2026屆四川省綿陽市綿陽中學高三二?？荚?/p>

語文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：以前制造“大哥大”手機只需用到約30種化學元素，現(xiàn)今的智能手機卻使用了70多種化學元素；新能源汽車的興起使鋰、鈷、鎳、石墨、稀土、鉑等關(guān)鍵礦產(chǎn)資源的需求大幅增加；信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、航天航空、軌道交通、新材料等領(lǐng)域?qū)υ氐男枨笕找鎻V泛……人類已經(jīng)進入元素周期表的“全元素使用”時代，對深地礦物資源的開發(fā)利用尤為必要。人類所需要的資源在地下深部1萬米以內(nèi)都有可能分布。如果開采深度能夠達到地下2000米，我國的固體資源供給量將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上翻倍。此外，深地中的地熱資源正日益成為未來能源研究的重點方向。地熱能是一種儲量豐富、分布較廣、穩(wěn)定可靠的可再生能源。如果把地熱能置換出來用于發(fā)電，這就是零碳的能源，可以替代甚至取代現(xiàn)在的化石能源。除了用來發(fā)電，地熱還可用于溫泉療養(yǎng)、供暖制冷、農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖等領(lǐng)域。向深部拓展空間是城市發(fā)展和深地應(yīng)用的重要方向之一。不少發(fā)達國家在大都市的建設(shè)過程中，對地下空間的開發(fā)利用已取得顯著進展。以日本、新加坡為例，其地下空間利用深度已達到200米。地下空間不僅能夠為城市建設(shè)所用，同樣也能助力科學研究。例如，江門中微子實驗探測器主體在地下700米深處建成，在一系列前沿技術(shù)領(lǐng)域取得突破；中國錦屏地下實驗室位于地下2000多米，自2010年建成投用以來，已有來自清華大學、上海交通大學等高校和科研院所的10余個實驗項目組入駐，取得了近50項國際領(lǐng)先的科研成果，目前已有暗物質(zhì)、中微子、核天體物理、巖石力學、引力波、深地醫(yī)學、量子計算等前沿基礎(chǔ)科學研究在此進行。黨的十八大以來，我國在深地領(lǐng)域取得一系列令人矚目的成就。在關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)與重大裝備研制方面，具備1.1萬米最大鉆深能力的“夢想”號大洋鉆探船正式入列。深地鉆探不斷刷新紀錄：2018年5月，松科二井順利完鉆，井深達7018米，成為當時亞洲國家實施的最深大陸科學鉆井，也是國際大陸科學鉆探計劃項目實施20多年完成的最深鉆井；2025年2月，我國首口超萬米科探井——深地塔科1井成功鉆至地下10910米，成為亞洲第一、世界第二垂深井，并創(chuàng)造了全球陸上鉆井突破萬米“最快”、亞洲陸上取巖芯“最深”等多項工程紀錄。新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動也取得顯著成效，新發(fā)現(xiàn)10個億噸級油田、19個千億方級氣田，探獲10個大型鈾礦床。近年來，“十四五”深地國家重大科技專項順利實施，“深時數(shù)字地球”國際大科學計劃啟動實施，“戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源開發(fā)利用”重點研發(fā)專項完成任務(wù)部署，能源和礦產(chǎn)資源有關(guān)全國重點實驗室獲批建設(shè)，地質(zhì)礦產(chǎn)領(lǐng)域戰(zhàn)略科技力量布局顯著優(yōu)化。我國深地科學探索與資源開發(fā)利用前景廣闊，將為保障國家能源資源安全、推動科技進步和經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大貢獻。（摘編自王成善《深地探索為什么重要》）材料二：近600個日夜，深地塔科1井的鉆探，與5億多年前的巖石相遇，全球首次在陸地萬米深層發(fā)現(xiàn)油氣顯示，這在深地科學研究和超深層油氣勘探領(lǐng)域具有里程碑意義?！霸诔顚訉ふ矣蜌?，好比站在珠穆朗瑪峰頂，要看清雅魯藏布江上的游船。”油氣行業(yè)常說這么一句話。一深帶萬難。地球半徑約為6371千米，人類目前入地最大深度為12.262千米。如果將地球比作一個雞蛋，那么目前的探測還只停留在雞蛋殼層面。一難，在于

①

。深地塔科1井鉆穿12套不同巖性、不同壓力系統(tǒng)的巖層，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜多變，極易發(fā)生井眼垮塌、卡鉆、惡性井漏等事故。“巖層軟硬交錯，剛鉆透硬如金剛石的硅質(zhì)巖，下一米就可能遇到柔似橡皮糖的膏巖層，鉆頭切削齒特別容易損傷?！敝袊退锬居吞锕緢?zhí)行董事、黨工委書記王清華介紹。每一次地層巖性變化，都要更換與之相適應(yīng)的鉆頭，調(diào)整鉆井液的各項配比。靠近地表的中淺層，一顆鉆頭日進尺最高能達600米；而在萬米以深，鉆頭平均日進尺不超30米，就會磨損得近乎光滑。二難，在于

②

。隨著地層深度增加，溫度、壓力也隨之增加。深地塔科1井的井下最高溫度220攝氏度，最高壓力145兆帕，相當于指甲蓋大小的面積承受超過1.4噸的重量，常規(guī)鉆井工具、材料難以適應(yīng)如此苛刻的工況環(huán)境，極易損壞或失效。三難，在于

