2025-2026學年滬教版小學音樂四年級下冊教學計劃及進度表一、指導思想本學期滬教版小學音樂四年級下冊教學緊扣教材“綠色、校園、民俗、童年”四大核心主題，以核心素養(yǎng)培育為導向，構建“聽賞—體驗—表現(xiàn)—創(chuàng)造”一體化教學模式。通過豐富多元的音樂活動，引導學生感受音樂魅力，傳承民族音樂文化，培養(yǎng)審美感知、藝術表現(xiàn)、文化理解等核心能力，讓音樂教學成為滋養(yǎng)學生心靈、提升綜合素養(yǎng)的重要載體，助力學生在音樂學習中收獲快樂、成長品格。二、教材分析滬教版小學音樂四年級下冊教材圍繞“生活化、趣味性、文化性”原則編排，共設置6個單元及2個“小舞臺”實踐模塊，內容涵蓋聲樂、器樂、欣賞、律動、音樂常識等多個維度，結構清晰、主題鮮明，貼合四年級學生的認知水平與興趣點。單元1“綠色在召喚”以自然為主題，選取充滿生機的音樂作品，引導學生感受音樂與自然的關聯(lián)，培養(yǎng)環(huán)保意識；單元2“校園多美好”聚焦校園生活，通過旋律明快的歌曲，抒發(fā)對校園的熱愛，貼合學生日常體驗；單元3“風的故事”以“風”為意象，收錄不同風格的音樂作品，啟發(fā)學生通過音樂感知抽象事物，提升想象力；單元4“民樂小白花”深耕民族音樂，介紹傳統(tǒng)樂器與民樂作品，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；單元5“旋轉的童年”圍繞童年主題，選取活潑靈動的曲目，契合學生的年齡特質，激發(fā)情感共鳴；單元6“可愛的小精靈”以奇幻意象為核心，引導學生感受音樂的趣味性與表現(xiàn)力。兩個“小舞臺”模塊為學生提供展示平臺，強化知識運用與實踐能力，形成“學—練—展”的閉環(huán)教學。教材編排注重知識的梯度性，在鞏固低年級音樂基礎（如節(jié)奏、旋律、音準）的同時，逐步滲透樂理知識（如節(jié)拍變化、樂器分類）與情感體驗要求，既兼顧基礎性，又具備拓展性，為核心素養(yǎng)目標的落地提供了堅實載體。三、學情分析四年級學生已具備一定的音樂學習基礎，經(jīng)過三年多的音樂教學，能夠準確演唱簡單歌曲，識別基本節(jié)奏型（如四分音符、八分音符、附點節(jié)奏），對音樂欣賞、律動等活動抱有濃厚興趣。此階段學生好奇心強、表現(xiàn)力豐富，樂于參與小組合作與音樂實踐活動，且開始形成初步的審美判斷能力，能夠表達對音樂作品的簡單感受。同時，學生存在明顯的個體差異：部分學生音準、節(jié)奏感較好，樂于主動展示自我；少數(shù)學生音準薄弱，在公開演唱中存在膽怯心理；對民族音樂的認知較為淺顯，缺乏文化層面的理解。針對以上特點，本學期教學將注重分層引導，強化鼓勵評價，豐富實踐形式，兼顧基礎鞏固與能力提升，同時滲透民族文化教育，滿足不同學生的發(fā)展需求。四、核心素養(yǎng)教學目標審美感知能夠準確感知教材中不同風格音樂作品的情緒（如歡快、抒情、激昂、輕柔）與意境，區(qū)分歌曲的節(jié)拍（2/4拍、3/4拍、4/4拍）、速度（快板、慢板、中速）、力度（強、弱、中強）變化，并用語言、表情或動作加以表達。能初步感知聲樂作品的演唱形式（獨唱、合唱、齊唱），器樂作品的樂器類別（弦樂、管樂、打擊樂、民族樂器），理解音樂要素對情感表達的作用，逐步建立對音樂的審美判斷。通過欣賞自然主題、校園主題、民族主題的音樂作品，感受音樂與生活、文化的關聯(lián)，提升對音樂美的捕捉與感悟能力。藝術表現(xiàn)聲樂：能夠用自然、圓潤的聲音演唱本單元歌曲，做到音準正確、節(jié)奏穩(wěn)定、情感真摯，初步掌握換氣、強弱處理等演唱技巧；能配合歌曲情緒調整演唱語氣，嘗試進行二聲部簡單合唱或齊唱配合，提升聲音的協(xié)調性。器樂與律動：能運用豎笛、口風琴等課堂樂器為歌曲伴奏，掌握簡單的演奏方法與節(jié)奏配合；能跟隨音樂進行律動、舞蹈或情景表演，用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏與情緒，提升身體的音樂表現(xiàn)力。實踐展示：積極參與“小舞臺”活動，主動展示演唱、演奏、表演等成果，提升舞臺表現(xiàn)力與自信心；能在小組合作中承擔角色，配合完成音樂作品的編排與展示。文化理解了解教材中民族音樂作品的背景、地域特色及相關民俗文化，認識二胡、古箏、笛子等常見民族樂器，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂的魅力，增強文化認同感與自豪感。了解自然、校園、童年等主題音樂作品的創(chuàng)作背景，理解音樂作為情感載體，反映生活、表達思想的文化內涵，初步建立音樂與生活、文化的關聯(lián)意識。尊重不同風格的音樂作品，愿意了解多元音樂文化，形成開放包容的音樂審美態(tài)度。創(chuàng)意實踐能結合歌曲主題，嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏、歌詞或動作，為歌曲增添個性化元素；能運用課堂樂器創(chuàng)編簡單的伴奏節(jié)奏，提升音樂創(chuàng)造力。