳躍而出的景象。由此，名泉與泉名相得益彰，傳頌不絕。小結(jié)：趵突泉這么大，這么清，這么美，難怪被人們譽(yù)為七十二泉之首。7、練習(xí)背誦。過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，感受到了濟(jì)南壯麗景觀。那么同學(xué)們，你們?cè)趧e的地方見過這么美的泉嗎？（板書：天下聞名）8、總結(jié)升華（出示72泉圖）濟(jì)南泉水多如繁星，然而卻各具風(fēng)采?；蛉绶序v的急湍，噴突翻滾；或如傾瀉的瀑布，獅吼虎嘯；或如串串珍珠，燦爛晶瑩；或如古韻悠揚(yáng)的琴瑟，鏗鏘有聲……整個(gè)泉城浸沉在泉水潺潺淙淙、詩情畫意之中。四、練習(xí)1、書后第四題