③

。深地塔科1井的地表井眼，直徑超57厘米。井眼向下，1130多根鉆桿首尾連接，自重超350噸。最細的鉆桿僅有杯口粗細，在高溫高壓條件下，如面條般柔軟，斷裂風險高。不僅如此，萬米之下的井壁如同蟻穴，空間極窄。超重噸位、超大扭矩的鉆桿在地表轉(zhuǎn)10圈，地下鉆頭可能轉(zhuǎn)不了1圈，如果鉆桿的抗扭性或抗拉性不行，很容易出問題。“9000米以深，沒有任何鄰井參數(shù)可以參考。每向下1米，都像是在無人區(qū)里鑿出一條路?！鄙畹厮?井井長王春生最難忘的，是鉆頭距離1萬米只差23米時，鉆桿在井中突然斷裂，卡鉆、憋堵等問題輪番而至，經(jīng)過15天連續(xù)奮戰(zhàn)，才最終解決。深地塔科1井鉆探，從地表到萬米，用時279天；最后910米，卻耗時300多天。（摘編自人民日報《挺進地下萬米，與五億多年前的巖石相遇》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.

目前我國鉆探深度已超萬米，但地下固體資源開采深度還不足2000米，深地資源開發(fā)前景廣闊。B.

黨的十八大以來，我國在重大裝備研制、深地鉆探、油田氣田探獲等方面均取得顯著成就。C.

深地塔科1井是我國首口超萬米科探井，創(chuàng)造了多項工程紀錄，并首次在陸地深層發(fā)現(xiàn)油氣資源。D.

不同的巖層在軟硬程度、壓力系統(tǒng)等方面存在差異，鉆探時所用鉆頭和鉆井液的配比往往也不相同。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.

相較于化石能源，地熱能具有儲量豐富、零碳、用途廣泛等優(yōu)勢，可作為化石能源的替代。B.

我國向深部拓展空間的過程中，可借鑒日本、新加坡等國家在城市地下空間開發(fā)上的經(jīng)驗。C.

隨著地層深度的增加，地下情況愈加復(fù)雜，極易造成鉆頭磨損、鉆井材料失效等問題。D.

為避免斷裂風險，在鉆桿設(shè)計中必須充分考慮到鉆桿的耐熱性、抗壓性、抗扭性和抗拉性。3.根據(jù)材料二內(nèi)容，在橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，每處不超過10個字。4.作為新聞報道，材料二在語言表達上既體現(xiàn)了準確性也不乏生動性，請結(jié)合材料二簡要分析。5.習近平總書記指出，“向地球深部進軍是我們必須解決的戰(zhàn)略科技問題”。請結(jié)合材料簡要說明“向地球深部進軍”的必要性?！敬鸢浮?.C2.A

3.①地層巖性變化復(fù)雜

②井下超高溫超高壓（井下工況環(huán)境苛刻）

③鉆桿超重噸位超大扭矩（鉆桿性能要求高）

4.①準確性：大量運用具體數(shù)據(jù)、專業(yè)術(shù)語、限定性詞語等，如“地球半徑約為6371千米”“井眼垮塌、卡鉆、惡性井漏”等，表述準確、規(guī)范、嚴謹。②生動性：運用形象化比喻，如將地球比作雞蛋，將井壁比作蟻穴等，語言生動，通俗易懂。

