2025年大學護理教育學（護理教學方法）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內。1.以下哪種教學方法強調學生的自主探索和發(fā)現，通過解決問題來學習知識？（）A.講授法B.討論法C.探究法D.演示法2.在護理教學中，角色扮演法主要用于培養(yǎng)學生的（）A.專業(yè)知識B.實踐技能C.溝通能力D.科研能力3.以問題為導向的教學法（PBL）的核心是（）A.教師提問B.學生提問C.解決問題D.小組討論4.演示法在護理教學中常用于（）A.講解理論知識B.培養(yǎng)團隊協作C.展示操作技能D.促進自主學習5.以下哪種教學方法有助于學生將理論知識與實踐相結合？（）A.案例分析法B.講座法C.練習法D.參觀法6.小組討論法的優(yōu)點不包括（）A.促進學生之間的交流B.培養(yǎng)學生的批判性思維C.提高學生的參與度D.節(jié)省教學時間7.在護理教學中，運用多媒體教學手段的主要目的是（）A.增加教學趣味性B.替代教師講解C.提高教學效率D.展示復雜的護理過程8.講授法的不足之處在于（）A.學生主動性差B.知識系統(tǒng)性不強C.難以傳授抽象知識D.不利于學生記憶9.為培養(yǎng)學生的評判性思維，可采用的教學方法是（）A.頭腦風暴法B.模擬教學法C.個別輔導法D.系統(tǒng)講授法10.臨床帶教老師在教學中主要承擔的角色是（）A.知識傳授者B.技能指導者C.學習促進者D.以上都是11.以下哪種教學方法適合于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？（）A.傳統(tǒng)教學法B.項目式學習法C.背誦法D.填鴨式教學法12.護理教學中，案例選擇應遵循的原則不包括（）A.真實性B.典型性C.趣味性D.復雜性13.采用問題導向教學法時，教師的主要任務是（）A.提出問題B.提供答案C.引導討論D.評價結果14.在護理教學中，為提高學生的操作技能，可采用的教學方法是（）A.理論講授B.模擬訓練C.課堂討論D.文獻閱讀15.小組討論的主題應具有（）A.隨意性B.開放性C.單一性D.封閉性16.演示法教學時，教師的演示應（）A.速度越快越好B.強調細節(jié)C.與講解配合D.只做一次17.護理教學中，為培養(yǎng)學生的溝通能力，可采用的方法是（）A.角色扮演B.理論考試C.書面作業(yè)D.案例分析18.以學生為中心的教學方法強調（）A.教師的主導作用B.學生的主體地位C.知識的系統(tǒng)性D.教學的規(guī)范性19.以下哪種教學方法能更好地滿足學生的個性化學習需求？（）A.集體授課B.個別輔導C.小組討論D.課堂練習20.在護理教學評價中，學生對教學方法的滿意度屬于（）A.過程評價B.結果評價C.主觀評價D.客觀評價第II卷（非選擇題，共60分）簡答題（共20分）答題要求：簡要回答問題，條理清晰，語言簡潔。21.簡述講授法的優(yōu)點和局限性。（5分）22.簡述角色扮演法在護理教學中的應用步驟。（5分）23.簡述以問題為導向的教學法（PBL）的實施過程。（5分）24.簡述多媒體教學手段在護理教學中的優(yōu)勢。（5分）論述題（共20分）答題要求：結合護理教學實際，展開論述，觀點明確，論據充分。25.試論述如何在護理教學中有效培養(yǎng)學生的評判性思維能力。（10分）26.論述案例分析法在護理教學中的作用及應用要點。（10分）材料分析題（共10分）答題要求：閱讀材料，分析問題，結合所學知識進行回答。材料：在一次護理教學查房中，教師選擇了一位患有糖尿病的患者案例。首先，教師介紹了患者的基本病情、治療方案等。然后，組織學生進行討論，提出問題：“針對該患者的護理，我們應該從哪些方面入手？”學生們積極發(fā)言，有的提到飲食護理，有的說到血糖監(jiān)測，還有的關注心理護理等。教師在學生討論過程中適時引導，最后進行總結和點評。27.請分析該教學查房采用了哪些教學方法？（5分）28.這種教學方法對學生的學習有哪些幫助？（5分）教學設計題（共10分）答題要求：根據給定的教學內容，設計合理的教學方法和教學過程。教學內容：“靜脈輸液技術”29.請設計一個運用演示法和練習法相結合的教學方案，簡要說明教學步驟和要點。（10分）答案：1.C2.C3.C4.C5.A6.D7.D8.A9.A10.D11.B12.D13.C14.B15.B16.C17.A18.B19.B20.C21.優(yōu)點：能在短時間內傳授大量系統(tǒng)知識；知識傳授具有系統(tǒng)性和邏輯性；利于教師主導教學進程。局限性：學生主動性差；難以關注個體差異；抽象知識不易理解。22.確定主題和角色；準備相關資料；進行角色扮演；討論與總結。23.提出問題；組建小組；自主學習與討論；教師引導與總結；評價與反饋。24.直觀展示復雜內容；增加教學趣味性；提高信息傳播效率；便于學生自主學習。25.鼓勵學生質疑；設置開放性問題；開展小組討論；引導反思與總結；提供案例與情境。26.作用：加深理論理解；培養(yǎng)實踐能力；提高分析解決問題能力。應用要點：案例選擇恰當；引導學生深入分析；組織小組討論；教師及時總結點評。27.采用了案例分析法和討論法。28.幫助學生將理論與實踐結合；培養(yǎng)溝通交流和團隊協作