知識(shí)點(diǎn)

照相機(jī)和眼球成倒立縮小實(shí)像光信號(hào)轉(zhuǎn)化為電

視網(wǎng)膜相當(dāng)于凸透鏡1,有效相當(dāng)于光屏睫狀體視網(wǎng)膜瞳孔視神經(jīng)角膜玻璃體角膜和晶狀體，共同相當(dāng)于凸透鏡知識(shí)點(diǎn)

照相機(jī)和眼球晶狀體，相當(dāng)于

照相機(jī)的鏡頭眼球的結(jié)構(gòu)物體的光

通過(guò)晶狀體成像于視視覺神經(jīng)把信息傳遞給大腦知識(shí)點(diǎn)

照相機(jī)和眼球人眼看物體的原理知識(shí)點(diǎn)

照相機(jī)和眼球眼球晶狀體自動(dòng)調(diào)節(jié)折光能力

(

改變晶狀體的焦距)當(dāng)睫狀體放松時(shí)，晶狀體變薄當(dāng)睫狀體收縮時(shí)，晶狀體變厚看遠(yuǎn)處物體時(shí)：看近處物體時(shí)：眼

睛照

相

機(jī)結(jié)構(gòu)晶狀體(相當(dāng)于凸透鏡)鏡頭(相當(dāng)于凸透鏡)瞳孔光圈視網(wǎng)膜(有感光細(xì)胞)底片(有感光材料)成像倒立、縮小、實(shí)像調(diào)節(jié)作用像距不變，當(dāng)物距改變時(shí)，

通過(guò)改變晶狀體的彎曲程

度，來(lái)改變焦距，使視網(wǎng)

膜上成的像清晰焦距不變，當(dāng)物距改變時(shí)，

通過(guò)改變鏡頭與底片間的

距離，來(lái)改變像距，使底

片上成的像清晰知識(shí)點(diǎn)

照相機(jī)和眼球照相機(jī)和眼睛的比較活動(dòng)：模擬探尋近視眼的缺陷做一做：如圖，將凸透鏡看作眼球的晶狀體、光屏看作視網(wǎng)膜，

給眼睛戴上近視眼

鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成像，并標(biāo)出

此時(shí)光屏的位置。知識(shí)點(diǎn)

2

視力的缺陷與矯正活動(dòng)：模擬探尋近視眼的缺陷移去近視眼鏡，光屏上的像變得模糊，

這就是近視眼所看到的景象。移動(dòng)光屏，使光屏上燭焰的像重新變得清晰，標(biāo)出此時(shí)光屏的位置。知識(shí)點(diǎn)

2

視力的缺陷與矯正活動(dòng)：模擬探尋近視眼的缺陷說(shuō)一說(shuō)：近視眼看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，物體通過(guò)晶狀體所成的像落在視網(wǎng)膜前方還

是后方?前方知識(shí)點(diǎn)

2

視力的缺陷與矯正常見的兩種視力缺陷(都是不能使物體成像在視網(wǎng)膜上)1.近視眼：看不清遠(yuǎn)處的物體，晶狀體的彎曲度經(jīng)調(diào)節(jié)后，知識(shí)點(diǎn)

視力的缺陷與矯正提

2

有效物體的像仍落在視網(wǎng)膜的前方。知識(shí)點(diǎn)

視力的缺陷與矯正近視眼矯正近視眼形成的原因是晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，成像在視網(wǎng)膜前方，故應(yīng)使光先適當(dāng)發(fā)散，再折射成像，像往后移，成在視網(wǎng)膜上。凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用2.遠(yuǎn)視眼：看不清近處的物體，晶狀體的彎曲度經(jīng)調(diào)節(jié)后，物體的像仍落在視網(wǎng)膜的后面。知識(shí)點(diǎn)

2視力的缺陷與矯正知識(shí)點(diǎn)

視力的缺陷與矯正遠(yuǎn)視眼矯正遠(yuǎn)視眼成因是晶狀體太薄，折光能力太弱，成像在視網(wǎng)膜后面，故應(yīng)使光先適當(dāng)會(huì)聚，再折射成像，像往前移，成在視網(wǎng)膜上。遠(yuǎn)視眼矯正凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用眼鏡的度數(shù)在數(shù)值上等于鏡片焦距(以米為單位)倒數(shù)的100倍。遠(yuǎn)視鏡片

(凸透鏡)度數(shù)為正，近視鏡片

(凹透鏡)

度數(shù)為負(fù)比如：焦距為0.5m的遠(yuǎn)視鏡片度數(shù)為200度；焦距為0.2m的

近視鏡片度數(shù)為-500度眼鏡的度數(shù)表示的是鏡片(透鏡)

折光本領(lǐng)的大小。鏡片度數(shù)越高，焦距越短，發(fā)散或會(huì)聚光的本領(lǐng)越大。眼鏡的度數(shù)標(biāo)準(zhǔn)視力表E

山

3m05a

E

ma

出

4708■49

10

·

50檢查視力保護(hù)視力

控制看電子產(chǎn)品時(shí)間眼

保

健

操現(xiàn)

在

開

始不在直射的光

不在光線暗的線下者書。

地方看書1.某人看遠(yuǎn)處物體時(shí)，像成在視網(wǎng)膜前方，則他的眼睛類型及矯正需要選用的透鏡分別是

(

B

)A.

近視眼；凸透鏡

B.

近視眼；凹透鏡C.遠(yuǎn)視眼；凸透鏡

D.

遠(yuǎn)視眼；凹透鏡

隨堂檢測(cè)圖片時(shí)鏡頭的焦距為f,為保證成像清晰，鏡頭到感光元件的距離v應(yīng)滿足的條件是f<v<2f≤2當(dāng)攝像機(jī)靠近花燈時(shí)，花燈在攝像

機(jī)感光元件上所成的像變大

(選填“變大”“變小”或“不

變”)?；加薪曆鄣男∶骺吹降幕艉苣：?，這是由于花燈的像成在了視網(wǎng)膜的前

(選填“前”或“后”)方，需要佩戴由_

凹

透鏡制成的眼鏡進(jìn)行矯正。2.

“燈火暖長(zhǎng)安

·龍啟中國(guó)年”2024大明宮上元唐宮燈會(huì)巨型花燈齊耀長(zhǎng)安。如圖是小明用攝像機(jī)拍攝的花燈圖片，若拍攝該隨堂檢測(cè)1.放大鏡：實(shí)際上就是一個(gè)

透鏡，它利用了物距

小于

一倍焦距時(shí)，凸透鏡成正

立、放

大

虛

像的原理。2.投

影儀：

(1)投影儀的鏡頭相當(dāng)于」凸

透鏡，其作用是使投影儀上

的圖案通過(guò)它形成一個(gè)

放大

的像；平面鏡的作用是改變光的傳播方向

，使像能投射到

屏

幕

上。(2)投影儀是利用凸透鏡能成_倒

立

、放

大

的

實(shí)

像的原理制成的，投影片到鏡頭的距離應(yīng)在

一倍焦距

和二倍焦距

_之間。小拓展平面鏡螺紋透鏡透鏡

投影片屏幕3.用三個(gè)焦距都是20cm的凸透鏡，小明分別制作了三個(gè)簡(jiǎn)易的光學(xué)器材.第一個(gè)制作成照相機(jī)，用來(lái)拍攝掛在墻上的油畫；第二個(gè)制作成投影儀，用

來(lái)呈現(xiàn)幻燈片；第三個(gè)直接作放大鏡使用，對(duì)于上述過(guò)程，下列說(shuō)法中不

正確的是

(

B)A.用放大鏡觀察昆蟲時(shí)，放大鏡到昆蟲的距離可以是10cmB.

用照相機(jī)拍攝照片時(shí)，照相機(jī)鏡頭到油畫的距離可以是20cmC.

用投影儀呈現(xiàn)幻燈片時(shí)，投影儀鏡頭到幻燈片的距離可以是30cmD.

上述過(guò)程中，油畫透過(guò)凸透鏡成的是倒立縮小的實(shí)像隨堂檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)

望遠(yuǎn)鏡物

鏡

：

凸透鏡目鏡：凹透鏡雙筒望遠(yuǎn)鏡知識(shí)點(diǎn)

3

望遠(yuǎn)鏡注意：不能用望遠(yuǎn)鏡直接觀察太陽(yáng)或其他強(qiáng)光源!望遠(yuǎn)鏡能使遠(yuǎn)處的物體在近處成像。雙筒望遠(yuǎn)鏡應(yīng)用舉例：方

4

3

,

有

效知識(shí)點(diǎn)

3

望遠(yuǎn)鏡單筒天文望遠(yuǎn)鏡靠近被觀察物體：經(jīng)物鏡折射后形成縮小的實(shí)像通過(guò)目鏡的放大作用，增加視角清楚看到物體知識(shí)點(diǎn)

望遠(yuǎn)鏡單筒天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到物體的原理

物體發(fā)出的光作圖闡明：物鏡目鏡“正立”、放大、虛像知識(shí)點(diǎn)

望遠(yuǎn)鏡倒立、縮小、實(shí)像視角的大小不僅和物體本身的大小有關(guān)，還和物體到眼睛的距離有關(guān)。視角：指從物體兩端向眼的光心引出兩條光線的夾角視角距離相同時(shí)，視角的大小和物體本身的大小有關(guān)視角43,有效物體大小相同時(shí)，視角的大小和距離有關(guān)視角知識(shí)點(diǎn)

