一、調(diào)查主題（可自主優(yōu)化方向）結(jié)合興趣與生活觀察，選擇具體主題（示例參考）：社區(qū)垃圾分類實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查家庭傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗傳承情況調(diào)查校園周邊文具“三無產(chǎn)品”排查小區(qū)居民健身習(xí)慣與需求調(diào)查二、調(diào)查背景與目的（一）背景暑假是走出課堂、觀察生活的契機(jī)。以“社區(qū)垃圾分類”主題為例：隨著環(huán)保理念普及，垃圾分類成為城市治理重點(diǎn)，但小學(xué)生對身邊的分類落地情況了解有限。通過調(diào)查，既能直觀感知社會現(xiàn)象，也能培養(yǎng)環(huán)保意識與責(zé)任感。（二）目的1.了解（主題核心內(nèi)容）的真實(shí)現(xiàn)狀（如居民垃圾分類的認(rèn)知、行為邏輯）；2.掌握基礎(chǔ)調(diào)查方法（問卷設(shè)計、訪談溝通、數(shù)據(jù)整理），提升觀察與分析能力；3.針對問題提出可行建議，嘗試為改善現(xiàn)狀貢獻(xiàn)“小智慧”。三、調(diào)查對象與方法（一）調(diào)查對象根據(jù)主題精準(zhǔn)選擇：垃圾分類調(diào)查：社區(qū)居民（覆蓋不同年齡段）、物業(yè)工作人員；傳統(tǒng)習(xí)俗調(diào)查：家庭成員、社區(qū)長輩（如退休教師、非遺傳承人）；文具排查：校園周邊3-5家文具店、同學(xué)及家長。（二）調(diào)查方法1.問卷調(diào)查：設(shè)計5-8個簡潔問題（如“您家垃圾會分類投放嗎？□總是□偶爾□從不”），發(fā)放給目標(biāo)群體；2.訪談法：提前擬好提綱（如問長輩：“您小時候過春節(jié)，和現(xiàn)在有什么不一樣？”），禮貌采訪并記錄；3.實(shí)地觀察：記錄場景細(xì)節(jié)（如“7月15日，XX小區(qū)西門垃圾桶旁，混合投放的垃圾占比約1/3”），可附照片（需標(biāo)注時間、地點(diǎn)）；4.文獻(xiàn)輔助：低年級可“詢問老師/家長”，高年級嘗試查閱書籍、政策文件（如垃圾分類地方條例）。四、調(diào)查內(nèi)容（以“社區(qū)垃圾分類”為例，主題不同可靈活調(diào)整）圍繞核心問題細(xì)化調(diào)查維度，確保方向明確：1.認(rèn)知層：居民是否了解“干/濕垃圾、可回收物”的分類標(biāo)準(zhǔn)？2.行為層：家庭垃圾是否分類投放？投放時遇到哪些困難（如設(shè)施不足、時間緊張）？3.建議層：居民希望社區(qū)如何優(yōu)化垃圾分類工作（如增加宣傳、設(shè)置督導(dǎo)員）？五、調(diào)查過程（時間軸參考）階段時間范圍具體行動----------------------------------------------------------------------------------------------準(zhǔn)備期7月1日-5日確定主題，與家長/老師討論問卷問題，準(zhǔn)備訪談提綱（如提前列好3個關(guān)鍵問題）實(shí)施期7月6日-20日發(fā)放問卷（社區(qū)廣場、單元樓門口），訪談物業(yè)/長輩，每日觀察1個垃圾桶投放情況整理期7月21日-25日用“正”字統(tǒng)計問卷（如“知道分類標(biāo)準(zhǔn)：正正正→15人”），梳理訪談要點(diǎn)總結(jié)期7月26日-30日撰寫報告，提煉建議，可選做調(diào)查手抄報/PPT展示成果六、調(diào)查結(jié)果與分析（一）數(shù)據(jù)呈現(xiàn)（簡潔直觀）以垃圾分類調(diào)查為例：問卷回收：共發(fā)60份，有效回收55份；認(rèn)知情況：30人（約55%）能說出3種以上類別，25人（約45%）僅了解1-2種；行為情況：20戶（約36%）堅(jiān)持分類，35戶（約64%）偶爾/不分類；困難反饋：28人（約51%）認(rèn)為“設(shè)施不足”，15人（約27%）覺得“太麻煩”。（二）原因分析結(jié)合結(jié)果推理：認(rèn)知不足或因社區(qū)宣傳多為海報，缺乏互動講解；行為不到位，既受設(shè)施不足影響，也和居民長期習(xí)慣有關(guān)。七、實(shí)踐收獲與反思（一）個人成長1.設(shè)計問卷時，學(xué)會把問題問得“清楚、簡短”，否則別人會覺得麻煩；2.采訪長輩要“先問好、再提問”，語氣柔和才能得到更多分享；3.觀察讓我發(fā)現(xiàn)：很多“常識”在生活中并沒有被真正踐行，需要行動改變。（二）改進(jìn)建議（緊扣主題）以垃圾分類為例：社區(qū)：開設(shè)“垃圾分類小課堂”，用動畫、游戲講知識；每棟樓設(shè)分類督導(dǎo)員（由學(xué)生志愿者擔(dān)任）；家庭：和家長做“垃圾分類打卡表”，堅(jiān)持21天養(yǎng)成習(xí)慣；學(xué)校：開展“垃圾分類達(dá)人”評選，用榜樣力量帶動更多家庭。八、附錄（可選補(bǔ)充）1.問卷樣例（如《社區(qū)垃圾分類調(diào)查問卷》）；2.訪談記錄片段（如“物業(yè)張叔叔：‘現(xiàn)在垃圾桶夠，但居民混投多，我們會增加巡邏提醒’”）；3.觀察照片（標(biāo)注：7月18日，XX小區(qū)東門垃