2023-2024深圳南山第二外國語八年級（上）期中語文試卷(試卷總分：120分考試時間：120分鐘)請將答案寫在答題卷上一、基礎(chǔ)(共28分)(一)積累與應(yīng)用(共6題，共16分)八年級開展“走近名人”傳記閱讀活動，2023年11月6日下午，在全年級的閱讀分享會上，作為班級代表，傳記愛好者小南與大家分享了讀后感想。以下是他的讀后感節(jié)選，請閱讀并完成1-5題。從黃州到惠州再到儋州，被一貶再貶的蘇東坡，歷經(jīng)生死屈辱，雖然沒有自怨自艾，但是活出了“一蓑煙雨任平生”的超然曠達(dá)。(《蘇東坡傳》)魯迅是“真的勇士”,他毅然棄醫(yī)從文，以筆為刀槍，-(1)(A、一絲不茍B、入木三分)地揭示了國民性的弱點(diǎn)，批判了社會現(xiàn)實(shí)的黑暗，他的“吶喊”至今仍(2)_(A、振聾發(fā)聵B、震耳欲聾)。(《魯迅傳》)托爾斯泰對俄國的農(nóng)奴制深惡痛疾，為找不到消滅社會罪惡的途徑而痛苦；為了幫農(nóng)奴爭取權(quán)益，他奔走四方，(3)(A、殫精竭慮B、處心積慮)。(《托爾斯泰傳》)作為影響了世界進(jìn)程的偉大女性，居里夫人的個人品質(zhì)、工作精神、處事態(tài)度，無不zhāngxiǎn著一個偉大科學(xué)家的偉大人格……“高山仰止，景行行止。”他們多么值得我們銘記與崇敬?？偠灾徊坎棵藗饔?，wǎnrú一泓泓清泉，滌蕩著我們的心靈，。1、為選段中的拼音依次填入漢字。(每個1分，共2分)zhāngxiǎn()wǎnrú()2、請結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，并將對應(yīng)的選項(xiàng)填到橫線上。(每個1分，共3分)3、文段中畫線的句子是個病句，請你加以修改并將正確的句子抄寫到橫線上。(2分)4、請仿照加點(diǎn)的例句，再補(bǔ)充一個句子(2分)一部部名人傳記，wǎnrú一泓泓清泉，滌蕩著我們的心靈，5、如果你是本班班報(bào)的通訊員，請為本次年級閱讀分享活動寫一則簡訊(簡要的消息)(4分)(提示：請結(jié)合新聞六要素進(jìn)行寫作，60-80字)6、下列語文知識的表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(3分)A、新聞特寫與通訊的差異在于：在報(bào)道同一新聞事實(shí)時，新聞特寫著重描寫新聞事件的精彩瞬間，而通訊則比較完整地報(bào)道事件的來龍去脈，比新聞特寫更強(qiáng)調(diào)時效性與現(xiàn)場感。B、“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了?！薄吧?，快馬加鞭為下鞍。驚回首，離天三尺三?！边@兩句話都運(yùn)用了夸張的修辭手法。C、北宋的地理學(xué)家哪道元所撰的《水經(jīng)注》,是我國古代的地理名著,并具有較高的文學(xué)價值。其名為注釋《水經(jīng)》,實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，廣為補(bǔ)充發(fā)展，自成巨著。D、演講的核心是“講”,故需要做到觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、層次分明、多使用常用詞語與長句，適當(dāng)重復(fù)。(二)古詩文默寫與理解(共12分)7、默寫(每空1分，共10分)(1),煙波江上使人愁。(《黃鶴樓》崔顥)(2)征蓬出漢塞，_。(《使至塞上》王維)(3),淺草才能沒馬蹄。(《錢塘湖春行》白居易)(4),將以遺所思。(《庭中有奇樹》)(5)神龜雖壽，。(《龜雖壽》曹操)(6),終歲常端正。(《贈從弟》劉楨)(7),行止依林阻。(《梁甫行》曹植)(8)自古以來，文人就青睞明月，并進(jìn)行了各種生動的比喻，如蘇軾曾在《記承天寺夜游》中把月亮比作積水，以“”傳神地表現(xiàn)出月之空靈明澈，李白則在《渡荊門送別》一詩中把月亮比作一面明鏡，以“”兩句展現(xiàn)了他天馬行空的想象力。 8、下列對詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。A、本詩是王績的代表性詩作，遣詞造句樸素自然，意境清新恬淡，一洗齊梁以來的綺靡浮艷之氣、開了唐代律詩風(fēng)氣之先。B、頷聯(lián)與頸聯(lián)緊承首聯(lián)的“望”字而來，又緊扣“薄暮”來寫遠(yuǎn)望所見之景。頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景，動態(tài)，側(cè)重細(xì)致刻畫。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，寫近景，靜態(tài)。C、尾聯(lián)由外物回歸自身，以典故入詩，表達(dá)了自己雖身處陶淵明那般的境地，卻無法像他那般熱愛與超然，只好放聲高歌，懷念古時候因“不食周粟”而隱居的伯夷與叔齊，以此來尋找慰藉。D、全詩描繪了一幅蕭瑟恬靜的山野秋景圖，在悠然閑逸的情調(diào)中，流露著詩人孤獨(dú)與彷徨、落寞與苦悶的情緒，抒發(fā)了詩人惆悵而孤寂的情懷。