3

望遠(yuǎn)鏡單筒天文望遠(yuǎn)鏡應(yīng)用伽利略望遠(yuǎn)鏡：第一個(gè)把望遠(yuǎn)鏡用于天文觀測(cè)是意大利伽利略光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展開普勒望遠(yuǎn)鏡：更適宜于觀察天體牛頓制造的反射式望遠(yuǎn)鏡：凹面鏡代替凸透鏡作為物鏡；口徑更大并能較

好地消除色差4

有效哈勃空間望遠(yuǎn)鏡：避免大氣層的干擾，將人們的視覺范圍擴(kuò)展到遙遠(yuǎn)的宇宙深處光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展目

鏡靠近眼睛的透鏡叫目鏡，目鏡焦距較長(zhǎng)物鏡O載物片靠近被觀測(cè)物體的透鏡叫物鏡，物鏡焦距很短知識(shí)點(diǎn)

4

顯微鏡顯微鏡：可以協(xié)助我們看清肉眼看不見的微小物體，如微生物、動(dòng)植物的細(xì)胞目鏡和物鏡都是凸透鏡反光鏡知識(shí)點(diǎn)

顯微鏡物鏡使被觀察的物體成一個(gè)倒立、放大、實(shí)像目鏡把物鏡成的實(shí)像，成正立、放大、虛像知識(shí)點(diǎn)

顯微鏡顯微鏡觀察到微小物體的原理知識(shí)點(diǎn)

4

顯微鏡作圖闡明：國(guó)家工程南極巡天望遠(yuǎn)鏡月基光學(xué)望遠(yuǎn)鏡：嫦娥三號(hào)上的“千里眼”國(guó)家工程物鏡的作用目鏡的作用顯微鏡相當(dāng)于投影儀。成放大、倒立、實(shí)像相當(dāng)于放大鏡。成放大、正立、虛像望遠(yuǎn)鏡相當(dāng)于照相機(jī)。成縮小、倒立、實(shí)像相當(dāng)于放大鏡。成放大、正立、虛像在顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡中看到的像都是倒立的對(duì)比歸納1.人的眼睛是一種“神奇的照相機(jī)”,關(guān)于眼睛，

請(qǐng)你填寫下面的問(wèn)題：(1)右圖中晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭，它能將光線

眼球的結(jié)構(gòu)會(huì)

聚

(選填“會(huì)聚”或“發(fā)散”)在視網(wǎng)膜上，視網(wǎng)

膜相當(dāng)于照相機(jī)的

底

片。

瞳

孔.(2)人眼視網(wǎng)膜上所成的像

立

縮小的

實(shí)

像。

角膜(3)正常眼睛觀察物體的最佳距離為25cm

某人視力正晶狀體，相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭常，當(dāng)他用平面鏡仔細(xì)觀察自己的臉部時(shí)，應(yīng)當(dāng)把鏡子睫狀體視網(wǎng)膜視神經(jīng)玻璃體拿到離眼睛2.5cm

處最為合適。2.一直以來(lái)，小強(qiáng)總是用這樣的姿勢(shì)看電視，近幾天他發(fā)現(xiàn)自己看不清遠(yuǎn)處的物體，下列相關(guān)說(shuō)法中

正確的是(

D

)A.小強(qiáng)是近視眼，應(yīng)利用凸透鏡矯正B.小強(qiáng)是遠(yuǎn)視眼，應(yīng)利用凸透鏡矯正C.小強(qiáng)是遠(yuǎn)視眼，應(yīng)利用凹透鏡矯正D.小強(qiáng)是近視眼，應(yīng)利用凹透鏡矯正3.小華用彈性膜充水制作了一個(gè)水凸透鏡，通過(guò)注射器注水或抽水改變透鏡的厚度，如圖是他用其模擬眼睛看物體的實(shí)驗(yàn)裝置。模擬正常眼睛時(shí)，固定透鏡，將一個(gè)F形光源放在合適的位置后，調(diào)節(jié)光屏得到清晰的像，下列說(shuō)法正確的是

(

D)A.此時(shí)光源放在透鏡2倍焦距以內(nèi)B.此時(shí)光屏上成倒立放大的實(shí)像C.光源遠(yuǎn)離透鏡時(shí)，要將光屏靠近透鏡才能再次得到清晰的像D.模擬近視眼的成因時(shí)需要從透鏡向外抽水A.制作簡(jiǎn)易投影儀的鏡頭是凹透鏡B.投影儀所成的像是正立、放大的虛像C.

透鏡到墻壁的距離應(yīng)大于透鏡的二倍焦距D.

手機(jī)應(yīng)放置在透鏡的一倍焦距內(nèi)4.如圖是愛動(dòng)手的小雅利用手機(jī)和透鏡自制的簡(jiǎn)易投影儀，它能將手機(jī)上的畫面放大投影到墻壁上。下列說(shuō)法正確的是

(

C)手機(jī)透鏡5.某天文愛好者為了研究“超級(jí)月亮”這一現(xiàn)象，于是架設(shè)一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡做進(jìn)一步觀察。如圖所示，關(guān)于該望遠(yuǎn)鏡，下列說(shuō)法正確

的是(

C

)A.它的物鏡是平面鏡B.它的目鏡是凹透鏡C.遠(yuǎn)處景物通過(guò)物鏡成縮小的像D.遠(yuǎn)處景物通過(guò)物鏡成放大的像6.顯微鏡的結(jié)構(gòu)如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是

(

C

)A.

物鏡是凸透鏡，目鏡是凹透鏡B.

物鏡相當(dāng)于照相機(jī)，成倒立縮小的實(shí)像

目

鏡C.

目鏡成正立放大的虛像D.

反光鏡利用光的折射提高載物片亮度物鎮(zhèn)載物臺(tái)—反光鎮(zhèn)成因：晶狀體太厚或眼球前后徑太長(zhǎng)，折光能力太強(qiáng)，成像在視網(wǎng)膜前方矯正：

佩戴凹透鏡成因：晶狀體太薄，或眼球前后徑太短，折光能力太弱，成像在視網(wǎng)膜后面矯正：佩戴凸透鏡物鏡：相當(dāng)于照相機(jī)成縮小倒立實(shí)像；目鏡：相

當(dāng)于放大鏡成放大正立虛像物鏡：相當(dāng)于投影儀成放大倒立實(shí)像；目鏡：相

當(dāng)于放大鏡成放大正立虛像鏡頭相當(dāng)于凸透鏡照相機(jī)和眼球

角膜和晶狀體，共同相當(dāng)于凸透鏡視力的缺陷

與矯正望遠(yuǎn)鏡和

顯微鏡近視眼遠(yuǎn)視眼望遠(yuǎn)鏡顯微鏡透鏡的

應(yīng)用調(diào)查班上同學(xué)的視力狀況和用眼習(xí)慣(如看電視的時(shí)間、看手機(jī)、看書寫作業(yè)等等)對(duì)用眼衛(wèi)生提出可行性建議。45

有效課后實(shí)踐演練作業(yè)1作業(yè)2

補(bǔ)充：完成課后作業(yè)，以及《演練冊(cè)》《操練》本課時(shí)習(xí)題

第三章

光的折射透鏡五

·

人眼看不見的光23

45研習(xí)目的

課時(shí)導(dǎo)入

感悟新知

隨堂檢測(cè)

課堂小結(jié)1.通過(guò)物理學(xué)史料的介紹或探尋活動(dòng)，確認(rèn)紅外線、

紫外線的存在，知曉它們的性質(zhì)2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)剖析，知曉紅外線具有顯著的熱效應(yīng)3.初步知曉紫外線及其特點(diǎn)4.知曉紅外線和紫外線在生產(chǎn)生活、軍事高科技等

領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，體會(huì)科技的力量為什么夏天太陽(yáng)那么曬?智能測(cè)溫儀器的原理是什么?課

時(shí)

導(dǎo)

人墨鏡什么作用呢?三棱鏡把太陽(yáng)光分解成我們可以看見的不

同顏色的光，在這些光之外還有沒(méi)有我們

看不到的光?紅外線的發(fā)現(xiàn)1800年，英國(guó)科學(xué)家赫歇爾，研究各種色光的熱效應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：當(dāng)溫度計(jì)放在色散光帶紅光外側(cè)

時(shí)

，示數(shù)也會(huì)增大。由此推測(cè)，在外側(cè)區(qū)域也存在光，

只是人眼看不見知識(shí)點(diǎn)

紅外線活動(dòng)：觀測(cè)紅外線的熱效應(yīng)如圖，一束白光通過(guò)三棱鏡獲得色散光帶，將溫度傳感器與計(jì)算

機(jī)連接，把溫度傳感器探頭分別放在紅光內(nèi)側(cè)和外側(cè)，能觀察到什么現(xiàn)象?闡明什么問(wèn)題?知識(shí)點(diǎn)

紅外線當(dāng)溫度傳感器探頭放在紅光外側(cè)時(shí)，觀察計(jì)算機(jī)屏幕上發(fā)現(xiàn)，溫度隨著時(shí)間的增加而上升實(shí)驗(yàn)表明：

紅光外側(cè)可能還有某種看不見的光知識(shí)點(diǎn)

紅外線活動(dòng)：觀測(cè)紅外線的熱效應(yīng)33433.233.032.832.632432.232.031.831.6時(shí)間/s濫

度

/

℃實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)光中，除了人眼能感受到的可見光，還有一些光人眼無(wú)法察覺，這些光稱為不可見光。在色散光帶紅光外側(cè)能使物體發(fā)熱的不可見光，稱為紅外線。紅外線具有比較顯著的熱效應(yīng)。知識(shí)點(diǎn)

