2025年大學(xué)大二（社會(huì)工作）社會(huì)工作實(shí)務(wù)綜合測(cè)試試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）每題2分，共20題。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程的首要步驟是（）。A.接案B.預(yù)估C.計(jì)劃D.介入2.下列不屬于社會(huì)工作者在接案過程中需要了解的服務(wù)對(duì)象的資料是（）。A.個(gè)人資料B.身體情況C.服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)與能力D.服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境3.預(yù)估的基本步驟中，識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的客觀因素不包括（）。A.服務(wù)對(duì)象的背景資料B.他們所處的環(huán)境C.問題的發(fā)生與持續(xù)的時(shí)間D.個(gè)人的情感、行為和認(rèn)知方面的情況4.制定服務(wù)計(jì)劃的第一步是（）。A.設(shè)定目的和目標(biāo)B.構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃C.選擇介入系統(tǒng)D.選擇介入行動(dòng)5.社會(huì)工作者介入某一問題，首先要決定采用何種介入系統(tǒng)，以下不屬于介入系統(tǒng)的是（）。A.個(gè)人B.家庭C.小組D.社會(huì)6.直接介入是指以（）為關(guān)注對(duì)象，針對(duì)個(gè)人、家庭和小群體采取的行動(dòng)。A.個(gè)人B.家庭C.小群體D.個(gè)人、家庭和小群體7.社會(huì)工作者在介入階段的主要任務(wù)不包括（）。A.直接影響B(tài).危機(jī)介入C.資源整合D.對(duì)服務(wù)對(duì)象的情況進(jìn)行評(píng)估8.社會(huì)工作者在評(píng)估時(shí)需要注意的事項(xiàng)不包括（）。A.注重社會(huì)工作者的自我評(píng)估與反思B.調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的積極性，讓他們積極參與評(píng)估過程C.評(píng)估的方法要與社會(huì)工作的價(jià)值相吻合，并注意保密D.要切合實(shí)際需要9.結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者要通過指明和強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象自己取得的成績(jī)來(lái)努力增進(jìn)他們的自信，工作重點(diǎn)是讓服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)到他們自己所擁有的力量、他們?cè)谑箚栴}解決的過程中所發(fā)揮作用，這種做法是（）。A.回顧工作過程B.強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象已有的改變C.結(jié)果評(píng)估D.連接資源10.下列關(guān)于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程評(píng)估的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.評(píng)估是一個(gè)系統(tǒng)收集資料以對(duì)社會(huì)工作的介入過程和結(jié)果進(jìn)行判斷和審視的過程B.評(píng)估是依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)問題含義的暫時(shí)性結(jié)論的邏輯過程C.評(píng)估是對(duì)整個(gè)介入過程的監(jiān)測(cè)評(píng)估D.評(píng)估的目的在于提高服務(wù)的質(zhì)量11.兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容不包括（）。A.促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)B.補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況C.救助和保護(hù)兒童D.提供兒童心理健康輔導(dǎo)12.青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容不包括（）。A.發(fā)展性青少年社會(huì)工作B.預(yù)防性青少年社會(huì)工作C.治療性青少年社會(huì)工作D.矯正性青少年社會(huì)工作13.老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容不包括（）。A.身體健康方面的服務(wù)B.認(rèn)知與情緒問題的處理C.精神問題的解決D.促進(jìn)老年人社會(huì)融合14.婦女社會(huì)工作的主要內(nèi)容不包括（）。A.維護(hù)婦女權(quán)益B.促進(jìn)婦女發(fā)展C.推進(jìn)性別平等D.促進(jìn)婦女就業(yè)15.殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容不包括（）。A.維護(hù)殘疾人合法權(quán)益B.改善殘疾人生活質(zhì)量C.幫助殘疾人融入社會(huì)D.促進(jìn)殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)16.矯正社會(huì)工作的主要內(nèi)容不包括（）。A.司法判決前的社會(huì)工作B.監(jiān)禁場(chǎng)所中的社會(huì)工作C.社區(qū)矯正中的社會(huì)工作D.刑滿釋放后的社會(huì)工作17.優(yōu)撫安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容不包括（）。