2025——2026學年度第一學期蕪湖市高中教學質量監(jiān)控高三語文試題本試題卷共8頁，滿分150分，考試用時150分鐘注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在答題卡上，并認真核準條形碼上的準考證號、姓名、考場號、座位號及科目，在規(guī)定的位置貼好條形碼。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：2026年1月，《中華人民共和國原子能法》將施行，明確國家鼓勵和支持受控熱核聚變的科學研究和技術開發(fā)，規(guī)定相關安全監(jiān)督管理措施，既防范風險，又激發(fā)活力，以制度之力為聚變能研究創(chuàng)新劃定邊界、提供保障。前不久，中國科學院“燃燒等離子體”國際科學計劃項目正式啟動，面向全球開放多個聚變能實驗裝置及平臺，旨在聚力點燃“人造太陽”，攜手探索用聚變能照亮人類清潔能源的未來?！笆逦濉币?guī)劃建議提出，“推動量子科技、生物制造、氫能和核聚變能、腦機接口、具身智能、第六代移動通信等成為新的經濟增長點”。當今世界，清潔能源角色正逐漸從補充轉向主力，從風光水儲到氫能、核能，清潔能源版圖不斷擴展，聚變能正是其中最具革命性的一塊。與裂變能相比，聚變能能量密度大、原料資源豐富、放射性污染低、固有安全性好；與其他清潔能源相比，聚變能幾乎不受地理與氣候限制，能實現連續(xù)運行、穩(wěn)定輸出，是未來清潔能源的重要發(fā)展方向之一。科學家早在揭示太陽能量源于氫原子核聚變之時，就有了前瞻性的發(fā)問——我們能否在地球上“馴服”這種能量？上世紀50年代，人類建造托卡馬克裝置，并提出“仿星器”的概念；1955年，我國科學家倡議開展“可控熱核反應”研究。如今，全球最大的聚變科研工程——國際熱核聚變實驗堆(ITER)正在各國合作下穩(wěn)步推進。人類對永恒清潔能源探索的腳步從未停歇。聚變之難，難在“點亮太陽”，更難在“穩(wěn)定燃燒”。既要把氘氚等離子體加熱到遠超太陽核心溫度，又要將難以馴服的高溫等離子體束縛住，使其源源不斷發(fā)生持續(xù)聚變，難點遠不止聚變本身。以磁約束聚變?yōu)槔?，聚變堆還需找到耐超高溫和強中子輻射的結構材料，才能夠研制出可靠的超導磁體和低溫系統(tǒng)。可以說，聚變能研究集等離子體物理、核工程、材料科學等眾多領域難題于一身，是迄今最復雜的能源技術之一。越是攀登科學高峰，越要有持之以恒的戰(zhàn)略耐心。上世紀80年代，我國確立了核能“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)推動聚變研究。中國環(huán)流一號、東方超環(huán)(EAST)、被稱為新一代“人造太陽”的中國環(huán)流三號相繼建成，突破了離子和電子溫度“雙億度”，標志著我國對聚變能的探索正從基礎研究有序邁向工程實踐?？萍歼M步是世界性、時代性課題，唯有開放合作才是正道。聚變能研究投入大、周期長，任何國家都無法獨立完成“聚變之路”既是一條科學探索之路，也是一條人類追求清潔能源的共同奮斗之路。近年來，我國積極參與國際大科學項目，主導的ITER