紅外線紫靛藍(lán)綠黃橙線

紅外紅

紅外線不可見光

可見光知識(shí)點(diǎn)1.紅外線具有熱效應(yīng)。2.自然界中所有的物體都在不停的輻射紅外線。物體都輻射的紅外線的強(qiáng)度與溫度有關(guān)，因此可以通過(guò)物體輻射的紅外線來(lái)測(cè)量物體的溫度。3.物體能輻射紅外線，也可以吸收紅外線。紅外線的特點(diǎn)為什么熱?4.太陽(yáng)的熱主要就是通過(guò)紅外線的形式傳送到地球的。紅外線的特點(diǎn)遠(yuǎn)紅外線取暖器思索：若把遙控器指向背后，是否還能遙控?1.生活方面電烤箱紅外線的應(yīng)用紅外線的應(yīng)用2.社會(huì)方面紅外熱成像儀紅外線攝像(照相)機(jī)紅外測(cè)溫儀紅外線的應(yīng)用工業(yè)檢測(cè)，設(shè)備維護(hù)等3.工業(yè)領(lǐng)域紅外線的應(yīng)用4.醫(yī)學(xué)方面紅外線醫(yī)療烤燈醫(yī)學(xué)紅外熱像儀紅外熱像儀線治療儀紅外線的應(yīng)用5.科技方面紅外線夜視儀紅外線遙感探測(cè)器紫外線的發(fā)現(xiàn)1801年，德國(guó)物理學(xué)家里特，偶然發(fā)現(xiàn)，放在太陽(yáng)光色散光帶紫光外側(cè)的照相底片感光了。經(jīng)他

反復(fù)研究，發(fā)現(xiàn)一種不可見光---紫外線知識(shí)點(diǎn)

紫外線帶方

7

有

效精外線紫靛藍(lán)綠黃橙紅紅外線不可見光

可見光

不可見光知識(shí)點(diǎn)

2

紫外線紫外線的特點(diǎn)1.

能使熒光物質(zhì)發(fā)光2.適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射對(duì)人體有益3.過(guò)量的紫外線照射對(duì)人體有害引發(fā)白內(nèi)障；導(dǎo)致皮膚過(guò)早衰老甚至發(fā)生癌變4.可以滅菌知識(shí)點(diǎn)

2

紫外線紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光：驗(yàn)鈔機(jī)利用紫外線

鑒別人民幣的真?zhèn)巫贤饩€的應(yīng)用感

普

新紫外線能滅菌：醫(yī)用消毒柜、廚房消毒柜等紫外線的應(yīng)用做紫外線相關(guān)實(shí)驗(yàn)，戴著防護(hù)眼鏡，以防紫外

線傷害眼睛紫外線的應(yīng)用紫外線的應(yīng)用電焊時(shí)發(fā)出的弧光含有大量的紫外線，工人必

須戴上特制的防護(hù)面具夏天，各種防紫外線的物品，保護(hù)人體皮膚免受紫

外線直接照射紫外線的應(yīng)用面，使其形成微小的結(jié)構(gòu)紫外線的應(yīng)用使用紫外線照射硅片表生活物理

紫外線與臭氧層臭氧：

一種有微腥臭氣味的淡藍(lán)色氣體，聚集在離

地面10-50km的平流層，科

學(xué)家稱為臭氧層。臭氧層是地球的“保護(hù)傘”臭氧層能吸收絕大部分來(lái)自太陽(yáng)的紫外線，使地球上的生物免受

強(qiáng)烈紫外線的直接照射。生活物理

紫外線與臭氧層因?yàn)槿祟惔罅渴褂脮?huì)破壞臭氧層的氯氟碳化物，導(dǎo)致臭氧層的濃

度越來(lái)越低，甚至在南極上空形

成

了臭氧層空洞。太陽(yáng)對(duì)地球表面的紫外輻射加重，對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類身體健康產(chǎn)生

嚴(yán)重影響。生活物理

紫外線與臭氧層盡量使用“愛護(hù)臭氧層”或“無(wú)氯氟碳化物”標(biāo)志的產(chǎn)品等等。用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)臭氧層，

保護(hù)人類賴以生存的地球家園。生活物理

紫外線與臭氧層9.16

國(guó)際臭氧層保護(hù)日用不同焦距的凸透鏡制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡，嘗試制作，用其觀察月球。查閱資料，結(jié)合觀察結(jié)果，知曉月球的概況、我國(guó)古人對(duì)月相的記

錄、中國(guó)探月工程等。和同學(xué)溝通討論如何自制的天文望遠(yuǎn)鏡及觀

測(cè)和查閱到的信息，并彼此提出改進(jìn)意見?？鐚W(xué)科實(shí)踐作業(yè)11.關(guān)于紅外線下列說(shuō)法正確的是

(

B)A.-40℃以下的物體不輻射紅外線B.

溫度越高的物體輻射的紅外線越強(qiáng)C.不同物體輻射的紅外線強(qiáng)度相同D.人眼能直接看到紅外線隨堂檢測(cè)2.如圖所示，是一款熱成像夜視儀。它利用紅外線

(選填“可見光”“紅外線”或“紫外線”)成像。夜間人體溫度

比野外草木、巖石的溫度更_

高

(選填“高”或“低”),人體的熱輻射比它們更強(qiáng)，所以利用夜視儀，即使在漆黑的環(huán)境下也能看清人的行動(dòng)。

隨堂檢測(cè)3.如圖所示，

一束太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡折射后，被分解成七種顏色的光，在白色光屏上形成一條七彩光帶，這個(gè)現(xiàn)象叫光

的

色散

并在屏上標(biāo)出了三個(gè)區(qū)域①②③,利用區(qū)域

的光能遙控電視機(jī)，區(qū)域

的光能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光，從而可識(shí)別鈔票真?zhèn)?。隨堂檢測(cè)白屏本課件是在Micorsoft

PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows

環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符

號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，

使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生研習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除!作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載!共同點(diǎn)不同點(diǎn)應(yīng)用紅外線都是不可見光存在于紅光

外側(cè)，頻率

低于可見光輻射的紅外線的強(qiáng)度與

溫度有關(guān)，具有熱效應(yīng)紅外探測(cè)器

紅外攝像機(jī)

紅外夜視儀

等等紫外線存在于紫光

外側(cè)，頻率

高于可見光能使熒光物

質(zhì)發(fā)光能滅菌驗(yàn)鈔機(jī)紫外滅菌燈

等等作業(yè)

補(bǔ)充：完成《演練冊(cè)》《操練》本課時(shí)習(xí)題第四章

物態(tài)變化一

·

物質(zhì)的三態(tài)溫度的測(cè)量23

45研習(xí)目的

課時(shí)導(dǎo)入

感悟新知

隨堂檢測(cè)

課堂小結(jié)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探尋，知道水的三態(tài)，知道物質(zhì)的三種狀態(tài)，能描述

固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種物態(tài)的基本特征，學(xué)會(huì)使用酒精燈2.知曉液體溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，知道其工作原理和單位3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探尋，會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度，會(huì)用圖像剖析實(shí)

驗(yàn)數(shù)據(jù)4.隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，知曉數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，知道其優(yōu)點(diǎn)5.通過(guò)做實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)物理學(xué)的興趣，知曉生活

環(huán)境中常見的溫度值，嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)等發(fā)表自己的

見解，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)4.9;一年四季不同的景象課

時(shí)

導(dǎo):0,有效云和霧，也是水的狀態(tài)發(fā)生變化而形成的!課

時(shí)

導(dǎo)人類用冰的歷史十分久遠(yuǎn)。《周禮》里就有有關(guān)“冰鑒”的記載。所謂“冰鑒”

就是暑天用來(lái)盛冰，并置食物于其中的容器。算起來(lái)

，

“冰鑒”該是人類最

早使用的“冰箱”了。知識(shí)點(diǎn)

物質(zhì)的三態(tài)活動(dòng)：觀察水的三態(tài)及其特征如圖，在燒杯中放入一些小冰塊，并用酒精燈加熱，觀察冰的變化。使燒杯受熱均勻“加熱爐加熱裝置1灑精燈3.燒杯4.鐵三角1.酒精燈火焰的外焰部分溫度最高，

應(yīng)該用外焰給物體加熱2.禁止用一盞酒精燈去點(diǎn)燃另一盞酒精燈外焰—焰心燈芯內(nèi)

焰酒精酒精燈酒精燈的構(gòu)造使用酒精燈的注意事項(xiàng)：使用酒精燈的注意事項(xiàng)：3.熄滅酒精燈時(shí)，

必須用燈帽蓋滅，

不可用嘴吹滅4.萬(wàn)一灑在桌子上的酒精燃燒起來(lái)，

要立即用濕抹布蓋滅熄滅酒精燈酒精燈知識(shí)點(diǎn)

物質(zhì)的三態(tài)活動(dòng)：觀察水的三態(tài)及其特征議一議根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，說(shuō)一說(shuō)：水有哪些狀態(tài)?不同狀態(tài)的水，他們的形

狀體積有何特點(diǎn)?狀態(tài)形狀體積固態(tài)一定一定液態(tài)不一定一定氣態(tài)不一定不一定水的三態(tài)通常說(shuō)冰是固態(tài)水知識(shí)點(diǎn)

物質(zhì)的三態(tài)通常說(shuō)水是液態(tài)水

通常說(shuō)水蒸氣是氣態(tài)水知識(shí)點(diǎn)

物質(zhì)的三態(tài)固態(tài)的二氧化碳(干冰)

液態(tài)鐵(鐵水)

氣球中的氦氣其他物質(zhì)一般也有三種狀態(tài)物質(zhì)的狀態(tài)(簡(jiǎn)稱物態(tài))

在一定條件下可以轉(zhuǎn)變。物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過(guò)程叫作物態(tài)變化。物質(zhì)的狀態(tài)知識(shí)點(diǎn)