二、閱讀理解(44分)(一)文言文，閱讀下面的選文，完成9-12題(共11分)【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。-—(陶弘景《答謝中書書》)【乙】夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜春，復(fù)與疏鐘相間。此時獨(dú)坐，僮仆靜默，多思曩①昔攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鯀出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雛②。斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎?非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀?然是中有深趣也?！?jié)選王維《山中與裴秀才迪書》【注釋】①曩(nǎng):從前。②朝雛(gòu):早晨野雞鳴叫。雛，野雞鳴叫。9、解釋下列加點(diǎn)詞語。(2分)(1)曉霧將歇：(2)未復(fù)有能與其奇者：(3)白鷗矯翼：(4)然是中有深趣也：10、翻譯下列語句。(4分)(1)夕日欲頹，沉鱗競躍。(2)斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎?11、下列說法有誤的一項(xiàng)是：()(2分)A、【甲】【乙】兩文都是寫給友人的書信，都有大量的筆墨對自然風(fēng)物作了細(xì)致入微的描摹，堪稱精美的山水小品。B、陶弘景生活在南北朝時期，故【甲】文帶有駢文的特點(diǎn)，多用四字句構(gòu)成對偶，句式整齊，節(jié)奏感較強(qiáng)，間用散句，參差錯落，于整齊中有變化。C、【乙】文“豈能/以此不急之務(wù)/相邀?”這句話的斷句是不正確的。D、【甲】文中的“猿鳥亂鳴”和【乙】文中的“吠聲如豹”都是描寫聲音，“猿鳥亂鳴”使景色靈動，充滿生機(jī)活力；“吠聲如豹”以動寫靜，襯托了冬夜的空曠寂靜。12、【甲】【乙】兩文都是寫給朋友的書信，分別表達(dá)了作者怎樣的愿望?(3分)(二)非連續(xù)性文本：閱讀下面的選段，完成13-16題(共10分)材料一①近年來，有聲閱讀快速成為互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用下的全民閱讀新形態(tài)。有聲閱讀的“有聲”,主要是指有聲語言，也包括音樂、音響等。有聲是最顯著的特點(diǎn)，也是最明顯的優(yōu)勢。有聲閱讀區(qū)別于紙質(zhì)閱讀，用聲音、用語音來表達(dá)一切。②相關(guān)調(diào)查顯示，有聲閱讀已成為重要的閱讀模式。2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率為76.72%,達(dá)到較高水平。59.18%的有聲閱讀使用者聽書日均時長為半小時以下，43.03%的使用者聽書日均時長介于11至30分鐘之間。46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移動中聽書，交通工具成為有聲閱讀的重要空間。有聲閱讀使用者習(xí)慣在開車或乘坐地鐵、公交，打開個人的“聽覺空間”,有效利用了碎片化時間。(摘編自《2021年上海市民閱讀狀況調(diào)查》)材料二近年來，有聲閱讀的興起和繁榮，有效地推功了社會閱讀文明的構(gòu)建。有聲閱讀有可聽的、與文本相應(yīng)的音頻，許多經(jīng)典名著如《西游記》《紅樓夢》等已紛紛上線，使讀書變得更加生動鮮活、切實(shí)可感。有聲閱讀將明確的、認(rèn)真的、專注的學(xué)習(xí)型閱讀與瀏覽型、消遣型的閱讀有機(jī)結(jié)合，有效地推動了全民閱讀品質(zhì)的提升?！奥牎焙汀翱础弊鳛閮煞N不同的閱讀方式，在閱讀的體驗(yàn)上呈現(xiàn)不同的特征。有聲語言表達(dá)作為一種創(chuàng)造性的勞動，表達(dá)者在創(chuàng)作過程中融進(jìn)了自己對作品的理解和感受，并且運(yùn)用一定的技巧把它表達(dá)出來。大量高水平高質(zhì)量有聲閱讀產(chǎn)品的出現(xiàn)，逐漸滿足社會的閱讀需求，不僅使有聲閱讀沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展，而且在推動社會閱讀文明、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積極的作用。(摘編自高國慶、馬玉坤《有聲閱讀價值論芻議》)材料三截至2021年12月31日，微信公眾平臺有聲閱讀發(fā)文量達(dá)230萬篇，相關(guān)文章的閱讀量已達(dá)21.9億次，有聲閱讀的熱點(diǎn)話題熱度也不斷變化(如下圖所示)。有聲閱讀氛圍越來越濃，閱讀率越來越高。作為全民閱讀的重要組成部分，有聲閱讀豐富了閱讀內(nèi)容和形式，促進(jìn)了社會閱讀文明的發(fā)展。有聲閱讀相關(guān)熱點(diǎn)話題熱度圖(摘編自《“有聲”打開全民閱選新格局——2021有聲閱讀產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》)材料四①作為有聲閱讀的方式之一，聽書并不是一件輕松的事。