課題霧淞主備人使用人教學(xué)目的1.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課生字新詞。查字典聯(lián)系上下文理解詞語。3.了解霧淞形成的原因及霧淞的奇異景象。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然地思想感情。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)字詞并理解2、了解霧淞形成的原因及霧淞的奇異景象，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然地思想感情。教學(xué)難點霧凇形成的原因。教學(xué)時間2教時教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第一段。2.學(xué)會本課生字新詞。查字典聯(lián)系上下文理解詞語。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字詞并理解；正確、通順的朗讀課文。教學(xué)難點教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動調(diào)整一、揭示課題二、初讀課文三、講讀課文第一段四、課堂練習(xí)1.簡介：中國有四大奇觀，長江三峽、云南石林、桂林山水、吉林霧凇。2.板書課題，教學(xué)生字“霧”、“凇”問：霧凇的凇字為什么是兩點水？（結(jié)合文中對霧凇解釋的句子）1.學(xué)生帶著問題讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字字音，讀通讀順課文。2.檢查字讀效果。3.檢查學(xué)生字音朗讀情況，正音。出示字詞：江畔綴滿十里長堤俗稱凝結(jié)攝氏夜幕降臨零下淹沒模糊鍍繚繞瓊枝玉樹積累詞語：三九寒天大地冰封潔白晶瑩過于飽和彌漫籠罩蒸騰銀松雪柳情不自禁忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開4.檢查學(xué)生課文朗讀情況，指導(dǎo)朗讀長句。結(jié)合課文交流詞語的理解5.討論：霧凇的“凇”字為什么是兩點水？6.學(xué)生質(zhì)疑。1.自讀，思考：你明白了什么？2.討論交流：吉林霧凇“奇”在哪兒？時間三九嚴(yán)寒大地冰封地點松花江畔十里長堤景象霜花綴滿枝頭銀光閃閃觀察插圖，理解文章內(nèi)容。相繼進行朗讀訓(xùn)練。3.指導(dǎo)背誦4.小結(jié)。1、背誦第一段。2、學(xué)寫生字、俗、氏、零作業(yè)設(shè)計完成習(xí)字冊聽寫詞語第二課時教學(xué)目標(biāo)1、了解霧淞形成的原因及霧淞的奇異景象，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然地思想感情。2、能有感情的朗讀、背誦課文二、三自然段。教學(xué)重點了解霧淞形成的原因及霧淞的奇異景象。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然地思想感情。教學(xué)難點在語言文字中體會霧凇的形成原因。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動調(diào)整復(fù)習(xí)二、講讀課文第二段三、學(xué)習(xí)課文第三段四、課堂練習(xí)

1.三九嚴(yán)寒時期，在松花江畔人們可以看到什么樣的景象？2.這些霧凇給你什么樣的感覺？誰來背誦課文。1.自讀思考：你明白了什么？還有什么不明白的？2.小組交流討論。3.全班討論：為什么霧凇只有在松花江畔最有名？（2、3、兩句）水溫高產(chǎn)生大量的水汽溫度低蒸騰的水汽飽和凝結(jié)玉樹瓊枝千姿百態(tài)結(jié)合回答歸納霧淞形成過程："每當(dāng)夜幕降臨，--銀松雪柳了"抓住"漸漸的"、"慢慢的""輕輕的"這3個疊詞指導(dǎo)朗讀。抓住"最初--逐漸--最后--"指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，體會變化過程。小結(jié)：通過閱讀我們了解到霧凇這一自然景觀的形成和松花江畔獨特的位置分不開，上流大量的水汽，隨著夜幕來臨氣溫下降，使得江畔籠罩的霧氣，慢慢地給樹木堵上一層銀色。1.人們怎樣贊嘆霧凇的？（板書）2.怎樣才能讀出贊嘆的語氣？3.看圖理解"千姿百態(tài)"、"瓊枝玉樹"4.指導(dǎo)背誦。背誦課文二、三兩段。作業(yè)設(shè)計《補充練習(xí)》相應(yīng)的習(xí)題板書設(shè)計板書：吉林霧凇松花江畔氣溫很低