浙江省樂清外國語學(xué)院2026屆生物高二上期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某人運(yùn)動(dòng)后大量出汗，此時(shí)最好飲用含糖量5%以下并含有鉀、鈉、鈣、鎂等無機(jī)鹽的堿性飲料，以下理由錯(cuò)誤的是（）A.飲料的滲透壓低于血漿，利于水分快速吸收B.補(bǔ)充糖類可直接為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量C.補(bǔ)充鈣可降低肌肉抽搐發(fā)生的可能性D.該種飲料有利于保持血漿滲透壓和酸堿平衡2．下列對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A.均需要信息分子參與，體液調(diào)節(jié)中的信息分子就是激素B.神經(jīng)調(diào)節(jié)比體液調(diào)節(jié)更迅速、準(zhǔn)確，因此神經(jīng)調(diào)節(jié)比體液調(diào)節(jié)重要C.人體中某些內(nèi)分泌腺既參與體液調(diào)節(jié)又參與神經(jīng)調(diào)節(jié)D.體液調(diào)節(jié)均屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)，某些激素也可影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能3．現(xiàn)有草原上的一條食物鏈：草→兔→狼，已知圖中的a代表狼攝入的能量，則下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)中的能量初始來源不只是太陽能B.b代表狼糞便中的能量，c代表狼同化的能量C.e中的能量可用于狼的生長、發(fā)育、繁殖D.若狼被大量捕殺，則兔的數(shù)量會(huì)持續(xù)上升4．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過程，則圖甲、圖乙、圖丙可依次表示（）A.能量流動(dòng)、碳的循環(huán)、信息傳遞 B.碳的循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞C.碳的循環(huán)、信息傳遞、能量流動(dòng) D.信息傳遞、能量流動(dòng)、碳的循環(huán)5．在“色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，從上到下的第三條色素帶A.呈黃綠色，主要吸收紅光和藍(lán)紫光B.呈黃綠色，只吸收藍(lán)紫光C.呈藍(lán)綠色，主要吸收紅光和藍(lán)紫光D.呈藍(lán)綠色，只吸收藍(lán)紫光6．某實(shí)驗(yàn)小組為探究紅、白粒小麥萌發(fā)種子中淀粉酶活性，做了如下實(shí)驗(yàn)：取發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨，制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：紅粒管白粒管對(duì)照管①加樣0.5mL提取液0.5mL提取液甲②加緩沖液（mL）111③加淀粉溶液111④37℃保溫適當(dāng)時(shí)間，終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色顯色結(jié)果+++++++++注：“十”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.步驟①中加入的甲是0.5mL蒸餾水B.步驟②中加緩沖液的目的是控制pHC.發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等是為了控制自變量D.顯色結(jié)果表明淀粉酶活性較高的品種是白粒小麥7．如圖為某種群數(shù)量增長曲線，下列表述錯(cuò)誤的是()A.第1階段種群數(shù)量緩慢增長B.第2階段種群增長速率先增大后減小C.該種群K值為K1D.第4階段后，種群數(shù)量也可能迅速減少8．（10分）對(duì)于下列圖解，正確的說法有①表示DNA復(fù)制過程②表示DNA轉(zhuǎn)錄過程③共有5種堿基④共有8種核苷酸⑤共有5種核苷酸⑥A均代表同一種核苷酸A.①②③ B.④⑤⑥ C.②③④ D.①③⑤二、非選擇題9．（10分）乙酰膽堿和NO都是重要的神經(jīng)遞質(zhì)，圖1為二者作用機(jī)理示意圖：（1）如圖1，乙酰膽堿以________的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的________結(jié)合后發(fā)揮作用；NO進(jìn)入突觸后神經(jīng)元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成_______，后者是重要的胞內(nèi)信號(hào)分子，發(fā)揮多種作用。（2）為研究NO是否在學(xué)習(xí)記憶過程中發(fā)揮作用，研究人員將雄性大鼠隨機(jī)分為兩組，A組在海馬區(qū)注射微量（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水．以Y型電迷宮（圖2）檢測(cè)學(xué)習(xí)記憶能力。一支臂不通電并有燈光信號(hào)表示安全區(qū)，另外兩支臂通電．