A.優(yōu)待B.撫恤C.安置D.社區(qū)矯正18.社會(huì)救助社會(huì)工作的主要內(nèi)容不包括（）。A.最低生活保障中的社會(huì)工作B.特困人員供養(yǎng)中的社會(huì)工作C.受災(zāi)人員救助中的社會(huì)工作D.優(yōu)撫安置中的社會(huì)工作19.家庭社會(huì)工作的主要內(nèi)容不包括（）。A.改善親子關(guān)系的服務(wù)B.改善夫妻關(guān)系的服務(wù)C.家庭救助與幫扶D.家庭心理輔導(dǎo)20.學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容不包括（）。A.在學(xué)校環(huán)境中開展社會(huì)工作服務(wù)B.連接學(xué)校、家庭、社區(qū)資源，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)C.為學(xué)生提供心理健康輔導(dǎo)D.為教師提供職業(yè)培訓(xùn)第II卷（非選擇題，共60分）21.（10分）簡(jiǎn)述社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程的基本步驟。22.（10分）在預(yù)估階段，社會(huì)工作者如何識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素？23.（15分）材料：小李是一名15歲的青少年，父母長(zhǎng)期在外打工，他與爺爺奶奶生活在一起。小李最近沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)下降明顯，與爺爺奶奶的關(guān)系也變得緊張。問題：請(qǐng)運(yùn)用青少年社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí)，分析小李面臨的問題，并提出相應(yīng)的介入策略。24.（15分）材料：張大爺今年75歲，患有多種慢性疾病，行動(dòng)不便。他的子女都在外地工作，無(wú)法經(jīng)常照顧他。張大爺感到孤獨(dú)和無(wú)助。問題：請(qǐng)運(yùn)用老年社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí)，分析張大爺面臨的問題，并提出相應(yīng)的介入策略。25.（10分）簡(jiǎn)述社會(huì)工作者在結(jié)案時(shí)需要做的工作。答案：1.A2.B3.D4.A5.D6.D7.D8.D9.B10.B11.D12.D13.C14.D15.D16.D17.D18.D19.D20.D21.社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程的基本步驟包括接案、預(yù)估、計(jì)劃（設(shè)定目的和目標(biāo)；構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃；選擇介入系統(tǒng)；選擇介入行動(dòng)）、介入（直接影響；危機(jī)介入；資源整合；運(yùn)用現(xiàn)有資源；協(xié)調(diào)服務(wù)對(duì)象改變；促使服務(wù)對(duì)象運(yùn)用現(xiàn)有資源；危機(jī)介入）、評(píng)估（收集評(píng)估資料；基線測(cè)量評(píng)估；對(duì)服務(wù)對(duì)象影響的評(píng)估；任務(wù)完成情況評(píng)估；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度評(píng)估）、結(jié)案（總結(jié)工作；鞏固已有改變；解除專業(yè)關(guān)系；撰寫結(jié)案記錄）。22.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素包括：一是服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的實(shí)際感受，如小李對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的感受；二是服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的看法及原因分析，像小李覺得成績(jī)下降是因?yàn)橛螒蛴绊?，以及他?duì)與爺爺奶奶關(guān)系緊張?jiān)虻恼J(rèn)知；三是服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的應(yīng)對(duì)能力和期望，例如小李期望如何改變現(xiàn)狀、提升成績(jī)等。23.小李面臨的問題：一是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲影響學(xué)習(xí)成績(jī)；二是因沉迷游戲與爺爺奶奶關(guān)系緊張。介入策略：首先，開展個(gè)案輔導(dǎo)，與小李建立信任關(guān)系，了解他沉迷游戲的原因和需求，幫助他樹立正確的上網(wǎng)觀念和時(shí)間管理意識(shí)；其次，組織青少年成長(zhǎng)小組活動(dòng)，讓小李在小組中結(jié)交積極向上的朋友，共同參與有益活動(dòng)，轉(zhuǎn)移對(duì)游戲的注意力；最后，與小李的爺爺奶奶溝通，傳授正確的教育方法，加強(qiáng)對(duì)小李的關(guān)心和監(jiān)督，營(yíng)造良好家庭氛圍。24.張大爺面臨的問題：一是患有多種慢性疾病且行動(dòng)不便，生活自理困難；二是子女在外地，缺乏日常照顧，感到孤獨(dú)無(wú)助。介入策略：聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，為張大爺安排定期上門醫(yī)療服務(wù)，緩解身體不適；協(xié)助張大爺申請(qǐng)居家養(yǎng)老服務(wù)，如送餐、打掃衛(wèi)生等；組織志愿者定期看望張大爺，陪他聊天、散步等，豐富其精神生活；與張大爺子女溝通，鼓勵(lì)他們盡量多回家看望或通過視頻等方式