因?yàn)槲覀內(nèi)菀自诼爼鴷r走神，再加上還有言語知覺的制約、情緒感知、反復(fù)加工等因素，聽書的信息接收效率不如看書高。②所謂言語知覺的制約，是指一些客觀因素的制約，比如聲音在20-30分貝時，言語的可懂度為50%;增至50-60分貝，可懂度達(dá)到90%-95%;到了140分貝，人就會感到頭痛。此外，一些噪聲如地鐵，飛機(jī)的轟鳴等，對言語感知的干擾也會很大。③情緒感知則是指聽真人的朗讀時，朗讀者的語氣會影響我們自主理解書中字面的意思，不像看文字時可以自己主導(dǎo)情節(jié)、節(jié)奏等，有很大的想象空間；如果是聽語音合成的朗讀，技術(shù)上暫時還沒有辦法靈活地控制分詞、韻律、情感等，聽的過程中，我們又需要克服這些因素對理解連貫性的干擾。④大家可能沒有留意到，在看書的時候，10%-15%的眼球運(yùn)動是有“回溯”的。也就是說，我們的眼睛經(jīng)常會倒退重看。這個過程很快，我們有時候并沒察覺，但這顯然能加深我們對書的理解，當(dāng)然，這也會降低我們的閱讀速度。聽書卻通常不會倒回去重聽，所以自然會損失對一部分內(nèi)容的理解，留下的印象可能不如看書深。(摘編自唐義誠、池文《聽書太被動，看書才有用?》)13、下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是()(2分)A、有聲閱讀用聲音、用語音來表達(dá)一切，“有聲”是它最突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢。B、2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率較高，且近半數(shù)使用者選擇在移動中聽書。C、作為全民閱讀的新形態(tài)，有聲閱讀豐富了閱讀的形式，推動了閱讀文明的構(gòu)建。D、看書時眼睛常會倒退重看，這雖能加深對內(nèi)容的理解，卻導(dǎo)致閱讀速度比聽書慢。14、材料三認(rèn)為“(2021年)有聲閱讀氛圍越來越濃，閱讀率越來越高”的依據(jù)是什么?請結(jié)合材15.材料二提到有聲閱讀在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積極的作用，請你用材料三的相關(guān)信息16、小南計(jì)劃花一個月的時間讀完《紅樓夢》。他想采用聽書的方式閱讀，你是否贊成?請結(jié)合上述材料說明理由。(3分)(三)文學(xué)作品：閱讀下面的選文，完成17-20題(共15分)懷李叔同先生(節(jié)選)豐子愷①距今二十九年前，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見到李叔同先生，即后來的弘一法師，他是我們的音樂教師。李先生一生的最大特點(diǎn)是“認(rèn)真”。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。②他出身于天津富裕之家，他墜地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷上海。當(dāng)時上海文壇有著名的滬學(xué)會，李先生應(yīng)滬學(xué)會征文，名字屢列第一。當(dāng)時在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當(dāng)時上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認(rèn)真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個翩翩公子。③后來他到日本。他赴日本留學(xué)的時候，作一首《金縷曲》,詞曰：“披發(fā)佯狂走。莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾?零落西風(fēng)依舊。便惹得離人消瘦……長夜西風(fēng)眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍辜負(fù)?”讀這首詞，可想見他當(dāng)時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個留學(xué)生。他對于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻，繪畫、音樂、文學(xué)、戲劇都研究。后來他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，并演當(dāng)時西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發(fā)，白的，上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，我見過李先生在日本時的照片：高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個西洋人。由此可以想見，當(dāng)時他是徹頭徹尾的一個留學(xué)生。這是第二次表示他的特性：凡事認(rèn)真。學(xué)一樣，像一樣。