5.①深地中含有豐富的礦物、地熱、油氣資源，進行深地探索有利于保障國家能源資源安全。②地下空間可用于城市建設(shè)，向深部拓展空間是城市發(fā)展的重要方向。③地下空間能助力暗物質(zhì)、中微子、核天體物理等前沿基礎(chǔ)科學研究，進行深地探索是推動科技進步的需要。【解析】【導語】兩則材料圍繞深地探索展開：材料一闡述其重要性，涉及資源保障（礦物、地熱等）、城市發(fā)展、前沿科研等，及我國相關(guān)成就；材料二聚焦深地塔科1井，說明超深層鉆探面臨地層、溫壓、鉆桿等難題，及該井的突破意義。題目側(cè)重細節(jié)核對、推斷、要點提煉、語言分析與核心價值歸納，需緊扣文本信息與邏輯作答?！?題詳解】本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“首次在陸地深層發(fā)現(xiàn)油氣資源”錯誤，根據(jù)材料二“全球首次在陸地萬米深層發(fā)現(xiàn)油氣顯示”“在超深層尋找油氣”可知，應(yīng)該是首次在陸地萬米超深層發(fā)現(xiàn)油氣顯示，選項缺少限定；且原文是“發(fā)現(xiàn)油氣顯示”而不是“油氣資源”，有油氣顯示并不等于一定存在油氣資源。故選C?！?題詳解】本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的推斷和辨析的能力。A.“相較于化石能源，地熱能具有儲量豐富、零碳、用途廣泛等優(yōu)勢”錯誤，文章并沒有在儲量、用途上將地熱能和化石能源進行對比。且根據(jù)原文，地熱能替代甚至取代化石能源，是在將其置換出來用于發(fā)電的情況下。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。①處后內(nèi)容圍繞深地塔科1井巖層巖性多樣、軟硬交錯，導致鉆頭易損傷、需頻繁更換等展開，主要內(nèi)容是地層巖性的復(fù)雜性，故可提煉概括為“地層巖性變化復(fù)雜”。②處后內(nèi)容聚焦地層加深后溫度和壓力大幅升高，常規(guī)工具材料難以適應(yīng)，主要內(nèi)容是井下高溫高壓的環(huán)境特點，故可提煉概括為“井下超高溫超高壓”或“井下工況環(huán)境苛刻”。③處后內(nèi)容介紹鉆桿自重超350噸、扭矩大，且在高溫高壓下易斷裂，對性能要求極高，主要內(nèi)容是鉆桿噸位和扭矩的問題，故可提煉概括為“鉆桿超重噸位超大扭矩”或“鉆桿性能要求高”?！?題詳解】本題考查學生分析語言特色的能力。①準確性：材料二中“地球半徑約為6371千米”“井下最高溫度220攝氏度”等具體數(shù)據(jù)，讓信息更精準；“井眼垮塌、卡鉆、惡性井漏”等專業(yè)術(shù)語，符合行業(yè)規(guī)范；“約”等限定詞，避免表述絕對化，保障內(nèi)容嚴謹。②生動性：為降低讀者理解難度，文本運用多個比喻，如將地球比作雞蛋，體現(xiàn)當前探測深度淺；將超深層找油氣比作站珠峰看雅魯藏布江上的游船，凸顯找油難度；將鉆桿比作面條、井壁比作蟻穴，形象展現(xiàn)鉆井面臨的困境，讓專業(yè)內(nèi)容更易懂?！?題詳解】本題考查學生分析運用文本信息的能力。①從資源角度，材料一表明當下人類進入“全元素使用”時代，深地有豐富礦物資源，且地熱、油氣等資源儲量可觀，開發(fā)這些資源能保障國家能源資源安全。②從城市發(fā)展角度，材料一指出向深部拓展空間是城市發(fā)展的重要方向，日本、新加坡等國的案例也證明地下空間開發(fā)的可行性，可緩解城市發(fā)展空間壓力。③從科技研究角度，材料一提到中國錦屏地下實驗室等多個地下科研場所，開展了暗物質(zhì)、中微子等多項前沿基礎(chǔ)科學研究并取得眾多成果，深地空間為科研提供了絕佳條件，能推動科技進步。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。廢墟的召喚宗璞冬日的斜陽無力地照在這一片田野上，剛是下午，清華氣象臺上邊的天空，已顯出月牙兒的輪廓。①順著近年修的柏油路，左側(cè)是干皺的田地，看上去十分堅硬，這里那里，點綴著斷石殘碑。右側(cè)在夏天是一帶荷塘，現(xiàn)在也只剩下冬日的凄冷。轉(zhuǎn)過布滿枯樹的小山，那一大片廢墟呈現(xiàn)在眼底時，我總有一種奇怪的感覺，好像歷史忽然倒退到了古希臘羅馬時代。而在亂石衰草中間，仿佛該有著妲己、褒姒的窈窕身影，若隱若現(xiàn)，迷離撲朔。這一帶廢墟是圓明園中長春園的一部分，從東到西，有圓形的臺，長方形的觀，已看不出形狀的堂和小巧的方形的亭基。原來都是西式建筑，故俗稱西洋樓。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。三十多年前，初來這里，曾想，下次來時，它該下沉了罷？它該讓出地方，好建設(shè)新的一切。但是每次再來，它還是停泊在原野上，遠瀛觀的斷石柱，在灰藍色的天空下，依然寂寞地站著，顯得四周那樣空蕩蕩，那樣無依無靠。大水法的拱形石門，依然卷著波濤。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有力。但石波不興，雕兵永駐，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無其事地停泊著。