能在小組合作中，圍繞音樂作品進行情景創(chuàng)編、音樂劇編排等活動，將音樂知識與創(chuàng)意表達相結合，培養(yǎng)團隊協(xié)作與創(chuàng)新思維。嘗試用繪畫、文字、手工等多元形式表達對音樂作品的理解與感受，實現(xiàn)音樂與其他學科的融合創(chuàng)意。五、教學重難點教學重點核心歌曲的演唱教學：確保學生準確掌握歌曲的音準、節(jié)奏、情感，初步掌握二聲部合唱技巧，提升聲樂表現(xiàn)能力。音樂要素的感知與運用：引導學生準確感知節(jié)拍、速度、力度、音色等音樂要素，理解其對情感表達的作用，并在演唱、演奏、表演中加以運用。民族音樂文化的滲透：通過“民樂小白花”單元教學，讓學生認識民族樂器，感受民樂風格，建立對民族音樂的興趣與認知。實踐能力的培養(yǎng)：依托“小舞臺”模塊，為學生提供展示平臺，強化知識運用與實踐能力，提升舞臺表現(xiàn)力。教學難點二聲部合唱的協(xié)調性：部分歌曲涉及二聲部配合，學生易出現(xiàn)聲部混淆、節(jié)奏錯位問題，需通過分層練習、聽辨訓練突破難點。音樂情感的深度表達：引導學生超越“會唱、會演”，理解歌曲的深層情感與文化內涵，并用演唱、表演的語氣、動作準確傳遞，避免情感流于表面。民族音樂的理解與認同：四年級學生對民族音樂接觸較少，需通過趣味化、情境化教學，引導學生感受民樂魅力，建立文化認同，避免教學流于形式。個體差異的兼顧：針對音準薄弱、膽怯內向的學生，設計個性化教學環(huán)節(jié)，鼓勵其參與實踐，實現(xiàn)全員提升。六、教學時間安排本學期教學時間為2026年3月2日—2026年7月3日，共計18周，每周2課時，總學時36課時。其中，新課教學30課時，“小舞臺”實踐4課時，復習2課時。具體教學進度如下表所示：周次教學時間教學單元及內容授課學時教學重點與目標備注13月2日—3月8日開學第一課：音樂課堂常規(guī)梳理；單元1《綠色在召喚》（歌曲1學唱）2明確課堂要求；學唱歌曲，感知歌曲歡快情緒，掌握基本節(jié)奏與音準。常規(guī)教育23月9日—3月15日單元1《綠色在召喚》（歌曲2學唱；欣賞課：自然主題音樂）2掌握歌曲演唱技巧，嘗試強弱處理；欣賞音樂，感知自然意境與音樂要素變化。33月16日—3月22日單元1《綠色在召喚》（歌曲鞏固與合唱練習；創(chuàng)意實踐：創(chuàng)編環(huán)保主題動作）2強化歌曲演唱，嘗試二聲部簡單配合；完成創(chuàng)意實踐，提升表現(xiàn)力。43月23日—3月29日單元2《校園多美好》（歌曲1學唱；欣賞課：校園主題音樂）2學唱歌曲，抒發(fā)對校園的熱愛；欣賞音樂，區(qū)分演唱形式，感知校園氛圍。53月30日—4月5日單元2《校園多美好》（歌曲2學唱；器樂伴奏：豎笛配合練習）2掌握歌曲音準與節(jié)奏，調整演唱情緒；用豎笛為歌曲創(chuàng)編簡單伴奏。清明節(jié)放假調休，靈活調整課時64月6日—4月12日單元2《校園多美好》（歌曲鞏固與展示；跨學科實踐：校園音樂插畫）2開展小組演唱展示；完成插畫創(chuàng)作，表達對歌曲的理解。74月13日—4月19日單元3《風的故事》（歌曲1學唱；欣賞課：表現(xiàn)“風”的音樂）2學唱歌曲，感知音樂表現(xiàn)的“風”的意象；欣賞音樂，區(qū)分速度、力度變化。84月20日—4月26日單元3《風的故事》（歌曲2學唱；律動實踐：編排“風”的動作）2掌握歌曲演唱，配合情緒調整語氣；通過律動表現(xiàn)不同風格的“風”。94月27日—5月3日第一階段“小舞臺”實踐；單元3復習2展示前3單元學習成果；復習歌曲與知識點，查漏補缺。勞動節(jié)放假調休，靈活調整105月4日—5月10日單元4《民樂小白花》（民族樂器認知；欣賞民樂作品1）2認識二胡、古箏等民族樂器；欣賞民樂，感受民族音樂風格與地域特色。115月11日—5月17日單元4《民樂小白花》（民歌學唱；欣賞民樂作品2）2學唱民歌，掌握民歌的韻律與情感；深入理解民樂作品的文化背景。125月18日—5月24日單元4《民樂小白花》（民樂模仿實踐；創(chuàng)意創(chuàng)編：民族音樂小劇場）2模仿民族樂器演奏姿勢與音色；小組合作完成創(chuàng)編，強化文化理解。135月25日—5月31日單元5《旋轉的童年》（歌曲1學唱；器樂伴奏練習）2學唱歌曲，感受童年的歡快氛圍；用豎笛為歌曲伴奏，提升配合能力。146月1日—6月7日單元5《旋轉的童年》（歌曲2學唱；律動舞蹈編排）2掌握歌曲演唱技巧，嘗試情感升華；編排舞蹈動作，表現(xiàn)童年活力。兒童節(jié)可開展小型展示活動156月8日—6月14日單元6《可愛的小精靈》（歌曲1學唱；欣賞課：奇幻主題音樂）2學唱歌曲，用靈動的聲音表現(xiàn)小精靈的形象；欣賞音樂，感知奇幻意境。166月15日—6月21日單元6《可愛的小精靈》（歌曲