2026年小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力沖刺押題卷考試時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：150分姓名：________班級(jí)：________得分：________培訓(xùn)教師：________溫馨提示：1.本卷為小學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》沖刺押題卷，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)考試大綱，覆蓋小學(xué)教育基礎(chǔ)、小學(xué)生身心發(fā)展、小學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)德育、小學(xué)班級(jí)管理、小學(xué)教育研究六大核心模塊，聚焦高頻考點(diǎn)、押題熱點(diǎn)與實(shí)操應(yīng)用，貼合真題難度與題型；2.答題時(shí)字跡工整、規(guī)范作答，客觀題將答案序號(hào)填在對(duì)應(yīng)位置，主觀題結(jié)合小學(xué)教育實(shí)際作答，做到觀點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容貼合教學(xué)場(chǎng)景；3.合理分配答題時(shí)間，優(yōu)先完成單選、簡(jiǎn)答題，預(yù)留充足時(shí)間作答論述題與材料分析題，精準(zhǔn)發(fā)力沖刺高分?？疾榉秶盒W(xué)教育的產(chǎn)生與發(fā)展、教育學(xué)心理學(xué)經(jīng)典理論在小學(xué)的應(yīng)用；小學(xué)生生理與心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律；小學(xué)課程類(lèi)型、課程改革核心要求；小學(xué)教學(xué)原則、方法與教學(xué)實(shí)施；小學(xué)德育原則、途徑與方法；小學(xué)班級(jí)管理策略、家校合作；小學(xué)教育研究基本方法。一、單項(xiàng)選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）我國(guó)近代小學(xué)教育開(kāi)端的標(biāo)志是（）

A.1878年張煥綸創(chuàng)辦上海正蒙書(shū)院B.1904年癸卯學(xué)制頒布

C.1905年廢除科舉制D.1912年壬子癸丑學(xué)制頒布

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，小學(xué)階段（6-12歲）學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展處于（）階段

A.前運(yùn)算B.具體運(yùn)算C.形式運(yùn)算D.感知運(yùn)動(dòng)

小學(xué)教育的核心特點(diǎn)是（）

A.強(qiáng)制性B.基礎(chǔ)性C.專(zhuān)業(yè)性D.選拔性

小學(xué)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物、動(dòng)手操作獲取知識(shí)，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則

小學(xué)生注意力發(fā)展的特點(diǎn)是（）

A.無(wú)意注意占主導(dǎo)，有意注意逐步發(fā)展B.有意注意占主導(dǎo)，無(wú)意注意逐步消退

C.無(wú)意注意與有意注意均衡發(fā)展D.注意力穩(wěn)定性極強(qiáng)，不易分散

小學(xué)德育工作的核心是（）

A.養(yǎng)成良好行為習(xí)慣B.培養(yǎng)道德認(rèn)知C.提升道德情感D.形成道德信念

提出“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！苯逃砟畹慕逃沂牵ǎ?/p>

A.陶行知B.陳鶴琴C.晏陽(yáng)初D.黃炎培

小學(xué)班級(jí)管理的首要任務(wù)是（）

A.建立良好的班集體B.制定班級(jí)規(guī)章制度C.提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)D.協(xié)調(diào)家校關(guān)系

針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、注意力持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)，小學(xué)教學(xué)應(yīng)注重（）

A.延長(zhǎng)單一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)B.多采用直觀教學(xué)、動(dòng)靜交替

C.強(qiáng)化理論講解D.增加書(shū)面作業(yè)量

小學(xué)課程設(shè)置中，占比最高的學(xué)科領(lǐng)域是（）

A.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)B.科學(xué)、藝術(shù)C.體育、道德與法治D.英語(yǔ)、綜合實(shí)踐

教師運(yùn)用榜樣的高尚思想、模范行為影響小學(xué)生，這體現(xiàn)的德育方法是（）

A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法

小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的核心特征是（）

A.自我認(rèn)知模糊B.開(kāi)始關(guān)注他人評(píng)價(jià)，形成初步自我判斷

C.完全依賴(lài)教師評(píng)價(jià)D.自我調(diào)控能力達(dá)到成人水平

小學(xué)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）

A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)

