《呼吸道對空氣的處理（一）》教案教學目標及教學重點、難點教學目標：（一）知識目標：描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。（二）能力目標：1．結合生活實際，說出呼吸道的作用；2．分析呼吸道與其功能相適應的特點。（三）情感態(tài)度與價值觀1．認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的；2．認同結構與功能觀。教學重點：呼吸道的作用教學難點：分析模擬實驗；認同生物體結構與功能相適應的特點。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖引入分析生活中常見的“憋氣”感受，說明呼吸對人體的重要性。完成呼吸過程的是呼吸系統(tǒng)。日常情境，開門見山，引出課題。呼吸系統(tǒng)的結構1．結合生活常識，對照圖片，依照由外到內、由上到下的順序梳理呼吸系統(tǒng)的各結構及相關特點：（1）鼻：鼻孔與外界相通，狹長的鼻腔（2）咽：鼻腔后方（3）喉：咽的前下方，軟骨構成（4）氣管：軟骨構成，中空、直立（5）支氣管：與氣管結構相似，且反復分支（6）肺：肺泡，氣體交換的場所體會觀察法需要有一定的順序呼吸道清潔、溫暖、濕潤空氣的功能比較消化道和呼吸道的組成，明確“咽”為共同結構1．（1）體驗口吸氣和鼻吸氣時咽的感覺，得出鼻可以溫暖空氣，進而推測其中有完成此功能的結構——黏膜中毛細血管。（2）比較口和鼻形態(tài)結構的不同，推測出鼻濕潤和清潔空氣的功能。（3）分析教材“資料”中的氣管結構，推測氣管濕潤和清潔空氣的功能。2．闡述“不隨地吐痰”、“咳嗽與打噴嚏的正確處理方法”。緊密聯(lián)系實際，抽象知識具體化滲透結構與功能觀、進化與適應觀利用所學知識指導生活模擬實驗：探究呼吸道對空氣的清潔作用1．分析實驗裝置，說明碳粉、毛刷和水分別模擬環(huán)境中顆粒物、鼻毛纖毛和黏液。2．觀看實驗視頻，明確每組的變量、實驗組和對照組，說出實驗結論。3．嘗試設計4號裝置，探究呼吸道的清潔功能是有限的。4．總結呼吸道清潔、溫暖、濕潤空氣的功能，“提倡用鼻呼吸”的原理。體驗科學探究的過程認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的利用所學知識指導生活吞咽與呼吸觀察圖片，了解會厭軟骨的功能及吞咽和呼吸的關系，以養(yǎng)成良好的飲食習慣。利用生活經驗，解決理論問題發(fā)聲與呼吸結合圖片，分析聲帶的位置和發(fā)聲原理，結合生活實際，闡述青春期保護聲帶的重要性。利用生活經驗，解決理論問題課堂小結1．知識小結：呼吸系統(tǒng)的組成及呼吸道對空氣的處理功能。2．良好的生活習慣。梳理重要知識點課后知能演練基礎鞏固知識點一呼吸系統(tǒng)的組成1.(2024·吉林中考)下列器官中不屬于呼吸道的是()A.鼻、咽 B.口腔、肺 C.咽、喉 D.氣管、支氣管2.(2024·北京昌平中考)人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是()A.鼻 B.喉 C.氣管 D.肺知識點二呼吸道的作用3.我們在呼吸時,呼吸道的主要作用是()①清潔空氣②濕潤空氣③消滅細菌④溫暖空氣⑤氣體交換A.①②③ B.①②④ C.①②⑤ D.②③④4.寒假,小明和家人一起去西北地區(qū)游玩。該地區(qū)冬季一般會比較干燥,但外界干燥的空氣并沒有讓他們感到不適。這說明呼吸道能()A.溫暖空氣 B.清潔空氣 C.濕潤空氣 D.干燥空氣5.氣管和支氣管內表面黏膜上的纖毛擺動的意義是()A.使氣體進出順暢 B.形成唾液C.使黏液均勻分布在黏膜表面 D.將帶病菌和灰塵的黏液推向喉部6.“食不語,寢不言”出自《論語》。