時間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說，建筑是凝固的音樂。建筑的遺跡，又是什么呢？凝固了的歷史么？看那海晏堂前（也許是堂側(cè)）的石飾，像一個近似半圓形的容器，年輕時，曾和幾個朋友坐在里面照相。現(xiàn)在石“碗”依舊，我當然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因為我的變化，無非是自然規(guī)律之功罷了，我畢竟沒有凝固。對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地，原來是兩座大噴泉，想那水姿之美，已到了標準境界，所以以“法”為名。西行可見一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一截的、倒置的金字塔。悄立“塔”下，覺得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久。路旁的大石龜仍然無表情地蹲伏著，本該豎立在它背上的石碑躺倒在土坡旁。它也許很想馱著這碑，盡自己的責任吧？風在路另側(cè)的小樹林中呼嘯，忽高忽低，如泣如訴，仿佛從廢墟上飄來了“留——留——”的聲音。我詫異地回轉(zhuǎn)身去看了。暮色四合，方外觀的石塊白得分明，幾座大石疊在一起，露出一個空隙，像要對我開口講話。告訴我這里經(jīng)歷的燭天的巨火么？告訴我時間在這里該怎樣衡量么？還是告訴我你的向往，你的期待？風又從廢墟上吹過，依然發(fā)出“留——留——”的聲音。我忽然醒悟了。它是在召喚！召喚人們留下來，改造這凝固的歷史。廢墟，不愿永久停泊。然而我沒有為這努力過么？便在這大龜旁，我們幾個人曾怎樣熱烈地爭辯啊。那時的我們，是何等慷慨激昂，是何等滿懷熱忱！和人類比較起來，個人的一生是小得多的概念了，每個人自有理由做出不同的解釋。②我只想，楚國早已是湖北省，但楚辭的光輝，不是永遠充塞于天地之間么？空中一陣鴉噪，抬頭只見寒鴉萬點，馱著夕陽，掠過枯樹林，轉(zhuǎn)眼便消失在已呈粉紅色的西天。在它們的翅膀底下，晚霞已到最艷麗的時刻，西山在朦朧中涂抹了一層嬌紅，輪廓漸漸清楚起來。那嬌紅中又透出一點藍，顯得十分凝重，正配得上空氣中摸得著的寒意。這景象也是我熟悉的，我不由得閉上眼睛?！皵囗贇埍?，都付與蒼煙落照?！鄙砼缘哪贻p人在自言自語。事隔三十余年，我又在和年輕人辯論了。我囁嚅著，很不理直氣壯。“留下來吧！就因為是廢墟，需要每一個你啊?！薄捌シ蛴胸?。”年輕人是敏銳的，他清楚地說出我囁嚅著的話?！暗窃鯓颖M每一個我的責任？怎樣使環(huán)境允許每一個我盡責任？”他微笑，笑容介于冷和苦之間。我忽然理直氣壯起來：“那怎樣，不就是內(nèi)容么？”他不答，我也停了說話，且看那瞬息萬變的落照。迤邐行來，已到水邊。水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾著綺輝。遠山凹處，紅日正沉，只照得天邊山頂一片通紅。③岸邊幾株枯樹，恰為夕陽做了畫框?？蛲鈰杉t的西山，這時卻全是黛青色，鮮嫩潤澤，一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干。但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷?！拔乙苍S可以想一想，想一想這廢墟的召喚?！蹦贻p人忽然微笑說，那笑容仍然介于冷和苦之間。我們?nèi)酝湔铡Ｍt的火球消失了，剩下的遠山顯出一層層深淺不同的紫色。濃處如酒，淡處如夢。④那不濃不淡處使我想起春日的紫藤蘿，這鋪天的霞錦，需要多少個藤蘿花瓣啊。仿佛聽說要修復(fù)圓明園了，我想，能不能留下一部分廢墟呢？最好是遠瀛觀一帶，或只是這座斷橋，也可以的。為了什么呢？為了憑吊這一段凝固的歷史，為了記住廢墟的召喚。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.雖然這一片廢墟已看不出原貌，但從斷石柱、大水法拱形石門等遺跡中，可以想見圓明園曾經(jīng)的壯麗。B.“我”對“改造這凝固的歷史”的信心不足，決心有所動搖，因此在勸說年輕人“留下來”時“很不理直氣壯”。C.文章對晚霞的描繪富有層次，隨著時間的推移，晚霞的色彩發(fā)生了從粉紅到通紅再到紫色的變化。D.文章標題極具匠心，既點明了文章中心，又將廢墟擬人化，起到激發(fā)讀者興趣，引起思考的作用。7.下列對文中畫線句的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中“干皺”“斷”“殘”“凄冷”等詞語，突出了景物的蒼涼和荒蕪，引出下文對廢墟的描寫。B.句子②通過楚國消亡與楚辭光輝永存的對比，說明一個人只要作出足夠大的貢獻，就不會淹沒于歷史長河中的道理。C.句子③中的景物相較于句子①在情調(diào)和色彩上發(fā)生鮮明變化，反映了作者的感情由低沉轉(zhuǎn)向懷有希望。D.句子④以“鋪天的霞錦”象征祖國美好的未來，以“藤蘿花瓣”象征個人，表明國家的振興需要每一個人的努力。8.文章前面說“它該讓出地方，好建設(shè)新的一切”，最后又說“能不能留下一部分廢墟”，如何理解這兩處看似矛盾的表達？9.宗璞說：“我自己在寫作時遵循兩個字，一曰‘誠’，一曰‘雅’?！闭埥Y(jié)合文章簡要分析“誠”與“雅”的體現(xiàn)?！敬鸢浮?.B7.B