④他回國后，在上海太平洋報(bào)社當(dāng)編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應(yīng)杭州師范之聘，同時兼任兩個學(xué)校的課，我就是杭州師范的學(xué)生。這時候，李先生已由留學(xué)生變?yōu)榻處?。這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個修養(yǎng)很深的美術(shù)家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美?！暗瓓y濃抹總相宜”,這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表也很適用。他一時代的服裝，表現(xiàn)著一時代的思想與生活。各時代的思想與生活判然不同，各時代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認(rèn)真。⑤我讀二年級時，圖畫歸李先生教。他本來常讀性理的書，后來忽然信了道教，案頭常常放著道藏。但他學(xué)道的時候很短。不久他就學(xué)佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去望他時，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癃的法師了。法師的僧臘(出家時間)二十四年。這二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進(jìn)愈深。他的生活非常認(rèn)真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，多余的宣紙如何處置?有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。”讀者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認(rèn)真的表現(xiàn)。⑥現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)一一認(rèn)真——永遠(yuǎn)銘刻在我心頭。17、文章第③段中寫李叔同在日本留學(xué)，引用了他寫的《金縷曲》詞，有什么作用?(3分)18、請賞析文中畫線句子。(4分)①卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。②法師回答我說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避?！?9、下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A、李叔同最大的特點(diǎn)就是“認(rèn)真”,在人生的不同階段，他都表現(xiàn)得一絲不茍。B、在文章結(jié)尾，作者寫到自己和李先生的塵緣已經(jīng)結(jié)束，表明作者對李叔同出家一事比較失望，非常痛心。B、文中多次提到李叔同的儀表，是為了表現(xiàn)他是一個修養(yǎng)很深的美術(shù)家，同時也暗含著思想和時代的變化。D、李叔同先生回國后，身份和裝束都發(fā)生了變化，洋裝變成了粗布袍子和黑布馬褂，表明他與西方帝國主義的決裂，表達(dá)了他的拳拳愛國之心。20、“小傳的記述較簡略，篇幅也較短，往往把筆墨集中在傳主的主要經(jīng)歷上，通過敘述一些典型事件，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)?！闭埥Y(jié)合選文，為李叔同先生寫一則人物小傳。(100字左右)(6分)(四)名著,請依據(jù)題目要求完成21-23題(共8分)21、閱讀選文并完成填空(2分)“(他)很重視能夠表現(xiàn)身體強(qiáng)壯的事，他打仗十年，負(fù)傷八次，因此行動稍有不便，使他感到很遺憾。他煙酒不沾，身材仍很修長，四肢靈活，全身肌肉發(fā)達(dá)。他的每條腿、每條胳膊,他的胸口、肩膀、屁股都受過傷。有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從耳后穿出。但他仍給你一個農(nóng)村青年的印象，好像剛從水稻田里上來，放下卷起的褲腿，參加了一隊(duì)路過的“志愿參加”的戰(zhàn)士隊(duì)伍?！边x文中的他是共產(chǎn)黨領(lǐng)袖中“階級意識”最強(qiáng)的一個，在談吐上也是如此，他對自己的無產(chǎn)階級出身很是自豪，常常笑稱自己是個“苦力”。選文所介紹的是_(人名),被稱為“22、關(guān)于“紅小鬼”事跡與精神，下列的表述錯誤的一項(xiàng)是()(2分)A、要求彭德懷出示路條——堅(jiān)持原則B、參加長征——不怕困難C、擔(dān)心戰(zhàn)友被馬碰傷，磕掉門牙——善良真誠D、甩掉白軍為前線送信——機(jī)智勇敢23、閱讀并賞析選文，體會紀(jì)實(shí)性文學(xué)的特點(diǎn)。(4分)內(nèi)容呈現(xiàn)問題探究①連續(xù)三夜，紅軍把部隊(duì)分成西、南兩個縱隊(duì)。