核心安裝標段真空室模塊組件成功吊裝入位；研制的ITER

磁體支撐系統(tǒng)、包層屏蔽模塊、磁體饋線系統(tǒng)、磁體冷態(tài)測試杜瓦(MCTB)等大型裝備部件如期交付完成；與全球50多個國家的140余家核聚變科研機構建立合作伙伴關系。我國正在推動能源轉型和在構建人類命運共同體中展現中國力量與責任擔當?！叭嗽焯枴钡膲粝耄者M現實。從“追光”到“造光”，從“人類之問”到“中國之答”，聚變能的探索進程，見證著中國式現代化的科技創(chuàng)新之路，也映照出人類邁向可持續(xù)發(fā)展未來的共同信念。(摘編自2025年12月22日《人民日報》)材料二：2021年5月28日，EAST裝置成功實現可重復的1.2億攝氏度101秒和1.6億攝氏度20秒等離子體運行，將1億攝氏度20秒的原紀錄延長至原來的5倍。該紀錄的誕生，進一步證明了核聚變能源的可行性，也為其邁向商用奠定了物理和工程基礎。2021年12月30日，EAST裝置成功實現1056秒長脈沖高溫等離子體運行，將自己保持的411秒最長放電紀錄延長至原來的2.5倍之多，運行時間首次突破千秒。千秒量級高溫等離子體運行的背后是EAST科研團隊協(xié)同攻關的付出，此舉攻克了完全非感應電流驅動、等離子體再循環(huán)與雜質控制、熱與粒子排出等難題，全面驗證了未來聚變發(fā)電的等離子體控制技術的可靠性，為未來建造穩(wěn)態(tài)的聚變工程堆奠定了堅實的科學和實驗基礎。2023年4月12日，EAST成功實現穩(wěn)態(tài)高約束模式等離子體運行403秒，這是EAST繼2017年實現101秒穩(wěn)態(tài)高約束模式等離子體運行后，再創(chuàng)高約束模式等離子體運行最長時間紀錄。該成果對于探索未來的聚變堆前沿物理問題，提升核聚變能源經濟性、可行性，加快實現聚變發(fā)電具有重要意義。類似的世界紀錄和聚變里程碑在EAST上迭出不窮，自2006年9月26日首次成功放電以來，EAST累計等離子體放電次數早已突破13萬次，獲得了鼓舞人心的成就。EAST先后于2010年、2018年、2021年實現了100萬安培等離子體電流、1億攝氏度高溫等離子體、1000秒穩(wěn)態(tài)等離子體運行三大科學目標，每一項數據都是運行團隊無數次探索的突破，每一次成功都離聚變能實用更進一步。EAST實驗創(chuàng)造多項世界紀錄，引領國際聚變研究，同時，EAST是未來10年世界上能夠提供長脈沖、近堆芯級等離子體實驗平臺的兩臺裝置之一一下一步，EAST裝置將開展實驗研究、階段目標包括高約束穩(wěn)態(tài)運行、高功率穩(wěn)態(tài)運行、聚變堆物理條件實現、聚變堆基本和穩(wěn)態(tài)運行模式實現、聚變堆水平下熱和粒子排除驗證研究，以及物理和技術集成等。(摘編自王騰、張素貞《人造太陽：實現“雙碳”目標的終極能源》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(

)(3分)A.聚變能與其他能源相比，有著不受地理與氣候限制，能連續(xù)運行、穩(wěn)定輸出的優(yōu)勢，是未來能源的重要發(fā)展方向之一。B.確立核能“三步走”戰(zhàn)略，大力持續(xù)推進聚變研究，實現“雙億度”大關突破，表明我國正穩(wěn)步從基礎研究走向工程實踐。C.2021年，EAST取得的兩項實驗成果，均驗證了未來聚變發(fā)電的等離子控制技術的可靠性，為建造穩(wěn)態(tài)聚變工程堆奠定基礎。D.EAST完成了高約束穩(wěn)態(tài)運行、高功率穩(wěn)態(tài)運行、聚變堆物理條件實現、聚變堆水平下熱和粒子排除驗證研究等階段目標。2.下列對原文的分析評價，不正確的一項是(

)(3分)A.材料一運用“點亮太陽”“穩(wěn)定燃燒”“馴服”等詞語，將抽象的聚變原理轉化為通俗表述，同時增添了文章的趣味性。B.材料一按照“提出問題——分析問題——解決問題”的思路行文，層層遞進，寫出了我國在清潔能源研究方面的奮進歷程。C.材料二運用列數字、作比較等方法，將EAST創(chuàng)造的多項世界紀錄和引領國際聚變研究的成就清晰地呈現出來。D.材料二以圖片形式介紹了EAST從2012年到2023年在聚變研究方面取得的輝煌成就，既客觀又直觀。3.根據原文內容，在下面文段的橫線處補寫出恰當的語句，每處不超過15個字。(3分)“人造太陽”的聚變燃料溫度非常高(上億攝氏度)，而地球上最耐熱的材料只能承受幾千度。