兩組均于注射后第4天進(jìn)行測(cè)試。Ⅰ、學(xué)習(xí)測(cè)試：將大鼠放入迷宮箱，適應(yīng)環(huán)境后訓(xùn)練其逃至安全區(qū)，記錄學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)所需次數(shù)。Ⅱ、記憶測(cè)試：學(xué)習(xí)測(cè)試24小時(shí)后，測(cè)試大鼠記憶達(dá)標(biāo)所需次數(shù)。測(cè)試結(jié)束后測(cè)定各組大鼠海馬區(qū)NO含量。組別習(xí)達(dá)標(biāo)所需次數(shù)（次）記憶達(dá)標(biāo)所需次數(shù)（次）NO含量（蛋白）A組55.7828.1164.33B組29.5012.7090.20①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，電迷宮中的燈光是無關(guān)刺激，當(dāng)動(dòng)物移動(dòng)至迷宮通電臂時(shí)，足底受到電擊，引起神經(jīng)元_______，形成動(dòng)作電位，興奮傳導(dǎo)到__________產(chǎn)生痛覺，多次重復(fù)后動(dòng)物學(xué)會(huì)分辨信號(hào)逃避電擊，即形成了_________反射。②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明________________。（3）有研究表明，NO也可由突觸后神經(jīng)元釋放，作用于突觸前神經(jīng)元，作為一種“逆行信使”發(fā)揮特定作用。NO可以“逆行”的原因是_________。10．（14分）請(qǐng)根據(jù)圖回答下列有關(guān)免疫的問題（1）在初次接觸抗原時(shí)，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞由__________分裂、分化形成，；該細(xì)胞被活化需要兩個(gè)信號(hào)刺激，分別是_______________和_____________________，此外還需要___________的作用。（2）如圖表示將抗原注射于兔體后抗體產(chǎn)生量的變化。當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A，若第8天，同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線______________，這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的____________細(xì)胞的作用。（3）被病原體（如新型冠狀病毒）感染的宿主細(xì)胞，稱為靶細(xì)胞，在細(xì)胞免疫過程中，當(dāng)____________細(xì)胞活化以后，可以識(shí)別并裂解被同樣病原體感染的靶細(xì)胞使其暴露。機(jī)體清除病原體屬于免疫功能中的____________。11．（14分）大閘蟹是主要以植物為食的雜食性甲殼類動(dòng)物，因其味道鮮美而被大量養(yǎng)殖。下圖為養(yǎng)殖大閘蟹的某水域生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解，其中的字母表示能量（單位：kJ）。請(qǐng)回答下列問題：（1）該水域中生活著水草、大閘蟹、各種魚類等生物，研究大閘蟹與水草、各種魚類的關(guān)系屬于_______水平研究的問題。（2）流經(jīng)該水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________，圖中的d表示大閘蟹用于________的能量。（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，圖中m值顯著大于20%c，合理的解釋是__________________________。（4）每到繁殖季節(jié)，雄蟹就會(huì)揮動(dòng)前肢的大螯吸引雌蟹前來交配，雌雄蟹間傳遞的這種信息屬于________信息，說明了___________________離不開信息的傳遞。12．妊娠期糖尿病對(duì)母親和胎兒的巨大危害已引起人們的高度重視，其預(yù)防、診斷及治療已成為當(dāng)今研究的熱點(diǎn)。請(qǐng)分析以下材料并回答問題：材料一：“性激素結(jié)合球蛋白”(SHBG)是由肝臟合成并分泌的一種糖蛋白，能特異性結(jié)合并轉(zhuǎn)運(yùn)性激素。材料二：胰島素抵抗是指胰島素含量正常而靶器官對(duì)其敏感性低于正常的一種狀態(tài)，這是妊娠期一種正常的生理性抵抗。此現(xiàn)象隨孕周增加而加重，為彌補(bǔ)胰島素敏感性降低而產(chǎn)生的影響，胰島素分泌量也相應(yīng)增加（用“→”表示）。（1）細(xì)胞中合成性激素的細(xì)胞器是______。SHBG的分泌過程中，雌激素與胰島素表現(xiàn)為_______________作用。（2）器官甲是________；“器官甲一胰腺一血糖”過程的調(diào)節(jié)方式為_________。（3）雌激素水平升高使胰島素靶器官對(duì)胰島素敏感性下降，表現(xiàn)為組織細(xì)胞吸收利用葡萄糖的量_____________填“增加”或“減少”），對(duì)肝臟中糖原分解為葡萄糖的抑制_________（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。