家校合作開(kāi)展小學(xué)教育的核心是（）

A.教師主導(dǎo)所有教育事務(wù)B.家長(zhǎng)承擔(dān)主要教育責(zé)任

C.協(xié)同育人，形成教育合力D.定期舉辦親子活動(dòng)

小學(xué)階段的勞動(dòng)教育，核心目標(biāo)是（）

A.掌握復(fù)雜勞動(dòng)技能B.培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)

C.獲得勞動(dòng)報(bào)酬D.替代課堂教學(xué)

提出“因材施教”教育思想的古代教育家是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

小學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)障礙不包括（）

A.閱讀障礙B.書(shū)寫(xiě)障礙C.計(jì)算障礙D.社交障礙

小學(xué)教育研究中，最適合一線(xiàn)教師采用的研究方法是（）

A.實(shí)驗(yàn)研究法B.行動(dòng)研究法C.文獻(xiàn)研究法D.調(diào)查研究法

小學(xué)德育的基本途徑是（）

A.班主任工作B.品德與法治課程教學(xué)C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.家校共育活動(dòng)教師在小學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平調(diào)整教學(xué)難度，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.因材施教原則B.系統(tǒng)性原則C.量力性原則D.科學(xué)性原則

二、簡(jiǎn)答題（本題包括4小題，每小題10分，共40分）簡(jiǎn)述小學(xué)生身心發(fā)展的主要特點(diǎn)。小學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循哪些基本原則？請(qǐng)列舉5項(xiàng)并簡(jiǎn)要說(shuō)明。簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)管理的主要方法。如何有效開(kāi)展小學(xué)德育工作？三、論述題（本題1小題，20分）論述直觀性教學(xué)原則在小學(xué)教學(xué)中的重要意義，并結(jié)合小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，分析教師應(yīng)如何貫徹這一原則。四、材料分析題（本題包括2小題，每小題25分，共50分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料：小學(xué)三年級(jí)教師王老師在教《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，沒(méi)有直接講解圖形的特征，而是提前準(zhǔn)備了積木、卡片、方格紙等教具。課堂上，王老師先讓學(xué)生自由擺弄積木，找出長(zhǎng)方形和正方形積木；隨后引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比，用尺子測(cè)量邊長(zhǎng)、用三角板比對(duì)角，自主發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的邊、角特征；接著讓學(xué)生用卡片拼擺長(zhǎng)方形和正方形，鞏固對(duì)特征的理解；最后結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生找出身邊的長(zhǎng)方形、正方形物體。整堂課學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握扎實(shí)。

問(wèn)題：

（1）結(jié)合材料，分析王老師的教學(xué)體現(xiàn)了哪些小學(xué)教學(xué)原則和教學(xué)方法？（10分）

（2）談?wù)勗摻虒W(xué)案例對(duì)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示。（15分）

閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料：小學(xué)四年級(jí)（1）班班主任李老師，在班級(jí)管理中注重營(yíng)造民主和諧的班級(jí)氛圍。班里的規(guī)章制度由師生共同討論制定，執(zhí)行過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自我監(jiān)督、互相提醒；對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，李老師不直接批評(píng)指責(zé)，而是耐心了解原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、主動(dòng)改正；定期組織班級(jí)主題班會(huì)、讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)；同時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在校的進(jìn)步與不足，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同制定教育方案。在李老師的管理下，該班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，各項(xiàng)表現(xiàn)優(yōu)異。

問(wèn)題：

（1）結(jié)合材料，分析李老師的班級(jí)管理體現(xiàn)了哪些核心理念和方法？（10分）

（2）結(jié)合小學(xué)班級(jí)管理實(shí)際，談?wù)勅绾螤I(yíng)造良好的班集體。（15分）

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題（40分，每小題2分）1.A2.B3.B4.B5.A6.A7.A8.A9.B10.A11.B12.B13.B14.C15.B16.A17.D18.B19.B20.C二、簡(jiǎn)答題（40分，每小題10分）1.（10分）（1）生理發(fā)展特點(diǎn)：①身體發(fā)育迅速，身高體重穩(wěn)步增長(zhǎng)，骨骼肌肉尚未發(fā)育成熟；②神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育加快，大腦功能逐步完善，注意力、記憶力逐步提升；③動(dòng)作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，能完成復(fù)雜動(dòng)作，但精細(xì)動(dòng)作仍需鍛煉。（每點(diǎn)2分，共6分）