①

？從原理上看，核聚變最主要的難點在于使兩個原子核接近到核力發(fā)揮作用的距離。為了使兩個原子核可以接近到核力發(fā)揮作用的距離，我們需要從外界給予它們足夠的能量來克服兩者之間的電斥力。

②

？如果我們把核聚變燃燒比作一堆木柴，那么要想讓木柴燃燒，就要先點火。但是聚變的“木柴”較難點燃，英國科學家勞森給出了聚變點火的條件，即當聚變燃料的溫度、密度和約束時間三者的乘積達到一個確定的值時，

③

。4.材料一將人類對聚變能探索的歷程概括為“從‘追光’到‘造光’”，請結合兩則材料，分別解釋“追光”“造光”的內涵以及二者的邏輯關聯(lián)。(4分)5.《青蒿素：人類征服疾病的一小步》贊揚了我國科研工作者“堅守信念、協(xié)同攻關、開放合作”的科學品質。材料一、材料二同樣都體現了這些品質，請簡要分析。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。紙孩子蘇滄桑一歲，他靜靜站在紙槽邊的木桶里，父親撈紙的水聲淅淅瀝瀝，異常單調，是他的催眠曲。醒著的時候，看見人來，無論是誰，他都會哭著伸出雙手要抱抱。父親撈紙沒空抱他，母親在別處曬紙，也沒空抱他。兩歲，冬夜的福弄溫暖如春，他靜靜坐在紙堆里看母親曬紙，看著看著，就蜷在紙堆里睡著了。醒來的時候，天已經亮了，母親還在曬紙。三歲，父親常常抱起他，往濕紙垛的榨水板上一放，又顧自撈紙去了。他靜靜坐在上面不敢動，因為，他是一塊壓水的“鎮(zhèn)紙石”。八歲，他和奶奶睡在老房子二樓的木雕床上。夜很靜，他也很靜。黑暗中，他睜著黑亮的大眼睛，想念著在南京建筑工地上奔波的父親母親，默默流淚，但不哭出聲。他是紙堆里長大的孩子，像紙一樣安靜的孩子。此時此刻，父親伸出手，將鋪在濕紙上的紙竹簾撫摸了一下，又一下，很輕，像撫摸一個哭了一夜的濕漉漉的孩子。輕的程度，讓朱起航覺得，那不是用手而是用指肚上的老繭在撫摸。父親說：“一晚上沒做了，摸一摸，讓它先醒來，它才有感覺?！边@是正月初一的清晨，二十五歲的朱起航跟在父親朱中民后面進了撈紙房。大年二十七從南京趕回來過年的父親，從到家那天到此刻，除了家里哪兒也沒去，一直在老房子里做紙。和朱中華一樣，雙胞胎弟弟朱中民從十六歲起開始學做紙。揭紙揭了兩年，再學撈紙、曬紙，還跟著師傅學做竹家具。那時候的朱中民每一天都是焦慮的，不知道自己手藝如何，擔心自己做得不如別人好。十八歲那年，朱中民的二伯父把他叫過去說，從現在開始，家里紙槽做的一半紙給他烘。他驚住了，因為二伯家是村里做紙規(guī)模最大的。三年后，村里最好的撈紙師傅撈的紙都讓他烘。他知道自己并不是最好的，卻是最認真的。那一刻，他感覺到從骨子里透出來的自豪，也從骨子里愛上了做紙。然而，那么愛還是放手了。為什么呢？可以說為了生計，為了看看外面的世界。