高等教育心理學(xué)》考試必背200題王牌題庫(kù)【典型題】

姓名：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、單選題(共10題)1.以下哪項(xiàng)不是影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素？()A.個(gè)人的目標(biāo)設(shè)定B.學(xué)習(xí)任務(wù)的難度C.教師的教學(xué)方法D.學(xué)習(xí)者的情緒狀態(tài)2.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次理論，下列哪項(xiàng)不屬于認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)？()A.知識(shí)的回憶B.技能的運(yùn)用C.解決問(wèn)題的能力D.情感的理解3.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，兒童在哪個(gè)階段開(kāi)始能夠進(jìn)行邏輯推理？()A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段4.根據(jù)桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的變量是？()A.強(qiáng)化B.刺激C.反應(yīng)D.情感5.以下哪項(xiàng)不是班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心概念？()A.觀察學(xué)習(xí)B.替代強(qiáng)化C.自我效能感D.強(qiáng)化6.在維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的？()A.已達(dá)到的發(fā)展水平B.可能達(dá)到的發(fā)展水平C.兩者都不重要D.任何發(fā)展水平7.在認(rèn)知負(fù)荷理論中，哪種類(lèi)型的任務(wù)最可能導(dǎo)致認(rèn)知過(guò)載？()A.低結(jié)構(gòu)化任務(wù)B.高結(jié)構(gòu)化任務(wù)C.低認(rèn)知負(fù)荷任務(wù)D.高認(rèn)知負(fù)荷任務(wù)8.根據(jù)自我效能感理論，以下哪項(xiàng)會(huì)影響個(gè)體的自我效能感？()A.個(gè)人的成功經(jīng)驗(yàn)B.他人對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)C.任務(wù)難度D.以上都是9.在動(dòng)機(jī)理論中，哪種理論認(rèn)為動(dòng)機(jī)是由內(nèi)在的需要和外部誘因共同作用的結(jié)果？()A.需求層次理論B.動(dòng)機(jī)過(guò)程理論C.動(dòng)機(jī)強(qiáng)化理論D.動(dòng)機(jī)認(rèn)知理論二、多選題(共5題)10.以下哪些因素會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)？()A.家庭教育環(huán)境B.教師的教學(xué)方法C.同伴關(guān)系D.學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣E.學(xué)校資源11.在班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，哪些因素影響觀察學(xué)習(xí)的效果？()A.觀察者的認(rèn)知能力B.觀察者的情緒狀態(tài)C.觀察對(duì)象的示范行為D.觀察者的自我效能感E.觀察者的年齡12.以下哪些屬于認(rèn)知失調(diào)理論提出的認(rèn)知失調(diào)的調(diào)節(jié)策略？()A.改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.改變認(rèn)知重要性C.選擇忽視相關(guān)信息D.改變行為以減少失調(diào)E.上述都是13.根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意哪些方面？()A.關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)水平B.引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到更高的發(fā)展水平C.提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支架D.關(guān)注學(xué)生的年齡特征E.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)14.以下哪些是動(dòng)機(jī)理論中的關(guān)鍵概念？()A.需求層次B.期望價(jià)值C.強(qiáng)化D.自我效能感E.認(rèn)知失調(diào)三、填空題(共5題)15.在班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，個(gè)體的認(rèn)知和情感活動(dòng)對(duì)于觀察學(xué)習(xí)過(guò)程的影響是通過(guò)______這一概念來(lái)解釋的。16.根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的______，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?7.在教育心理學(xué)中，______理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察和模仿他人行為而發(fā)生的。18.動(dòng)機(jī)理論中的______理論認(rèn)為，動(dòng)機(jī)是內(nèi)在需要與外部誘因共同作用的結(jié)果。19.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，______是影響個(gè)體學(xué)習(xí)效果的重要因素，它包括學(xué)生的元認(rèn)知、認(rèn)知策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。