2025年大學(xué)大四（學(xué)前教育學(xué)）學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)階段測(cè)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是（）A.學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問(wèn)題B.幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問(wèn)題C.幼兒教師的教學(xué)行為和問(wèn)題D.幼兒發(fā)展中的現(xiàn)象和問(wèn)題2.學(xué)前教育的基礎(chǔ)性是指學(xué)前教育具有（）A.奠基性B.啟蒙性C.先導(dǎo)性D.發(fā)展性3.我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的特征有二，一是在全面發(fā)展要求上反映學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和可能性，二是（）A.人文性B.發(fā)展性C.啟蒙性D.科學(xué)性4.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動(dòng)性D.綜合性5.幼兒教師從教師系列中分化出來(lái)，源自（）A.福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí)6.我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園創(chuàng)辦于（）A.1915年B.1923年C.1934年D.1936年7.幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）A.為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)B.為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供依據(jù)C.判斷幼兒是否有心理問(wèn)題D.為建立幼兒檔案提供依據(jù)8.幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是（）A.幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右的B.幼兒好模仿C.幼兒分不清左右D.使幼兒看得更清楚9.幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）A.游戲B.交往C.活動(dòng)D.游玩10.幼兒全面發(fā)展教育是以（）為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨的。A.幼兒身心發(fā)展的可能B.幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩rC.幼兒的潛力D.幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律的一門科學(xué)。2.學(xué)前教育的基本功能是促進(jìn)幼兒個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)性化。3.學(xué)前教育目標(biāo)具有前瞻性、活動(dòng)性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性等特點(diǎn)。4.幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵是教師能否激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。5.幼兒教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通能力。6.教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)的作用主要表現(xiàn)為控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境、準(zhǔn)備環(huán)境。7.幼兒在游戲中，往往更關(guān)注游戲的過(guò)程，而不是游戲的結(jié)果。8.幼兒園教育教學(xué)組織形式主要有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)。9.幼兒體育的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。10.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性和個(gè)性兩個(gè)方面。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述學(xué)前教育學(xué)的研究任務(wù)。2.簡(jiǎn)述學(xué)前教育目標(biāo)制定的依據(jù)。3.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。4.簡(jiǎn)述幼兒園游戲的教育作用。四、論述題（本大題共1小題，15分）材料：在幼兒園的一次集體活動(dòng)中，教師組織幼兒進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于“我愛(ài)我家”的主題繪畫(huà)活動(dòng)，并給予幼兒充分的時(shí)間自由創(chuàng)作。活動(dòng)結(jié)束后，教師發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都能圍繞“家”的主題進(jìn)行創(chuàng)作，有的畫(huà)了自己和家人一起吃飯的場(chǎng)景，有的畫(huà)了家里的寵物，還有的畫(huà)了房子的外觀。但也有個(gè)別幼兒似乎不知道該畫(huà)什么，在紙上發(fā)呆。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合學(xué)前教育學(xué)的相關(guān)理論，分析教師在這次活動(dòng)中的做法，并談?wù)勅绾胃玫卮龠M(jìn)幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的發(fā)展。五、案例分析題（本大題共1小題，15分）材料：某幼兒園大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，教師讓幼兒用小棒拼搭三角形?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，教師先示范了如何用三根小棒拼成一個(gè)三角形，并強(qiáng)調(diào)了三角形的三條邊是一樣長(zhǎng)的。然后讓幼兒自己動(dòng)手拼搭。在活動(dòng)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友小明總是拼不好三角形，小棒總是掉下來(lái)。教師走過(guò)去，輕輕握住小明的手，幫助他完成了一個(gè)三角形的拼搭，并鼓勵(lì)他繼續(xù)嘗試。之后，小明又嘗試了幾次，終于能夠自己獨(dú)立拼搭出三角形了。問(wèn)題：請(qǐng)分析教師在這個(gè)案例中的行為，運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)說(shuō)明教師的做法是否恰當(dāng)，并提出改進(jìn)建議。答案：1.A2.A3.C4.D5.A6.B7.A8.A9.C10.D二、填空題1.學(xué)前教育學(xué)規(guī)律2.社會(huì)化個(gè)性化3.前瞻性活動(dòng)性發(fā)展性基礎(chǔ)性4.主動(dòng)性5.幼兒家長(zhǎng)6.控制環(huán)境調(diào)整環(huán)境準(zhǔn)備環(huán)境7.過(guò)程8.集體活動(dòng)小組活動(dòng)個(gè)別活動(dòng)9.身體正常發(fā)育機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展10.社會(huì)性個(gè)性三、簡(jiǎn)答題1.研究學(xué)前教育現(xiàn)象；揭示學(xué)前教育規(guī)律；探討學(xué)前教育價(jià)值；指導(dǎo)學(xué)前教育實(shí)踐。2.社會(huì)發(fā)展的要求；幼兒身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)；教育目的。3.職業(yè)道德素質(zhì)；專業(yè)知識(shí)素質(zhì)；專業(yè)能力素質(zhì)。4.游戲能促進(jìn)幼兒身體發(fā)展；游戲能促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展；游戲能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展；游戲能促進(jìn)幼兒情感發(fā)展。四、論述題教師給予幼兒充分自由創(chuàng)作時(shí)間，符合幼兒藝術(shù)活動(dòng)自主發(fā)展原則。大部分幼兒能圍繞主題創(chuàng)作，體現(xiàn)了幼兒在自由創(chuàng)作中發(fā)揮想象力。個(gè)別幼兒不知畫(huà)什么，教師可在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察生活中的家，豐富經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)中針對(duì)個(gè)別幼兒給予啟發(fā)，如提問(wèn)引導(dǎo)其思考。還可組織分享交流，拓展幼兒思路，更好促進(jìn)幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)展。五、案例分析題教師行為恰當(dāng)。教師示范正確拼搭方法，遵循直觀