8.①最初說“它該讓出地方，好建設(shè)新的一切”，是出于對“改造凝固的歷史”、進行變革與更新的強烈渴望，反映了作者的積極追求。②留下一部分廢墟，是為了銘記歷史，激勵人們承擔起民族振興的責任與使命，避免重蹈歷史覆轍。

9.①誠：文章情感真誠。面對裹藏著中華民族血與淚的圓明園廢墟，作者感慨歷史的凝固，思考著歷史所賦予的使命與責任，文中飽含著對民族振興的期望及愛國熱忱，情感真摯。②雅：文章語言典雅。文章用詞考究，富有古典韻味；多用擬人、比喻等手法，營造詩意意境，如寫遠山暮色“濃處如酒，淡處如夢”，呈現(xiàn)出朦朧之美，處處體現(xiàn)出莊重典雅的語言風格?！窘馕觥俊緦дZ】《廢墟的召喚》以圓明園廢墟為載體，借斜陽、殘碑、寒鴉等意象鋪陳蒼涼意境。作者將廢墟擬人化，賦予其“召喚人們改造歷史”的使命，在憑吊凝固歷史的同時，抒發(fā)對民族振興的熱忱。語言典雅考究，“濃處如酒，淡處如夢”等句詩意盎然，比喻、擬人手法的運用讓歷史與現(xiàn)實交織。情感真摯無偽，于字里行間流露對民族命運的關(guān)切，既見歷史厚重感，又含人文溫度，兼具思想深度與藝術(shù)美感?！?題詳解】本題考查學生分析文章的體裁特征和藝術(shù)特色的能力。B.“‘我’對‘改造這凝固的歷史’的信心不足，決心有所動搖”錯誤。由原文“那時的我們，是何等慷慨激昂，是何等滿懷熱忱！”“我忽然理直氣壯起來：‘那怎樣，不就是內(nèi)容么’”可知，“我”并非因為信心不足、決心有所動搖，而是“我”深知“改造”的艱難，因此無法理直氣壯地要求年輕人“留下來”。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析鑒賞文中重要句子的能力。B.“說明一個人只要作出足夠大的貢獻，就不會淹沒于歷史長河中的道理”錯誤。由原文“對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望”“它是在召喚！召喚人們留下來，改造這凝固的歷史”可知，這句話意在說明個體的生命或許會消亡，但精神永存。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析理解句子含義的能力。①由原文“三十多年前，初來這里，曾想，下次來時，它該下沉了罷？它該讓出地方，好建設(shè)新的一切”“它是在召喚！召喚人們留下來，改造這凝固的歷史”，可知此時的想法源于對“凝固的歷史”的悵然，渴望通過建設(shè)新事物打破停滯，體現(xiàn)作者推動變革、追求進步的積極訴求，是對民族未來的樸素期盼。②由原文“為了憑吊這一段凝固的歷史，為了記住廢墟的召喚”，同時結(jié)合全文情感脈絡(luò)，作者歷經(jīng)歲月沉淀，認識到廢墟是歷史的見證，留下部分廢墟可銘記奇恥大辱，激勵后人承擔振興責任，避免重蹈覆轍，是對歷史價值的深刻認知?！?題詳解】本題考查學生品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。①由原文“對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望”“那時的我們，是何等慷慨激昂，是何等滿懷熱忱”可知，作者直面圓明園廢墟的蒼涼，結(jié)合自身經(jīng)歷，抒發(fā)對歷史的感慨、對改造歷史的渴望，情感不刻意雕琢，飽含對民族振興的赤誠，無虛假抒情，體現(xiàn)“誠”。②“斷碣殘碑”“蒼煙落照”等詞匯富有古典韻味，符合“雅”的語言特質(zhì)；“這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只”運用比喻的修辭手法、“風……如泣如訴”“廢墟，不愿永久停泊”等運用擬人的修辭手法，手法靈動，營造出詩意朦朧的意境，讓莊重的歷史主題兼具美感，體現(xiàn)“雅”。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：譙周，字允南，巴西西充國人也。建興中，丞相亮領(lǐng)益州牧，命周為勸學從事。亮卒于敵庭，周在家聞問，即便奔赴。尋有詔書禁斷，惟周以速行得達。大將軍蔣琬領(lǐng)刺史，徙為典學從事，總州之學者。后主立太子，以周為仆，轉(zhuǎn)家令。景耀六年冬，魏大將軍鄧艾克江由，長驅(qū)而前。而蜀本謂敵不便至，不作城守調(diào)度。及聞艾已入陰平，百姓擾擾，皆進山野，不可禁制。后主使群臣會議，計無所出?；蛞詾槭裰c吳本為和國，宜可奔吳；或以為南中七郡阻險斗絕，易以自守，宜可奔南。惟周以為：“自古以來，無寄他國為天子者也，今若入?yún)?，固當臣服。且政理不殊，則大能吞小，此數(shù)之自然也。由此言之，則魏能并吳，吳不能并魏明矣。等為小稱臣，孰與為大？再辱之恥，何與一辱？且若欲奔南，則當早為之計，然后可果；今大敵以近，禍敗將及，群小之心，無一可保，恐發(fā)足之日，其變不測，何至南之有乎！”于是遂從周策。劉氏無虞，一邦蒙賴，周之謀也。時晉文王為魏相國，以周有全國之功，封陽城亭侯。（節(jié)選自西晉陳壽《三國志》）材料二：禪雖庸主，實無桀、紂之酷；戰(zhàn)雖屢北，未有土崩之亂；縱不能君臣固守，背城借一，自可退次東部以思后圖。葛生有云：“事之不濟則已耳，安能復(fù)為之下！”壯哉斯言，可以立懦夫之志矣。觀古燕、齊、荊、越之敗，或國覆主滅，或魚縣鳥竄，終能建功立事，康復(fù)社稷。豈曰天助，抑亦人謀也。向使懷茍存之計納譙周之言何邦基之能構(gòu)令名之可獲哉？禪既暗主，周實駑臣，方之申包、田單、范蠡、大夫種，不亦遠乎？（節(jié)選自東晉孫盛《蜀世譜》）材料三：夫漢之不可復(fù)興，天也；蜀之不可敵魏，勢也；無可如何者也。故諸葛身殲而志決，臣子之道：食其祿，終其事。志不可奪，烈于三軍之帥。且使人心不靡于邪說，兵力不銷于荒惰，延之一日，而忠臣志士之氣永于千秋。周而無人之心哉?。ü?jié)選自清王夫之《讀通鑒論》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。向使A懷茍存之計B納譙周C之言D何邦基之能E構(gòu)F令名G之可H獲哉？11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.學者，指求學的人，與《師說》“古之學者必有師”的“學者”意義相同。B.克，攻占、占領(lǐng)，與《諫太宗十思疏》“能克終者蓋寡”的“克”意義不同。C.以，因為，與《燭之武退秦師》“越國以鄙遠”的“以”意義和用法相同。D.奪，強行改變，與《陳情表》“行年四歲，舅奪母志”的“奪”意義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.譙周聽聞諸葛亮去世的消息，立即前往奔喪，朝廷下詔禁止官員奔喪，他沒有受到朝廷命令的影響。B.鄧艾兵臨成都時，群臣主張投奔東吳或退守南中，譙周力排眾議，勸劉禪降魏，認為魏國吞并吳國是大勢所趨。C.孫盛認為劉禪雖然是平庸的君主卻沒有桀、紂般的暴虐，作戰(zhàn)雖屢次失敗，卻未導致國家產(chǎn)生土崩瓦解的動亂。D.王夫之認為假使人心不被邪說動搖，諸葛亮的生命能夠多延續(xù)一段時日，忠臣志士的氣節(jié)就能夠永垂千秋。13.把材料中畫橫線

句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）等為小稱臣，孰與為大？再辱之恥，何與一辱？（2）恐發(fā)足之日，其變不測，何至南之有乎！14.三則材料對譙周的評價各有不同？請簡要概括?！敬鸢浮?0.BDF

11.C12.D

13.（1）同樣是稱臣，向小國稱臣與向大國稱臣相比哪個更好？遭受兩次屈辱的恥辱，哪里比得上遭受一次屈辱呢？（2）恐怕動身的時候，它的變化難以預(yù)測，哪里還能到達南中呢！