孕婦正常的生理性胰島素抵抗有利于胎兒在發(fā)育過程中利用___________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】無機(jī)鹽主要以離子的形式存在，其生理作用有：（1）細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分，如Fe2+是血紅蛋白的主要成分；Mg2+是葉綠素的必要成分。（2）維持細(xì)胞的生命活動(dòng)，如Ca2+可調(diào)節(jié)肌肉收縮，血鈣過高會(huì)造成肌無力，血鈣過低會(huì)引起抽搐。（3）維持細(xì)胞酸堿平衡和細(xì)胞的形態(tài)。【詳解】A、飲料的滲透壓低于血漿，利于水分快速吸收，A正確；B、補(bǔ)充的糖類需要經(jīng)過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP，由ATP直接為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量，B錯(cuò)誤；C、大量出汗會(huì)流失部分鈣鹽，血鈣過低會(huì)引起抽搐，故補(bǔ)充鈣可降低肌肉抽搐發(fā)生的可能性，C正確；D、該種飲料含多種無機(jī)鹽且呈堿性，有利于保持血漿滲透壓和酸堿平衡，D正確。故選B。2、C【解析】1、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用途徑是反射弧，反應(yīng)速度迅速，作用范圍準(zhǔn)確、比較局限，作用時(shí)間短暫。體液調(diào)節(jié)作用途徑是體液運(yùn)輸，反應(yīng)速度較緩慢，作用范圍較廣泛，作用時(shí)間比較長。2、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系有：一方面，不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能?！驹斀狻緼、神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì)，體液調(diào)節(jié)涉及的信息分子主要是激素，也可能是其他物質(zhì)（比如二氧化碳），A錯(cuò)誤；B、神經(jīng)調(diào)節(jié)比體液調(diào)節(jié)更迅速、準(zhǔn)確，兩種調(diào)節(jié)方式都很重要，是協(xié)調(diào)配合的，B錯(cuò)誤；C、人體中某些內(nèi)分泌腺既參與體液調(diào)節(jié)又參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，例如胰島B細(xì)胞既是血糖神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器，又參與體液調(diào)節(jié)，C正確；D、有的體液調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)，并不都是，D錯(cuò)誤。故選C。3、D【解析】分析圖示：圖中的a代表狼攝入的能量，b代表狼糞便中的能量，c代表狼同化的能量，d代表狼呼吸量，e代表可用于狼的生長、發(fā)育、繁殖的能量。每一營養(yǎng)級(jí)能量的去路：①流向下一營養(yǎng)級(jí)（最高營養(yǎng)級(jí)除外），②自身呼吸消耗，③流向分解者，④未被利用?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)中的能量初始來源不只是太陽能，還有化能合成細(xì)菌固定的化學(xué)能，A正確；B、b代表狼糞便中的能量，c代表狼同化的能量，B正確；C、根據(jù)分析可知，e中的能量可用于狼的生長、發(fā)育、繁殖，C正確；D、在“草→兔→狼”這條相對(duì)獨(dú)立的食物鏈中，若狼被大量捕殺，則兔的數(shù)量因?yàn)樘鞌车拇罅肯Ш芸煸黾?，?dāng)達(dá)到一定值后，兔子數(shù)量會(huì)因食物、種內(nèi)斗爭等因素而減少，所以免子的數(shù)量先增加后減少，最后趨于穩(wěn)定，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力。4、B【解析】分析圖解：甲圖中，生物群落與無機(jī)環(huán)境之間物質(zhì)可以進(jìn)行往復(fù)循環(huán)；圖乙中，無機(jī)環(huán)境中的光能可以被生產(chǎn)者固定，能量可以沿著食物鏈流動(dòng)；丙圖中，信息傳遞可以是生物與生物之間，也可以是生物與環(huán)境之間?！驹斀狻考讏D中物質(zhì)循環(huán)是可以在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間往復(fù)進(jìn)行的，因此表示物質(zhì)循環(huán)；乙圖中，能量流動(dòng)只能是單向的，故乙圖表示能量流動(dòng)；信息傳遞可以是生物與生物之間，也可以是生物與環(huán)境之間，故丙圖表示信息傳遞，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。5、C【解析】在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，在濾紙條上按擴(kuò)散速度快慢分布的色素有胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。