一、為什么要保護(hù)動物？從“觀察”到“理解”的認(rèn)知起點(diǎn)演講人為什么要保護(hù)動物？從“觀察”到“理解”的認(rèn)知起點(diǎn)01我們能做什么？從“認(rèn)知”到“行動”的實(shí)踐指南02動物面臨哪些威脅？從“現(xiàn)象”到“本質(zhì)”的深度思考03從“行動”到“信念”：做終身的動物保護(hù)者04目錄2025小學(xué)三年級科學(xué)下冊保護(hù)動物的實(shí)際行動課件同學(xué)們，當(dāng)你們在校園里看到麻雀蹦跳著啄食草籽，在小區(qū)花壇邊發(fā)現(xiàn)蝴蝶扇動著彩色翅膀，或者在自然紀(jì)錄片里看到北極熊在浮冰上尋找獵物時，是否會想：這些可愛的動物，和我們?nèi)祟愑兄鯓拥穆?lián)系？今天，我們就一起走進(jìn)“保護(hù)動物的實(shí)際行動”課堂，從認(rèn)識到行動，從身邊到遠(yuǎn)方，做動物的“小衛(wèi)士”。01為什么要保護(hù)動物？從“觀察”到“理解”的認(rèn)知起點(diǎn)為什么要保護(hù)動物？從“觀察”到“理解”的認(rèn)知起點(diǎn)作為三年級的科學(xué)小偵探，我們首先要通過觀察和思考，理解動物與人類、與自然的深層聯(lián)系。去年春天，我在小區(qū)花園里觀察到一個有趣的現(xiàn)象：原本常見的蜜蜂突然變少了，連月季的花朵都結(jié)不出果實(shí)。后來查閱資料才知道，蜜蜂是重要的傳粉者——每三只我們吃的食物中，就有一只依賴蜜蜂授粉。這個發(fā)現(xiàn)讓我意識到：動物不是“生活在別處”的存在，而是與我們的生活息息相關(guān)的“伙伴”。1動物是生態(tài)鏈的關(guān)鍵一環(huán)自然界就像一張大網(wǎng)，每一種動物都是網(wǎng)上的一個“結(jié)”。比如，稻田里的青蛙吃害蟲，保護(hù)稻谷生長；貓頭鷹捕食田鼠，避免莊稼被啃食；海洋里的鯊魚控制魚類數(shù)量，維持珊瑚礁生態(tài)平衡。2023年我在科技館看到的“生態(tài)鏈模擬裝置”最能說明問題：當(dāng)模擬移除青蛙后，害蟲數(shù)量暴增，稻谷減產(chǎn)，以稻谷為食的麻雀也會減少，最終影響到人類的糧食安全。這就是“牽一發(fā)而動全身”的生態(tài)規(guī)律。2動物為人類提供直接幫助動物不僅是“自然的朋友”，更是“人類的老師”和“助手”：科研助手：科學(xué)家通過觀察蝙蝠的超聲波發(fā)明了雷達(dá)，研究企鵝的羽毛結(jié)構(gòu)改進(jìn)了防寒服；生活伙伴：導(dǎo)盲犬幫助視障人士出行，警犬協(xié)助警察破案，信鴿曾在戰(zhàn)爭中傳遞信息；文化符號：龍、鳳凰等神話動物承載著中華文化，熊貓作為“國寶”成為中外友誼的使者。去年我?guī)W(xué)生去動物園參觀時，一位小朋友指著樹懶說：“它雖然慢，但媽媽說它的毛里有藻類，能幫樹懶隱身，這也是保護(hù)自己的辦法！”這種從觀察到思考的轉(zhuǎn)變，正是我們理解動物價值的開始。3保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己2024年全球生物多樣性報告顯示：過去100年，地球物種滅絕速度是自然滅絕速度的1000倍。如果蜜蜂消失，人類將失去三分之一的食物；如果北極熊因冰川融化滅絕，意味著全球變暖已威脅到人類生存環(huán)境。正如科學(xué)家所說：“我們與動物共享一個地球，傷害它們，最終傷害的是我們自己?！?2動物面臨哪些威脅？從“現(xiàn)象”到“本質(zhì)”的深度思考動物面臨哪些威脅？從“現(xiàn)象”到“本質(zhì)”的深度思考了解了動物的重要性，我們需要“偵探”般的敏銳，去發(fā)現(xiàn)它們正在面臨的危險。去年暑假，我和家人去山區(qū)露營，看到一條原本清澈的小溪變得渾濁，岸邊躺著翻白的小魚。