溫度的測(cè)量物態(tài)變化與溫度密切相關(guān)。用溫度來(lái)表示物體的冷熱程度。太

熱

3刻度測(cè)溫液體玻璃泡毛細(xì)管玻璃外殼知識(shí)點(diǎn)

2

溫度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)室常用液體溫度計(jì)

原理：利用測(cè)溫液體的熱脹冷縮的性質(zhì)常用溫度計(jì)常用溫度計(jì)上的標(biāo)度一般采用攝氏溫標(biāo)，單位

攝氏度，用符號(hào)℃

表示讀

法

：人的正常體溫為37℃,讀作37攝氏度氣溫為-10℃

,

讀

作零下10攝氏度403020-20家庭用寒暑表醫(yī)用體溫計(jì)測(cè)體溫時(shí)水銀膨脹能通過(guò)縮口升到直管內(nèi)。極細(xì)的彎曲的縮口讀體溫時(shí)體溫計(jì)離開人體，水銀遇冷收縮，直管內(nèi)水銀來(lái)不及退

回玻璃泡就在縮口處斷開，

故仍然指示原來(lái)的溫度。小知識(shí)：體溫計(jì)的構(gòu)造使用體溫計(jì)前要往下用力甩幾下攝氏溫標(biāo)SVERIGE240Anders

Celsius1701-1744瑞典天文學(xué)家攝爾西斯創(chuàng)立了攝氏溫標(biāo)。該溫標(biāo)規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)

大氣壓下冰水混合物的溫度為0℃,水沸騰時(shí)的溫度為100℃,將期間等分為100份，

每一等份為1℃。(一小格表示的溫度值)分度值1℃量程：-20~110℃使用溫度計(jì)的注意事項(xiàng)：1.測(cè)量前，觀察并知曉溫度計(jì)的量程

(測(cè)量范圍)和分度值知識(shí)點(diǎn)

溫度的測(cè)量讀數(shù)：0刻度線越往上數(shù)字越大，是零上；0刻度線越往下數(shù)字越大，是零下使用溫度計(jì)的注意事項(xiàng)：2.測(cè)量時(shí)，應(yīng)使溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸。測(cè)量液體溫度時(shí)，玻璃泡要浸沒(méi)在被測(cè)液體中

，不要碰到容器底或容器壁。知識(shí)點(diǎn)

溫度的測(cè)量使用溫度計(jì)的注意事項(xiàng)：3.一般情況下，需要等溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開液體，視線應(yīng)與溫度計(jì)液柱的上表面相平。知識(shí)點(diǎn)

2溫度的測(cè)量甲(俯視)

偏大正確乙(平視)讀數(shù)的誤差剖析品

子

品丙(仰視)偏小實(shí)驗(yàn)：演練使用溫度計(jì)1.觀察溫度計(jì)，記錄溫度計(jì)的量程和分度值。2.將冰塊、冷水、溫水分別放在三個(gè)燒杯中，先估計(jì)它們的溫度，

再用溫度計(jì)測(cè)量。你的估測(cè)值和測(cè)量值相差多大?知識(shí)點(diǎn)

2溫度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)：演練使用溫度計(jì)3.將適量熱水倒入燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)量水的初溫；讓水自然冷卻，每隔2min測(cè)量一次水溫，將測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄在表格中。知識(shí)點(diǎn)

溫度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)：演練使用溫度計(jì)4.實(shí)驗(yàn)表格：溫度計(jì)量程和分度值：時(shí)間(min)0246810溫度(℃)5.溝通談?wù)摚核疁刈兓奶攸c(diǎn)。水的溫度持續(xù)下降，下降的速度越來(lái)越慢，直到溫度不再變化。知識(shí)點(diǎn)

2溫度的測(cè)量溫度/℃用圖的形式來(lái)表達(dá)和剖析數(shù)據(jù)：時(shí)

間/m

i

n時(shí)間(min)024681012溫度(℃)80716560565249例如，將一杯100mL的熱水放在室溫下自然冷卻，下表記錄了熱水溫度變化的情況。知識(shí)點(diǎn)

溫度一時(shí)間圖像6min圖像能形象直觀地表明其變化特點(diǎn)利用圖像剖析問(wèn)題，可使物理析的過(guò)程思路清晰知識(shí)點(diǎn)

溫度一時(shí)間圖像溫度-時(shí)間圖像溫度/℃溫度--時(shí)間圖像優(yōu)

點(diǎn)

：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以提高測(cè)量的精準(zhǔn)度，比較方便

迅速地獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有助于發(fā)現(xiàn)有關(guān)規(guī)律。探尋熱水冷卻過(guò)程中溫度變化的裝置

水冷卻過(guò)程中的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)氫氟碳化合物(HCFs)全額碳化合物

(PFCs)六氟化硫(SF6)氧化亞氯

(N20)甲烷(CH4)二氧化碳(CO2)吸收到達(dá)地球生活物理

溫室效應(yīng)成因二氧化碳等溫室

氣體就像一道無(wú)

形的玻璃墻地表的熱輻射大

部分被反射回來(lái)折返太空太陽(yáng)輻射被

大

氣

層全球氣候變暖生活物理

溫室效應(yīng)的危害生活物理可實(shí)行的措施改變能源結(jié)構(gòu)，使用清潔能源，改善能源使用效率限

號(hào)汽車限號(hào)福肺任黃形乳化FTM10技本C,

平用核心技術(shù)處理污染性氣體，及再次利用保護(hù)森林資源小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)燒杯中液體溫度時(shí)讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的位置如圖甲所示，其中正確的是

D

。某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，其中讀數(shù)方法正確的是

B

(選填

“A”“B”或

“C”),

此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是88

℃。AB

CA乙隨堂檢測(cè)甲D1.水有固、液、氣三種狀態(tài)，各種狀態(tài)下水分子的排列分布不同。圖中

(

B

)

是水蒸氣的分子分布示意圖A

]CD剩一點(diǎn)點(diǎn)，這時(shí)杯中液體的溫度為(A

)A.等于0℃

B.

高于0℃于0℃

D.

無(wú)法判斷2.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，玻璃杯中盛有一些涼開水，放進(jìn)一根冰棍后，不斷攪動(dòng)，過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間后，冰棍只C.

低3.關(guān)于如圖所示的體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)的區(qū)別,下列論述正確的是

B

)A.實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)和體溫計(jì)都能測(cè)量冰水混合物的

溫度B.體溫計(jì)示數(shù)的準(zhǔn)確程度比實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)高C.體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)都可以離開被測(cè)物體

讀數(shù)D.體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)使用前必須拿著上部分

用力下甩53

有效4.如圖是伽利略發(fā)明的世界上第一支氣體溫度計(jì)，它的工作原理是

氣體熱脹冷縮

A處是上午8點(diǎn)鐘液面

的位置，B處為第二天上午8點(diǎn)鐘液面的位置，兩次溫

度比較，第一

天早晨的溫度比較高。固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)酒精燈的正確使用方法物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過(guò)程叫作物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)室液體溫度計(jì)：液體的熱脹冷縮使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的注意事項(xiàng)溫度-時(shí)間圖像采用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)：

精準(zhǔn)度高；快速獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等物質(zhì)的

三態(tài)溫度的

測(cè)量物質(zhì)的三態(tài)

溫度的測(cè)量課外查閱

作業(yè)1查閱資料，知曉溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)，嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的看法，和同學(xué)溝通討論。通風(fēng)5

3

有

效熱

島效應(yīng)太

陽(yáng)

輻陽(yáng)太通風(fēng)作業(yè)

補(bǔ)充：完成《演練冊(cè)》《操練》本課時(shí)習(xí)題第四章

物態(tài)變化二

·汽化和液化23

45研習(xí)目的

課時(shí)導(dǎo)入

感悟新知

隨堂檢測(cè)

課堂小結(jié)1.通過(guò)研習(xí)，知道汽化和液化的概念，及發(fā)生液化和汽化的方式，領(lǐng)會(huì)汽化和液化可以相互轉(zhuǎn)化2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探尋，知道蒸發(fā)的特點(diǎn)，知曉蒸發(fā)的快慢與哪些因素

有關(guān)，能夠應(yīng)用蒸發(fā)吸熱解釋生活中的各種現(xiàn)象3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探尋，知曉沸騰現(xiàn)象，會(huì)用圖像描述水沸騰時(shí)溫度的

變化情況，知道什么是沸點(diǎn)，曉一些液體的沸點(diǎn)4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)剖析，知道汽化吸熱，液化放熱，能區(qū)別蒸發(fā)和沸騰5.知道液化的兩種方法，會(huì)用汽化和液化解釋生活中常見的物態(tài)

變化現(xiàn)象洗臉洗手后，不用毛巾擦干，是否自己能變干?3

,

有

效為什么洗完衣服，晾曬起來(lái)，衣服會(huì)變干呢?為什么大火能讓水份減少呢?灑水車灑的水去哪里了?課時(shí)導(dǎo)人雨到底是怎么形成的呢?知識(shí)點(diǎn)

汽化汽化：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。汽化有兩種方式：

蒸發(fā)和沸騰。知識(shí)點(diǎn)

汽化活動(dòng)：觀察蒸發(fā)現(xiàn)象1.在手背上涂些酒精，觀察酒精的變化。涂酒精的部位有何感覺?酒精逐漸“變干消失”涂酒精的位置感覺涼涼的知識(shí)點(diǎn)

2

蒸發(fā)活動(dòng)：觀察蒸發(fā)現(xiàn)象2.將溫度計(jì)插入盛有酒精的燒杯中，測(cè)量酒精的溫度；再將溫度計(jì)從酒精中取出，觀察