14.①陳壽認為譙周的建議使劉氏家族沒有憂患，整個蜀地百姓都得到依靠，對譙周持贊賞態(tài)度。②孫盛認為譙周是庸臣，缺乏志氣和才能，對譙周持批判態(tài)度。③王夫之認為譙周沒有臣子之心，他的言論會使人心被邪說迷惑，兵力荒廢，對譙周持否定態(tài)度。【解析】【導語】三則材料圍繞譙周勸劉禪降魏一事展開評價。材料一肯定其功，認為計策保全劉氏與蜀地，順應(yīng)統(tǒng)一趨勢；材料二批判其為駑臣，指責其勸降磨滅斗志，貶其無復(fù)國之謀；材料三斥其無臣子之心，認為其言論動搖人心。評價差異源于史學家不同的時代立場與價值取向。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：假使（劉禪）懷著茍且偷生的想法，采納譙周的建議，怎么能夠建立國家的根基，獲得美好的名聲呢？“向使”表假設(shè)，引出下文，中間不斷；“茍存之計”作謂語“懷”的賓語，其后B處應(yīng)斷開；“譙周之言”作“納”的賓語，其后D處應(yīng)斷開；“邦基之能構(gòu)”與“令名之可獲”結(jié)構(gòu)相同，句式一致，形成對稱，中間F處應(yīng)斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學生理解文言詞語一詞多義的能力。A.正確。句意：總管全州的求學之人。/古代求學的人一定有老師。B.正確。攻占、占領(lǐng)/能夠、可以。句意：魏國大將軍鄧艾攻占江由。/能夠堅持到最后的人，大概是很少的。C.“意義和用法相同”錯誤。意義和用法不同，介詞，因為/連詞，表目的。句意：因為譙周有保全國家的功勞。/越過別國而把遠地當作邊邑。D.正確。句意：志向不能被強行改變。/我長到四歲時，舅舅強行改變了母親的志向。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“諸葛亮的生命能夠多延續(xù)一段時日”錯誤。根據(jù)材料三“且使人心不靡于邪說，兵力不銷于荒惰，延之一日”可知，延續(xù)的是國祚，并非諸葛亮的生命。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“等”，同樣；“孰與”，固定句式，與……相比，哪一個更……；“再”，兩次。（2）“發(fā)足”，動身、啟程；“不測”，難以預(yù)料；“何至南之有”，賓語前置句，正常語序“有何至南”?！?4題詳解】本題考查學生評價探究文中思想觀點的能力。①根據(jù)材料一“劉氏無虞，一邦蒙賴，周之謀也”可知，陳壽認為譙周的計策有全國之功，持贊賞態(tài)度。②根據(jù)材料二“周實駑臣”可知，孫盛認為譙周是駑臣，持批判態(tài)度。③根據(jù)材料三“且使人心不靡于邪說，兵力不銷于荒惰”“周而無人之心哉”可知，王夫之指責譙周沒有做人臣子的本心，他的言論會使人心被邪說迷惑，兵力荒廢，持否定態(tài)度。參考譯文：材料一：譙周，字允南，是巴西郡西充國人。建興年間，丞相諸葛亮兼任益州牧，任命譙周擔任勸學從事。諸葛亮在敵軍營地去世，譙周在家中聽到消息，立刻動身前往奔喪。不久朝廷下達詔書禁止官員奔喪，只有譙周因為行動迅速得以抵達。大將軍蔣琬兼任刺史后，調(diào)任譙周擔任典學從事，總管全州的求學之人。后主劉禪冊立太子，任命譙周擔任太子仆，后轉(zhuǎn)任太子家令。景耀六年冬天，魏國大將軍鄧艾攻占江由，率軍長驅(qū)直入。而蜀國原本認為敵軍不會輕易到來，沒有做守城的部署調(diào)度。等到聽說鄧艾已經(jīng)進入陰平，百姓紛亂不安，都逃奔到山野之中，無法管制約束。后主劉禪讓群臣聚集商議對策，眾人想不出任何計策。有人認為蜀國和吳國原本是盟國，應(yīng)該投奔吳國；有人認為南中七郡地勢險要、陡峭隔絕，容易憑險自保，應(yīng)該退守南中。只有譙周認為：“自古以來，沒有寄居他國還能做天子的情況，現(xiàn)在如果投奔吳國，本來就應(yīng)當臣服于吳。況且治國理政的道理沒有不同，大國能夠吞并小國，這是自然的規(guī)律。由此說來，魏國能夠吞并吳國，而吳國不能吞并魏國是很明顯的。同樣是稱臣，向小國稱臣與向大國稱臣相比哪個更好？遭受兩次屈辱的恥辱，哪里比得上遭受一次屈辱呢？況且如果想要退守南中，就應(yīng)當早早謀劃，這樣才能成功；如今大敵已經(jīng)臨近，災(zāi)禍失敗將要降臨，下層眾人的心思，沒有一個是可以保證的，恐怕動身的時候，它的變化難以預(yù)測，哪里還能到達南中呢！”于是后主就采納了譙周的計策。劉氏家族沒有遭遇禍患，整個蜀地都蒙受福澤，這都是譙周的謀劃之功。當時晉文王司馬昭擔任魏國相國，因為譙周有保全國家的功勞，冊封他為陽城亭侯。材料二：劉禪雖然是平庸的君主，實際上并沒有夏桀、商紂那樣的殘暴；作戰(zhàn)雖然屢次戰(zhàn)敗，卻沒有出現(xiàn)國家土崩瓦解的動亂；即使不能君臣同心堅守城池，背城一戰(zhàn)，也完全可以退守東部地區(qū)，再圖謀以后的發(fā)展。諸葛亮曾經(jīng)說過：“事情如果不能成功也就罷了，怎么能再甘心做別人的下屬呢！”這句話多么壯烈啊，能夠激勵懦夫樹立志氣。觀察古代燕國、齊國、楚國、越國的衰敗，有的國家覆滅君主被殺，有的君主像魚一樣被懸掛、像鳥一樣逃竄，最終卻能建立功業(yè)，恢復(fù)國家社稷。難道說只是上天的幫助嗎，或許也是人為謀劃的結(jié)果。假使（劉禪）懷著茍且偷生的想法，采納譙周的建議，怎么能夠建立國家的根基，獲得美好的名聲呢？劉禪本來就是昏庸的君主，譙周實際上是愚鈍無能的臣子，把他和申包胥、田單、范蠡、文種相比，差距難道不是很大嗎？材料三：漢朝的不能復(fù)興，是天意；蜀國的不能抵擋魏國，是形勢使然；這是沒有辦法改變的。所以諸葛亮雖然身死但志向堅定，恪守臣子的道義：享受君主的俸祿，就要為君主盡到最終的責任。志向不能被強行改變，比三軍統(tǒng)帥還要壯烈。而且（這樣做）能讓人心不被邪惡的言論所動搖，兵力不因為荒廢懈怠而損耗，哪怕多延續(xù)一天國祚，忠臣志士的氣節(jié)也會永垂千秋萬代。譙周真是沒有做人臣子的本心啊?。ㄋ模╅喿xⅣ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。幽居初夏陸游①湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍②已過頭番筍，木筆③猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。【注】①此詩作于詩人晚年山陰閑居期間。②籜龍：竹筍。③木筆：辛夷花。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以“湖山勝處”總領(lǐng)全篇，頷聯(lián)承前寫“湖”，頸聯(lián)則承前寫“山”。B.頷聯(lián)以動襯靜，既展現(xiàn)出了初夏