（2）心理發(fā)展特點(diǎn)：①認(rèn)知上，無(wú)意注意占主導(dǎo)，有意注意逐步發(fā)展，具體形象思維為主；②情感上，情感體驗(yàn)純真直接，易受外界影響，依賴(lài)性較強(qiáng)；③社會(huì)性上，開(kāi)始融入集體，同伴關(guān)系逐步重要，規(guī)則意識(shí)初步形成。（每點(diǎn)1.3分，共4分）2.（10分）①直觀性原則：通過(guò)實(shí)物、教具、演示等手段，幫助學(xué)生建立具體認(rèn)知，適配小學(xué)生思維特點(diǎn)；（2分）

②啟發(fā)性原則：引導(dǎo)學(xué)生自主思考、主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，避免被動(dòng)灌輸；（2分）

③鞏固性原則：通過(guò)練習(xí)、復(fù)習(xí)等方式，強(qiáng)化知識(shí)掌握，符合小學(xué)生記憶力發(fā)展特點(diǎn)；（2分）

④因材施教原則：結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)任務(wù)，兼顧不同水平學(xué)生；（2分）

⑤量力性原則：教學(xué)難度貼合小學(xué)生認(rèn)知水平，避免過(guò)難或過(guò)易，循序漸進(jìn)提升。（2分）3.（10分）①制度管理法：師生共同制定班級(jí)規(guī)章制度，明確行為準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生行為；（2分）

②榜樣示范法：樹(shù)立班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生榜樣，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)效仿；（2分）

③活動(dòng)教育法：組織主題班會(huì)、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和綜合能力；（2分）

④溝通疏導(dǎo)法：主動(dòng)與學(xué)生談心，了解思想動(dòng)態(tài)，對(duì)問(wèn)題學(xué)生耐心疏導(dǎo)，化解矛盾；（2分）

⑤家校協(xié)同法：與家長(zhǎng)密切溝通，同步教育理念，形成班級(jí)管理合力。（2分）4.（10分）①立足課堂主陣地：依托品德與法治課程，將德育融入各學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)德育滲透；（2分）

②強(qiáng)化行為養(yǎng)成教育：通過(guò)日常規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到知行合一；（2分）

③豐富德育活動(dòng)形式：開(kāi)展主題德育活動(dòng)、志愿服務(wù)、榜樣評(píng)選等，增強(qiáng)德育感染力；（2分）

④注重榜樣引領(lǐng)：教師以身作則，發(fā)揮示范作用，同時(shí)樹(shù)立學(xué)生榜樣，貼近學(xué)生生活；（2分）

⑤家校社協(xié)同：聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)資源，構(gòu)建全方位德育體系，形成德育合力。（2分）三、論述題（20分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.重要意義（8分）：結(jié)合小學(xué)生具體形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、降低理解難度、強(qiáng)化知識(shí)掌握、培養(yǎng)觀察能力等方面展開(kāi)，每點(diǎn)2分，言之有理即可。

2.貫徹策略（12分）：結(jié)合小學(xué)語(yǔ)數(shù)英、科學(xué)等學(xué)科實(shí)際，提出具體可操作方法，如實(shí)物直觀、模象直觀、言語(yǔ)直觀的運(yùn)用，直觀與講解結(jié)合，適配學(xué)科特點(diǎn)等，每點(diǎn)3分，有具體案例說(shuō)明。