年關將近，一踏進村口，朱中民的雙腳就會不由自主被通往紙槽的小路牽引著，小路認得他的腳步。讓朱中民暗暗高興的是，跟著朱中華學了三年做紙的兒子起航，學起來比他年輕時還主動，而且總是那么安靜，不，是安詳，他觸碰紙，像觸碰嬰兒一樣小心。在朱起航心里，每一卷元書紙，都是兒時最親的人。自父母去南京后，他便跟著伯父伯母過日子，他們將他與兩個親兒子一樣看待。老大朱起楊只比朱起航大兩個月。多年后，朱中華的兩個兒子都去了省外讀書工作，反而是侄子朱起航攻讀書法美術專業(yè)，并一直跟著他學做紙。一個同學來家體驗做紙，做了不到一天就跑了，說太枯燥、太寂寞了。起航想，寂寞嗎？沒覺得啊，只覺得心里很安定，撫摸著紙，很親。一個同學來跟他上山砍竹子，從山上扛了一根竹子下來，就再也扛不動第二根，說，太累了。起航想，累嗎？是挺累，但可以堅持啊，砍竹子，扛竹子，刮竹皮，從早到晚，一天又一天，就習慣了。不過朱起航也有點糾結。一輩子待在村里做紙，是我要的人生嗎？無疑，伯父是個有情懷的人，但朱起航覺得自己比伯父現實———先解決生存問題，才談得上理想、精神。如果像伯父那么難，我能堅持嗎？巧合的是，一段話、一只陶罐，來到他的生命里。一個叫蘇艷的南京畫家朋友請他用元書紙寫一段話，放進陶罐里送給顧客。她發(fā)來的話里有一句是這樣的：“燒窯如同修行，但知行好事，莫要問前程……”“但知行好事，莫要問前程”，這句年少時讀過的詩，此時解開了朱起航心里的結。找個好工作，養(yǎng)活自己，其實很容易。但我為什么不去做更有意義的事呢?伯父朱中華也在想這個問題。六年前的那場大病，使他不得不仔細考慮手工造紙的傳承。他1希望兩個兒子和侄子繼承自己的事業(yè)，但也很擔心他們的生計。最近幾年，關注的目光多了，他也越來越有信心。他跟起航說，在農村造紙，原來是邊緣的、被瞧不起的行業(yè)，現在卻引來最專業(yè)大學的項目合作，受到尊重，為什么?一項幾近沒落的技藝，卻在古籍印刷、國寶級的珍貴文物修復上發(fā)揮作用，不就是我們做人做事的價值嗎?別的年輕人不想學，自己的兒子不學誰學?跟書本視頻學和有人手把手教是不一樣的。要手傳給手，身體傳給身體。我們不來傳，誰傳?朱中華大概也是這么跟大兒子起楊說的。一個平常的毫無征兆的一天，朱起楊從外省回來了，和起航一起專心學起了古法造紙。在撈紙房的磚墻外，竹林深處的荒草中，躺臥著一個六百歲高齡的石槽————三十年前被廢棄了。就在這只紙槽前，伯父聽說中國文物修復紙都要從日本進口，就暗暗許下心愿，一定要重現手工元書紙的輝煌?，F在，這個夙愿傳承到了孩子們身上。一陣風過，朱起航看到伯父抬起頭，從落葉的沙沙聲中投過來一個無法形容亦無法拒絕的目光，沉沉地落到了自己的肩上。(有刪改)6.下列關于本文相關內容的理解，不正確的一項是(