溫度計(jì)的示數(shù)變化情況。溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)先逐漸減小知識(shí)點(diǎn)

2

蒸發(fā)活動(dòng)：觀察蒸發(fā)現(xiàn)象想一想：上述實(shí)驗(yàn)闡明了什么?生活中還有哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)苤未私Y(jié)論?闡明蒸發(fā)吸熱，致冷夏天出汗后，吹風(fēng)扇感覺異常涼爽，汗液蒸發(fā)致冷1.只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫作蒸發(fā)2.在任何溫度下都能發(fā)生3.液體蒸發(fā)吸熱，有致冷的作用4.是緩慢發(fā)生汽化的方式蒸發(fā)的特點(diǎn)加快蒸發(fā)的例子熱風(fēng)干手器減慢蒸發(fā)的例子保鮮膜封住保鮮水果雪糕“蓋被子”小拓展

根據(jù)舉例歸納影響蒸發(fā)快慢的主要因素1.液體的溫度越高，蒸發(fā)越快。2.液體的表面積越大，蒸發(fā)越快。3.液體的表面空氣流動(dòng)速度越快，蒸發(fā)越快。集水區(qū)域通風(fēng)豎井暗渠生活物理

“火洲”里的坎兒井含水層進(jìn)水層蓄水池坎兒井的哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)能使其達(dá)到目的?1.地表下的溫度低2.與空氣的接觸面積小3.地表下基本上不通風(fēng)4.管道輸水結(jié)構(gòu)生活物理1.教室內(nèi)氣溫為25℃,小明同學(xué)打開電風(fēng)扇對(duì)著溫度計(jì)干燥的玻璃泡吹風(fēng)。如圖中能比較正確地反映溫度計(jì)示數(shù)隨時(shí)間變化的圖象是(

隨堂檢測(cè)時(shí)間/minB時(shí)間/minAD2.下列實(shí)例中，能夠使蒸發(fā)加快的是

(

A)A.

將潮濕的衣服展開晾曬在陽(yáng)光下B.把新鮮蔬菜封裝在保鮮袋中C.給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜D.

利用管道替代溝渠輸水隨堂檢測(cè)5

,

有

效知識(shí)點(diǎn)

沸騰實(shí)驗(yàn)：探尋水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)裝置的變化更加方便操作，更安全減少實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)驗(yàn)：探尋水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)1.向水壺中注入適量的水，閉合開關(guān)加熱，觀察水的溫度變化和水中發(fā)生的現(xiàn)象。水的溫度暫時(shí)持續(xù)上升水發(fā)生的現(xiàn)象：知識(shí)點(diǎn)

沸騰沸騰前：氣泡在水沸騰前較少，上升過(guò)程

中逐漸變小2.在水溫升高到90℃后，每隔10s記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)注意觀察水中發(fā)生的現(xiàn)象，直到水沸騰并持續(xù)30s后停

止加熱。停止加熱后，觀察水是否繼續(xù)沸騰。溫度計(jì)的示數(shù)先上升后不變溫度計(jì)的示數(shù)不變后，水沸騰時(shí)的現(xiàn)象：知識(shí)點(diǎn)

沸騰沸騰時(shí)：氣泡在水沸騰時(shí)較多，上升過(guò)程

中逐漸變大實(shí)驗(yàn)：探尋水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)時(shí)間/s0102030405060708090100…溫度/℃909192939495969798989898實(shí)驗(yàn)：探尋水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)3.

實(shí)驗(yàn)表格：知識(shí)點(diǎn)

沸騰10510095A900

20

40

60

80100120溫度/℃時(shí)間/s實(shí)驗(yàn)：探尋水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)4.根據(jù)表格數(shù)據(jù)作出實(shí)驗(yàn)圖像：知識(shí)點(diǎn)

沸騰5.根據(jù)圖像歸納(1)AB段(

沸騰前)及水溫達(dá)到98度之前，

加熱，水溫度不斷上升(2)

繼續(xù)加熱，BC段

(沸騰時(shí))水的溫度不變(3)

停止加熱，沸騰停止，可見水沸騰需要持

續(xù)吸熱溫度/℃10510095時(shí)間/s90知識(shí)點(diǎn)

3

沸騰水沸騰的條件：到達(dá)一定溫度，持續(xù)吸熱(缺一不可)實(shí)驗(yàn)：探尋水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)：探尋水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)6.溝通與評(píng)價(jià)為了縮短水加熱至沸騰的時(shí)間，可以采取哪些措施?(1)

提高水最開始的溫度(2)

加大受熱面積(3)

減少水的體積知識(shí)點(diǎn)

3

沸騰實(shí)驗(yàn)可見：水沸騰時(shí)，液體內(nèi)部有大量氣泡產(chǎn)生，氣泡上升過(guò)程中迅速變大，至水面快速破裂。闡明：沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。液體沸騰時(shí)的溫度叫作沸點(diǎn)。此實(shí)驗(yàn)中水的溫度未到達(dá)100℃,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100℃

。

闡明實(shí)驗(yàn)時(shí)所處的不是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓沸騰液

體沸點(diǎn)/℃液

體沸點(diǎn)/℃液

體沸點(diǎn)/℃液態(tài)鐵2750甲

苯111液態(tài)氧-183液態(tài)鉛1740水100液態(tài)氮-196水

銀357酒

精78液態(tài)氫-253亞麻籽油287液態(tài)氨-33.5液態(tài)氦-268.9一些液體的沸點(diǎn)

在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下不同液體在沸騰時(shí)都有溫度不變的特點(diǎn)思索：為什么要標(biāo)注在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下?液體的沸點(diǎn)與大氣壓有關(guān)，

氣壓越高，沸點(diǎn)越高；氣壓越低，沸點(diǎn)越低。液體想要沸騰，需要達(dá)到什么條件?到達(dá)液體的沸點(diǎn)；持續(xù)吸熱一些液體的沸點(diǎn)汽化方式異同點(diǎn)蒸發(fā)沸騰相同點(diǎn)均是汽化

并且都要吸熱不

同

點(diǎn)發(fā)生部位液體表面液體表面和內(nèi)部溫度條件在任何溫度在一定溫度(沸點(diǎn))劇烈程度緩慢劇烈蒸發(fā)和沸騰么能用一次性紙杯在酒精燈上燒開水嗎?紙杯會(huì)燃燒嗎?能燒開；因?yàn)榧埖闹瘘c(diǎn)大于水的沸點(diǎn)不會(huì)燃燒起來(lái)；因?yàn)榧埖闹瘘c(diǎn)約為190℃,而水燒開時(shí)的溫度約為100℃,沒(méi)有達(dá)到紙的著火點(diǎn)實(shí)踐演練紙的著火點(diǎn)約為190℃,酒精燈外焰的溫度高達(dá)800℃,那1.關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列說(shuō)法正確的是

(

D

)A.蒸發(fā)和沸騰都可以在任何溫度下發(fā)生B.

蒸發(fā)和沸騰都是在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象C.蒸發(fā)和沸騰過(guò)程都需要不斷放熱D.蒸發(fā)和沸騰都是物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程隨堂檢測(cè)2.如圖所示的是某學(xué)生做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)作出的水的沸騰圖像。從圖像中我們可

以看出：水的初溫是

86

℃,

BC

段圖線表示的是水

沸騰的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)時(shí)水的沸點(diǎn)是98℃,此時(shí)觀察到

水中的氣泡在上升的過(guò)程中體積逐

漸

變

大(選填“逐

漸變大”

“逐漸變小”或“保持不變”)。在當(dāng)時(shí)的實(shí)

驗(yàn)環(huán)境下，100℃的水將處于

態(tài)。隨堂檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)

4

液化物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫作液化。雨水主要是由大氣中的水蒸氣形成的知識(shí)點(diǎn)4

液化活動(dòng)：觀察水蒸氣的液化1.在水壺中注入適量的水，對(duì)水壺加熱。當(dāng)水接近沸騰或正在沸騰時(shí)，

在壺嘴附近，能看到什么現(xiàn)象?產(chǎn)生“白

氣”活動(dòng)：觀察水蒸氣的液化2.在壺嘴上方傾斜放置一塊玻璃板，能觀察到什么現(xiàn)象?該現(xiàn)象闡明什么?小水珠沿玻璃板流下闡明“白氣”是水蒸氣遇冷液化成

的小水滴，并不是氣體小水滴在玻璃上凝結(jié)成大水滴滴落知識(shí)點(diǎn)

4

液化活動(dòng)：觀察水蒸氣的液化思索：在燒開水時(shí)，為什么在離開壺嘴一段距離會(huì)發(fā)現(xiàn)“白氣”,而在最靠

近壺嘴的地方反而不出現(xiàn)“白氣”呢?她需方

提

7

有效知識(shí)點(diǎn)

4

液化活動(dòng)：觀察水蒸氣的液化思索：為什么被100℃的水蒸氣燙傷往往比100℃的水燙傷更為嚴(yán)重?液化放熱知識(shí)點(diǎn)4

液化生活中的“白氣”車窗起“霧”

冬天眼鏡起“霧”所有氣體在溫度降到足夠低時(shí)都可以液化液化的方法

1.降低溫度液化石油氣便于儲(chǔ)存和運(yùn)輸液化的方法

2.壓縮體積白天溫度較高，地球表面的水大量蒸發(fā)，空氣中含有較多的水蒸氣，夜間氣溫降低，

空氣中的水蒸氣由于遇到冷空氣就在草木

石塊等上面液化成小水珠。自然界常見液化現(xiàn)象如果空氣中有較多的浮塵，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠依附在浮塵

上，就形成了霧。自然界常見液化現(xiàn)象溫度降低，大氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠，形成降水。自然界常見液化現(xiàn)象生活物理

給“天路”降溫的“空調(diào)器”—熱棒鐵路旁的熱棒1.下列使氣體液化的實(shí)例中，所采用的液化方法與其他都不同的是(

A

)A.將氫氣的溫度降低到-253℃以下得到液態(tài)氫B.液化石油氣氣罐中的液體C.一次性打火機(jī)中的液體D.