村民說，上游建了工廠，污水直接排進(jìn)了河里。這個場景讓我明白：動物的困境，很多都與人類活動有關(guān)。1棲息地破壞：“家”沒了，動物怎么辦？森林被砍伐變成農(nóng)田，濕地被填埋建起高樓，河流被截斷用于發(fā)電……這些行為讓動物失去了“家”。比如，云南的亞洲象因森林減少，不得不進(jìn)入人類居住區(qū)尋找食物；亞馬遜雨林的樹蛙，因樹木被砍，只能在殘存的樹樁上生存。2023年，我在自然筆記中記錄過小區(qū)里的一片灌木叢：原本住著3只刺猬和一群麻雀，后來被改造成停車場，從此再沒見過它們的身影。2非法捕獵與交易：“貪婪”帶來的災(zāi)難有些人為了賺錢，非法捕獵野生動物：用網(wǎng)捕捉野生鳥類，賣給花鳥市場；獵殺穿山甲獲取鱗片，制作所謂“藥材”；捕撈鯊魚割取魚鰭，做成魚翅湯。2024年，新聞報道過一起“解救野生鸚鵡”的事件：警察在快遞站截獲了30只被關(guān)在籠子里的小太陽鸚鵡，它們的翅膀被剪掉，爪子磨破了皮。這些被販賣的動物，要么死亡，要么被圈養(yǎng)失去自由。3環(huán)境污染：“看不見的傷害”更致命塑料垃圾被海洋動物誤食，導(dǎo)致它們腸胃堵塞；農(nóng)藥流入河流，讓魚類中毒；光污染讓夜行性動物（如貓頭鷹）無法正常捕獵。我曾在海灘撿垃圾時，撿到一個被海水沖上岸的塑料瓶，瓶身上還掛著一段纏繞的魚線——那是一只海龜被勒出傷口的“兇器”。03我們能做什么？從“認(rèn)知”到“行動”的實(shí)踐指南我們能做什么？從“認(rèn)知”到“行動”的實(shí)踐指南知道了動物的重要性和面臨的威脅，接下來就是最關(guān)鍵的一步：用實(shí)際行動保護(hù)它們。保護(hù)動物不是“大人的事”，更不是“遙遠(yuǎn)的事”，我們?nèi)昙壍男∨笥?，也能從身邊的小事做起?個人行動：做“細(xì)節(jié)守護(hù)者”保護(hù)動物，從“不傷害”開始，從“小行動”做起：不隨意投喂野生動物：比如，公園的流浪貓吃太多人類食物會生??；動物園的猴子吃了游客喂的零食，可能得“肥胖癥”。去年我?guī)W(xué)生去喂鴿子，特意準(zhǔn)備了專用鴿糧，還提醒大家“少喂、慢喂，讓鴿子自己找吃的”。拒絕購買野生動物制品：不買用象牙、珊瑚、貂皮做的飾品，因?yàn)槊恳患澈蠖际莿游锏耐纯?。我曾在文具店看到有人買“琥珀昆蟲標(biāo)本筆”，立刻告訴店員：“這些昆蟲可能是野生的，我們不要買?！惫?jié)約資源保護(hù)棲息地：節(jié)約用紙就是保護(hù)森林（每生產(chǎn)1噸紙需要17棵大樹）；隨手關(guān)燈、少用空調(diào)可以減少碳排放，減緩全球變暖，保護(hù)北極熊的冰原家園。2家庭行動：做“環(huán)保小老師”我們可以把課堂上學(xué)到的知識帶回家，帶動爸爸媽媽一起行動：參與垃圾分類：有害垃圾（如電池）單獨(dú)投放，避免污染土壤和水源；可回收垃圾（如塑料瓶）分類后，減少海洋動物誤食的風(fēng)險。我和媽媽在家用不同顏色的垃圾桶，還畫了分類圖貼在廚房墻上。減少使用一次性用品：自帶水杯、布袋，不用一次性筷子、塑料吸管。去年暑假，我和爸爸去海邊玩，特意帶了竹制吸管，還撿了2袋塑料垃圾。關(guān)注動物保護(hù)公益：和家人一起參加“地球一小時”活動，為流浪動物捐舊衣物，或者通過正規(guī)平臺認(rèn)養(yǎng)瀕危動物（如熊貓、藏羚羊）。我家電腦屏保就是“WWF（世界自然基金會）”的保護(hù)動物海報，每次開機(jī)都提醒我們：“行動起來！”3學(xué)校行動：做“校園守護(hù)者”學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，也是很多小動物的“家”。我們可以組織“保護(hù)動物小隊(duì)”，開展這些活動：建立“動物觀察角”：在校園花壇設(shè)置“昆蟲旅館”（用竹筒、干草做的小房子），給蜜蜂、瓢蟲提供棲息處；在樹上掛“小鳥喂食器”，冬天給麻雀、白頭鵯準(zhǔn)備小米和碎玉米。