)(3分)A.朱中民曾因生計和想看外面的世界而離開家外出，但始終保持著對古法造紙的熱愛。B.枯燥勞累的造紙生活，使得朱起航的同學放棄體驗，這襯托出朱起航的熱愛與堅持。C.碰巧看到“但知行好事，莫要問前程”的詩句，對解決朱起航內心矛盾起了決定作用。D.六百歲石槽是歷史的見證者，它曾被棄而不用，說明古法造紙技藝一度面臨失傳的危險。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)(3分)A.“紙”為核心意象，生動展現了朱家?guī)状伺c造紙技藝的情感聯(lián)結和傳承歷程。B.“撈紙的水聲淅淅瀝瀝”“冬夜的煏弄溫暖如春”等環(huán)境描寫，使造紙過程真實可感。C.“撫摸紙竹簾”“讓它先醒來”等動作、語言描寫，刻畫出對造紙飽含深情的匠人形象。D.作品采用線性敘事，從朱起航一歲與紙結緣，寫到他二十五歲仍堅守傳統(tǒng)，脈絡清晰。8.請結合文本簡要分析標題“紙孩子”的寓意。(4分)9.古法造紙傳承人朱中華，內心蘊含著復雜的情感與崇高的價值追求。請結合文本談談你的理解。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：邵念魯與家太詹，嘗辨古人之撰私傳，曰：“子獨不聞鄧禹之傳，范氏固有本歟？”按此不特范氏，陳壽《三國志》裴注引東京①、魏、晉諸家私傳相證明者，凡數十家。即見于隋、唐《經籍》《藝文志》者，如《東方朔傳》《陸先生傳》之類，亦不一而足，事固不待辨也。彼挾《兔園》之冊②，但見昭明《文選》、唐宋八家鮮入此體，遂謂天下之書不復可旁證爾。(節(jié)選自章學誠《文史通義》卷五)材料二：賈充前婦是李豐女。豐被誅，離婚徙邊。后遇赦得還，充先已取郭配女，武帝特聽置左右夫人。李氏別住外，不肯還充舍。郭氏語充，欲就省李，充曰：“彼剛介有才氣，卿往不如不去…”郭氏于是盛威儀，多將侍婢。既至，入戶，李氏起迎，郭不覺腳自屈，因跪再拜。既反，語充，充曰：“語卿道何物？”(節(jié)選自劉義慶《世說新語·賢媛》)材料三：《婦人集》曰：“充妻李氏，名婉，字淑文。豐誅，徙樂浪。”《賈氏譜》曰：“郭氏名玉璜，即廣宣君也。”《晉諸公贊》曰：“世祖踐作，李氏赦還，而齊獻王妃欲令充遣郭氏，更納其母。充不許，為李氏筑宅而不往來。充母柳氏將亡，充問所欲言者，柳曰：‘我教汝迎李新婦尚不肯，安問他事！’”《充別傳》曰：“李氏有淑性令才也?！卑础稌x諸公贊》曰：“世祖以李豐得罪晉室，又郭氏是太子妃母無離絕之理乃下詔敕斷不得往還?！倍蹼[《晉書》亦云：“充既與李絕婚，更取城陽太守郭配女，名槐。李禁錮解，詔充置左右夫人。充母柳亦敕充迎李。槐怒，攘臂責充曰：‘刊定律令，為佐命之功，我有其分。李那得與我并！’充乃架屋永年里中以安李?；蓖砟酥涑?，輒使人尋充。詔許充置左右夫人。充答詔以謙讓不敢當盛禮?！薄稌x贊》既云世祖下詔不遣李還，而王隱《晉書》及《充別傳》并言詔聽置立左右夫人，充憚郭氏，不敢迎李。三家之說并不同，未詳孰是。然李氏不還，別有余故，而《世說》云自不肯還，謬矣。且郭槐強狠，豈能就李而為之拜乎？皆為虛也。(節(jié)選自劉孝標《世說新語·注》)[注]①東京：代指東漢。②《兔園》之冊：指讀書不多的人當作秘本的膚淺書籍。10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3分)又郭氏是太子妃A母B無離絕之理C乃下詔D敕斷E不得F往G還11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(