分別為橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色，葉綠素主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光?！驹斀狻扛鶕?jù)上述分析可知，從上到下的第三條色素帶為藍(lán)綠色，對(duì)應(yīng)葉綠素a，主要吸收紅光和藍(lán)紫光。故選C。6、C【解析】本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄坎煌←湻N子中的淀粉酶活性，本實(shí)驗(yàn)的自變量為紅、白粒小麥種子中的淀粉酶，因變量是淀粉酶活性，觀測(cè)指標(biāo)是：淀粉剩余量（用碘液鑒定），實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：紅粒小麥的淀粉酶活性較低?！驹斀狻緼、作為對(duì)照組，步驟①中加入的甲是0.5mL蒸餾水，A正確；B、步驟②中加緩沖液的目的是調(diào)節(jié)pH處于適宜范圍，pH是該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量，要保持適宜，B正確；C、發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等是為了控制無關(guān)變量，C錯(cuò)誤；D、顯色結(jié)果表明，紅粒小麥種子中剩余的淀粉含量高于白粒小麥種子，說明淀粉酶活性較低的品種是紅粒小麥，淀粉酶活性較高的品種是白粒小麥，D正確。故選C。7、C【解析】A、通過曲線斜率和基數(shù)可知道，第1階段種群數(shù)量緩慢增長，A正確；B、通過曲線斜率可知道，第2階段種群增長速率先增大后減小，B正確；C、該種群K值為K2，C錯(cuò)誤；D、第4階段后，由于種內(nèi)斗爭加劇，天敵增多等因素，種群數(shù)量也可能迅速減少，D正確。故選C。【點(diǎn)睛】本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。8、C【解析】分析題圖：圖示含有DNA和RNA兩條鏈，含有5種堿基、8種核苷酸。若以DNA鏈模板，則圖示表示轉(zhuǎn)錄過程，若以RNA鏈為模板，則圖示表示逆轉(zhuǎn)錄過程。【詳解】①圖示可以表示轉(zhuǎn)錄或逆轉(zhuǎn)錄過程，但不能表示DNA復(fù)制過程，①錯(cuò)誤；②圖示可表示DNA轉(zhuǎn)錄過程或逆轉(zhuǎn)錄過程，②正確；

③圖中共有5種堿基，即A、C、G、T和U，③正確；④圖中共有8種核苷酸（四種脫氧核苷酸和四種核糖核苷酸），④正確；

⑤共有8種核苷酸，⑤錯(cuò)誤；⑥A表示兩種核苷酸，即腺嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸，⑥錯(cuò)誤。故選C。二、非選擇題9、（1）①.胞吐②.相關(guān)受體③.cGMP（2）①.內(nèi)流②.大腦皮層（神經(jīng)中樞）③.條件④.海馬區(qū)NO含量較高則有助于大鼠學(xué)習(xí)和記憶能力的提高（3）NO能夠以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜【解析】題圖分析：圖1是乙酰膽堿和NO兩種神經(jīng)遞質(zhì)作用機(jī)理示意圖，乙酰膽堿由突觸前膜以胞吐的方式釋放，然后與突觸后膜上的受體結(jié)合發(fā)揮作用，而NO通過自由擴(kuò)散由突觸前膜釋放后，可進(jìn)入突觸后神經(jīng)元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP而發(fā)揮作用。圖2為Y型電迷宮，一支臂不通電并有燈光信號(hào)表示安全區(qū)，另外兩支臂通電?！拘?詳解】據(jù)圖1可知，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后發(fā)揮作用；NO通過自由擴(kuò)散由突觸前膜釋放后，可進(jìn)入突觸后神經(jīng)元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP而發(fā)揮作用?！拘?詳解】①當(dāng)動(dòng)物移動(dòng)至迷宮通電臂時(shí)，足底受到電擊刺激，引起神經(jīng)元Na+內(nèi)流，產(chǎn)生興奮形成動(dòng)作電位，興奮傳導(dǎo)到大腦皮層產(chǎn)生痛覺。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，電迷宮中的燈光是無關(guān)刺激，多次重復(fù)后動(dòng)物學(xué)會(huì)分辨信號(hào)逃避電擊，燈光變成條件刺激，小鼠形成了條件反射。②研究人員將雄性大鼠隨機(jī)分為兩組，A組在海馬區(qū)注射微量L?NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水，則A組海馬區(qū)NO含量較低，B組海馬區(qū)NO含量較高。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，A組小鼠的學(xué)習(xí)能力比B組弱，由此說明海馬區(qū)NO含量較高則有助于大鼠學(xué)習(xí)和記憶能力的提高?！拘?