四、判斷題(共5題)20.認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體面臨認(rèn)知失調(diào)時(shí)，他們會(huì)采取行動(dòng)減少這種失調(diào)。()A.正確B.錯(cuò)誤21.根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展水平就是他們的最近發(fā)展區(qū)。()A.正確B.錯(cuò)誤22.強(qiáng)化理論認(rèn)為，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的唯一因素。()A.正確B.錯(cuò)誤23.在班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，觀察學(xué)習(xí)是一種無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。()A.正確B.錯(cuò)誤24.自我效能感越高，個(gè)體的焦慮水平也越高。()A.正確B.錯(cuò)誤五、簡(jiǎn)單題(共5題)25.請(qǐng)簡(jiǎn)述自我效能感理論的主要觀點(diǎn)。26.如何理解維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論？27.請(qǐng)解釋認(rèn)知失調(diào)理論中的調(diào)節(jié)策略。28.什么是觀察學(xué)習(xí)，它在教育中的應(yīng)用有哪些？29.如何通過(guò)學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效果？

高等教育心理學(xué)》考試必背200題王牌題庫(kù)【典型題】一、單選題(共10題)1.【答案】C【解析】教師的教學(xué)方法雖然可以影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但不是直接影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素。2.【答案】D【解析】情感的理解屬于情感領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而不是認(rèn)知領(lǐng)域。3.【答案】D【解析】在形式運(yùn)算階段，兒童能夠進(jìn)行抽象邏輯推理，這是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的最后一個(gè)階段。4.【答案】A【解析】在桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論中，強(qiáng)化是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的變量。5.【答案】D【解析】強(qiáng)化是行為主義學(xué)習(xí)理論的核心概念，而不是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心概念。6.【答案】B【解析】維果茨基認(rèn)為教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展水平，以確定教學(xué)的目標(biāo)。7.【答案】D【解析】高認(rèn)知負(fù)荷任務(wù)需要更多的認(rèn)知資源，容易導(dǎo)致認(rèn)知過(guò)載。8.【答案】D【解析】個(gè)人的成功經(jīng)驗(yàn)、他人對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)和任務(wù)難度都會(huì)影響個(gè)體的自我效能感。9.【答案】B【解析】動(dòng)機(jī)過(guò)程理論認(rèn)為動(dòng)機(jī)是由內(nèi)在的需要和外部誘因共同作用的結(jié)果。二、多選題(共5題)10.【答案】ABCDE【解析】家庭教育環(huán)境、教師的教學(xué)方法、同伴關(guān)系、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)校資源都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)產(chǎn)生影響。11.【答案】ABCD【解析】觀察者的認(rèn)知能力、情緒狀態(tài)、觀察對(duì)象的示范行為以及觀察者的自我效能感都會(huì)影響觀察學(xué)習(xí)的效果。年齡因素雖然存在，但并不是主要的影響因素。12.【答案】E【解析】認(rèn)知失調(diào)理論提出了多種調(diào)節(jié)認(rèn)知失調(diào)的策略，包括改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)、改變認(rèn)知重要性、選擇忽視相關(guān)信息、改變行為以減少失調(diào)等。13.【答案】ABCD【解析】教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)水平，引導(dǎo)他們達(dá)到更高的發(fā)展水平，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支架，同時(shí)考慮學(xué)生的年齡特征。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)雖然重要，但不是最近發(fā)展區(qū)理論的重點(diǎn)。14.【答案】ABCDE【解析】需求層次、期望價(jià)值、強(qiáng)化、自我效能感和認(rèn)知失調(diào)都是動(dòng)機(jī)理論中的關(guān)鍵概念，它們共同解釋了動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生和作用機(jī)制。三、填空題(共5題)15.【答案】自我效能感【解析】自我效能感是個(gè)體對(duì)自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。在觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)體的認(rèn)知和情感活動(dòng)會(huì)對(duì)其自我效能感產(chǎn)生影響。16.