)(3分)A.獨，表反問語氣，與《五代史·伶官傳序》“豈獨伶人也哉”的“獨”用法不相同。B.鮮，音xiǎn，少，與《諫太宗十思疏》“鮮克有終”的“鮮”讀音、意義均相同。C.聽，應許，與《陳情表》“愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志”的“聽”意義相同。D.遣，休妻，與《孔雀東南飛》“便可速遣之，遣去慎莫留”的“遣”意義不相同。12下列對材料有關內容理解不正確的一項是（

）（3分）A.邵念魯曾與家太詹有過辯論，認為范曄給鄧禹作傳并非杜撰而是原本就有依據。B.郭氏從李氏處返回，將與李氏見面的情形告訴了丈夫，賈充表示自己并不感到意外。C.李氏遇赦放還后，賈母柳氏要兒子將她接回家卻未能如愿，臨死前對此仍難以釋懷。D.劉孝標根據郭氏性格斷言，《世說新語》關于李氏自己不肯回賈家的說法是荒謬的。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)充曰：“彼剛介有才氣，卿往不如不去?！?2)充既與李絕婚，更取城陽太守郭配女，名槐。14.“注”能幫助讀者更好地理解原文。劉孝標對《世說新語》原文的補注有什么作用?請結合三則材料簡要分析。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。貢院樓北新栽小松[注]錢眾仲愛此凌霜操，移來獨占春。貞心初得地，勁節(jié)始依人?；\月煙猶薄，當軒色轉新。枝低無宿羽，葉靜不留塵。每與芝蘭近，常慚雨露均。幸因逢顧盼，生植及茲辰。[注]此為元和二年(807年)省試詩題。是年，錢眾仲登進士第。15.下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是(

)(3分)A.前四句說貢院樓北的小松移栽不久，它不畏嚴寒、獨享春光，雖扎根新土卻葆有“貞心”“勁節(jié)”。B.第五句首字，《文苑英華》寫作“晚”并旁注“疑”，說明編者懷疑在“晚”字外可能還有別的版本。C.詩人自比小松，以“芝蘭”喻指同場應試士子，“常慚”一句既是自謙，也表達了對考官的感激。D.這首詩是一篇考場應試之作，主體部分對仗工整，讀起來朗朗上口，全詩語言清麗，意境深遠。16.這首詩句句寫松又不止于松，較好地體現了詠物詩“不即不離”的藝術特色。請結合詩歌內容簡要分析。(6分)(五)名句名篇默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)我國“人造太陽”科研團隊，攻堅克難不言棄，持之以恒終突破。這一歷程印證了荀子《勸學》中“

，

”兩句所蘊含的深刻哲理。(2)人生難免失意，當我們陷入迷茫時，可從陶淵明《歸去來兮辭(并序)》“

，

”兩句中汲取力量：過去已去，未來可期。(3)與右圖內容相契合的古詩文名句，可以是“

，

。”二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。說小說的語言是視覺語言，不是說它沒有聲音。聲音美是語言美的很重要的因素。一個有文學修養(yǎng)的人，對文字訓練有素的人，是會直接從字上“看”出它的聲音的。中國語言因為有“調”，即“四聲”，(

)。一個搞文字的人，不能不講一點聲音之道?！扒坝懈÷?，則后有切響”，沈約把語言聲音的規(guī)律概括得很扼要。簡單地說，就是平仄聲要交錯使用。一句話都是平聲或都是仄聲，一順邊，是很難聽的。京劇《智取威虎山》里有一句唱詞，原來是“迎來春天換人間”，毛主席給改了一個字，把“天”字改成“色”字。有一點舊詩詞訓練的人都會知道，除了“色”字更具體之外，全句聲音上要好聽得多。原來全句六個平聲字，聲音太飄，改一個聲音沉重的“色”字，一下子就調整過來了。寫小說不比寫詩詞，不能有那樣嚴的格律，但不能不追求語言的聲音美。要訓練自己的耳朵，一個寫小說的人，如果學寫一點舊詩、曲藝、戲曲的唱詞，是有好處的。中國舊詩用五七言，而文章中多用四六字句。駢體文固然是這樣，駢四儷六；就是散文也是這樣。尤其是四字句。四字句多，幾乎成了漢語的一個特色，沒有一篇文章找不出大量的四字句。適當地運用一些四字句，可以增強文章的穩(wěn)定感。18.根據語境，推斷并解釋文中加點詞語的含義。(4分)(1)浮聲

(2)切響

(3)一順邊

19.將下列語句填入文中括號內，最恰當的一項是(

)(3分)A.所以節(jié)奏上特別明快

B.所以特別富于音樂性C.所以結構上特別整齊

D.所以特別具有畫面感20.下列句子中加點的詞語與文中畫波浪線的“耳朵”，所用修辭手法相同的一項是(

)(3分)A.前面是什么？是隧道，它愣在那里，就像沉默的大山的一只黑眼睛。B.橋上沒人，崗警也躲開不見，幾盞路燈被雪花打得仿佛不住地眨眼。C.“阿義可憐————瘋話，簡直發(fā)了瘋了?！被ò缀踊腥淮笪蛩频恼f。D.小林，好好努力吧！不久，北平這座火山就會在敵人的心臟里爆發(fā)。21.文中畫橫線的詞語改為“扳過來”更好。請簡析其表達效果。(4分)22.文中強調小說語言的“聲音美”。請從以下《紅樓夢》的匾額中任選其一加以分析。(4分)有鳳來儀