去年冬天，我們班的喂食器每天都有小鳥來“吃飯”，同學(xué)們還輪流記錄“訪客名單”。舉辦“保護(hù)動物主題展”：用繪畫、手抄報展示瀕危動物的故事（比如“中華鱘的洄游之路”“雪豹的高山家園”）；用廢舊材料制作“動物保護(hù)裝置”（比如用塑料瓶做企鵝棲息地模型）。我們班曾用紙箱做了“大象保護(hù)站”，上面寫著“拒絕象牙，讓大象自由生長”。發(fā)起“保護(hù)動物倡議書”：向全校同學(xué)宣傳“不傷害校園小動物”“不吃野生動物”“節(jié)約資源”等理念。去年我們的倡議書被貼在教學(xué)樓大廳，很多同學(xué)主動加入了保護(hù)小隊(duì)。4社區(qū)行動：做“城市溫暖傳遞者”走出校園和家庭，我們還能在社區(qū)里為動物做更多：參與“清理城市垃圾”活動：周末和爸爸媽媽一起，在公園、河邊撿塑料瓶、廢漁網(wǎng)，避免這些垃圾傷害動物。我曾在小區(qū)池塘邊撿到一個纏繞著水藻的塑料袋，后來才知道，那可能會讓游泳的鴨子窒息。關(guān)注流浪動物：看到受傷的流浪貓、狗，及時聯(lián)系動物保護(hù)協(xié)會或社區(qū)工作人員；如果條件允許，可以給它們準(zhǔn)備干凈的水和食物（但不要隨意帶回家，避免傳播疾?。?。去年冬天，我們小區(qū)的張奶奶在樓道里放了“流浪貓暖窩”，里面有舊毛衣和棉墊，很多小貓都去“過冬”了。宣傳動物保護(hù)知識：在社區(qū)公告欄貼海報，給小朋友講“保護(hù)動物”的故事（比如“小江豚的回家路”“穿山甲的自我保護(hù)”）。我和同學(xué)曾用puppetshow（手偶?。┍硌荨靶『傉倚录摇?，告訴大家“不要破壞森林”。04從“行動”到“信念”：做終身的動物保護(hù)者從“行動”到“信念”：做終身的動物保護(hù)者同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了保護(hù)動物的知識，也知道了很多具體的行動方法。但保護(hù)動物不是“一次活動”“一堂課”，而是需要我們用一生去堅(jiān)持的信念。去年，我遇到了一位80歲的“護(hù)鳥爺爺”，他在湖邊觀察鳥類30年，記錄了200多種鳥的習(xí)性，還自費(fèi)做了“觀鳥指南”給游客。他說：“保護(hù)動物，就是保護(hù)我們心里的善良?！?保護(hù)動物，是對生命的尊重每一只動物都有自己的“生命故事”：蝴蝶要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段才能飛舞；候鳥要飛越幾千公里去南方過冬；小獅子要跟著媽媽學(xué)捕獵才能生存。尊重它們的生命，就是尊重自然的規(guī)律。就像我們不會隨意折斷花朵，也不應(yīng)該隨意傷害動物。2保護(hù)動物，是對責(zé)任的擔(dān)當(dāng)作為地球的一員，我們每個人都有責(zé)任守護(hù)這個家園。當(dāng)你撿起一片塑料垃圾，當(dāng)你拒絕購買野生動物制品，當(dāng)你為小鳥準(zhǔn)備一頓“午餐”，你就是在為動物的生存出一份力。這些“小行動”匯聚起來，就能變成保護(hù)動物的“大力量”。3保護(hù)動物，是對未來的承諾你們是2035年、2050年的建設(shè)者，那時候的地球會是什么樣子？是依然有蝴蝶在花叢中飛舞，有青蛙在稻田里歌唱，還是很多動物只能在博物館里看到？這取決于我們現(xiàn)在的行動。正如《森林報》里說的：“今天的每一個選擇，都會變成明天的世界?！苯Y(jié)語：讓我們一起，做動物的“守護(hù)者”同學(xué)們，保護(hù)動物不是口號，而是從“不踩一只螞蟻”“不折一根鳥羽”開始的具體行動；不是“別人的事”，而是“你我共同的責(zé)任”。當(dāng)你們長大后，回憶起三年級的這