【答案】最近發(fā)展區(qū)【解析】最近發(fā)展區(qū)指的是兒童能夠獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)任務(wù)與在成人的幫助下或在與更有能力的同伴合作時(shí)能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)之間的差距。教學(xué)應(yīng)著眼于這一區(qū)域，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。17.【答案】社會(huì)學(xué)習(xí)【解析】社會(huì)學(xué)習(xí)理論，又稱(chēng)為觀察學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察和模仿他人的行為來(lái)學(xué)習(xí)新技能或態(tài)度。18.【答案】過(guò)程【解析】動(dòng)機(jī)過(guò)程理論強(qiáng)調(diào)動(dòng)機(jī)是由內(nèi)在的生理和心理需要與外在的環(huán)境誘因相互作用、相互影響的結(jié)果。19.【答案】學(xué)習(xí)策略【解析】學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用的有助于提高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法和技巧，是影響個(gè)體學(xué)習(xí)效果的重要因素。四、判斷題(共5題)20.【答案】正確【解析】認(rèn)知失調(diào)理論確實(shí)指出，當(dāng)個(gè)體面對(duì)認(rèn)知失調(diào)時(shí)，會(huì)尋求減少這種失調(diào)狀態(tài)，可能通過(guò)改變認(rèn)知、行為或選擇忽視相關(guān)信息等方式。21.【答案】錯(cuò)誤【解析】最近發(fā)展區(qū)是指兒童獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)際發(fā)展水平與在成人指導(dǎo)或與更有能力同伴合作時(shí)能達(dá)到的潛在發(fā)展水平之間的差距。獨(dú)立發(fā)展水平并不等同于最近發(fā)展區(qū)。22.【答案】錯(cuò)誤【解析】強(qiáng)化理論雖然強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰在行為學(xué)習(xí)中的作用，但認(rèn)為還有其他因素如內(nèi)在動(dòng)機(jī)、自我效能感等也會(huì)影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。23.【答案】錯(cuò)誤【解析】觀察學(xué)習(xí)是一種有意識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體通過(guò)觀察他人行為及其后果來(lái)學(xué)習(xí)新的行為模式。24.【答案】錯(cuò)誤【解析】自我效能感越高，個(gè)體相信自己能夠成功完成某項(xiàng)任務(wù)，這通常會(huì)導(dǎo)致較低的焦慮水平，而不是較高的焦慮水平。五、簡(jiǎn)答題(共5題)25.【答案】自我效能感理論由班杜拉提出，主要觀點(diǎn)包括：1)個(gè)體對(duì)自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷；2)自我效能感影響個(gè)體的行為動(dòng)機(jī)、認(rèn)知活動(dòng)、情感反應(yīng)和生理狀態(tài)；3)自我效能感可以通過(guò)成功經(jīng)驗(yàn)、替代經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)說(shuō)服和情緒狀態(tài)等途徑進(jìn)行改變?！窘馕觥孔晕倚芨欣碚撌莿?dòng)機(jī)理論中的一個(gè)重要部分，它解釋了個(gè)體如何通過(guò)對(duì)自己能力的信念來(lái)影響其行為。26.【答案】維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論認(rèn)為，兒童的發(fā)展存在兩種水平：一種是兒童獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)際發(fā)展水平；另一種是在成人指導(dǎo)或與更有能力的同伴合作時(shí)能達(dá)到的潛在發(fā)展水平。這兩種水平之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)，它代表著兒童在指導(dǎo)下能夠達(dá)到的發(fā)展?jié)摿?。【解析】最近發(fā)展區(qū)理論強(qiáng)調(diào)了教育在促進(jìn)兒童發(fā)展中的重要作用，即通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，兒童可以達(dá)到更高的認(rèn)知水平。27.【答案】認(rèn)知失調(diào)理論中的調(diào)節(jié)策略包括：1)改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)，如重新解釋信息；2)改變認(rèn)知重要性，如降低某些認(rèn)知的重要性；3)選擇忽視相關(guān)信息，如避免接觸可能導(dǎo)致認(rèn)知失調(diào)的信息；4)改變行為以減少失調(diào)，如通過(guò)行為改變來(lái)證明自己的認(rèn)知?！窘馕觥空{(diào)節(jié)策略是認(rèn)知失調(diào)理論中個(gè)體用來(lái)減少認(rèn)知失調(diào)的方法，通過(guò)這些策略，個(gè)體可以恢復(fù)認(rèn)知平衡。28.【答案】觀察學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)觀察和模仿他人的行為來(lái)學(xué)習(xí)新技能或態(tài)度。在教育中，觀察學(xué)習(xí)有以下應(yīng)用：1)教師可以通過(guò)示范來(lái)教授技能；2)通過(guò)榜樣作用來(lái)塑造學(xué)生的行為；3)利用視頻、故事等媒體資源來(lái)輔助教學(xué)。【解析】觀察