怡紅快綠

蘅芷清芬

杏簾在望三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)過去是未來的鏡子，別人是自己的影子。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.B（A項，“有著不受地理與氣候限制……的優(yōu)勢”錯，原文“聚變能幾乎不受地理與氣候限制”，選項表述絕對化。C項“均驗證了……控制技術的可靠性”錯誤，材料二第二段“千秒量級高溫等離子體運行……全面驗證了未來聚變發(fā)電的等離子體控制技術”，而第一段“1.2億攝氏度101秒和1.6億攝氏度20秒”并沒有體現驗證結果，選項以偏概全。D項“完成了……等階段目標”錯誤，原文“EAST是未來10年……之一”“下一步，EAST裝置將開展實驗研究……以及物理和技術集成等”，選項混淆時態(tài)。故選B。）2.B（材料一行文思路并非“提出問題—分析問題—解決問題”，而是先通過政策、國際計劃引出聚變能研究話題，再分析其優(yōu)勢與研究難點，接著闡述我國研究歷程與國際合作實踐，最后總結意義，屬于“引入—分析—驗證—總結”的邏輯結構。）3.①“人造太陽”如何放在地球上/到哪里尋找那么耐熱的材料②要多大能量才使“人造太陽”燃燒/要多大能量才能點燃“人造太陽”/要多少燃料才能燃燒“人造太陽”③就可以點亮“人造太陽”/就可以發(fā)生核聚變反應（每空1分，意思對即可。）4.核心內涵：①“追光”指人類對聚變能的探索階段；②“造光”指人類主動掌控聚變能的實踐階段。邏輯關聯(lián)：“追光”是“造光”的基礎，“造光”是“追光”的深化與落地，二者體現了“理論探索-技術實踐”的遞進關系。（內涵2分，關聯(lián)2分，其他答案言之成理，可酌情給分。）5.材料一側重宏觀格局與戰(zhàn)略維度：堅守信念，落腳于國家戰(zhàn)略定力；協(xié)同攻關，側重多領域、跨國界的宏觀協(xié)作；開放合作，突出中國作為大國的責任與擔當。材料二側重具體實踐與技術突破：堅守信念，盡顯一線團隊屢敗屢戰(zhàn)的執(zhí)著；協(xié)同攻關，圍繞攻堅克難的具體過程，凸顯團隊精神；開放合作，共享實驗平臺，體現開放共享的價值。二者共同勾勒出我國聚變能研究的科學品質。（每點2分，其中觀點1分，結合材料闡釋2分，共6分。其他答案言之成理，可酌情給分。）6.C（“起了決定作用”錯誤。朱起航內心糾結的解決，主要因為他對古法造紙一直以來的熱愛與堅持，還有伯父朱中華的影響。）7.D（本文不是線性敘事，而是回憶與現實交織。）8.①表示與紙相伴長大的孩子。朱起航從小在紙堆中長大，如紙般安靜。他的堂兄和父輩等也與造紙密不可分。②喻指造紙藝人待紙如子。文中多處寫到撫摸紙像撫摸孩子一樣，表現出造紙藝人對造紙的恭敬、熱愛與堅守。③喻指傳統(tǒng)手工造紙技藝的新生。元書紙造紙技藝正從被邊緣的境地，在一代代人的傳承和堅守下再次煥發(fā)生機。（每點2分，答其中兩點即可。其他答案言之成理，可酌情給分。）9.①堅守古法造紙技藝。朱中華對中國文物修復紙都要從日本進口深感遺憾，將造紙技藝的傳承視為個人與家族不可推卸的責任。②深刻思考人生價值。朱中華也曾對子侄們的生計感到擔心，但始終堅守傳承造紙技藝。侄兒朱起航懷疑自己不能跟伯父那樣堅持，找不到人生價值何在，