2025年高職康復(fù)治療技術(shù)（言語治療技術(shù)）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.以下關(guān)于言語治療的目的，錯誤的是（）A.改善言語功能B.提高交流能力C.治愈所有言語障礙D.增強生活自理能力2.言語治療的最佳開始時間是（）A.障礙發(fā)生后立即開始B.障礙發(fā)生后1個月C.障礙發(fā)生后3個月D.障礙發(fā)生后6個月3.構(gòu)音障礙患者的發(fā)音訓(xùn)練重點在于（）A.呼吸訓(xùn)練B.共鳴訓(xùn)練C.音素的準確性D.語調(diào)訓(xùn)練4.失語癥最常見的病因是（）A.腦外傷B.腦腫瘤C.腦血管疾病D.腦部感染5.對于失語癥患者，聽理解訓(xùn)練應(yīng)從（）開始A.簡單指令B.復(fù)雜句子C.對話D.復(fù)述6.言語流暢性障礙中最常見的是（）A.口吃B.緘默癥C.兒童語言發(fā)育遲緩D.失語癥7.口吃的治療方法不包括（）A.心理治療B.發(fā)音訓(xùn)練C.呼吸訓(xùn)練D.手術(shù)治療8.兒童語言發(fā)育遲緩的評定不包括（）A.聽力檢查B.智力測試C.運動能力評估D.心理評估9.吞咽障礙間接訓(xùn)練不包括（）A.口腔感覺訓(xùn)練B.咳嗽訓(xùn)練C.冰刺激D.攝食訓(xùn)練10.吞咽障礙患者進食體位最佳選擇是（）A.平臥位B.半臥位C.側(cè)臥位D.俯臥位11.失語癥患者命名訓(xùn)練的方法是（）A.給患者看物品后讓其說出名稱B.讓患者描述物品功能C.讓患者模仿發(fā)音D.讓患者復(fù)述單詞12.構(gòu)音障礙患者的呼吸訓(xùn)練主要目的是（）A.增加肺活量B.改善呼吸控制C.提高嗓音質(zhì)量D.促進吞咽13.以下哪種不是言語治療常用的方法（）A.傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)療法B.行為療法C.認知療法D.手術(shù)療法14.對于失語癥患者，閱讀理解訓(xùn)練可采用（）A.朗讀文章B.回答問題C.書寫句子D.唱歌15.言語治療師與患者溝通時，應(yīng)避免（）A.語速適中B.耐心傾聽C.打斷患者說話D.鼓勵患者表達16.吞咽障礙患者誤吸的主要原因是（）A.咽喉部肌肉無力B.口腔分泌物過多C.食物質(zhì)地過軟D.進食速度過快17.兒童語言發(fā)育遲緩的原因不包括（）A.聽力障礙B.智力低下C.環(huán)境因素D.遺傳因素18.失語癥患者復(fù)述訓(xùn)練應(yīng)從（）開始A.單個詞B.短語C.句子D.短文19.構(gòu)音障礙患者的共鳴訓(xùn)練主要針對（）A.鼻腔共鳴B.口腔共鳴C.胸腔共鳴D.以上都是20.吞咽障礙患者口腔期的訓(xùn)練方法不包括（）A.舌運動訓(xùn)練B.咀嚼訓(xùn)練C.冰刺激D.口唇閉合訓(xùn)練第II卷（非選擇題，共60分）（一）名詞解釋（每題5分，共15分）21.言語治療22.失語癥23.吞咽障礙（二）簡答題（每題10分，共20分）24.簡述言語治療的基本原則。25.簡述兒童語言發(fā)育遲緩的評定內(nèi)容。（三）病例分析題（15分）26.患者，男性，55歲，因腦出血后出現(xiàn)言語表達困難，只能說出簡單的詞語，如“好”“吃”等，聽理解能力尚可。請分析該患者可能存在的言語障礙類型，并提出相應(yīng)的治療方案。（四）材料分析題（10分）27.材料：某兒童3歲，語言表達能力明顯落后于同齡人，只能說一些簡單的疊詞，如“爸爸”“媽媽”等，對周圍環(huán)境的理解能力也較差。問題：根據(jù)上述材料，分析該兒童可能存在的語言發(fā)育問題，并提出至少兩條針對性的康復(fù)訓(xùn)練建議。（五）論述題（20分）28.論述言語治療在康復(fù)治療中的重要性以及未來的發(fā)展趨勢。答案：1.C2.A3.C4.C5.A6.A7.D8.D9.D10.B11.A12.B13.D14.B15.C16.A17.C18.A19.D20.C21.言語治療是指通過各種手段對言語障礙患者進行評估、治療和訓(xùn)練，以改善其言語功能，提高交流能力的過程。22.失語癥是指由于腦部病變導(dǎo)致的語言功能障礙，包括聽、說、讀、寫等方面的障礙。23.吞咽障礙是指由于多種原因引起的吞咽功能受損，導(dǎo)致食物或液體不能正常通過口腔、咽部和食管進入胃內(nèi)，常伴有誤吸、嗆咳等癥狀。24.言語治療的基本原則包括：個體化原則、針對性原則、綜合性原則、循序漸進原則、趣味性原則、家庭參與原則。25.兒童語言發(fā)育遲緩的評定內(nèi)容包括：聽力檢查、智力測試、語言發(fā)育水平評估、口腔運動功能評估、社交互動能力評估等。26.該患者可能存在運動性失語癥。治療方案：首先進行構(gòu)音器官的運動功能訓(xùn)練，如唇、舌、下頜的運動訓(xùn)練；然后進行發(fā)音訓(xùn)練，從簡單的音節(jié)開始，逐漸增加難度；同時進行口語表達訓(xùn)練，鼓勵患者用詞語和句子表達自己的想法；還可結(jié)合認知訓(xùn)練，提高患者對語言的理解和運用能力。27.該兒童可能存在語言發(fā)育遲緩?？祻?fù)訓(xùn)練建議：一是進行語言刺激，多與兒童交流，豐富其語言環(huán)境；二是開展發(fā)音訓(xùn)練，從簡單發(fā)音開始逐步引導(dǎo)正確發(fā)音；三是進行語言游戲，提高兒童對語言的興趣和參與度；四是加強認知訓(xùn)練，提高其對周圍環(huán)境的理解能力。28.言語治療在康復(fù)治療中具有重要性。它能幫助患者恢復(fù)或改善言語功能，提高交流能力，增強生活