示例答案：

直觀性教學(xué)原則是小學(xué)教學(xué)的核心原則之一，契合小學(xué)生以具體形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)，具有重要意義。其一，能有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)物、教具等直觀載體能吸引學(xué)生注意力，避免抽象理論帶來(lái)的枯燥感；其二，降低知識(shí)理解難度，將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體形象，幫助學(xué)生快速建立認(rèn)知；其三，強(qiáng)化知識(shí)掌握效果，通過(guò)動(dòng)手操作、直觀觀察，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶與理解；其四，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，助力綜合素養(yǎng)提升。

教師貫徹這一原則，需結(jié)合小學(xué)學(xué)科特點(diǎn)精準(zhǔn)發(fā)力。一是運(yùn)用實(shí)物直觀，如數(shù)學(xué)教學(xué)中用積木認(rèn)識(shí)圖形、科學(xué)教學(xué)中觀察動(dòng)植物標(biāo)本，讓學(xué)生觸摸感知；二是運(yùn)用模象直觀，如語(yǔ)文教學(xué)中用圖片、動(dòng)畫(huà)理解課文場(chǎng)景，歷史教學(xué)中用模型還原歷史場(chǎng)景，彌補(bǔ)實(shí)物不足；三是運(yùn)用言語(yǔ)直觀，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，配合表情動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想想象；四是注重直觀與講解結(jié)合，避免單純直觀缺乏思考，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生從直觀感知上升到理性認(rèn)知。例如語(yǔ)文教學(xué)中講解《秋天的雨》，可展示秋天的實(shí)景圖片、播放雨聲音頻，配合教師生動(dòng)講解，讓學(xué)生直觀感受課文意境，提升學(xué)習(xí)效果。四、材料分析題（50分，每小題25分）1.（25分）（1）體現(xiàn)的教學(xué)原則和方法：

教學(xué)原則：①直觀性原則：準(zhǔn)備積木、卡片等教具，讓學(xué)生直觀感知圖形；②啟發(fā)性原則：引導(dǎo)學(xué)生自主測(cè)量、觀察，發(fā)現(xiàn)圖形特征；③理論聯(lián)系實(shí)際原則：結(jié)合生活實(shí)例鞏固知識(shí)點(diǎn)；④動(dòng)手操作原則：讓學(xué)生擺弄、拼擺教具，強(qiáng)化體驗(yàn)。（每點(diǎn)2分，共8分）

教學(xué)方法：①演示法：教師通過(guò)教具展示，輔助教學(xué)；②實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生用尺子、三角板測(cè)量，自主探究；③討論法：引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比，交流發(fā)現(xiàn)；④情境教學(xué)法：結(jié)合生活實(shí)例，搭建學(xué)習(xí)情境。（每點(diǎn)0.5分，共2分）

（2）對(duì)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示：

①適配認(rèn)知特點(diǎn)，強(qiáng)化直觀教學(xué)：低年級(jí)學(xué)生具體形象思維突出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)多借助實(shí)物、教具、動(dòng)手操作，將抽象數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體體驗(yàn)，降低學(xué)習(xí)難度；（3分）

②激發(fā)自主探究，落實(shí)啟發(fā)性教學(xué)：避免直接灌輸知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)觀察、動(dòng)手操作、自主對(duì)比，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)探究能力；（3分）

③動(dòng)靜交替，提升課堂參與度：設(shè)計(jì)擺弄、拼擺、測(cè)量等動(dòng)手環(huán)節(jié)，搭配觀察、討論，避免低年級(jí)學(xué)生注意力分散，提升課堂專(zhuān)注度；（3分）

④聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)：結(jié)合學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景、物體，讓數(shù)學(xué)知識(shí)貼近生活，幫助學(xué)生理解知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，提升學(xué)習(xí)興趣；（3分）

⑤注重知識(shí)鞏固，強(qiáng)化體驗(yàn)感知：通過(guò)多樣化實(shí)操活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中鞏固知識(shí)點(diǎn)，而非單純機(jī)械記憶，提升知識(shí)掌握扎實(shí)度。（3分）2.（25分）（1）體現(xiàn)的核心理念和方法：

核心理念：①民主管理理念：尊重學(xué)生主體地位，師生共同制定規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生自我管