第四天晚上他們出其不意地進(jìn)發(fā)了，幾乎同時攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，直到占領(lǐng)了南線的全部碉堡工事封鎖網(wǎng)，這就給他們打開了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊(duì)就開始了他們轟動一時的長征。②據(jù)紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機(jī)槍，大量機(jī)器和彈藥，甚至還有大量銀洋都理在他們從南方出發(fā)的長征途上。他們說，現(xiàn)在遭到成千上萬警備部隊(duì)包圍的紅區(qū)農(nóng)民有朝一日會把它們從地下挖出來，恢復(fù)他們的蘇區(qū)。他們只等著信號——抗日戰(zhàn)爭也許就是那個信號。(選自《紅星照耀中國》,人民文學(xué)出版社，董樂容呈現(xiàn)”中加點(diǎn)的部分作品的特點(diǎn)。容呈現(xiàn)”的立場或態(tài)度。三、寫作(寫作45分+書寫3分，共48分)24.于魯迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，自然而然地溫暖著他的心靈；于朱德而言，母親是無聲的春雨，悄無聲息地滋潤著他的人生；于茨葳格而言，托爾斯泰是靈魂的擺渡者，大智若愚地洞悉著人類的靈魂；于艾芙·居里而言，瑪麗·居里是點(diǎn)亮世界的火把，傳遞著堅(jiān)守科學(xué)的樂觀精神。于你而言，是否也有一個人，讓你有著無限的感觸呢?請結(jié)合自身體驗(yàn)，以“你是我”為題作文。要求：(1)不少于600字，不超過900字；(2)除詩歌外，文體不限；(3)文中不要出現(xiàn)影響評分的人名、校名和地名，如不可避免，用XX代替。2023-2024深圳南山第二外國語八年級（上）期中語文試卷參考答案一、基礎(chǔ)1、(2分)彰顯宛如3、(2分)(二者是遞進(jìn)關(guān)系)不僅……而且不僅……反而非但....反而(并列關(guān)系亦可)不是……而是4、(2分)示例：浸潤著我們的身心澆灌著我們的成長沖刷著我們的思想(結(jié)構(gòu)相同、意思合理即可。)5、(4分)本報(bào)訊2023年11月6日下午，八年級在學(xué)校報(bào)告廳(學(xué)校禮堂學(xué)校階梯教室等皆可)舉行/開展了“走近名人”閱讀分享活動。傳記愛好者小南作為班級代表進(jìn)行了閱讀分享。(本報(bào)訊可有可無，時間、地點(diǎn)、人物、活動缺一個扣1分)(1)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處(2)歸雁入胡天(3)亂花漸欲迷人眼(4)攀條折其榮(5)猶有竟時(6)冰霜正慘凄(7)妻子象禽獸(8)庭下如積水空明/月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。二、閱讀理解這10、(2分)(1)夕陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相躍出水面。(重點(diǎn)字：頹沉鱗競)(2分)(2)這些(春天的景色)很快就來了，(您)是否能和我一起游玩呢?(重點(diǎn)字：斯倘從。倘，倘或，表示商量的語氣，譯不出來不扣分)12、甲文表達(dá)了作者親近自然的喜悅之情、歸隱林泉的高潔志趣和與古今知音共賞美景的得意之感。乙文表現(xiàn)了對山川的熱愛和隱逸的情懷，邀請朋友來山中同游，委婉地希望他淡泊名利，回歸自然。(譯文)夜色中登上華子岡，見輞水泛起漣漪，水波或上或下，水中的月影也隨同上下。那寒山中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈火，在林外忽隱忽現(xiàn)。深巷中狗在叫，叫聲像豹子一樣。村子里傳來春米聲，又與稀疏的鐘聲相互交錯。這時，我獨(dú)坐在那里，跟來的仆人已入睡，回想起很多從前與你一起吟詩作賦的情景，我們在狹窄的小路上漫步，能望見下面的清澈流水。等到了春天，草木蔓延生長，春天的山景更值得觀賞，輕捷的繁魚躍出水面，白色的鷗鳥張開翅膀，晨露打濕了青草地，麥田里雉雞在清晨鳴叫。這些景色很快就來了，(您)是否能和我一起游玩呢?如果你不是天性與眾不同/超塵拔俗的人，我又怎么會以游山玩水的閑事來邀請你呢?而這當(dāng)中有很深的旨趣啊!13、(2分)D(根據(jù)材料四第④段“我們的眼睛經(jīng)常會倒退重看。這個過程很快，我們有時候并沒察覺，但這顯然能加深我們對書的理解，當(dāng)然，這也會降低我們的閱讀速度”分析，看書時眼睛常會倒退重看，這雖能加深對內(nèi)容的理解，卻這也會降低我們的閱讀速度?！皡s導(dǎo)致閱讀速度比聽書慢”理解不正確14、(3分)(1)就上海而言，有聲閱讀覆蓋率達(dá)到較高水平；(2)微信公眾平臺有聲閱讀發(fā)文量達(dá)230萬篇，相關(guān)文章的閱讀量已達(dá)21.9億次，(3)有聲閱讀的熱點(diǎn)話題熱度也不斷變化。15、(2分)根據(jù)材料三的圖表，在眾多熱點(diǎn)話題中，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播”話題的熱度指數(shù)在2020年2021年都排名前三，2021年“