推壓活塞，注射器內(nèi)重新出現(xiàn)液態(tài)乙醚隨堂檢測(cè)2.2024年3月4日，廣州進(jìn)入“回南天”,戶外的暖濕氣流遇到室內(nèi)溫度較低的瓷磚后，這些瓷磚出現(xiàn)

了“流汗”的現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是(

D)A.這是汽化現(xiàn)象B.

此過(guò)程水蒸氣需要吸熱C.開窗通風(fēng)可以有效緩解“流汗”現(xiàn)象D.

提高室內(nèi)溫度可以有效緩解“流汗”現(xiàn)象隨堂檢測(cè)3.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，使用如圖所示的液態(tài)二氧化碳滅火器。這種滅火器是在常溫下用壓縮體積的辦法

使二氧化碳?xì)怏w液化裝入鋼瓶里的。使用時(shí)需要注

意手先放到鋼瓶的木柄上，然后再打開螺帽，否則

會(huì)因液態(tài)二氧化碳在_液

化(填物態(tài)變化名稱

)時(shí)敷出

(選填“吸收”或“放出”)大量的

熱而對(duì)使用者造成傷害。隨堂檢測(cè)A.

液體蒸發(fā)快慢與液體的種類有關(guān)B.

液體蒸發(fā)快慢與液體的溫度有關(guān)C.

液體蒸發(fā)快慢與液體的表面積有關(guān)D.

以上結(jié)論都能得出甲

乙如圖所示，甲、乙兩個(gè)相同容器中分別裝入等質(zhì)量的酒精和水，在相同的環(huán)境下放置一段時(shí)間后，甲

中酒精消失了，乙中剩余較多水。該實(shí)驗(yàn)可得出的

結(jié)論是(

A物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程汽化過(guò)程吸熱兩種方式：蒸發(fā)和沸騰(重難點(diǎn))物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程液化過(guò)程放熱兩種方法：降低溫度；壓縮體積液化和汽化互為逆過(guò)程汽化液化汽化和液化作業(yè)1

完成課后演練作業(yè)2

補(bǔ)充：完成《演練冊(cè)》《操練》本課時(shí)習(xí)題第四章

物態(tài)變化三

·熔化和凝固23

45研習(xí)目的

課時(shí)導(dǎo)入

感悟新知

隨堂檢測(cè)

課堂小結(jié)1.通過(guò)研習(xí)，知道熔化和凝固的概念，及發(fā)生熔化和凝固的條件，領(lǐng)會(huì)熔化和凝固可以相互轉(zhuǎn)化2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探尋，知道熔化和凝固的特點(diǎn)，知道熔化和凝固的吸放熱情況3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)剖析，會(huì)畫熔化和凝固的圖像，知道圖像中曲線的物理意義4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道熔化和凝固過(guò)程中溫度變化的特點(diǎn)，能區(qū)分晶體和非晶體，

知道晶體有熔點(diǎn)凝固點(diǎn)，而非晶體沒(méi)有5.知曉熔化和凝固在生活中的常見應(yīng)用蠟燭燃燒，后液體又變固體蠟燭燃燒，先固體變液體滴水成冰?長(zhǎng)江的源頭——各拉丹冬雪山9

-

有

效熔化：物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫作熔化。知識(shí)點(diǎn)

熔化知識(shí)點(diǎn)

熔化活動(dòng)：探尋冰和石蠟的熔化特點(diǎn)做一做1.將溫度傳感器與計(jì)算機(jī)連接，設(shè)置好數(shù)據(jù)采集軟件。如圖，取適量碎冰放入試管中，插入溫度傳感器探頭，再將試管置于放有水的燒杯中。觀察冰的狀態(tài)變化情況和顯示的溫度—時(shí)間圖像。受熱面積大，易熔化，并且溫度傳感器可以插入碎冰中水浴法：給冰均勻、緩慢加熱，控制冰的溫度即狀態(tài)的變化速度,

便于觀察帶方

9

有效連接計(jì)算機(jī)溫度傳

感器溫水

冰數(shù)據(jù)采集精準(zhǔn)快捷，直接出圖像，簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也減小了實(shí)驗(yàn)誤差用溫水，相當(dāng)于加熱，燒杯和試管中物質(zhì)的溫度相等后，

變化停止，相當(dāng)

于停止加熱知識(shí)點(diǎn)

1

熔化連接計(jì)算機(jī)溫度傳

感器冰知識(shí)點(diǎn)

熔化溫度變化特點(diǎn)：先升高后不變?cè)偕弑刍瘯r(shí)的溫度—時(shí)間圖像時(shí)間/s凹溫

度

/

℃本課件是在Micorsoft

PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows

環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符

號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，

使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生研習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除!作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載!結(jié)合觀察到的冰不同時(shí)段的狀態(tài)剖

析

：AB段：碎冰處于固

態(tài)，吸收熱量，溫度升高B點(diǎn)：碎冰開始熔化知識(shí)點(diǎn)

熔化冰熔化時(shí)的溫度—時(shí)間圖像時(shí)間/s?溫

度

/

℃BC

段

：碎冰此時(shí)處于固液共存的狀態(tài)，繼續(xù)吸收熱量，但溫度不變CD段

：碎冰此時(shí)狀態(tài)為液態(tài)，吸收熱量，溫度升高知識(shí)點(diǎn)

熔化和凝固冰熔化時(shí)的溫度—時(shí)間圖像時(shí)間/s?溫

度

/

℃知識(shí)點(diǎn)

熔化2.將碎冰換成碾碎的石蠟成，并且用酒精燈對(duì)燒杯進(jìn)行加熱，如圖，觀察計(jì)算機(jī)屏幕上的溫度—時(shí)間圖像，觀察石蠟狀態(tài)的變化情況。連接計(jì)算機(jī)溫度傳

感器水石蠟受熱面積大，易熔化，并且溫度傳感器可以插入碎石蠟中石蠟熔化時(shí)的溫度—時(shí)間圖像溫度變化特點(diǎn)：吸收熱量，

溫度不斷升高知識(shí)點(diǎn)

熔化區(qū)時(shí)間/s溫

度

/

℃石蠟熔化時(shí)的溫度—時(shí)間圖像的狀態(tài)剖析：先是固態(tài)，然后變得稀軟，最后是液態(tài)但只從圖像中并不能看出石蠟什么時(shí)候開始熔化的知識(shí)點(diǎn)

熔化結(jié)合觀察到的石蠟不同時(shí)段時(shí)間/s區(qū)溫

度

/

℃根據(jù)溫度—時(shí)間圖像剖析冰和石蠟熔化的相同和不同點(diǎn)相

同點(diǎn)

：1.都是從固態(tài)最后變成了液態(tài)。2.在熔化過(guò)程中都需要不斷吸熱。不

同

點(diǎn)

：1.冰是達(dá)到一定溫度開始熔化，

熔化時(shí)雖不斷吸熱，

但溫度保持不變，

處于固液共存狀態(tài)。2.石蠟沒(méi)有固定的熔化溫度，熔化時(shí)不斷吸熱，溫度不斷上升，

沒(méi)有固液共存的狀態(tài)。知識(shí)點(diǎn)

熔化有些固體在熔化時(shí)，不斷吸熱但溫度保持不變，即具有固定的熔化溫度，

這類固體屬于晶體。晶體熔化時(shí)的溫度叫作熔

點(diǎn)。晶體熔化時(shí)的條件：達(dá)到熔點(diǎn)；持續(xù)吸熱晶體和非晶體

晶體還有一些固體在熔化過(guò)程中，只要不斷吸熱，溫度就會(huì)不斷上升，即沒(méi)有固定

的熔化溫度，這類固體屬于非晶體。非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)晶體和非晶體

非晶體晶體熔點(diǎn)℃晶體熔點(diǎn)℃晶體熔點(diǎn)℃鎢3410鉛328固態(tài)水銀-39鐵1535錫232固態(tài)甲苯-95銅1083鈉98固態(tài)酒精-117金1064萘80固態(tài)氮-210銀962

海波(硫代硫酸鈉)48固態(tài)氧-218鋁660冰0固態(tài)氫-259一些晶體的熔點(diǎn)

在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下不同晶體的熔點(diǎn)基本不同，熔點(diǎn)是晶體的一種特性常見非晶體凝固：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫作凝固。凝固是熔化的逆過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)

2

凝固晶體熔化后再凝固時(shí)，也有一定的凝固溫度，這個(gè)凝固溫度叫作凝固點(diǎn)。同種晶體的凝固點(diǎn)與熔點(diǎn)相同GH時(shí)間晶體和非晶體

晶體EF溫度EF段：液體放熱，處于液態(tài)，溫度下降F

點(diǎn)，液體開始凝固晶體和非晶體

晶體溫度EFH時(shí)

間GFG段：繼續(xù)放熱，

溫度不變，處于固液共存態(tài)GH段，繼續(xù)放熱，

溫度下降，處于固態(tài)晶體凝固條件：

達(dá)到凝固點(diǎn)；繼續(xù)放熱GH時(shí)

間晶體和非晶體

晶體溫度EF非晶體沒(méi)有凝固點(diǎn)液體持續(xù)放熱，溫度持續(xù)下降先變稠，后變硬，最后變?yōu)楣腆w晶體和非晶體

非晶體時(shí)間1.中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，“糖畫”是一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如圖所示，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳入將特制的糖放在

鍋里加熱，使其

熔化

成高溫糖汁，再舀出來(lái)細(xì)心地倒

在石板上畫出造型，在繪畫過(guò)程中糖汁將隨堂檢測(cè)(均填物態(tài)變化名稱)2.甲、乙兩種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，從圖中給出的信息，我們可以判斷甲

物質(zhì)是

晶體，該晶體的熔點(diǎn)是

232

℃。像”。下列說(shuō)法中正確的是

(

C

)A.甲圖中該實(shí)驗(yàn)正確安裝順序是A→B→CB.