生機，又渲染出居所寧靜淡遠的氛圍。C.頸聯(lián)以時序更迭暗喻年華流逝，以植物的蓬勃生長象征詩人的高潔品格。D.尾聯(lián)用“嘆息”轉(zhuǎn)折，打破前六句的閑適表象，深化了詩人的復(fù)雜心境。16.這首詩和《臨安春雨初霽》都寫到了“茶”這一意象，在表達情感上有何異同？（請結(jié)合文本分析）【答案】15.C16.相同點：兩詩中“茶”是詩人平衡內(nèi)心、調(diào)節(jié)理想與現(xiàn)實沖突的載體，表達在家國憂患與個人命運交織下的精神困境。不同點：《幽居初夏》中“茶”寄托了詩人晚年孤寂、思念友人、嘆息年華老去的感情?！杜R安春雨初霽》中“茶”是作者仕途困頓的疏解，表面的閑適品茶暗含對官場虛耗光陰的厭倦（答出“壯志難酬的無奈苦悶”亦可）?！窘馕觥俊緦дZ】陸游此詩以“幽居初夏”為題，通過湖山、槐柳、鷺蛙等意象，勾勒出閑適的隱居圖景。前六句寫景明麗，動靜相生，暗含生機；尾聯(lián)筆鋒陡轉(zhuǎn)，以“嘆息”道出老來孤寂，茶香無人共品的悵惘。全詩景中寓情，閑淡中見深沉，既展露自然之趣，又滲透人生遲暮的蒼涼?！?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“以植物的蓬勃生長象征詩人的高潔品格”錯，“籜龍”“木筆”均為初夏常見植物，詩人借其榮枯變化表現(xiàn)時序更迭與自然生機，并無象征高潔品格之意。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌意象和情感的能力。相同點：兩詩中的“茶”均為詩人安放內(nèi)心的載體，關(guān)聯(lián)個人境遇與家國情懷的矛盾?！队木映跸摹吩娙送砟觊e居，舊友零落，品茶時無人相伴；《臨安春雨初霽》寫詩人客居京城，仕途失意，以分茶消磨時光。兩處“茶”意象表面是閑適的生活細節(jié)，實則暗含理想與現(xiàn)實的沖突，傳遞出詩人在困境中的精神掙扎。

不同點：《幽居初夏》中“茶”的核心情感是孤寂與嘆老。詩中前六句鋪陳湖山勝景、初夏生機，結(jié)尾以“嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶”轉(zhuǎn)折，“誰共”二字直接點出舊友零落的孤獨，“老來”呼應(yīng)詩人晚年閑居的處境，品茶的細節(jié)強化了無人共語的落寞?！杜R安春雨初霽》中“茶”的核心情感是失意與厭倦。詩句“晴窗細乳戲分茶”描繪詩人細致分茶的動作，結(jié)合“世味年來薄似紗”的感慨，可知這一行為是仕途困頓后的自我排遣，表面閑適之下，藏著對官場沉浮的厭倦和壯志難酬的無奈。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在參觀某古建筑時，導游引用杜牧《阿房宮賦》中的“__________，__________”兩句給游客們介紹了該建筑走廊縈繞、檐角外挑的特點。（2）《紅樓夢》中林黛玉的形象創(chuàng)作與李賀《李憑箜篌引》有關(guān)聯(lián)。瀟湘館、湘妃竹與李賀詩中的“__________”所用典故相同，林黛玉“一雙似泣非泣含露目”及其芙蓉花簽與李賀詩中的“__________”存在文化關(guān)聯(lián)。（3）“青”是中國文人鐘愛的顏色之一，先秦時期主要指藍色，后逐漸延伸為綠色或黑色，如李白在《夢游天姥吟留別》中用“__________”一句描寫下雨前的黑沉陰郁，用“__________”一句表現(xiàn)天空的廣闊深邃。【答案】