詳解】據(jù)圖1可知，NO能夠以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜，故NO可以“逆行”，由突觸后神經(jīng)元釋放，作用于突觸前神經(jīng)元。【點(diǎn)睛】本題考查興奮傳導(dǎo)和傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。10、（1）①.B細(xì)胞②.病原體和B細(xì)胞接觸③.輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合④.細(xì)胞因子（2）①.B②.記憶（B）（3）①.細(xì)胞毒性T細(xì)胞②.免疫防御【解析】1、機(jī)體接受抗原刺激后經(jīng)過一段時(shí)間才能產(chǎn)生抗體。其原因是抗原進(jìn)入人體后，要經(jīng)過處理、呈遞、識(shí)別、淋巴細(xì)胞的增殖分化后才能產(chǎn)生抗體。因此，注射疫苗后要經(jīng)過一段時(shí)間才具免疫力。2、再次接受抗原刺激時(shí)，抗體的產(chǎn)生較第一次快、量多且持續(xù)時(shí)間長。所以，某些預(yù)防接種應(yīng)進(jìn)行兩次或多次?！拘?詳解】抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生，初次結(jié)束抗原刺激時(shí)，漿細(xì)胞由B細(xì)胞增殖分化而來，輔助性T細(xì)胞釋放的細(xì)胞因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化。一些病原體能與B細(xì)胞接觸，這為激活B細(xì)胞提供了第一個(gè)信號(hào)，輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化與B細(xì)胞結(jié)合，這是激活B細(xì)胞的第二個(gè)信號(hào)，此外還需要細(xì)胞因子的作用?！拘?詳解】兔子在第一次接受抗原X刺激后，B淋巴細(xì)胞增殖分化成大量的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體，使抗體數(shù)量增加，當(dāng)抗原X再次入侵時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)大量且迅速分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng)，因此，曲線B表示兔子對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量，曲線C表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量。【小問3詳解】被病原體（如新型冠狀病毒）感染的宿主細(xì)胞，稱為靶細(xì)胞，在細(xì)胞免疫過程中，當(dāng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞細(xì)胞活化以后，可以識(shí)別并裂解被同樣病原體感染的靶細(xì)胞使其暴露。機(jī)體清除病原體屬于免疫功能中的免疫防御。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是理解免疫的過程、二次免疫的特點(diǎn)及原因免疫反應(yīng)的相關(guān)的概念，主要考查學(xué)生的人體免疫的知識(shí)、以及識(shí)圖能力并利用題圖信息解決問題的能力和對(duì)免疫應(yīng)答的綜合理解與應(yīng)用能力。11、(1).群落(2).植物光合作用固定的太陽能總量和飼料有機(jī)物中的能量（a＋s）(3).生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)(4).次級(jí)消費(fèi)者除攝食大閘蟹外，還攝食與大閘蟹同一營養(yǎng)級(jí)的其他生物(5).行為(6).生物種群的繁衍【解析】分析題圖可知：a是植物固定的太陽能，即植物同化的能量；s為飼料中的能量，b是大閘蟹攝入的能量，c是大閘蟹同化的能量，h是大閘蟹糞便中的能量，b-h=c；d是大閘蟹用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量，i是大閘蟹的遺體殘骸被分解者分解的能量；e是次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量，m是次級(jí)消費(fèi)者同化的能量，k是次級(jí)消費(fèi)者經(jīng)呼吸作用散失的能量，n是成次級(jí)消費(fèi)者用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量?！驹斀狻浚?）該水域中生活著水草、大閘蟹、各種魚類等生物，該水域中所有的生物構(gòu)成生物群落，故研究大閘蟹與水草、各種魚類的關(guān)系屬于群落水平研究的問題。（2）流經(jīng)該水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為（a＋s），即植物光合作用固定的太陽能總量和飼料有機(jī)物中的能量，圖中的d表示大閘蟹用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量。（3）已知兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間的能量