實(shí)驗(yàn)中此物質(zhì)的熔化時(shí)間為15分鐘C.第10分鐘時(shí)該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)3.如圖甲所示是“探尋某物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的“溫度一時(shí)間圖D.此物質(zhì)在5到10min

這段時(shí)間內(nèi)不需要吸熱乙甲知識(shí)點(diǎn)

3

熔化的應(yīng)用48h冰敷熔化吸熱糖塑：先熔化再凝固知識(shí)點(diǎn)

熔化的應(yīng)用熔融狀態(tài)的玻璃制成玻璃制品：先熔化再凝固焊錫絲：熔化再凝固知識(shí)點(diǎn)

凝固的應(yīng)用瀝青在鋪路前要熔化，鋪路后凝固冬天菜窖放水：

凝固放熱知識(shí)點(diǎn)

凝固的應(yīng)用豬油在低溫下會(huì)凝固

舌頭被“粘”住商周時(shí)期，已經(jīng)熟練熟知青銅鑄造技術(shù)生活物理社會(huì)我國(guó)古代的冶煉技術(shù)古代煉鐵技術(shù)

iron

smelting煉鐵

ironarelting春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，發(fā)明了生鐵冶煉技術(shù)，比歐洲早2000年生活物理社會(huì)

我國(guó)古代的冶煉技術(shù)南北朝普遍使用的灌鋼法(《天工開物》)生活物理社會(huì)我國(guó)古代的冶煉技術(shù)墟

線煉

熟

生方流

生出管措人維成流此板

生

銀1.2024年年初西北普降大雪，銀裝素裹別有風(fēng)景，但是

路面結(jié)冰給人們出行帶來(lái)不便，環(huán)衛(wèi)工人在路面撒一些熔

化工業(yè)鹽，這樣做主要是為了加快冰的

,

因?yàn)辂}低水的凝固點(diǎn)比水的

(選填“高”或“低”),同時(shí)因

為

該

物

態(tài)

變

化過(guò)

程

會(huì)

吸收

(

選

填“吸收”或“放出”)熱量，使得外界環(huán)境越發(fā)寒冷隨堂檢測(cè)2.小明將凝固點(diǎn)為47℃的某液態(tài)合金放在室溫為25℃的實(shí)驗(yàn)室中，該合金從70℃降至47℃并保持47℃一段時(shí)

間再降至25℃。合金在此過(guò)程(

A

)A.一直對(duì)外放熱B.先熔化再液化C.溫度保持47℃時(shí)，不吸熱也不放熱D.一直處于液態(tài)隨堂檢測(cè)3.在觀察晶體熔化凝固現(xiàn)象時(shí)，小明用試管裝入溫度為25℃、凝固點(diǎn)為0℃的某種液體后，將試管轉(zhuǎn)移到-15℃的冷源中

,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到該液體逐漸凝固，如圖所示圖像中，液

體溫度隨時(shí)間變化情況符合以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程的有

T/℃250t/min-15隨堂檢測(cè)TI0-

—15—25℃0—15—T/℃↑

25T/℃250-15t/mint/mint/minADCB1.

(航天科技)我國(guó)自“天宮課堂”推出以來(lái)，已成功舉行了四次太空授課，取得了良好的社會(huì)反響。如

圖所示，在《太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)》中，用沾了結(jié)晶核

的毛根觸碰過(guò)飽和乙酸鈉溶液形成的液體球，液體球

迅速

凝固

(填物態(tài)變化名稱)成“冰球”,用

手摸上去，

“冰球”竟然是熱乎乎的，這是因?yàn)榇诉^(guò)

程中會(huì)

放出

熱

量

。2.如圖所示為一種夏季使用的汽車冰涼座墊，它通過(guò)生物冰快速激發(fā)成型技術(shù)研制而成。座墊內(nèi)物質(zhì)通常情況下為固態(tài)，人坐上去時(shí)，座墊內(nèi)物質(zhì)

就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)，但溫度保持不變。此過(guò)程可持續(xù)數(shù)小時(shí)，人坐在上面會(huì)感覺涼爽。下列有關(guān)剖析正確的是

(

C

)A.

座墊內(nèi)物質(zhì)是非晶體B.

座墊內(nèi)物質(zhì)熔點(diǎn)高于人體溫度C.

人坐上去時(shí)座墊內(nèi)物質(zhì)吸收熱量D.

人坐上去時(shí)座墊內(nèi)物質(zhì)發(fā)生了液化提

6

2

,

有

效她需方熔化和凝固熔化物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程熔點(diǎn)：晶體熔化的固定溫度；非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)熔化吸熱；晶體熔化的條件：達(dá)到熔點(diǎn)，持續(xù)吸熱物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程凝固點(diǎn)：晶體凝固的固定溫度；非晶體沒(méi)有凝固點(diǎn)凝固同一種晶體熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同；凝固放熱晶體凝固的條件：達(dá)到凝固點(diǎn)，持續(xù)放熱凝固和熔化互為逆過(guò)程作業(yè)1

完成課后演練作業(yè)2

補(bǔ)充：完成《演練冊(cè)》《操練》本課時(shí)習(xí)題第四章

物態(tài)變化四

·升華和凝華23

45研習(xí)目的

課時(shí)導(dǎo)入

感悟新知

隨堂檢測(cè)

課堂小結(jié)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探尋，知道升華和凝華的特點(diǎn)，知道升

華和凝華的吸放熱情況2.通過(guò)研習(xí)，知道升華和凝華的概念3.知曉自然界中升華和凝華相關(guān)的現(xiàn)象，能用物理

語(yǔ)言進(jìn)行解釋4.知曉人工降水為什么在溫度足夠低的情況下，雪人也會(huì)慢慢變小?為什么放在衣柜中的樟腦球會(huì)變小?舞臺(tái)上的霧是怎么制作的?干冰降雨是什么原理?課時(shí)導(dǎo)冬天，冰窗花是怎么形成的呢?如圖，密封的錘形玻璃泡內(nèi)裝有少量碘顆粒，打開電吹風(fēng)機(jī)熱風(fēng)

擋對(duì)碘錘加熱。觀察碘的狀態(tài)發(fā)

生了什么變化。碘顆粒變小，有紫紅色的碘蒸氣生成加卉一華碘知識(shí)點(diǎn)

升華和凝華活動(dòng)：觀察“碘錘”中的物態(tài)變化加熱前加熱時(shí)活動(dòng)：觀察“碘錘”中的物態(tài)變化當(dāng)紫紅色的碘蒸氣彌漫于玻璃泡內(nèi)的空間時(shí)停止加熱，觀察冷卻過(guò)程中碘

的狀態(tài)變化。紫色變淡，紫紅色的碘蒸汽直接變成了固態(tài)碘顆粒知識(shí)點(diǎn)

升華和凝華活動(dòng)：觀察“碘錘”中的物態(tài)變化在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有沒(méi)有觀察到液態(tài)的碘?闡明了什么?沒(méi)有闡明碘顆粒(固態(tài))和碘蒸氣(氣態(tài))可以直接互相轉(zhuǎn)變知識(shí)點(diǎn)

升華和凝華物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫作升華。升華吸熱63:,有效知識(shí)點(diǎn)

1

升華和凝華升華物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫作凝華。凝華放熱知識(shí)點(diǎn)

1

升華和凝華凝華冬天(零下)在外面曬衣服水凝固放熱成冰冰直接升華吸熱成水蒸氣辨析生活中常見現(xiàn)象辨析生活中常見現(xiàn)象天氣溫暖的時(shí)候在外面曬衣服水汽化(蒸發(fā))吸熱成水蒸氣冰窗花水蒸氣直接凝華放熱形成小冰晶辨析生活中常見現(xiàn)象思索：冰窗花會(huì)出現(xiàn)在窗戶內(nèi)側(cè)還是外側(cè)?冬天室內(nèi)溫度高，室外溫度低，室內(nèi)暖的水蒸氣遇到冷的玻璃窗放熱凝華成固態(tài)小冰晶，故“冰窗花”出現(xiàn)在玻璃窗的內(nèi)側(cè)辨析生活中常見現(xiàn)象水蒸氣液化放熱形成小水滴辨析生活中常見現(xiàn)象鎢絲升華鎢蒸氣辨析生活中常見現(xiàn)象固態(tài)氣態(tài)鎢的顆粒

固態(tài)燈泡為什么會(huì)變黑?凝華放熱吸熱霧凇俗稱樹掛，是嚴(yán)冬時(shí)節(jié)出現(xiàn)在吉林松花江畔十里長(zhǎng)堤的

自然現(xiàn)象，與桂林山水、長(zhǎng)江

三峽、云南石林并稱為中國(guó)四

大

奇

觀。辨析自然界中常見現(xiàn)象凝華放熱氣態(tài)水蒸氣固態(tài)小冰晶農(nóng)諺“霜前冷”的原因霜是水蒸氣遇冷直接凝華成固態(tài)小冰晶形成的，若氣溫