①.廊腰縵回

②.檐牙高啄

③.江娥啼竹素女愁

④.芙蓉泣露香蘭笑

⑤.云青青兮欲雨

⑥.青冥浩蕩不見底【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：縵、啄、娥、芙、蓉、兮、冥。二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在華南南部的邊境線上，十萬大山如一道蜿蜒170余公里的綠色屏障，一頭扎進北部灣的碧波，一頭牽起中越邊境的密林。這座平均海拔超千米的山脈，不僅是3700毫米與1100毫米年降水量的天然分界線，更是鎖住無數(shù)生命奇跡的“密碼本”?！罢猎瓗X下野山茶，半是紅花半白花?！薄贇v史上，山茶科植物（如山茶、油茶、茶樹等）僅有紅、白兩色。1933年，②中國植物學家左景烈在十萬大山南麓的防城縣大萊鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)了開金黃色花的一種野生山茶科植物。1965年，③著名植物學家胡先骕為其定下“金花茶”這一中文名。④金花茶一經(jīng)公布便轟動國際植物學界，⑤譽為“茶族皇后”。在上思縣城西南約36公里的十萬大山北麓邊緣，有一處十萬大山國家森林公園，園里生長著一棵胸徑達60厘米，樹齡約360年的“龍袍樹”，是公園的“鎮(zhèn)園之寶”。“龍袍樹”得名于其獨特的樹皮：老化后會塊狀脫落，在樹干上留下酷似古代皇帝龍袍紋飾的花紋。它的學名是狹葉坡壘，屬龍腦香科，是熱帶雨林的關(guān)鍵物種。狹葉坡壘生長極其緩慢，木材細密堅硬、耐腐蝕性極強，被稱為“萬年木”。在古代常被用于建造房屋大梁和造船龍骨。過度砍伐導致它在其他地區(qū)bīn臨滅絕，而十萬大山成了它最后的庇護所。1998年，狹葉坡壘被列為國家一級保護野生植物。經(jīng)多年保護與繁育，其種群數(shù)量逐漸恢復(fù)，保護等級已下調(diào)為國家二級。這些身披“龍袍”的珍稀樹木，既是自然界的guī寶，也是生態(tài)保護成效的生動例證。十萬大山是大自然親手寫下的獨特篇章。守護這片秘境，從來不只是守護眼前綿延的綠意，更是守護生命演化長河中，那些歷經(jīng)億萬年沉淀、無法復(fù)刻的生存智慧結(jié)晶。18.請從修辭的角度對文中畫波浪線的句子進行賞析。19.文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。20.給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）胸徑（

）（2）bīn臨滅絕（

）（3）庇護所（

）（4）guī寶（

）21.下列各項中

引號，與“密碼本”的引號用法相同的一項是（

）A.“樟原嶺下野山茶，半是紅花半白花。”B.“茶族皇后”C.“萬年木”D.“龍袍”22.下列句子中的“屬”與文中加點的“屬”，意義和用法相同的一項是（）A.這個故事純屬虛構(gòu)。B.湟中縣屬青海省。C.他家是軍屬，卻不要屯子里老百姓優(yōu)待。D.我和我最好的朋友都屬鼠?！敬鸢浮?8.①比喻：將十萬大山比喻成綠色屏障，生動形象地體現(xiàn)了十萬大山植被茂密的特點以及其守護作用。②擬人：“扎進”“牽起”兩個動詞將十萬大山擬人化，賦予十萬大山與北部灣和中越邊境密林

連接以動態(tài)感，富有感染力。

19.②句，中國植物學家左景烈在十萬大山南麓的防城縣大萊鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)了一種開金黃色花的野生山茶科植物。⑤句，被譽為“茶族皇后”

20.①.jìng

②.瀕

③.bì

④.瑰

21.D22.B【解析】【18題詳解】本題考查學生分析修辭手法及表達效果的能力。①“如一道蜿蜒170余公里的綠色屏障”使用比喻修辭，“屏障”既體現(xiàn)植被茂密的外觀特征，又體現(xiàn)其分隔降水、守護邊境生態(tài)的作用，使山脈的地理功能與形態(tài)特點更直觀可感。②“扎進”“牽起”賦予山脈人的動作，是擬人修辭，“扎進”體現(xiàn)山脈與北部灣碧波的緊密銜接，“牽起”凸顯與中越邊境密林的連貫，讓靜態(tài)的山脈呈現(xiàn)出鮮活的連接感，增強語言的感染力與畫面張力?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。②句“發(fā)現(xiàn)了開金黃色花的一種野生山茶科植物”語序不當，多重定語修飾名詞，定語的順序一般數(shù)量詞放在動詞前面，“開金黃色花的”是動詞性短語，“一種”是數(shù)量詞，應(yīng)將“一種”放在“開金黃色花的”的前面。⑤句“譽為‘茶族皇后’”成分殘缺，原句主語“金花茶”與“譽為”構(gòu)成被動關(guān)系，應(yīng)在“譽為”前加“被”。【20題詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。（1）“徑”讀jìng，“胸徑”指樹干的直徑。（2）“瀕”部首為“氵”，意為“臨近、接近”。（3）“庇”讀bì，意為“保護、遮蔽”。（4）“瑰”部首為“王”，指珍貴的寶物?！?1題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。“密碼本”的引號表示特殊含義。A.表直接引用。B.表特定稱謂。C.表特定稱謂。D.表特殊含義。故選D?！?2題詳解】本題考查學生辨析詞語語境義的能力。文中加點的“屬”表示隸屬、屬于。A.是。B.隸屬、屬于。C.家屬。D.用十二屬相記生年。故選B。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在給孩子們的家信中，梁啟