吃飯的時候不要大聲說笑,其原因是()A.以免吵到他人B.以免吞咽時厭軟骨來不及蓋住喉口,食物進入氣管C.以免食物不能夠被充分切斷、磨碎D.防止舌頭被咬到能力提升7.(2024·云南中考)人飲入的水和吸入的空氣都會經過()A.咽 B.喉 C.氣管 D.食管8.(2024·黑龍江龍東中考)呼吸道是氣體進出肺的通道。下列關于呼吸道的敘述,錯誤的是()A.痰的形成部位是氣管、支氣管B.呼吸道有骨或軟骨作為支架能保證氣體順暢通過C.呼吸道是氣體交換的主要場所D.呼吸道能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔9.下列與人體的呼吸相關的說法,正確的是()A.氧氣從外界到肺的路線:鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺B.呼吸道對吸入氣體的處理能力是有限的,因此在公共場所需做好個人防護C.長跑時,盡量用嘴呼吸D.氣管有軟骨作為支架,而支氣管沒有10.下圖是人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。(1)圖中①~⑤組成⑦,其內都有骨或軟骨作為支架,是外界氣體進入的通道。(2)聲音是由[]部的聲帶發(fā)出的。(3)圖中④所示的結構名稱是。(4)據(jù)圖寫出PM2.5進入肺所經過的結構:(寫出結構對應的序號及名稱)→肺。(5)PM2.5能夠入肺,說明呼吸道對空氣的處理能力是。思維拓展11.下圖表示正常天氣情況下外界空氣進入人體后發(fā)生的變化。請回答下列問題。(1)呼吸道能夠清潔和濕潤空氣。除此之外,根據(jù)圖示可知,呼吸道對空氣還具有的作用,判斷的依據(jù)是。(2)某興趣小組想要探究呼吸道對空氣的清潔功能,他們設計了以下模擬實驗。Ⅰ.把塑料瓶底部剪掉,將毛刷置于塑料瓶瓶頸處,用水將紗布浸濕罩在瓶子底部,用皮筋固定。Ⅱ.設計4組不同的處理,將炭粉放在塑料瓶口處,用吹風機最高檔對準瓶口,每組吹5秒(如右圖所示)。(注:實驗人員做好安全防護)Ⅲ.實驗處理及結果如下。組別實驗處理實驗結果11藥匙炭粉,有毛刷紗布上有少量炭粉21藥匙炭粉,無毛刷紗布上有炭粉,且比第1組多31藥匙炭粉,有毛刷(用水浸濕)紗布上有少量炭粉,且比第1組少43藥匙炭粉,有毛刷(用水浸濕)紗布上有大量炭粉請根據(jù)以上描述回答下列問題。①在這個模擬實驗中,炭粉模擬的是空氣中的顆粒物。1、2組作為一組實驗,探究了毛刷的作用,毛刷模擬了呼吸道中的(填結構)。②該實驗中浸濕毛刷的水模擬了呼吸道中分泌的。上述實驗中的組和3組實驗探究了其對空氣的清潔作用。③從3、4組實驗結果來看,當外界環(huán)境中的顆粒物較多時,呼吸道對吸入氣體的處理能力是的。因此,在沙塵或陰霾等不利天氣外出時,要采取等防護措施。答案：課后知能演練基礎鞏固1.B2.D3.B4.C5.D6.B能力提升7.A解析:咽既屬于消化道,又屬于呼吸道,食物和空氣進入體內都要經過咽。8.C9.B解析:氧氣從外界到肺的路線是鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺,A項錯誤。呼吸道能清潔、溫暖和濕潤氣體。長跑時,盡量用鼻子吸氣,必要時可以用嘴輔助吸氣,C項錯誤。呼吸道都有骨或軟骨作為支架,保證呼吸道內的氣體能順暢通過,D項錯誤。10.(1)呼吸道肺(2)③喉(3)氣管(4)①鼻→②咽→③喉→④氣管→⑤支氣管(5)有限的思維拓展11.(1)溫暖外界空氣的溫度是15℃,經過呼吸道進入肺時,溫度為37℃(2)對照纖毛黏液1有限戴上口罩(合理即可)解析:(1)外界空氣溫度是15℃,經過呼吸道進入肺時,溫度為37℃?？梢?呼吸道有溫暖空氣的作用。(2)①表中1組、2組是一組對照實驗,變量