偏高，則無(wú)霜生成，因此，

“霜前冷”是必然的。辨析自然界中常見現(xiàn)象農(nóng)諺“雪后寒”的原因雪是水蒸氣直接凝華(放熱)或水滴直接凝固(放熱)

形成的但雪熔化吸熱，導(dǎo)致氣溫降低，讓人覺得寒冷辨析自然界中常見現(xiàn)象氣態(tài)(熔化)

吸

熱(凝固)放熱小歸納物質(zhì)的三態(tài)變化(

凝

華

)

放液態(tài)固態(tài)吸

熱(

升

華

)(

液

化

)熱人工降水第一種方法：向云層中播撒冷卻劑如，用飛機(jī)在適當(dāng)?shù)脑茖硬ト龈杀?，干冰升華吸熱，使云層

中

的小冰晶增多、小水滴增大，

形成降水。知識(shí)點(diǎn)

2

生活物理社會(huì)干冰是白色晶體，常溫下易升華，在常壓下升華吸熱，可使

周圍溫度迅速下降，因此干冰

在空氣中升華時(shí)會(huì)液化甚至進(jìn)

一步凝結(jié)空氣中的水蒸氣，形成小液滴或小冰晶附著在空氣

中的灰塵上形成我們可見的白

色

煙

霧。

科學(xué)小解釋

干冰為什么會(huì)形成白色煙霧?知識(shí)點(diǎn)

2

生活物理社會(huì)第二種方法：向高空播撒鹽粉、碘化銀等類似性質(zhì)的物質(zhì)(凝結(jié)核)吸附水汽，加速水蒸氣液化或凝華，使云層中的冰晶增多、小水滴增大，形成降水第三種方法：用飛機(jī)在適當(dāng)云層直接噴灑直徑約為0.05mm

的小水滴，

使云層中的小水滴相互合并變大，

形成降水知識(shí)點(diǎn)

生活物理社會(huì)1.同學(xué)們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，如圖所示將碾碎的衛(wèi)生球粉末和小樹枝放入封閉的錐形瓶中，然后在酒精燈上微微加熱，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生球的粉末越

來(lái)越少，停止加熱后，

一會(huì)兒瓶?jī)?nèi)的樹枝上就出現(xiàn)了玲瓏剔透的“雪景”

。關(guān)于以上現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是

B)A.

“雪景”是先熔化后凝華形成的B.

“雪景”是先升華后凝華形成的C.

“雪景”是先熔化后凝固形成的D.

“雪景”是先升華后凝固形成的隨堂檢測(cè)2.如圖甲所示，將冰塊放于易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，用溫度計(jì)測(cè)量罐中冰與鹽水混合物的溫度，可以看到溫度計(jì)的

示數(shù)低于0℃,這時(shí)發(fā)現(xiàn)易拉罐下部和底部有白霜，

如圖乙。下列說(shuō)法正確的是

(

D)A.冰塊中加入鹽可以提高冰的熔點(diǎn)B.白霜的形成過(guò)程中需要吸熱C.白霜是罐內(nèi)冰“滲透”出來(lái)的小冰晶D.白霜是周圍的水蒸氣凝華形成的隨堂檢測(cè)白霜甲1.

“二十四節(jié)氣”被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。下列

節(jié)氣的描述屬于凝華的是

(

C

)A.

立春——

冰雪消融B.

清明——霧繞山巒C.

霜降——霜滿

枝頭D.大寒——滴水成冰A.

水杯中氣泡與水沸騰實(shí)驗(yàn)中氣泡形成原因相同B.

油杯中產(chǎn)生大量氣泡，氣泡內(nèi)為水蒸氣C.

干冰升華過(guò)程中會(huì)吸熱，水杯溫度會(huì)下降，而油杯不會(huì)D.

油杯上方無(wú)大量“白氣”而水杯有，闡明水杯上方“白2.如圖，將干冰(固體二氧化碳)分別放入裝油和裝水的杯中，發(fā)現(xiàn)水和油中都有大量的氣泡產(chǎn)生，且水杯上方有大量

的“白氣”,油杯上方?jīng)]有出現(xiàn)大量“白氣”,下列說(shuō)法正氣”主要來(lái)源于杯內(nèi)確的是

(

D

)大量白氣油杯水杯當(dāng)發(fā)生火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)，我們打開干冰滅火器閥門對(duì)準(zhǔn)火源根部，

干冰迅速升華，升華從周圍吸收大

量的熱，使溫度降低到可燃物著火點(diǎn)以下，

起到

滅火的作用。3.為加強(qiáng)消防安全，在學(xué)校樓道內(nèi)必須配備消防設(shè)備，其中常見的有干冰滅火器。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)，我們可打開滅火器閥門對(duì)準(zhǔn)火

源根部滅火。請(qǐng)利用所學(xué)物理知識(shí)解釋干冰能快速滅火的原理。物質(zhì)從固態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程升華吸熱常見現(xiàn)象解釋物質(zhì)從氣態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程凝華放熱常見現(xiàn)象解釋凝華和升華互為逆過(guò)程升華和凝華升華凝華課后查閱

作業(yè)1查閱資料，知曉真空冷凍干燥技術(shù)和曬干、煮干、烘干

等傳統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行比較，和同學(xué)們討論溝通他們的區(qū)別。作業(yè)2

補(bǔ)充：完成《演練冊(cè)》《操練》本課時(shí)習(xí)題第四章

物態(tài)變化五

·水循環(huán)23

45研習(xí)目的

課時(shí)導(dǎo)入

感悟新知

隨堂檢測(cè)

課堂小結(jié)1.通過(guò)知曉研習(xí)水循環(huán)示意圖，能說(shuō)出水循環(huán)主要的

過(guò)程和環(huán)節(jié)，能應(yīng)用物態(tài)變化知識(shí)，闡明自然界中的

水循環(huán)現(xiàn)象2.知曉我國(guó)和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有節(jié)約用水和保護(hù)

環(huán)境的意識(shí)浩瀚的海洋課

時(shí)導(dǎo)

人6

有效奔騰的江河平靜的湖泊課

時(shí)

導(dǎo)冰川熔化地球上的水在不停地運(yùn)動(dòng)著、變化著，形

成了一個(gè)巨大的循環(huán)

系

統(tǒng)

。漂浮的云朵活動(dòng)：認(rèn)識(shí)水循環(huán)地球上的水在陸地、海洋、大氣層之間不

斷的循環(huán)。知識(shí)點(diǎn)

1

地球上的水循環(huán)江河湖泊》土壤植物海洋中的水陸地和海洋中的水不斷地蒸發(fā)成水蒸氣高山積雪和冰也會(huì)升華成為水蒸氣水蒸氣隨氣流運(yùn)動(dòng)，升到高空中遇冷液化成小水滴

或凝華成小冰晶，漂浮在

空中形成云云中的小水滴和小冰晶會(huì)變大，當(dāng)大到不能被上升氣流

拖住時(shí)，就會(huì)降落到地面，形成雨、雪或雹陸地上的積雪熔化成水，匯入江河湖

泊，或滲入地下成

為地下水。地表水匯入江河或滲入地下最后，其中大部分水又流入大海。水蒸氣隨氣流運(yùn)動(dòng)，在高空遇冷時(shí)，有的液

化成小水滴，有的凝華成小冰晶，形成千姿百態(tài)的云，云中的小水滴也會(huì)凝固

成

小

冰

晶。云中的小水滴長(zhǎng)大

到一定程度后形成

雨，落向地球表面。江河湖海、土壤、植物中的水通過(guò)汽化

變成水蒸氣升入天空云中的小冰晶長(zhǎng)大到

一定程度，降落到高

山地面，就是雪。積雪升華

，直

接變成水蒸氣，

升入天空自然界中水的循環(huán)積雪

熔化

后變

成水，匯入江河生活在非洲草原上的斑馬常常為尋找水源四處奔波水是生命之源知識(shí)點(diǎn)

珍貴的水資源京杭運(yùn)河是南北航運(yùn)的“黃金水道”對(duì)沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)知識(shí)點(diǎn)

珍貴的水資源知識(shí)點(diǎn)

珍貴的水資源宏偉的三峽工程是開發(fā)和治理長(zhǎng)江的關(guān)鍵性工程具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)和水利資源利用等綜合效益知識(shí)點(diǎn)

珍貴的水資源地球表面約71%被海水覆蓋著，而且地球上的水在

不斷地循環(huán)。那么為什么

人類還會(huì)面臨“水荒”呢?知識(shí)點(diǎn)

珍貴的水資源陸地29%海洋與陸地占比冰川地下水地表網(wǎng)政麂志位承壓水位aem僅占地球總水量的2.5%可利用的淡水只占淡水資源的1%不到淡水的主要來(lái)源潛水繩

潛

水因此我們必須加倍愛護(hù)節(jié)約水資源水污染提

7

,

有

效國(guó)家工程

南水北調(diào)工程探尋冰箱的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為什么內(nèi)部分隔成多層，溫度分布什么特點(diǎn)?冰箱能制冷，能替代空調(diào)嗎?思索如果千家萬(wàn)戶都把冰箱和空調(diào)制

冷的溫度都調(diào)的很低，會(huì)對(duì)環(huán)境有什么影響?并和同學(xué)溝通討論?？鐚W(xué)科實(shí)踐制作凍豆腐和冰淇淋，觀察與普通豆腐相比，凍豆腐發(fā)生了什么變化?思索制作冰淇淋的物質(zhì)的狀態(tài)有什么變化?并與同學(xué)和家長(zhǎng)分

享美食和溝通制作方法?？鐚W(xué)科實(shí)踐